看图写话植树的教案
看图写话植树的教案
看图写话植树的教案道口镇第二实验小学陈素丽教学目标：1、培养学生对看图写话的兴趣，写自己想说的话。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
121（3）什么时间？（4）画上的人心情如何？结果怎么样？2、学习策略：学生通过自主观察图画解决问题：（1）看完图画，有什么感受？（2）引导学生仔细观察，充分发挥学生的想象力，激发学生说话的欲望。
（3）一年级学生有强烈的表演欲望，让学生模仿画上的人物，使学生体会到看图写话的乐趣。
教学资源与工具设计：1、多媒体教学课件，实物投影仪。
2、资源准备：教学ppt、自制教学图片。
教学过程：11、（课2（1）观察：看清图片上画的是什么，是什么时间段发生的事情，分别有哪些人，他们在做什么。
（2）判断：感知图片上的思想感情。
（3）想象：图片上的人或事物会说些什么，你会想对他们说写什么话呢。
4、闯关游戏第一关：按一定的顺序看图，让学生说完整一句话。
（课件显示以下内容，教师板书学生说的话）（1）时间：图上画的是什么节日？（注意观察周围景色、人物衣着。
）（2）事件：他们正在干什么？（注意观察外貌、衣着。
）（3）结果：他们干得怎么样？（注意观察人物的表情、动作、神态。
）（4）联想：通过导入时观看的照片进行想象。
6、师：听了刚才同学们动听的读书声，有位小精灵也忍不住钻了出来，偷偷地看图上的画，它是这样说的：3月12日的植树节，小明和小天高高兴兴地去公园植树。
公园里的景色可美了，有五颜六色的鲜花，有绿绿的草地，还有一棵棵茁壮成长的小树苗，那小树苗呀才刚发芽。
小明在铲土，小天在给小树苗浇水，植树可开心了，连天上的小鸟跟着他们唱啊，跳啊，快乐极了。
（男女读，分小组读，齐读）7、听了小精灵的话，谈谈自己的感受。
（训练学生说完整的一句话）8、学生模仿，表演画上的情景。
（更贴切画上的内容，激发学生的写作欲望）三、指导自由“写”话师：“小精灵”说得可真好！我们应该向它学习，同学们，准备好了吗？（1（2逗号：一句话间一般性的停顿用逗号。
植树看图写话课件
检查语法和拼写
在完成写话后，学生需要检查语法和 拼写是否正确，以确保表达清晰。
学生分享作品
01
学生可以自愿分享自己的作品， 向其他同学展示自己的创作成果 。
02
分享作品可以提高学生的自信心 和表达能力。
教师点评与指导
教师对学生的作品进行点评，指出优 点和不足之处。
根据学生的实际情况，提供有针对性 的指导和建议，帮助学生提高写作水 平。
构建情节
根据主题，构建故事的情 节，包括起因、经过和结 果，使故事完整、连贯。
安排角色
为故事安排适当的角色， 根据角色的特点，设计角 色的行为和语言。
语言表达
使用简单易懂的词汇
使用简单易懂、贴近生活的词汇来描述图片和故事，使读者更容 易理解和接受。
注意句子的流畅性
在描述图片和故事时，要注意句子的流畅性和连贯性，使读者能够 顺利地阅读。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
学生实践
学生自行看图写话
观察图片
学生需要仔细观察图片，了解图片中 的内容，包括人物、动物、植物、物 品等。
构思情节
根据图片内容，学生需要构思一个有 趣的故事情节，可以包括人物之间的 互动、动物的行为等。
编写句子
学生需要用完整的句子来描述图片中 的内容，并按照构思的情节进行叙述 。
图片解读
总结词：引导思考
详细描述：在展示图片的同时，应引导学生思考图片所表达的主题和意义，帮助他们理解图片的深层 含义。
图片与文字的关联
总结词：相互补充
详细描述：图片和文字应相互补充，通过文字的描述来丰富图片的内涵，通过图片的展示来形象化文字的表达。
《看图写话植树》课件
3
气候调节
树木通过吸收二氧化碳并释放氧气来调节气候，减缓全球变暖的影响。
看图写话植树的目的
激发创造力 ✨
培养环保意识 ♻️
提升汉语水平
通过观察图片，激发学生
通过图片中的植树情景，
通过本次活动，学生可以
对植树的想象力和创造
引发学生对环保的思考和
锻炼汉语写作能力，提高
力，鼓励他们进行写作练
关注，提高他们的环保意
词汇量和表达能力。
习。
识。
植树的步骤
1
选择合适场地
选定一个适宜的地点，确保土壤肥沃
准备植树工具
2
且排水良好。
3
挖掘植树孔
准备好铲子、水用铲子挖掘一个适合树苗大小的植树
孔。
植树的注意事项
1
适时植树
2
正确浇水
3
施肥养护
选择适合当地气候条件
根据树苗的需要，定期
合理施肥并对树木进行
的季节进行植树，确保
浇水以确保其充足生长。
定期养护，促进其健康
树苗生长良好。
生长。
植树的好处
身心健康
清新空气
可持续发展
与大自然亲密接触有助于缓解
树木释放氧气，净化空气，为
植树是为了创造一个可持续的
压力、提升情绪，并促进身心
我们创造一个清新的环境。
未来，让我们的子孙后代受益。
健康。
总结和呼吁
植树，从我做起
让我们一起行动起来，积极参与植树活动，为我们的地球贡献一份力量！
《看图写话植树》PPT课
件
欢迎大家来到本次《看图写话植树》的PPT课件！今天我们将一起探讨植树的
重要性、目的、步骤、注意事项以及好处。让我们一起开始吧！
二年级看图写话课件植树
植树活动让孩子们有机会走进大自然，感受阳光、清风和鸟鸣。这种与 大自然的亲密接触，让孩子们感到无比的放松和愉悦。
03
团队合作的乐趣
在植树过程中，孩子们需要相互协作，共同完成任务。这种团队合作的
过程，让孩子们学会了互相帮助、理解和尊重，也让他们感受到了团队
合作的力量和乐趣。
对大自然和生命的敬畏之心培养
改善环境
树木能够吸收二氧化碳、 释放氧气，净化空气，减 少污染，改善环境质量。
保持生态平衡
树木在生态系统中扮演着 重要角色，能够保持水土 ，防止水土流失，促进生 态平衡。
促进经济发展
植树造林能够带动相关产 业的发展，如林业、木材 加工业、旅游业等，促进 经济发展。
环保意识的培养
树立环保意识
宣传环保知识
THANKS
感谢观看
培养领导能力
在植树活动中，孩子们需要担任不同的角色，如队长、组 员等。这让他们学会了如何领导团队、如何协调团队成员 之间的关系，也培养了他们的领导能力。
06
总结回顾与展望未来 计划安排
本节课所学内容回顾总结
植树过程
01
学生了解了植树的过程，包括挖坑、栽树、培土、浇水等步骤
。
环保意识
02
通过植树活动，学生认识到植树对于环境保护的重要性，增强
生物防治
利用天敌和生物农药进行病虫害防治，减少对环 境和人体的危害。
化学防治
在必要时，可以使用化学农药进行病虫害防治， 但需注意使用方法和剂量。
树木生长情况观察与记录
观察
定期观察树木的生长情况，包括枝叶数量、生长速度、健康状况 等。
记录
对观察到的生长情况进行记录，以便及时发现问题并采取相应措施 。
二年级植树节看图写话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
【教案】二年级植树节看图写话教案一、教学目标：1.了解植树节的意义与重要性；2.培养学生保护环境意识和爱护自然的态度；3.通过观察图画进行自由写作，培养学生的观察力和表达能力；4.提高学生的想象能力和创造力。
二、教学准备：1.教学工具：PPT、黑板、彩色笔；2.教学材料：学生绘制的植树节图片。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示一张植树节的图片，向学生介绍植树节的由来和重要性。
引导学生讨论为什么要植树，植树有什么好处。
2.图片展示（10分钟）教师将学生绘制的植树节图片展示给全班学生观看。
并鼓励学生积极地观察图片中的内容，记下自己的感受和想法。
3.小组讨论（15分钟）学生以小组为单位，通过对图片的观察和讨论，互相分享各自的观点和想法。
教师可以通过提问引导学生，例如：你们在图片中看到了哪些内容？你们觉得植树节对环境有什么影响？你们有没有植树节的经历？等等。
4.整合观点（10分钟）教师引导学生将各自小组的观点进行整合，共同总结出植树节的意义和重要性。
教师可以在黑板上记录学生的观点，并帮助学生梳理逻辑关系。
5.自由写作（15分钟）学生根据自己的观察和讨论，以植树节为主题，自由发挥进行写作。
教师可以提供一些话题指导，例如：你参加过植树节活动吗？你觉得植树节是一个怎样的节日？你喜欢植树吗？等等。
6.展示与分享（15分钟）学生展示自己的作文并进行分享。
教师可以鼓励学生互相欣赏和评论，让学生感受到写作的乐趣和进步。
7.课堂总结（5分钟）教师对学生的表现进行评价，总结本节课的收获。
重点强调植树节的意义和重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与保护环境的活动。
四、教学延伸：1.布置植树节主题的绘画作业；2.鼓励学生参与校园植树活动；3.组织学生参观当地园林景观，增强对植树节意义的感悟。
五、教学反思：通过观察图片进行自由写作的活动，能够激发学生的想象力和创造力，培养他们的观察力和表达能力。
在整个教学过程中，教师要注意引导学生思考，鼓励学生积极表达，使他们对植树节有更深刻的理解和体会。
看图写话《植树》教案
看图写话《植树》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：通过图片引导学生观察和思考，激发学生对植树活动的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容：展示一幅植树的图片，让学生仔细观察并描述图片中的情景。
1.3 教学步骤：Step 1：展示图片，引导学生观察向学生展示一幅植树的图片，让学生仔细观察图片中的情景，包括人物、树木、工具等。
Step 2：提问引导学生思考提问学生：“图片中发生了什么事情？”，“人们为什么要植树？”，“植树有哪些好处？”等，引导学生思考和讨论。
Step 3：学生分享观察结果邀请学生分享他们对图片的观察结果，鼓励他们用词语描述图片中的情景。
1.4 教学评价：通过学生的观察和回答问题的表现来评估他们对植树活动的了解和兴趣。
第二章：植树的好处2.1 教学目的：让学生了解植树的好处，培养他们的环保意识。
2.2 教学内容：介绍植树对环境的好处，如净化空气、保持水土、提供氧气等。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生思考植树的好处通过提问学生：“植树有哪些好处？”来引导学生思考和讨论。
Step 2：介绍植树的好处向学生介绍植树对环境的好处，如净化空气、保持水土、提供氧气等，并给出相关的原因和例子。
Step 3：学生分享自己的观点邀请学生分享他们对植树好处的看法和经历，鼓励他们用词语描述。
2.4 教学评价：通过学生的讨论和分享来评估他们对植树好处的理解和认同。
第三章：植树的步骤3.1 教学目的：让学生了解植树的基本步骤，培养他们的动手能力。
3.2 教学内容：介绍植树的基本步骤，如挖坑、栽种、浇水等。
3.3 教学步骤：Step 1：展示植树的步骤图向学生展示一幅植树的步骤图，让他们观察并理解植树的基本步骤。
Step 2：讲解植树的步骤讲解植树的基本步骤，包括挖坑、栽种、浇水等，并给出相关的说明和注意事项。
Step 3：学生动手实践邀请学生动手实践，模拟植树的步骤，如挖坑、栽种、浇水等，培养他们的动手能力。
《看图写话植树》课件
树木的养护与管理
定期浇水
根据树木的生长需要， 定期给树木浇水，保持
土壤湿润。
施肥管理
根据树木的生长阶段和 需要，合理施肥，提供
充足的养分。
修剪与整形
适时修剪树木的枝条， 保持树形美观，促进树
木健康生长。
病虫害防治
定期检查树木的健康状 况，发现病虫害及时采 取防治措施，保护树木
不受侵害。
03 看图写话：植树的过程
04 植树活动的意义与影响
改善环境质量
净化空气
树木通过光合作用吸收二 氧化碳，释放氧气，有助 于减少空气中的污染物， 改善空气质量。
降低噪音
树木的叶子和枝干能够吸 收和反射噪音，减少噪音 污染。
美化环境
树木能够绿化城市，增加 城市的美观度，提升居民 的生活质量。
增加绿色空间
城市绿化
植树活动有助于增加城市的绿化 覆盖率，提高城市的生态环境质
05 实践与倡议：我们如何参与植树
在学校开展植树活动
组织学生参与植树节活动
学校可以组织学生参加植树节活动，让学生亲身体验植树的乐趣 和意义。
建立校园绿化角
学校可以在校园内设立绿化角，鼓励学生种植花草树木，美化校园 环境。
开展植树教育课程
学校可以将植树教育纳入课程中，通过课堂讲解、实验演示等方式 ，让学生了解植树的方法和意义。
世界各地都有自己的植树节，日 期各不相同。例如，印度的植树 节是7月的第一周，日本的植树
节是4月29日。
不同国家和地区的植树节有着各 自的特点和主题，旨在鼓励人们 积极参与绿化活动，为地球的生
态环境做出贡献。
国际上还有一个国际森林日，定 于每年的3月21日，旨在提高人 们对森林和可持续森林管理重要
《植树》教案(精选15篇)
《植树》教案（精选15篇）《植树》教案篇1教学目标：1.熟悉“邓”、“植”等13个生字，会写“是爷、“节”等6个字；2正确、流利、有感情的朗读课文；3体会邓小平爷爷植树的仔细态度和他的心愿。
4初步了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。
教学重点：识字、写字。
教学难点：有感情地朗读课文。
德育目标：了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。
美育目标：体会邓小平爷爷植树的意义和他的心愿。
教具预备：生字卡片、挂图课时支配 2课时教学过程第一课时一、谈话引入，揭示课题。
1.春天来了，柳绿花红。
这万物复苏的季节，是植树的好日子。
2.简洁介绍有关植树节的学问。
3.1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢？4.出示图片，介绍邓小平爷爷；5.板书课题，读题目。
二、同学初读课文，了解大意，认读生字。
1、范读全文；2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意；3、同桌互查：生字熟悉没有，课文能否读通；4、邓爷爷专心地栽种着小树苗，你们呢，专心记住生字了吗？认读生字词；三、朗读感悟，展现沟通。
1、自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特殊感动，用----划出来，多读几遍，再说说理由；2、汇报沟通：（1）81岁高龄（2）只见他手握……挖着……布满……仍……3、读了课文，你觉得邓爷爷是个怎样的人？你是从文中哪儿看出来的？4、“小平树”为什么成了天坛公园一处漂亮的风景？5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严厉仔细的态度和一丝不苟的精神。
四、有感情地朗读课文。
1、你了解多少就说多少。
2、熟悉了解邓小平3、齐读课题。
听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？自由拼读，勾诞生字词；分小组自同学字；自学汇报：（1）、我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；（2）、我会记：向大家介绍识字方法；（3）、齐读生字。
自由读，找出能让你感动的地方划下来；同桌感情朗读，相互指正；指名读；再自己读书感悟，抓住关键词句进行品读，如：“兴致勃勃、布满汗珠、不愿休息”进行理解和体会。
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看图写话植树的教案
道口镇第二实验小学陈素丽
教学目标：
1、培养学生对看图写话的兴趣，写自己想说的话。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、初步学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
课时安排：一课时
学习者特征分析：
1、一年级的学生，他们是6-7岁的儿童，对学习有好奇感，却很难做到专心听讲。
2、学生大都还没有培养学习兴趣，在课堂上普通表现则是活泼好动，喜爱游戏。
3、学生生活经验欠缺，认识水平低，识字量少，表达能力不强。
4、学生的学习经历基本为零，对看图写话很陌生。
教学策略与设计：
1、以闯关游戏为主，问题解决为辅的教学策略：学生通过闯关，一步一步解决教师提出的问题：
（1）从图画中你看到了什么
（2）画上的人是什么人他们在哪里他们在干什么
（3）什么时间
（4）画上的人心情如何结果怎么样
2、学习策略：学生通过自主观察图画解决问题：
（1）看完图画，有什么感受
（2）引导学生仔细观察，充分发挥学生的想象力，激发学生说话的欲望。
（3）一年级学生有强烈的表演欲望，让学生模仿画上的人物，使学生体会到看图写话的乐趣。
教学资源与工具设计：
1、多媒体教学课件，实物投影仪。
2、资源准备：教学ppt、自制教学图片。
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些照片，是高年级的大哥哥、大姐姐在植树的时候，老师悄悄拍下来的，你们想看看吗（多媒体演示高年级学生植树时的照片）
2、指名说说你看到了什么
3、让学生回忆照片中的景象，尝试说说当时的情景。
二、指导看图“说”话
1、师：同学们观察得真仔细，老师这里还有一张有趣的图片，你们想继续看吗（课件显示两个小男孩在植树的画面）
2、师：图片上画着什么（教会学生看图，懂得按一定的顺序看图。
可按照从上到下，从远到近，从左到右的顺序。
）
3、贯穿以下的写作思路：观察——判断——想象。
（1）观察：看清图片上画的是什么，是什么时间段发生的事情，分
别有哪些人，他们在做什么。
（2）判断：感知图片上的思想感情。
（3）想象：图片上的人或事物会说些什么，你会想对他们说写什么话呢。
4、闯关游戏
第一关：按一定的顺序看图，让学生说完整一句话。
（课件显示以下内容，教师板书学生说的话）
（1）时间：图上画的是什么节日（注意观察周围景色、人物衣着。
）（2）事件：他们正在干什么（注意观察外貌、衣着。
）
（3）结果：他们干得怎么样（注意观察人物的表情、动作、神态。
）（4）联想：通过导入时观看的照片进行想象。
第二关：比一比，谁最棒。
（把句子说得更具体，更丰富。
）
你说植树节，我说（3月12日的）植树节。
你说公园，我说（美丽的）公园。
你说草地，我说（绿绿的）草地。
你说小树苗，我说（刚发芽的）小树苗。
你说花，我说（五颜六色的）鲜花。
第三关：想象超能手。
（根据事物的外形说比喻句）
一棵棵小树苗像（）。
绿绿的草地像（）。
（1）根据学生的回答进行填空。
（2）经过比赛谁是想象超能手
（3）以各种形式读以上的句子。
6、师：听了刚才同学们动听的读书声，有位小精灵也忍不住钻了出来，偷偷地看图上的画，它是这样说的：
3月12日的植树节，小明和小天高高兴兴地去公园植树。
公园里的景色可美了，有五颜六色的鲜花，有绿绿的草地，还有一棵棵茁壮成长的小树苗，那小树苗呀才刚发芽。
小明在铲土，小天在给小树苗浇水，植树可开心了，连天上的小鸟跟着他们唱啊，跳啊，快乐极了。
（男女读，分小组读，齐读）
7、听了小精灵的话，谈谈自己的感受。
（训练学生说完整的一句话）
8、学生模仿，表演画上的情景。
（更贴切画上的内容，激发学生的写作欲望）
三、指导自由“写”话
师：“小精灵”说得可真好！我们应该向它学习，同学们，准备好了吗
1、提出以下说话要求：
（1）能按一定的顺序，围绕一个中心说一段话。
（让学生说自己想说的话，畅所欲言。
）
（2）表达清楚、通顺、流利。
（让学生尝试用上已学过的词语说话）2、学生练习写话，注意书写格式：
（1）段首空两格。
（2）正确使用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等，每个标点符号占一个格。
（3）书写工整。
3、教师巡视指导。
四、教师小结。
附加资料：
逗号：一句话间一般性的停顿用逗号。
句号：陈述句末尾的停顿用句号。
预期舒缓的祈使句末尾也用句号。
问号：疑问句、设问句和反问句末尾的停顿用问号。
感叹号：感叹句和语气强烈的祈使句末尾用感叹号。