北京的春节预习单导学案
《北京的春节导学案-2023-2024学年语文统编版》
《北京的春节》导学案第一课时主题：《北京的春节》进修目标：1.了解北京春节的传统习俗,如春联挂起和家人团聚等；2.理解春节在北京的重要性以及北京特色年货；3.培育同砚的爱国情怀和传统文化认识。
进修重点：1.精通北京春节的传统文化；2.进修北京春节的习俗和传统活动；3.了解北京春节庆祝活动的历史渊源。
进修过程：一、导入请同砚观看一段介绍北京春节传统文化的视频，并结合图片引发同砚对于北京春节的爱好。
二、进修活动1.讲解北京春节的起源和历史渊源，引导同砚了解传统文化。
2.介绍北京春节的习俗，如春联挂起、贴福字、看春晚等。
3.分组谈论北京春节和自己家乡春节的异同的地方，培育同砚的比较能力。
4.展示北京特色年货，如糖葫芦、北京烤鸭等，激发同砚的好奇心。
5.与同砚一起制作春节手工作品，如剪纸、书法等，亲身体验传统文化的魅力。
三、拓展延伸1.组织同砚在班级举办北京春节文化展，展示自己的作品，增强文化沟通。
2.组织观看北京春节庆祝活动的录像或直播，让同砚们近距离感受节日的氛围。
3.鼓舞同砚写作关于北京春节的作文或演讲，呈现对传统文化的理解和热忱。
四、典型案例李华同砚家住在北京，每年春节期间家里都会挂上大红灯笼，贴满春联，全家人团聚在一起过年。
李华说：“春节是我们家最重要的节日，我特殊喜爱和家人一起吃团聚饭，感受到家庭的温温顺幸福。
”五、总结反思通过进修，同砚对于北京春节的传统文化有了更深的了解，增强了对家乡文化的自豪感和认同感。
期望同砚能够传承和宏扬传统文化，珍惜家庭和亲情，共同感受节日的喜庆和幸福。
第二课时导学目标：通过进修《北京的春节》，了解中国传统节日春节的习俗和文化内涵，培育同砚对传统文化的熟识和理解。
一、课前预习1. 你知道什么是春节吗？春节在中国有哪些习俗？2. 你了解北京春节的特色吗？北京的春节和其他地方的有什么不同的地方？3. 你对中国传统文化有什么了解？你认为传统文化对我们的影响有哪些？二、教室进修1. 阅读《北京的春节》，了解北京春节的特色和习俗。
《北京的春节》导学案（精选12篇）
《北京的春节》导学案（精选12篇）《北京的春节》导学案篇1预习目标：1.能够读准课文中生字的读音；2.读熟课文，了解课文的大体内容。
预习内容：一、我会读腊八粥蜜饯掺和黏稠通宵小贩水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子二、我会填腊七腊八，。
灯庙七八万象不同三、我知道1.文章按顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从就开始了，到才结束的民风民俗。
2.宋代文学家王安石的《元日》中“，春风送暖入屠苏。
”四、我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题或收获，请写在下面：《北京的春节》导学案一、学习目标：1.跟随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵；2.了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
二、小组合作探究：1.默读单元导读，了解单元内容，看看这组课文安排了什么内容？看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？2.默读静思，整体把握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。
想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表：（教师可以画在黑板上，在授课时让学生到黑板板书）时间风俗习惯2.有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处？和同组同学讨论一下。
3.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。
感兴趣的，可以简单写一写。
三、深入探究：提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者民风民俗的认识。
四、积累提高：你知道哪些关于春节的或者诗词，请写在下面：五、布置作业：你是怎样过春节的？选择你认为最有趣或者印象最深的风俗习惯写一段话。
《北京的春节》板书设计时间风俗习惯热闹隆重祥和注：表格中的内容可以在教师授课时，检查小组探究中适时让学生到黑板上板书。
《北京的春节》课堂检测一、看拼音写汉字：xún cùjiǎo biānzhenɡ初 ( ) 酿 ( ) ( ) ( ) 子 ( ) 炮风 ( )bànɡuànɡsuàn mài杂儿庙会腊八芽糖二、回顾课文，回答问题：1、春节贴是我们中华民族的传统习俗。
语文六年级下册《北京的春节》导学案
1.《北京的春节》任务单班级______姓名________【学习目标】1.通过生活识字、工具书等方法，自主学习生字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字和“热情、自傲、饺子”等词语。
2.能通过表格梳理课文主要内容，了解课文的表达顺序，同时能结合具体语段分清文章详略，体会并说出这样写的好处。
3.能抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
4.能联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
【课前预习】1.课文朗读：出声朗读至少2遍，读准字音、读通句子+标段。
2.词语识记：(1)下列词语读2遍+文中圈画+认真抄写1遍规矩初旬腊七腊八，冻死寒鸦热情熬腊八粥自傲菱角泡腊八蒜高醋饺子翡翠杂拌儿蜜饯掺和万象更新鞭炮焚化眨眼通宵间断万不得已截然不同燃放亲戚小贩摆摊儿白云观彼此贺年无暇顾及轿车赛骆驼娴熟元宵恰好悬灯结彩火炽一律彩绘庸俗独出心裁残灯末庙闲在分外___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________（2）给下列加点字注音，写出它的另外读音并组词。
万象更．新（）间．（）断白云观．（）分．外（）___________________________________________________________3.整体感知：通过预习，北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？是按什么顺序写的？___________________________________________________________ 4.课文内容梳理：圈画出文中表示时间的词语，找出春节里人们的活动并填写下表。
(完整word版)北京的春节导学案+(学生版)
6、北京的春节导学案（学生版）班级：___________ 姓名：___________ 家长签名：__________一、教学目标：1．学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语.2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处.二、教学重难点：1、了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
三、学法指导：自主学习、合作探究四、课前准备:学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料,收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
五、教学过程：(一）预习导航:思考：（1）腊八的时候,人们做什么？(2）除夕最大的特点是什么？人们都做些什么？（3）初一与除夕是怎样的“截然不同”?初一这一天人们在做什么？（4)元元宵节哪些内容描写了元宵节的灯？这些灯有什么特点？(5）老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么?（6)分清详略：文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略？（二）预习检测：1、读拼音写词语。
fěi cuìjiǎo bàn fēnɡzhenɡ zhēn zi jiǎo zi（) ( ）（) （ ) （）biān pào xiǎo mài sìyuànɡuànɡ jiēáo yè（）（）（）（）（ ) 2、形近字组词。
拌( ）旬（ ) 醋（）饺（）熬（）伴( ）甸（）醒（）皎（）傲( )3、在带点字正确的读音下面画横线。
间．断（jiān jiàn）万象更．新（ɡēnɡɡènɡ)差．不多（chāchà)正．月（zhēnɡzhènɡ）第一课时一、了解单元内容，进入新课作者老舍（1899-1966)原名舒庆春,字舍予（姓氏一拆为二），满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家"称号。
北京的春节导学案(1)
6、北京的春节蒋志刚导学目标：1、能够学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、能有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
（重点目标）3能够品味老舍的语言风格，学习课文有顺序、详略得当的写法。
（难点目标）学前准备：教师：搜集有关春节的资料学生：1、搜集关于春节的来历：2、搜集关于春节的习俗：3、读课文3遍，在文中圈出生字，画出生字所在的词语，然后组词。
4、在文中画出“掺和、万象更新、守岁、截然不同、娴熟”，结合语言环境，借助字词典理解这些词语的意思。
导学时间：2学时导学过程：第一学时导学目标：1、能够学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、能有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
导学过程：一、谈话导入，共话春节1、“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
2、交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
②关于春节的习俗：如祭灶扫尘、贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等、闹元宵等。
3、读过年童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，过小年；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上全家聚首；初一、初二走亲访友；正月十五逛灯会。
二、小组合作，交流展示1、自由读通课文，边读边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
《北京的春节》预习学案
《北京的春节》预习学案一、学习目标1、了解北京春节的风俗习惯，感受独特的民俗文化。
2、学习作者按时间顺序有详有略的表达方法。
3、品味老舍先生“京味儿”语言的特点，体会其语言的魅力。
二、作者简介老舍（1899 年 2 月 3 日—1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
三、字词积累1、生字蒜（suàn）醋（cù）饺（jiǎo）摊（tān）拌（bàn）眨（zhǎ）宵（xiāo）燃（rán）贩（fàn）彼（bǐ）贺（hè）轿（jiào）骆（luò）驼（tuó）恰（qià）2、词语万象更新灯火通宵日夜不绝截然不同万不得已张灯结彩四、课文内容1、北京的春节从腊月初旬就开始了，一直到正月十九结束。
2、腊月初八，家家都熬腊八粥。
这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
3、腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，要吃糖，街上还有卖糖的，有麦芽糖，有江米糖，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
4、过了二十三，大家更忙。
必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
5、除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
6、正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
《北京的春节-老舍导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《北京的春节-老舍》导学案第一课时一、教材信息1.1 教材名称：《北京的春节/老舍》1.2 作者：老舍1.3 出版社：人民文学出版社1.4 适用班级：中级教育学校1.5 课程目标：通过进修本文，了解北京的春节习俗，熟识春节对中国人的重要性。
二、教学目标2.1 知识目标：（1）了解北京的春节习俗；（2）了解春节在中国人心中的地位。
2.2 能力目标：（1）提高同砚的阅读理解能力；（2）培育同砚的表达能力。
2.3 情感目标：通过进修春节习俗，培育同砚对传统文化的热忱和尊重。
三、教学重难点3.1 教学重点：（1）精通北京的春节习俗；（2）理解春节对中国人的意义。
3.2 教学难点：理解文章中的细节，抓住作者想要表达的主题。
四、教学过程4.1 预习导入：让同砚了解春节的由来和意义，引导同砚沉思春节在中国人心中的地位。
4.2 阅读课文：分段进行阅读，诠释生词、短语，援助同砚理解文中内容。
4.3 谈论导引：引导同砚一起谈论北京春节与自己家乡春节的异同，增进思维碰撞。
4.4 课文分析：引导同砚分析课文内容，探讨作者用北京春节作为主题的用意。
4.5 课文赏析：引导同砚观览课文中精彩的描写和情感表达，理解作者的写作手法。
4.6 课外拓展：让同砚了解其他地区的春节习俗，拓展视野，增加知识面。
五、教学评判5.1 阅读理解：让同砚进行课文阅读理解题，检测同砚对课文内容的理解。
5.2 表达能力：让同砚以北京春节习俗为话题进行小组谈论或写作，呈现同砚的表达能力。
5.3 课后作业：安置课后作业，让同砚整理所学知识，稳固对春节习俗的理解。
通过本次教学，使同砚在了解春节习俗的同时，增强对传统文化的了解和尊重，培育同砚的阅读理解能力和表达能力，援助他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。
第二课时一、导言《北京的春节》是中国著名作家老舍的代表作之一，描写了北京人在传统节日春节期间的生活状况，以及对传统文化和摩登生活的沉思。
通过本文的进修，我们可以了解中国传统节日春节的风俗习惯，体味老舍先生对传统文化的热忱和对摩登生活的深刻沉思。
《北京的春节》导学案.20201218
1、北京的春节老舍一、课前活动1、听说训练：词语接龙2、作业、预习检查（课前组长进行，加扣分）二、导入新课，出示课题展示相关图片，导入新课。
（出示课题）三、学习目标1、掌握字词，明确字音、字形和基本字义。
2、把握内容、了解文章结构和写作特色。
3、解决疑问，品析美句，学会思考，适度拓展。
四、字词听写：1、准备阶段：学生出题（不多于5个）。
2、老师念词（课后+学生出题）并酌情解析，学生配乐听写。
错字(按出错频率)板书强调。
3、评价：听写优秀(正确率+质量)的酌情加1-2分；出题分辨率高的学生加1分。
五、知识链接：教师介绍作者及背景知识作者老舍（1899－1966年），原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作家，有“人民艺术家”称号。
著有散文《济南的冬天》长篇小说《骆驼祥子》等(6上1《草原》)。
老舍的作品语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
写作背景知识春节，又叫阴历年，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
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六、理解课文1、课堂轮流朗读或自读基础上复述课文。
2、师生评议，表现优秀的同学加1分。
七、小组探究及展示1、抽签定题2、学生讲解：声音洪亮，思路清晰（表现优秀的同学加1分）。
3、教师形成板书。
4、参考答案（1）课后习题一：（2）课后习题二：（3）课后习题三：儿化音；方言。
（4）课后习题四：老舍：全社会视角，写出过年前后热闹场景。
语言有京味儿，通俗易懂。
斯妤：重点描述闽南一家人在这一天的忙碌，字里行间流露出对生活的热爱。
八、布置作业1、拓展练习题。
2、预习新课：字词、课文、背景、基础习题。
九、课堂小结及课后反思1、学生：对标反思，查缺补漏。
①掌握字词，明确字音、字形和基本字义。
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6《北京的春节》预习导学单班级姓名
A【课文直通车】一、我是朗读小明星。
（边读边做，完成的在括号里打个“√”）
1、初读课文，标好段落序号，并把课文中的生词或靓词画出来。
（）
2、再大声读课文，把课文读正确，读通顺。
遇到不理解的词语圈出来，选择恰当的方法解决。
初旬
娴熟截然不同
万象更新张灯结彩
B
Chūxún áo zhōu là básuàn niànɡ cù jiǎo zi fěi cuìzá bànér
zhēn zi lì zi fēnɡ zhenɡ biān pào mài yá tánɡsì yuàn ɡuànɡ miào huì
②形近字组词。
腊（）耍（）贬（）悯（）驼（）粘（）饯（）弼（）蜡（）要（）眨（）娴（）驮（）黏（）栈（）粥（）C【内容梳理】（课文回放）
1、认真读课文，把老舍先生写到的时间画出来，看一看，北京的春节是从哪一天开始，又在哪一天结束的，围绕春节，
、根据上表的提示，同学们发现课文是按照什么顺序写的吗？
2、根据课文内容，你能发现春节中哪四天是详写的吗？
3、试着概括出本文的主要内容。
本文主要介绍了北京的春节从开始，直到才结束。
人们在腊八那天要，腊月二十三过，除夕，初一，到元宵是。
直到正月十九，春节结束。
4、课文哪些地方写得详细，哪些部分写得简单，这样写有什么好处？。