六下语文北京的春节导学案
2023年部编版语文六年级下册北京的春节导学案(优选3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节导学案（优选３篇）〖部编版语文六年级下册北京的春节导学案第【1】篇〗《北京的春节》教案教学目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
3、了解文章的表达顺序，体会详写略写的好处。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。
第一课时教学过程一、谈话导入。
（5分钟）同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。
这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？二、初读课文，整体感知。
（8分钟）1、默读课文。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）2、师生交流生字词和专业词汇。
（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。
（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。
（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。
三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。
（11分钟）1、快速浏览课文，合作填表。
2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。
3、根据表格，分清详略。
四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。
（15分钟）1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。
《北京的春节》导学案（精选12篇）
《北京的春节》导学案（精选12篇）《北京的春节》导学案篇1预习目标：1.能够读准课文中生字的读音；2.读熟课文，了解课文的大体内容。
预习内容：一、我会读腊八粥蜜饯掺和黏稠通宵小贩水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子二、我会填腊七腊八，。
灯庙七八万象不同三、我知道1.文章按顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从就开始了，到才结束的民风民俗。
2.宋代文学家王安石的《元日》中“，春风送暖入屠苏。
”四、我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题或收获，请写在下面：《北京的春节》导学案一、学习目标：1.跟随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵；2.了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
二、小组合作探究：1.默读单元导读，了解单元内容，看看这组课文安排了什么内容？看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？2.默读静思，整体把握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。
想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表：（教师可以画在黑板上，在授课时让学生到黑板板书）时间风俗习惯2.有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处？和同组同学讨论一下。
3.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。
感兴趣的，可以简单写一写。
三、深入探究：提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者民风民俗的认识。
四、积累提高：你知道哪些关于春节的或者诗词，请写在下面：五、布置作业：你是怎样过春节的？选择你认为最有趣或者印象最深的风俗习惯写一段话。
《北京的春节》板书设计时间风俗习惯热闹隆重祥和注：表格中的内容可以在教师授课时，检查小组探究中适时让学生到黑板上板书。
《北京的春节》课堂检测一、看拼音写汉字：xún cùjiǎo biānzhenɡ初 ( ) 酿 ( ) ( ) ( ) 子 ( ) 炮风 ( )bànɡuànɡsuàn mài杂儿庙会腊八芽糖二、回顾课文，回答问题：1、春节贴是我们中华民族的传统习俗。
语文六年级下册《北京的春节》导学案
1.《北京的春节》任务单班级______姓名________【学习目标】1.通过生活识字、工具书等方法，自主学习生字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字和“热情、自傲、饺子”等词语。
2.能通过表格梳理课文主要内容，了解课文的表达顺序，同时能结合具体语段分清文章详略，体会并说出这样写的好处。
3.能抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
4.能联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
【课前预习】1.课文朗读：出声朗读至少2遍，读准字音、读通句子+标段。
2.词语识记：(1)下列词语读2遍+文中圈画+认真抄写1遍规矩初旬腊七腊八，冻死寒鸦热情熬腊八粥自傲菱角泡腊八蒜高醋饺子翡翠杂拌儿蜜饯掺和万象更新鞭炮焚化眨眼通宵间断万不得已截然不同燃放亲戚小贩摆摊儿白云观彼此贺年无暇顾及轿车赛骆驼娴熟元宵恰好悬灯结彩火炽一律彩绘庸俗独出心裁残灯末庙闲在分外___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________（2）给下列加点字注音，写出它的另外读音并组词。
万象更．新（）间．（）断白云观．（）分．外（）___________________________________________________________3.整体感知：通过预习，北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？是按什么顺序写的？___________________________________________________________ 4.课文内容梳理：圈画出文中表示时间的词语，找出春节里人们的活动并填写下表。
人教版六年级下册语文6北京的春节导学案
6 北京的春节一、学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
二、知识链接三、自学交流定向自学（一）快速读文，要求读准字音，读通句子，边读边画出生字新词。
1、通过自学，我知道了这些字词的意思：2、还有这些生字词我没有理解：3、课文主要写了一件什么事情？合作交流定向自学（一）1、小组合作：建议小组合作1、2定向自学（二）1、按照老规矩，北京人是怎么过春节的，给你印象最深的是什么？2、选择自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。
3、作者写了哪些天中人们的活动？在书中用笔画出来。
4、围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？你能完成下面表格吗？合作交流定向自学（二）1、小组合作：建议小组合作1、22、全班交流：建议全班交流3四、归纳总结五、巩固提升六、学习反思本节课我最大的收获：我还需要努力的地方：第二课时一、学习目标二、知识链接1、听写词语。
2、围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？三、自学交流定向自学（一）1、老北京的春节，节前的年味主要表现在哪里？（重点交流节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态）2、过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？3、同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？4、这些感受你们是从哪些语句体会到的？你能有感情的读一读吗？5、阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？合作交流定向自学（一）1、小组合作：建议小组合作1、2、32、全班交流：建议全班交流3.53、我的疑问：定向自学（二）1、课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？2、再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？3、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？4、假如此时再请你写春节，你打算怎样写？合作交流定向自学（一）1、小组合作：建议小组合作1232、全班交流：建议全班交流1233、我的疑问：四、归纳总结五、巩固提升五、布置作业，课外拓展。
六年级语文《北京的春节》导学案
六年级语文《北京的春节》导学
案
教学目标：
1、研读课文，深入了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味。
2、对比阅读《过年》《除夕》体会作者在写作方法上的异同，从中受到启发。
3、激发学生对传统文化热爱。
重点难点：了解老北京风俗习惯，感受中国传统年文化的独特魅力品味老舍的语言风格，学习有顺序详略得当地表达。
一·导入:
通过.上节课的学习我们初步感受到了北京春节的浓烈的“年味”其实在整个春节的系列....
二、新授
学习第一部分：
1、自读第一部分，把你感到人们忙碌的地方画出来。
(1)人们忙着熬腊八粥。
(2)人们忙着泡腊八蒜。
(3)孩子们忙着买拌儿...
(4)大人忙着买过年吃...
(5)腊月二十三过小年。
(6)忙着大扫除。
2、指导感情朗读。
|3、从这一部分，你还了解到哪些习俗呢?
学习第二部分：
1、指名读第7自然段，你仿佛看到了什么?
2、通过这一自然段的学习，你们又了解了北京春节的哪些习俗?
3、请大家读第9自然段，人们都看什么去了?
4、你知道庙会是怎么回事了吗?你在图.上都看到了什么?
5、请同学们读一-读10~12自然段，你又读懂了什么?
板书设计：
北京的春节
年前忙碌
过年热闹喜庆、欢乐
年后平静
课后练习：
1、课文按照怎样的顺序写老北京人过春节的那几天是详写？那几天是略写?有什么好处？
2、联系实际说说：你是怎么过春节的？。
2023年部编版语文六年级下册北京的春节导学案(精选3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节导学案（精选３篇）〖部编版语文六年级下册北京的春节导学案第【1】篇〗[教学目标]1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。
自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
[教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、创设情境，导入课题1.同学们，你们喜欢过春节吗能说说你们家乡过春节的一两件事吗2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。
3.交流汇报，根据上下文理解词语。
截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。
形容两种事物毫无共同之处。
本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。
万象更新：万象，宇宙间的一切景象。
更，变更。
一切事物或景象都变得焕然一新。
4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
)三、细读课文，了解习俗1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。
时间主要事例腊八腊八粥，腊八蒜腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵悬灯结彩，放花炮3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。
有不同意见的相互讨论。
4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗四、朗读体会，感受民俗1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
北京的春节(导学案).doc
6北京的春节 (导学案 )第二单元本单元课文围绕“中华民风民俗”这一专题选编了 3 篇课文。
这四篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
在编排上采用了“一篇精读课文+两篇略读课文”的方式。
文章从不同的地区、不同的民族、不同的风俗等各个角度向我们展现了一幅幅绚丽多姿的民俗风情画。
精读课文《北京的春节》描绘的是节日风俗。
两篇略读课文《藏戏》《各具特色的民居》分别从戏曲、建筑和生活习俗等方面介绍了不同民族的特点。
这一单元课文以介绍性的语言为主，侧重于谋篇布局及体会用词的准确、生动。
本单元还安排了“口语交际·习作二”及“回顾·拓展二”，让学生感受和吸收民俗文化中的智慧，激发学生探究不同文化的兴趣，并在交流中提高学生的语言表达能力。
课题内容简说《北京的春节》描绘的是节日风俗，再现了北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好，北京的春节表达了作者对传统文化的喜爱之情。
藏戏被称为藏文化的“活化石” ，课文讲的是藏戏的形成和其独具特色的艺术形式，表藏戏现了藏戏突出的雪域神奇色彩和不可抗拒的艺术魅力。
各具特色的侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色，民居展示了我国地方民居的多姿多彩。
1.会写 14 个生字，自主学习掌握本单元的生词。
2.有感情地朗读课文，用心感受作者介绍的各具特色的民风民俗，体会中华文化的博大精深。
3.引导学生学习详写和略写相结合的写作方法以及课文准确的说明和生动的描述相结合的特点。
1.学习本单元的生字、新词，积累好词好句。
2.进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词、生动表达，并在习作中加以运用。
6北京的春节 (导学案 ) 3.6. 2 3 7* . 1 2 8* . 1 2 · 3 4 · 1 21.2.3.6.北京的春节“”1.2.21.142.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的气氛。
《北京的春节导学案》
《北京的春节》导学案
一、导入
在中国，春节是最重要的传统节日之一，也是家家户户团聚的时刻。
而北京作为中国的首都，春节的庆祝活动更是热闹非凡。
今天我们就来进修一下《北京的春节》，了解北京人是如何庆祝这个重要节日的。
二、理解
1. 请大家观看视频《北京的春节》，回答以下问题：
- 视频中北京的春节庆祝活动有哪些？
- 北京人过春节的传统习俗有哪些？
- 为什么说北京的春节庆祝活动热闹非凡？
2. 请大家阅读文章《北京的春节庆祝活动》，回答以下问题：
- 北京春节庆祝活动的起源是什么？
- 北京春节庆祝活动中的主要活动有哪些？
- 为什么说北京的春节庆祝活动吸引了浩繁游客参与？
三、拓展
1. 请同砚们自行搜索资料，了解一下其他城市的春节庆祝活动，与北京的有何不同的地方？
2. 请同砚们谈谈自己家乡的春节庆祝活动，有哪些特色传统习俗？
四、实践
1. 请同砚们分组，设计一份关于北京春节庆祝活动的海报，展示给全班同砚。
2. 请同砚们撰写一篇关于北京春节庆祝活动的作文，分享自己对这一传统节日的理解和感受。
五、总结
通过进修《北京的春节》，我们不仅了解了北京人过春节的传统习俗和庆祝活动，也增进了对中国传统文化的理解和尊重。
希望大家在未来的春节中，能够传承和发扬这些传统，让中国文化的奇特魅力得以传播和传承。
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各式各样（ ABAC）______________ ____________ __________ _ 3. 找出文中表示“全部、都”意思的词语：
4. 给文中缺少标点的地方补上合适的标点。
5. “元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，想想春 节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？
图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中 参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做
一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条 碧绿的长龙，把顾客招来。
1. 给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。 2. 照样子再写三个词语。
6. 作者在这段话中着力描写灯的 ___________ 多， ___________ 多，为的是突 出 _____________________________________ 。
2
【参考答案】 一、 1. 指春节快要结束了。
2. 清闲自在。 二、 1. 寓意来年的日子蒸蒸日上。
2. 寓意新的一年有新的开始，从里到外都是新气象。 3. 寓意新的一年全家幸福。 三、 1. zh ē nɡ ji é pù zhuà n 2. 半遮半掩 绘声绘色 载歌载舞 糊里糊涂（格式一致即可） 3. 一律 清一色 通通 4. ，，，，；《 》 《 》 ， 5. 春节的三次高潮分别是：除夕、初一、十五。因为家家户户吃元宵，处处张 灯结彩，灯的数量多、种类多，观者多，非常热闹。 6. 数量，种类，“元宵是春节的又一个高潮”或“元宵的确是美好快乐的日 子”
我从课文中学习到了以下带有“年味”的词语：
带有京腔京韵的词语有：ຫໍສະໝຸດ 借助资料，我理解了以下词语： ： ： ：
五、按顺序排列节日活动。 （ ）学生该去上学，大人又去照常做事。 （ ）泡腊八蒜过年吃饺子用。 （ ）买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿，准备过年。 （ ）孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。 （ ）大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
2. 过年的时候穿新衣： 3. 过年的时候吃豆腐：
二、阅读片段，回答问题。 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。正（
zhēnɡ zhèｎɡ）月十
五，处处张灯结 (ji ēji é彩），整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺
(p ù pū都）要挂出几百盏灯来 □有的一律是玻璃的 □有的清一色是牛角的 □有的 都是纱灯 □有的通通彩绘全部 □红楼梦 □或 □水浒传 □(zhu àｎchuán)故事 □有的
一、用心读文。 我已经读了
二、了解作者。
这篇文章的作者是
《北京的春节》导学案
第一课时
遍课文，最快一次用时
分钟。
，我搜集到关于他的资料有
三、读准字音，选择正确的画“√” 。 1. 这不是粥．（zhōu zōｕ），而是小型的农业博览会。 2. 新年时显出万象更．（ gēng gèn）g 新的气象。 3. 北京虽然是城市， 可是它也跟着农村一齐过年， 而且过得分．(f è n f ē n外) 热闹。 4. 整条大街像是办喜事，火炽 ．（chì zhì） 而美丽。 四、词语积累。
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《北京的春节》学案二
一、联系上下文，写出下面句子中加点词语的意思。 1. 一眨眼，到了残．灯．末．庙．，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正
月十九结束了。
残灯末庙：
2. 腊月和正月，在农村正是大家最闲在．．的时候。 闲在：
二、春节有许多有意思的习俗，你知道它们的寓意吗？
1. 过年的时候蒸包子：
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