小学美术人教版六年级美术试卷(下册)
小学美术六年级试卷
小学美术六年级试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位艺术家以其印象派画风而闻名？A. 达芬奇B. 毕加索C. 梵高D. 米开朗基罗2. 色彩的三原色是什么？A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 黄、绿、紫D. 红、橙、黄3. 以下哪个不是中国传统绘画的技法？A. 工笔B. 写意C. 油画D. 泼墨4. 以下哪种画布适合水彩画？A. 油画布B. 亚麻布C. 宣纸D. 玻璃5. 以下哪个不是绘画的基本元素？A. 线条B. 色彩C. 形状D. 音乐6. 以下哪个是立体主义的代表人物？A. 莫奈B. 马奈C. 达利D. 毕加索7. 以下哪种颜料适合儿童使用？A. 油画颜料B. 水彩颜料C. 丙烯颜料D. 油漆8. 以下哪个不是绘画的构图原则？A. 平衡B. 对比C. 重复D. 随机9. 以下哪个是现代艺术的特点？A. 写实B. 抽象C. 传统D. 古典10. 以下哪个是绘画中常见的透视方法？A. 线性透视B. 色彩透视C. 形状透视D. 空间透视二、填空题（每题2分，共20分）11. 色彩的三属性包括色相、明度和________。
12. 绘画中常用的构图方法有三角构图、S形构图、________构图等。
13. 印象派绘画的特点之一是强调________和色彩的运用。
14. 传统中国画的颜料主要包括________、墨和水。
15. 绘画中的线条可以分为直线、曲线、________等。
16. 立体主义的绘画特点是将对象分解为________的几何形状。
17. 儿童绘画教育中，鼓励孩子们发挥________，培养创造力。
18. 绘画中的光影效果可以通过明暗对比来表现物体的________。
19. 油画的特点是色彩丰富、质感强烈，适合表现________效果。
20. 中国传统绘画中，________是表现自然景观的一种重要技法。
三、简答题（每题10分，共30分）21. 请简述什么是色彩的冷暖对比，并举例说明。
人教版小学六年级美术全册教案-小学六年级美术下册教案人教版
人教版小学美术教学设计人教版小学六年级美术教案（全册）六年级上册第十二课中国画与油画（欣赏?评述远近的奥秘教学目标:1, 通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律.2, 学习, 了解平行线和消失点概念.3, 欣赏名家作品, 品味透视在美术中的魅力.4, 联系生活,感受生活中的透视变化. 教学重点:1, 了解和掌握透视变化的基本规律.2, 透视基本规律的运用.教学难点: 透视规律的理解和在实践中的运用教学工具:名家美术作品, 建筑风景照片等教学过程:第一节课感知透视（基础知识）一,引导阶段结合课本中的文字描述, 分组欣赏, 讨论课本和老师提供的图片, 理解什么是透视现象.二,发展阶段1, 小结透视现象所产生的规律.2, 什么是视平线和消失点.（结合图片分小组讨论）3, 平行透视和成角透视的区别.（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4, 课堂作业根据学习要求,组织学生到学校周围观察,注意体会物体的透视变化规律. 三,课后整理1, 回家收集相关的一些建筑,风景等图片,巩固知识.2, 准备好第二节课的工具材料. 第二节课体验透视（课堂实践）一,引导阶段1, 检查课前准备2, 回顾透视的基础知识点二,发展阶段1, 讲解临摹作画的基本过程（1）, 先观察图片中事物的特征, 寻找出符合透视变化的基本规律;（2）, 构图（考虑安排主体物的合理位置）;（3）, 用线描表现（刻画主题物的特征）;（4）, 整理画面.2, 讲评作业（1）, 两位学生为一组,相互交换作业,进行评比.（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）, 老师统一点评.三,拓展阶段可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业.人教版小学美术教学设计二,风景写生(1) 教学目标: 学习简单的风景构图知识, 利用所学的透视和构图知识进行风景写生.重难点: 提高绘画技能和审美能力.课前准备: 教师与学生收集一些风景画和一些学生风景写生习作.教学过程:一,回顾导入播出校园风景片断, 播出校园风景写生片断. 导语:" 通过这次写生课的学习, 同学们认为画风景画应该要注意那些方面"二,新授1, 打出风景画绘画要素, 并以此作为评画标准.2, 出示两张本班的作业, 一张较具体完整, 另一张还没完成.问:" 这两张画各有什么不同你认为哪张比较好"3, 导语:" 刚才同学们都说出了这张画的很多问题,现在那位同学上来改改让他变得美些"4, 再打出两张画:" 你们说说这两张画的区别在那"三,总结" 在这节点评课上我们学到了些什么"风景写生(2)教学目的:1, 学习风景构图知识, 远, 中, 近景的处理方法和树木的表现方法.2, 学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括.抓住重点,分清层次, 能画一幅简单的风景画.3, 鼓励学生关注社会, 关注生活, 用自己的绘画语言去发现美, 创造美. 教学重点难点:1, 运用构图知识和铅笔画技法, 画一幅以树木为主的风景画2, 怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教具: 风景写生的范图教学设计:一,组织教学二,导入风景画欣赏导入. 展示许多风景写生的范图,使学生产生浓厚的兴趣. 揭示课题, 《风景写生》, 板书三,学习新课:老师: 请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析.( 学生发言踊跃, 通过发言复习了透视, 构图知识.) 老师: 自然界处处存在美, 要靠我们自己去发现和表现.( 老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.)学生: 原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园. 课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动.四,学生作业,教师巡回指导.五,作业展示,展示学生优秀作业, 请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方.六,课堂小结,请学生谈谈出去写生的感受.人教版小学美术教学设计风景写生(3)教学目的:通过观察,学会取景,并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画,提高学生的观察能力和表现能力.教学重点: 学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征.教学难点: 学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征.教学教具:1, 在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生.2, 布置学生携带铅笔, 钢笔, 水彩.3, 教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品. 教学过程:一,出示钢笔淡彩作品,导入新课.二,讲授新课:1, 钢笔淡彩作品分析,指导学生从作品的选材, 构图, 表现方法等去认识大自然的迷人景色, 激发学生绘画兴趣;认识钢笔也是绘画工具,知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习.2, 分析钢笔淡彩的特点:"钢笔淡彩"是绘画的一种表现形式, 线为主,色彩辅之.A, 用钢笔勾出风景画稿.B, 淡淡的涂上水彩色.C, 着色以固有色为主.3, 绘画方法:( 教师示范全过程)(1) 取景(运用取景框或用双手做框, 选取美的构图.(2) 用铅笔定位置(画面应有前,中, 远景,把主要景物放在中景里,使画面层次多,立体感强.)(3) 用钢笔线条进行刻画.(4) 着色. 用固有色薄涂.三,学生集队到指定的地点写生, 教师指导取风景, 提醒学生注意透视现象, 本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果.四,讲评对构图好,层次分明, 形象较准确的作业给予表扬,第三课《心中的风景》教学领域: 造型. 表现教学目标:1. 引导学生回忆生活中最快乐的一件事, 并用绘画或纸版画的形式表现出来.2. 学习纸版画的绘画技法, 利用吹塑纸进行创作.3. 通过绘画和制作, 培养学生观察力, 创新精神和再造能力. 教学重点:学习纸版画的制作方法.教学难点: 纸版画的印制, 水份, 颜料厚薄程度的掌握.教具准备:吹塑纸, 铅笔,水粉颜料,调色盘, 毛笔.人教版小学美术教学设计教学过程:1. 引导阶段:让学生带着记录他们快乐回忆的相片, 用展示台展示给全班同学看.并回忆讲述.（引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情.）请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!2. 发展阶段:欣赏版画作品. 通过观察和讨论, 引导学生认识纸版画的表现方式.请同学们在观察的基础上思考: 纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较, 有什么不同的视觉效果.3. 技法学习阶段: ⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸,启发学生思考, 运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画. 鼓励学生发挥想象力,采用刻, 划,撕等方法进行创造性地使用,制作出内容丰富,造型美观的纸版画作品.⑵在制作好纸版的基础上, 思考并尝试怎样拓印出多色纸版画.4. 情感升华阶段: 引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的材料和工具求新求异, 就会创作出好的作品.5. 动手操作阶段:欣赏教材中作品, 用纸版画或绘画的形式进行创作.6. 交流阶段:提出问题,交流好的经验,自查作品中使用工具的合理性.教学领域: 造型. 表现1, 通过影人的图片欣赏和皮影戏的欣赏, 让学生感受影人造型的形式美,弘扬民族文化, 激发爱国热情.2, 通过影人制作学习,创造有个性的戏剧人物形象;学会操作影人, 以小组为单位进行表演展示.教学重点: 皮影的基本知识教学难点: 影人的操作和影戏的表演.教学准备:教师:电脑多媒体课件,纸影人成品. 学生:硬扳纸,剪刀,水彩,清漆; 把学生分成五组, 选择好每组所表演的影戏内容.教学过程:1, 导入: 以电影《活着》中的皮影戏片段导入.（播放课件）2, 介绍皮影戏:皮影戏俗称灯影戏,是中国最古老的戏剧形式之一,它源于2000 余年前的中国古代长安,盛行于唐,宋.至今仍在中国民间普遍流行.它是用玩偶来演出的戏剧, 影人, 唱腔与音乐伴奏的其组成部分, 而表演的却是用牛皮雕刻而成的人物, 动物, 景物3, 影人的造型是属于美术范畴,它与剪纸有很多共通之处, 主要是要学会给人物或动物侧面的造型方法,造型时抓住神态,适当夸张.面部有阳刻和阴刻之分.服饰讲究图案纹花,精巧细致,工艺严谨,技法成套.在大轮廓中充以菊,梅,竹,兰的装饰.（播放课件中的皮影图片）3, 学生作业: A, 把全班分五组,确定所表演的影戏内容B, 根据内容,制作纸影人,（播放课件）4, 课后作业拓展: A, 把做好的纸人上色,上清漆B, 学会操作影人C, 排练影戏第五课《水墨画—动物》人教版小学美术教学设计教学领域: 造型. 表现总课时数:8教学目标:1, 了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性, 探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的"可爱的动物"的方法.2, 培养保护动物的环保意识,体验合作,探究,发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣.3, 通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神. 教学重点:欣赏, 感知, 探索,理解自然界及艺术作品中的动物的形,色,动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识, 探索运用墨色自由创作动物的方法, 培养合作意识和综合学习能力.教学难点:巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的" 可爱的动物".教学准备:1, 每个同学都收集一到两个与动物相关的故事2, 动物欣赏图片和视频资料.3. 师生搜集水墨画图片资料,水墨画工具材料（如毛笔,墨汁,国画颜料等）教学过程:一,表演, 回忆, 发表1, 表演猜谜: 你知道动物虾, 麻雀的动做你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗（部分学生台前模仿某一种动物进行表演, 台下学生猜迷）2, 引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体,颜色, 花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性喜欢生活在什么环境里二,观察, 赏析, 感受1, 播放各种动物的活动录象和图片, 引导学生观察其生活习性和活动规律.2, 教学导入: 师出示水墨画图片,介绍有关文人画的发展过程,激发学生的兴趣和表现欲望.（出示课题）欣赏:欣赏课本上的《虾》, 《麻雀》范图,体会独特的风格.师生共同欣赏课前收集的风格独特的绘画作品,探讨作品的时代特征, 让学生说说对画面的理解.三,思考, 探索, 创作1, 引导赏析学生创作作品的美感（从形,色,动态方面引导）, 探索如何巧妙的运用什么技法进行勾画介绍并演示表现技法.画法探索.①笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡, 笔上先沾墨后沾清水画出来的的笔画线条先淡后重.②笔尖画出的线条又细又圆, 侧锋用笔画出的线条又扁有宽. ③侧锋干笔可以画出物体的明暗关系称为皴法.书上还介绍了一些方法,大家来看书,想想这种方法我们熟悉吗我们了解了这些方法, 你想不想试试教师指导学生画动物的身体,注意笔上的含水量要饱满,各部分都要一笔而成, 运笔的时候要有一定的速度, 大胆肯定, 才能画得生动传神. 画时注意用笔的轻重快慢,用墨的干湿浓淡..2, 教师示范:（1）以白石的《虾》为例, 边画边讲解过程.（2）浏览"虾"活动场面的视频及图片资料,引导学生赏析比较动物的外形,颜色, 动态人教版小学美术教学设计等, 认识动物之美和可爱之处.3, 课堂练习:运用所学的水墨画技法创作一幅水墨<>作品, 要能充分表达自己内心的感受.表达方法要巧妙,结构要明确.四,展示, 评价, 延伸1, 各小组展示自己的作品,2, 思考总结:通过本节课的学习,你学到了什么了解了什么学到了哪些知识技能探索了什么问题3, 了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我进行环保教育.( 示珍稀动物图片请学生判断)4, 针对各小组的学习,创作,表演情况进行小组自评互评.( 评价引导:形似,色美,花纹是否生动, 是否有创意本课自己和同学的学习, 表现怎样)第6 课形体切挖(1) 教学领域: 设计应用总课时数:9 教学目标: 理解和感受三维空间, 用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖教学重点: 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点: 各个形体的切挖变化及整体的把握教学准备:萝卜,橘子, 苹果, 肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀教学过程:1, 导入立方体和圆柱体是我们熟悉的几何体,那么把这些基本形体进行切挖后, 会是怎样一种结构变化呢让我们来看看书中这些日常生活中的常用品, 这些独特的造型都是由哪些基本形体切挖变来的2, 学习六面体的切挖方法A用硬纸盒或泡沫面做一个立方体B用铅笔在纸上画出要切割的部分C用小刀轻轻割下3 圆柱体,球体,锥体的切挖用较规范的萝卜, 橘子或苹果及橡皮泥等,在课堂上进行切挖.观察圆柱体,球体, 锥体被切去一部分后的结构变化, 并画出切挖后的结构图. 4,欣赏现代建筑图片观赏这些建筑的造型都是由哪些的几何形体组合而成的, 又进行了哪些添加和切挖讨论, 交流各种形体进行组合的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感. 小结:组合的形体数量不要太多.大小有变化,但要突出主体,适当添加和切挖,不要太零散.形体切挖(2) 教学领域: 设计应用总课时数:10教学目标:理解和感受三维空间, 用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖教学重点: 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点: 各个形体的切挖变化及整体的把握教学准备:萝卜,橘子, 苹果, 肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀人教版小学美术教学设计教学过程:一,回忆以往学习制作现代雕塑等作业, 遇到过的制作难题及讨论解决方法创意制作（1）折制几个主要的几何形体（2）粘贴前制作需要切挖的部分（3）粘贴固定几何形体（4）添加装饰部分,进行调整.二,学生根据要求进行创作,教师巡回指导.三,作品展示.四,教师总结.第7 课我们做乐器（1）教学领域: 设计应用教学目的:1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展, 学习运用不同的材料制作乐器.2, 培养学生的创造力和设计意识. 教学重难点: 重点: 了解乐器难点: 设计乐器教具准备:教师: 课件（有关青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料⋯⋯）学生: 准备制作乐器的竹筒, 铁管,铁盒,陶泥⋯⋯. 教学过程:（一）, 引导阶段1, 教师播放几段乐曲让学生欣赏.2, 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受青铜编钟, 藏族大鼓, 战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效.3, 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料.4, 教师出示图片并简要介绍乐器的发展,乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效.5, 原始社会（用兽骨,陶泥等制作乐器） ---- 奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-------封建社会（乐器的用料,工艺更为讲究, 多样如: 青铜编钟, 战国彩绘虎座鸟架悬鼓, 等）至今（居住在我国西南（云南,贵州,四川）和西北（青海, 宁夏,甘肃, 新疆, 西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器.如: 藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味.（二）, 发展阶段1, 教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征.2, 教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法.3, 学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流.4, 教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评.五,学生制作,教师巡回辅导.作业: 利用竹筒,铁管, 铁盒, 陶土等材料制作乐器.六, 交流与评价:1, 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题自己是怎样解决的.2, 师生交流评价.人教版小学美术教学设计3, 布置下节课工具. 我们做乐器(2) 教学领域: 设计应用教学目的:1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展, 学习运用不同的材料制作乐器.2, 培养学生的创造力和设计意识. 教学过程:1, 教师复习上节课内容, 教师引导学生从形和声方面继续加工乐器, 让自己的乐器更好.2, 学生制作, 教师巡回辅导.3, 学生展示乐器①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器.② 师生交流比一比, 谁的乐器造型好, 谁的乐器能发出优美的声音. ③教师评价, 小结.4, 课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器.第八课宇宙之旅(1)(2)教学领域: 设计应用教学目标:1. 了解宇宙飞船的主要结构.2. 学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船.3. 培养学生对科学的探究精神. 教学重点:1. 培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯.2. 利用各种废弃物制作各种宇宙飞船. 教学难点: 了解和掌握飞船的主要结构.教学用具:"神舟五号"载人飞船上天的影片,自制宇宙飞船的教具模型,挂图等. 课前准备:1. 引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识.2. 同时并准备一些废弃材料(塑料瓶,纸盒, 彩纸等). 第一课时教学过程: 一,组织教学. 二,欣赏影片.欣赏2003 年10 月15 日, 我国自行研制的"神舟五号"载人飞船, 把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片, 并讲解有关"神舟五号"的发射情况. 让学生通过直观的了解, 亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦.三,讨论交流.1, 导入课题.2, 引导学生欣赏宇宙飞船图片作品, 感受作品所体现的"宇宙飞船的形状特征".3, 鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船, 你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗4, 让学生以小组为单位分组讨论.人教版小学美术教学设计5, 各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答. 第二课时一,师生交流1, 师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型.2, 教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识, 讲述宇宙的多种造型特征与设计原理, 以及有关载人飞船, 载人航天器组成的知识.3, 教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件.4, 分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分.5, 启发每个小组应积极动脑, 有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船. 6, 学生分组进行绘制草图.7, 师到各小组给予指导.8, 各组学生开始制作活动.二,展示评价阶段1. 组织学生欣赏各小组展示自己组的作品, 由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点.2. 引导学生自评与互相评.3. 收拾与整理: 学生整理桌面与地面, 保持教室环境整洁.三,课后拓展:鼓励学生回家有机会制作卫星城,有一定的场景, 有多种形状的卫星,并配以一定的交通工具与自然景物.第9 课保护文物（1）教学领域: 综合探索第一课时教学目的:通过学习, 让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平, 是中国伟大的发明之一. 使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺,造型, 装饰及不同窑场产品的艺术特征, 学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术. 培养学生热爱中华民族传统文化的情趣.教学重点:1, 中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别.2,瓷器的造型,装饰,色彩及艺术特色.特点.3, 主要名窑的产品特征.教学难点:主要是有关历史知识和历史背景, 除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识.教学时间:1 课时教具准备:教材,多媒体课件,录象带教学过程:一.组织教学: （常规）二.导入:提问:1. 什么是陶器什么是彩陶2. 中国古代陶器的造型特征是什么放映幻灯（贯耳瓶）人教版小学美术教学设计提问: 这是陶器吗应是什么器物三.讲授新课: ( 出示课题)我国是瓷器的故乡和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术, 其工艺水平在世界上享有盛誉. 1. 瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称. 陶器和瓷器有下列区别.(1) 烧制的原材料不同;(2) 烧制的温度不同;(3) 陶器质地疏松有一定吸水性, 瓷器质地密实不透水.2. 瓷器的发展商代出现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期, 三国以后到南北朝, 瓷器进入了一个辉煌的发展时期, 南方有青釉瓷, 北方有青瓷. 隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期, 这时瓷器普遍用较高的火候烧成, 胎质较硬. 瓷器在社会生活中日渐受到重视.唐代开始有了"窑"的专称,它象征着瓷器产量的增长.宋代瓷器产量高且质量好, 为明清瓷业的发展奠定了基础. 元代, 我国瓷器大批量行销海外.明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷技术有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就.3. 我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色从东汉到南北朝, 我国青瓷逐步成熟起来, 但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系, 这时瓷器的造型特征是清秀挺拔,与当时人们的审美爱好相一致. 隋代瓷器造型有以下特征:(1) 胎体的可塑性和耐火性能加强, 显得秀气.(2) 罐类器形一般为短颈,直口, 圆腹.(3) 器物为小平底, 底下有圆饼状实足. 隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹,花卉纹,动物纹,人物纹, 色彩也比较丰富.( 重点介绍《白釉象首龙柄壶》) 唐代烧制瓷器的地域扩大, 产品增多, 青瓷, 白瓷, 三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平.唐代瓷器作为商品广泛流传的海外,瓷器"自唐代始而有窑名", 这种传统习惯一直沿用的现代. 唐代瓷器造型繁多, 装饰更加丰富, 采用手法有绘画, 刻花,印花,捏塑等,内容包括日月,花草, 树木,动物,人物, 建筑等.五代时期继承了唐。
下册人教版美术六年级期末考核题目+答案
下册人教版美术六年级期末考核题目+答案1. 请选择下列中最适合的填色方式：A. 油画颜料B. 彩铅C. 水粉D. 蜡笔答案：C. 水粉2. 以下哪种颜色是暖色调？A. 蓝色B. 绿色C. 橙色D. 紫色答案：C. 橙色3. 请简述素描的基本构成原则。
答案：素描的基本构成原则包括光影、线条、层次和透视。
通过运用这些构成原则，可以表现出物体的形状、质感和立体感。
4. 请列举三种常见的美术表现形式。
答案：绘画、雕塑和摄影是常见的美术表现形式。
5. 以下哪个艺术流派以明亮色彩和夸张形象为特点？A. 抽象主义B. 印象派C. 极简主义D. 表现主义答案：B. 印象派6. 请简述立体造型的基本原理。
答案：立体造型的基本原理是通过雕塑的方式创造出具有三维感的艺术作品。
它包括形状、比例、质感和空间布局等要素。
7. 请简述你对自然风景的观察和表达方式。
答案：观察自然风景时，可以注重捕捉景物的形状、颜色和光影，并通过绘画、摄影等方式将其表达出来。
可以运用色彩、线条和构图等手法来展现自然风景的美丽和特点。
8. 请列举三种常见的绘画工具。
答案：铅笔、颜料和画笔是常见的绘画工具。
9. 请简述你对艺术的理解和感受。
答案：艺术是一种表达情感和思想的方式，可以通过创作和欣赏艺术作品来传递和体验情感。
艺术可以激发人们的想象力和创造力，带来美的享受和思考。
10. 以下哪个艺术家是中国著名的国画家？A. 达·芬奇B. 梵高C. 张大千D. 莫奈答案：C. 张大千。
人教版六年级下期美术期末考试题与解答
人教版六年级下期美术期末考试题与解答第一部分：选择题1. 以下哪个是颜料的基本颜色？- A. 红、黄、蓝- B. 黑、白、灰- C. 绿、橙、紫- D. 棕、粉、青正确答案：A2. 画中的明暗是通过什么调节的？- A. 线条的粗细- B. 色彩的明度- C. 纸的厚度- D. 笔的颜色正确答案：B3. 以下哪种颜色属于暖色调？- A. 蓝色- B. 绿色- C. 红色- D. 紫色正确答案：C第二部分：填空题1. 用两个相同颜色的圆环形成的图形叫做同心圆。
2. 画家梵高以其独特的星空系列作品而闻名。
3. 在素描中，用来表现物体轮廓的线条叫做线描。
第三部分：解答题1. 请简要描述以下绘画工具的用途：铅笔、画笔和水彩笔。
- 铅笔：铅笔主要用来进行素描绘画，可以通过改变握笔的角度和压力来调节线条的粗细和深浅。
- 画笔：画笔适用于绘制颜料类的作品，可以通过调节笔触的粗细和硬度来表现不同的效果。
- 水彩笔：水彩笔是一种颜料与水混合的绘画工具，适用于水彩画和湿润技法，可以通过添加不同的水量来调节颜色的明暗度和渐变效果。
2. 请以你最喜欢的颜色为主题，用画笔画一幅作品，并简要描述你的创作意图和表达。
我最喜欢的颜色是蓝色，因此我选择以蓝色为主题来创作。
我希望通过画笔的运用表达出宁静和平静的感觉。
在作品中，我使用了不同深浅的蓝色来表现出水的波浪和流动感，同时添加了一些白色和灰色的笔触来营造出云朵和天空的效果。
整幅作品带给观者一种宁静和悠然的感受，象征着内心的平静与宁静。
以上是《人教版六年级下期美术期末考试题与解答》的内容。
希望对你有所帮助！。
部编版六年级美术下册期末试卷
部编版六年级美术下册期末试卷
第一部分：选择题
1. 以下哪个颜色是三原色？
A. 红色
B. 黄色
C. 绿色
D. 白色
2. 以下哪个画家是中国著名的油画家？
A. 莫奈
B. 达·芬奇
C. 梵高
D. 齐白石
3. 以下哪个颜料不属于水性颜料？
A. 水彩颜料
B. 油画颜料
C. 水粉颜料
D. 水笔颜料
4. 画家们用什么工具来画出线条或填充颜色？
A. 刮刀
B. 粘贴纸
C. 毛笔
D. 画布
5. 以下哪个国家是著名的景泰蓝制作国？
A. 中国
B. 法国
C. 印度
D. 日本
第二部分：简答题
1. 请简要描述蒙娜丽莎这幅画的特点和作者。
2. 请简要介绍中国的传统画法和西方的油画有何不同？
3. 请简要介绍中国传统工艺品中的丝绸画。
第三部分：作品赏析
请你选择喜欢的一幅画作，简要介绍该作品的作者、题材、表现手法和你对该作品的感受。
第四部分：创作题
请你根据自己的想法和想象，选择一幅题材自由的画作进行创作。
使用你喜欢的画材，展现自己的创意和审美观点。
---
> 注意：本试卷为完整版试卷，共有选择题、简答题、作品赏析和创作题四部分，请根据题目要求作答，祝你成功！。
小学六年级美术考试试题及答案小学美术实习老师教学周记
小学六年级美术考试试题及答案小学美术实习老师教学周记一．填空题1、请写出三原色（红、黄、蓝）2、间色有哪些（紫、橙、绿），蓝色和黄色调成（绿色）3、色彩在色性上可分冷色暖色，冷色有（蓝、紫、绿）等暖色有（红、橙、黄）等。
4邻近色就是色相接近的颜色。
如（绿色）和（蓝色），（红色）和（黄色）5、世界第—高峰（珠穆朗玛峰）位于中国和尼泊尔边界。
6、比萨斜塔是（意大利）国的。
7、京剧有四个行当（生、旦、净、丑）8、雕塑《思想者》的作者是（罗丹）9、达芬奇是意大利文艺复兴时期艺坛“三杰”之一，他的代表作有《蒙娜丽莎》、《向日葵》。
10、文房四宝是指（笔、墨、纸、砚）这四宝。
二、选择题1、生活中道路两旁的树木、渐渐远去的铁轨…这种现象是（A）A、近大远小、近实远虚B、近小远大C、近大远实2、黑白画具有（A）的特殊效果A、对比强烈B、色彩丰富C、黑和白3、生活当中有很多喜庆的节目，为了表现节目的喜庆，你选用的颜色是（C）A、黑色、白色B、蓝色、灰色C、红色、黄色4、设计五星红旗图案被定为国颜图案的人是(C)A、齐白石B、徐悲鸿C、曾联松5、手抄报一般由（C）组成A、报头、文章、线条等B、主题、文字、色彩等C、报头、标题、文章板快、内容插图等6、脸谱以（A）为基调A、黑、红、白、蓝B、红、黄、蓝 C黑、白、灰7、中国画简称“国画”，可分为（C）A、人物、景物B、静物C、人物画、山水画、花乌画8、中国画的主要用纸是(B）A、白纸B、宣纸C、卡纸9、中国画是融诗、书、面、印于一体的综合艺术，其中印指的是（B）A、诗词B、篆刻C、书法10《千里江山图》是中国北宋青绿山水画作者是（C）A、徐悲鸿B、齐白石C、王希孟11、漫画是一种具有(A)的绘画A、讽刺性和幽默性B、搞笑C、宣传性12、“三庭五眼”是指人的(A)基本比例。
A、头部B、身躯C、四肢13、人的五官是指(B）A、头、手、脖子、身体和脚B、鼻、眼、口、耳和眉C、头、鼻、眼、口、耳三、判断题1、给文章配画，指插附在文章中艺术地再现文意的图画，又叫插图。
小学美术测试题
小学美术测试题
1. 请简述什么是色调
(回答) 色调指整个画面的总体色彩气氛。
2. 请列举三种颜色的基本色
(回答) 红、蓝、黄。
3. 请简述画面构成的五种基本元素
(回答) 点、线、面、形、色。
4. 请回答什么是三分法？
(回答) 画面三分法是指按画面的比例将画面分为三部分，从而确定画面构图的基本原则。
5. 手绘插画要素包括哪些？
(回答) 线条、形状、颜色、质感、透视。
6. 请简述水彩画的特点？
(回答) 水彩画颜色清丽、透明度高、表现力强、具有良好的渐
变效果。
7. 请简述水粉画的特点？
(回答) 水粉画采用粉质颜料，表现具有水彩画特点的透明质感，色彩柔和。
8. 请简述油画的特点？
(回答) 油画采用的油性颜料饱和度高、覆盖力强，广泛运用于
人物、风景、静物画等作品的创作。
9. 请简述绘画材料的分类？
(回答) 绘画材料主要分为颜料、填充料、助剂、画板、画纸等
五大类。
10. 请简述线描和素描的区别
(回答) 线描是只有线条，没有上色的画。
素描是铅笔画，主要
表现物体的形体、质感、光影和明暗变化。
人教版小学美术六年级全册教案(下册)图文版
东新小学2017—2018学年度美术教案（第二学期）六年级小白第1课明暗与立体课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：了解明与暗的关系学习简单的素描。
教学重点：铅笔的使用与表现方式。
教学准备：石膏、范作、幻灯。
教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、欣赏素描画。
2、讨论立体感的产生原因。
3、物体的明与暗。
三、新授阶段1、明与暗的产生原理。
2、模拟明与暗的关系与变化。
3、素描中的明与暗的分解。
亮面、灰面、明暗交界、反光、暗面、投影4、素描的神奇表现力。
5、简单示范、步骤。
①构图观察。
②描线。
③调整。
⑤调子、排线。
⑥整体、局部——局部、整体⑦微调6、欣赏大师的素描作品。
四、学生作业1、构图草稿。
2、素描调子。
五、巡视指导六、课后小结教学过程：（第二课时）一、组织教学二、回顾阶段①构图观察。
②描线。
③调整。
⑤调子、排线。
⑥整体、局部——局部、整体⑦微调三、学生作业1、上调子、排线。
2、由线深入。
3、层层叠加。
4、远近观察。
四、点评展示五、课堂拓展1、3D效果的视觉素描。
六、总结反思第2课寻找美丽的踪迹课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识和发现生活中、大自然中的美。
教学重点：美的感受与美的特征。
教学准备：范作、幻灯。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、什么是美？2、视觉的美与心情的关系。
3、让我们去寻找美。
三、新授阶段1、大自然的美。
①自然的风景②自然的天气③自然的植物⑤自然的动物⑥自然的和谐2、生活中的美。
①美的装饰②美的生活四、课堂拓展1、用相机记录下你寻找到的美。
2、分享美的图片和美的心情。
五、总结反思第3课记录色彩课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识发现自然中光线作用下的色彩变化，感受色彩的魅力。
教学重点：尝试运用多种方法表达对色彩的感受。
教学准备：范作、幻灯。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看视频，感受光线下色彩的变化。
2、初步了解光和色的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
____________小学2018—2019学年度
六年级（第二学期）美术测试
班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿分数：＿＿＿＿＿一、连线题（12分）
喷枪橡皮擦选定刷子用颜色填充文字
二、选择题（14分）
1. 物体在光的照射下会产生深浅不同的明暗效果，在绘画中我们把这些明暗分为哪些部分？（多选）（）。
A. 亮面和暗面
B.灰面
C. 明暗交界线
D. 反光和投影
2.世界奥林匹克日是（）。
A.5月15日
B.6月23日
C. 10月1日
D. 8月20日
3.2008年北京奥运会的标志是（）。
A. B. C. D.
4.“画图”是电脑里自带的一种用来简单绘画的工具，当我们要复制图像时的正确操作是（）。
A. 开始——所有程序——附件——画图——新建
B. 选定——编辑——复制——粘贴——移动
C. 编辑——复制——粘贴——移动——打开
D. 新建——粘贴——复制——移动——选定
三、填空题（32分）
图文并茂是一种加强体现画面效果和描述故事的艺术形式，有单幅和多幅两种形式，大多以漫画形式穿插出现在报刊杂志中，是一种常用的宣传方式。
下面是以漫画形象“阿狸”为主角的幽默漫画，请根据画面的内容选择正确的文字对白。
（把对白的编号填写在对话框里即可。
）
1、啊~~为什么还是要追我？不要呀！！救命救命！！
2、阿狸！！给我站起来！！
3、我表现得和善点吧，微笑！微笑！
4、阿狸！你没事吧？来我帮你针灸一下！
5、哈哈哈，我是天才！！
6、哈哈哈，这么多人在看，一定是因为我很帅！！
7、咦？有人在看我？
8、嗯，不错……
9、咦？你什么时候学得针灸？
10、是不是因为我很帅？
11、呃……有恶狗！！
12、对了，忘了告诉你，我昨天被评选为全校优秀模范了。
13、我昨天在杂志上看到的，今天正好拿你做实验：）
14、呵呵，真的很不错……
15、感冒了好难受……
16、天啦，我最怕狗狗了，怎么办？
五、绘画技能测试（42分）
丰富的小学学习生活即将结束，我们将进入初中的学习阶段，面对我们生活了六年的学校、同学和老师，你有什么深切感触呢？请以“我们毕业了”为题目，结合实际，用绘画的形式把这个主题描绘出来。
（请在绘画区域内绘画。
）。