JNCE3A 第2单元第3课
完整版)新概念英语第三册课文及详解第3课
完整版)新概念英语第三册课文及详解第3课In ancient times。
there was a goddess who was worshipped by the people of a small village。
She was known for her beauty and kindness。
and the XXX。
as time passed。
XXX。
One day。
a group of archaeologists XXX。
They were amazed by the beauty of the temple that had been built in her honor。
and they set out to learn more about her。
XXX historians。
but they could find no n of the goddess anywhere else。
It was as if she had been otten by the rest of the world。
XXX had created many beautiful works of art in her honor。
XXX the story of the goddess。
XXX and had provided them with a sense of community。
The archaeologists were amazed by the power of this otten goddess。
and they vowed to share her story with the world。
They created a museum dedicated to her and her people。
and they invited visitors from all over the world to come and learn aboutthis unknown goddess and the XXX。
人教版高中英语必修3Unit2知识点详解(K12教育文档)
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Part 1. Warming up1．diet n.日常饮食；食物It is important to have a balanced,healthy diet。
均衡、健康的日常饮食很重要。
搭配 be on a diet在节食 go on a diet节食 put sb.on a diet 限制某人的饮食①No sugar in my coffee，please；I’m dieting。
请不要给我的咖啡放糖，我在节食.②(牛津P552）I decided to go_on_a_diet before my holiday.我决定在休假前节食。
③It is important to have_a_balanced,healthy_diet.拥有均衡、健康的饮食很重要.④The doctor put him on a diet after operation.手术之后，医生规定了他的饮食. 2．What will happen to you if you don’t eat a balanced diet？假如你的饮食不均衡会怎么样？balance n平衡；天平v．平衡；权衡I think it’s important for a college student to have a balance between study anda social life。
牛津小学英语3A教案 Unit2
牛津小学英语3A教案 Unit2牛津小学英语3a教案unit2邵店镇小学三年级英语教学计划第unit2thefirstperiod(date:)教学内容unit2nicetomeetyou1．听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候：thisis…知识和能力教学目标goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.2.认识四个人物：missli,mr.green,wangbing,helen。
并能正确运用mr.和miss听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和过程和方法情感态度与价值观相互问候：thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.创设活动使学生乐于用英语交流。
教学教学重点：thisis…nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.重难点教学难点：thisis…的发音，及对话的结构。
教学准备教学过程step1warmingup.-hi/hello,i’m…what’syourname?-i’m…step2presentationandpractice1．teach:“nicetomeetyou.nicetomeetyou,too”t:nowi’maforeigner,mary.wemeetforthefirsttime.现在我是一个外国人mary，我们首次见面。
t:hello.i’mmary.what’syourname?s:hello.i’m…t:nicetomeetyou.教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。
学生迟疑地说出nicetomeetyou.t:hello,i’mmary.nicetomeetyou.s:nicetomeetyou.1头饰，课件学生活动诊断与调整如此对话尝试四五个学生后，板书，让学生跟读。
青少版新概念3AUnit 2
1, Are Paul and Claire in London now? 2, Are they in Washington now?
write the sentences
1. I have been to Shanghai before. I _____ _____ been to Shanghai before.(改
(5) ABC型
begin（开始） began begun drink（喝） drank drunk ring（铃响） rang rung sing （唱） sang sung swim（游泳） swam swum blow（吹） blew blown
do（做）
did done
go（去）
went gone
Where is your father？He has gone to Shanghai.
Have/Has been (to) :去过（已不在去过的地方）
My father has been to Shanghai.
Have/has been in：呆了多久（还在所呆的地方）
My father has been in Shanghai for two months. /since two
lie（平躺） lay lain
see（看见） saw seen
wear （穿） wore worn
be ( am, is, are )
was/were been
lose ___ ____draw ____ _____ hear ____ ____sell ____ ____ stand ____ ____take ____ ____ have ____ ____do ____ ____ see ____ ____ think ____ ____
【教学设计新部编版】Unit2Lesson3(人教)
教师学科教案[20 - 20学年度第—学期]任教学科： _______________ 任教年级： _______________ 任教老师： _______________xx市实验学校Unit 2 CitiesLesson 3This un it is about cities. This less on is aimed at help ing stude nts describe what they can do.【知识与能力目标】1. Master Ian guage of daily com mun icati on.Key vocabulary and phrases: place, thing, stay, star, king, central, take photos, museum, dream 2. Be skilled in oral expressi on of book.【过程与方法目标】To help the students improve their oral expression.【情感态度价值观目标】Motivate stude nts ' in terest in lear ning En glish.♦教学重难点----- -- -----------【教学重点】I. Liste ning: Stude nts can un dersta nd others ' dialog by liste ning.2.Speak ing: Stude nts can describe what they can do.【教学难点】How to help the studentspresent the dialogue.♦课前准备Tape recorder, MultimediaWarmin g-up and revisi on(1)Greeting to students.(2)Divide the Ss into four groups to present the dialogue.Step 1: Greeting and IntroductionBegi n by greeti ng the class with a smile!T: Good after noon, stude nts.S: Good after noon, teacher.Step 2: New words1.place 地方2.thi ng 东西3.stay 停留4.star 星星，明星5.ki ng 国王6.ce ntral 中央的，中间7.museum 博物馆8. dream 梦想9. take photos 拍照Step3: Read1. This city is very interesting. 这个城市很有趣。
初中英语第二册unit3 Our senses教案
初中英语第二册unit3Oursenses教案一、教学目标1.知识目标：（1）掌握本课的生词和短语，如：taste,smell,hear,see,touch 等。
（2）理解课文内容，能讲述关于感官的句子。
（3）掌握一般现在时态的疑问句和回答。
2.能力目标：（1）培养学生运用感官词汇进行交流的能力。
（2）提高学生听说读写综合运用英语的能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信。
二、教学重难点1.重点：（1）生词和短语的掌握。
（2）感官句型的运用。
2.难点：（1）一般现在时态的疑问句和回答。
（2）感官词汇在实际情境中的运用。
三、教学过程1.导入（1）教师通过播放一首英文歌曲，让学生感受音乐的美妙，引导学生谈论歌曲中的感官体验。
（2）教师提问：Canyouhearthemusic?Canyoufeeltherhythm?引导学生回答Yes,Ican.或No,Ican't.2.新课呈现（1）教师展示课文图片，引导学生观察并猜测图片中的内容。
（2）教师播放课文录音，让学生听并理解课文内容。
（3）教师提问：Whatcanyouseeinthepicture?引导学生用感官词汇回答，如：Icanseeabird.3.课文学习（1）教师带领学生学习课文，解释生词和短语，让学生模仿朗读。
（2）教师让学生分角色朗读课文，注意语音语调的模仿。
（3）教师提问：Whatdoyouthinkofthestory?引导学生发表自己的看法。
4.练习巩固（1）教师设计一些关于感官的句子，让学生用Yes,Ican.或No,Ican't.回答。
例如：Canyousmelltheflower?（2）教师组织学生进行小组活动，用感官词汇描述周围的事物，如：Theappleissweet.Theicecreamiscold.5.课堂小结（2）教师鼓励学生在日常生活中多运用感官词汇，提高英语表达能力。
6.作业布置（1）让学生用感官词汇描述一种水果或食物，如：Theorangeisjuicyandsweet.（2）让学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。
新概念青少版3aunit2
4 Imagine you are talking to Claire and Paul about their
• front row 前排
Would you like…?请问您想…吗？
• Extra
额外的
Excuse me 劳驾
• Space
空间
seat 座位
• Flight
空中旅行
couple 一对夫妇
• Brilliant
聪明的
Business Class 商务舱
• stretch out 伸展开
• flight attendant 空中服务员
• 4.Would you mind …? 用于礼貌地征求对方意见。mind 通常用于疑问句和否定句。
• 5.Why don’t you …? 用于礼貌地提建议。
front row
flight attendant
couple
Extra
Space
Business Class
Brilliant
stretch out
who is she ？
She is a ‘ flight attendant’.
Unit2
Just like your mother
Listen to the recording,and then answer this question: Dose Claire want to get up her seat?听录音，然后回 答问题：克莱尔想让出座位吗？
新概念英语课程体系
初中 高考 高中英语水平
第五级 新增750个生词 （ 5A, 5B） 60个短语
雅思4.5分
小学
小升初
相当于国家英 语 语2级
国际少儿英 语3级
第三级 新增750个生词 （ 3A, 3B） 60个短语 共2000个 第四级 （4A,4B） 约1500个生词 所以高考语法
中考
相当于国家英 语课程标准5级
通用英语证 书PET 雅思3.5 雅思4.5分
青少版新概念教材（JNCE）简介 青少版新概念英语相对应的级别和考试
级别 词汇量 适用年级 对应 考试 英文参照 水平 考试等级 参照
第一级 （1A, 1B）
第二级 （2A, 2B）
约600个生词 50个短语
新增700个生词 60个短语 共1300个
小学 4，5年级
小学 6年级 初中 1，2年级 初中 3年级 高中 1，2年级
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Note for the text
It’s great to stretch out —在it is +adj.+ to do something 这个句 型中，it是形式主语，真正的主语 是动词不定式短语，这种结构可以 避免句子“头重脚轻”。
Note for the text
Would you like …? 用于礼貌地提议或邀请
What are you going to enjoy ?
Turn back
Answer questions on the books by themselves and check the answers together.
Presentation
What's in the flight attendant'hands ?
Presentation
What does the flight attendant ask them ? Why do the couple need the extra space ?
Presentation
一对夫 妇 空中旅 行
伸展开
Presentation
Who can you see ? Are they on the bus ? Are they in the front row or back row ? Have they got some extra space ?
Presentation
Unit 2 Lesson 3
Just like your mother
Lead in
brainstorm
description of people
Lead in
Let's talk in groups .
1.My mother is very nice ...... 2 .My brother is very polite ...... 3.My sister is very smart ......
4.My father is easy--going ......
Lead in
Would you like some ___ ?
carrots
Presentation
extra space flight
额外的 空间 空中旅行 航班 聪明的 座位 一对夫妇
brilliant seat
couple
头等舱是经济舱全价的150%，公务 （商务）是130%。 头等可托运40公斤行李，公务（商务） 为30公斤，经济舱为20公斤，另外头 等还可随身携带2件手提行李。 头等与公务舱的餐食与经济舱相比要好 得多，并且座椅也非常豪华和舒适。
单 词 大 比 拼
Practice 前排
空中服 务员 额外的
商务舱 聪明的
Turn back
2、Watch DVD and read bTurn back
4、Change some sentences . ※I’m going to enjoy this flight .
（对划线部分提问）
※We are in the front row .(对划线部分提问) Which row are you in ?
Is it a long flight ? How does Claire know ? Do you think Claire's mother is brilliant ?
Presentation
Who's coming ?and what has she got ? What would Paul like ?
Would you mind … ? 用于礼貌地征求对方 意见。Mind 通常用于疑问句和否定句。 Why don’t you … ? 用于礼貌地提出建议
Turn back
1、Listen to the MP3 and answer the questions .
Does Claire want to give up her seat ?
Presentation
前排 front row 伸展开 stretch out flight attendant 空中服务员 Excuse me 劳驾，打扰 Business class 商务舱 First-class cabin 头等舱 Economy class 经济舱
Do you know ?
Guess :What does Claire say ? Does Claire sound like her mother ?
Note for the text
I’ve just had a drink —had 是动词
have 的过去分词形式。本句用了现在完成 时，现在完成时用于表示动作从过去开始 一直持续到现在，或动作虽然已经结束但 对现在仍然产生影响。just在句中表示“刚 才，方才”，作时间状语，放在助动词 have后面，动词have 的过去分词had 前面。