很棒地归纳：英语发音规律
音标记忆顺口溜 发音规律记忆口诀
音标记忆顺口溜发音规律记忆口诀《音标记忆顺口溜》嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊音标记忆的那些事儿。
说起音标啊，是不是有时候觉得它们就像一群调皮的小精灵，到处乱跑，让咱们抓不住它们的规律？别担心，我有个超棒的顺口溜要分享给你们。
“单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
”怎么样，是不是读起来还挺顺口的？咱们一个一个来细说。
比如说单元音，“前元音 [i:] [i] [e] [æ]”，想象一下，[i:] 就像一只细细长长的小虫子在慢慢爬，[i] 呢，就是小虫子爬得快了一点。
[e] 像不像笑着咧开的嘴巴，[æ] 就是张大嘴巴打哈欠。
双元音也很有趣哟，“[ei] [ai] [ɔi] [əu] [au] [iə] [εə] [uə]”，[ei] 就好像在喊“诶哟”，[ai] 是“爱呀”。
辅音里面，清辅音像轻轻的风，浊辅音就像重重的脚步。
记住这个顺口溜，音标就不再是难题啦，咱们一起加油，把音标拿下！《发音规律记忆口诀》哈喽呀，小伙伴们！今天咱们接着来唠唠发音规律的记忆口诀。
“英语发音要学好，发音规律很重要。
开音节，闭音节，单词读音分仔细。
开音节里元音发，闭音节中元音短。
重读音节要重读，非重读音节轻又短。
”先来说说开音节，开音节就像一扇敞开的大门，元音字母在里面可以尽情地“唱歌”，声音响亮又悠长。
比如“name”，“cake”，读起来是不是很顺口？闭音节呢，就像是关上门的小房间，元音字母在里面声音就变得短促啦。
像“hat”，“bed”。
还有重读音节，就像是舞台上的主角，声音要响亮突出，让大家都能注意到。
非重读音节呢，就是配角，声音轻轻的，快快带过就行。
“元音字母在中间，辅音字母两边站，字母组合要记牢，发音规律不会乱。
”比如说“ea”组合，有时候发 [i:] ，像“tea”，有时候发 [e] ，像“head”。
最全英语发音规则
最全英语发音规则英语发音规则是学习英语发音的基础，它有助于我们正确发音，并提高我们的口语表达能力。
下面是一些最常见的英语发音规则：元音发音规则：1.单元音：a,e,i,o,u。
如果一个单词或音节以元音字母结尾，一般较长。
2.短元音：a,e,i,o,u。
发音短暂，但很响亮。
3.长元音：字母名字的发音。
a,e,i,o,u。
4.变音元音：字母a,e,i,o,u在重读音节里的发音，根据元音发音规则，这些字母的发音可能变化。
辅音发音规则：1. 回憶法（memorizing）：当一个音节由c+e, i, y组成时，c的读音变成/s/。
2.单词结束的辅音字母：以辅音字母结尾的单词后面没有元音，发音较弱。
3.双辅音字母：两个相同的辅音字母在一个音节内，发音较长。
4.复合辅音：两个或更多不同的辅音字母在一个音节内，发音较长。
弃元音发音规则：1.弃元音e：字母e在单词的末尾发音。
2.弃元音a：字母a在u后面的发音。
3.弃元音i：字母i在单词后面的发音。
重读音节规则：1.几乎每个英语词都有一个或多个音节，其中一个被重音。
2.重音音节对词意和发音有重要影响。
3.重音音节通常发音较长，较响亮。
4.双元音：音节里的两个元音字母在一个音节里发音，长元音+短元音。
重读规则：1.总结法则：规定在美式英语的常规情况下，重读音节里的所有元音都要根据长元音规则发音。
2.重读音节里的长元音后面通常跟着一个辅音字母。
3.重音音节里的两个元音字母之间的辅音字母不发音。
这些是英语发音的一些基本规则。
通过正确掌握这些规则，我们可以更准确地发音并提高口语表达能力。
当然，英语发音还涉及到一些特殊情况和例外，需要不断地实践和练习才能真正掌握好。
掌握正确的发音规则
掌握正确的发音规则发音是语言学习的基础，准确的发音能够提高交流的效果，增强语言的表达力。
然而，由于语种和语音系统的差异，不同语言的发音规则也不同。
在学习一门新的语言时，掌握正确的发音规则是非常重要的。
本文将为您介绍一些常见语音规则，帮助您更好地掌握正确的发音。
一、元音的发音规则元音是语言中的基本音素，在大多数语言中都有自己的元音系统。
以下是一些常见的元音发音规则：1. 英语元音发音规则：- 长元音：长元音发音较长，发音时舌位较高。
如“meat”中的/ iː /音。
- 短元音：短元音发音较短，发音时舌位较低。
如“cat”中的/ æ /音。
- 双元音：双元音是由两个元音音素组合而成的音，发音时要注意两个音素的转折。
如“boy”中的/ ɔɪ /音。
2. 汉语元音发音规则：- 阴平声：发音时舌位较低，声音平稳。
如“爸爸”中的/ a /音。
- 阳平声：发音时舌位较高，声音平稳。
如“妈妈”中的/ ɑ /音。
- 上声：发音时声调上升，舌位在喉结附近。
如“杯子”中的/ ei /音。
二、辅音的发音规则辅音是元音之外的其他音素，在语言中起到衔接词汇的作用。
以下是一些常见的辅音发音规则：1. 英语辅音发音规则：- 摩擦音：摩擦音是由气流通过发音器官摩擦产生的音。
如“thin”中的/ θ /音。
- 流音：流音是由气流连续通过发音器官产生的音。
如“mother”中的/ m /音。
- 破塞音：破塞音是由气流在口腔中突然放开产生的音。
如“cat”中的/ k /音。
2. 汉语辅音发音规则：- 浊辅音：发音时声带振动，发音清晰。
如“豆腐”中的/ d /音。
- 清辅音：发音时声带不振动，发音较轻。
如“饺子”中的/ j /音。
- 气流辅音：发音时口腔中的气流产生噪音。
如“四”中的/ s /音。
三、重读音节的发音规则在很多语言中，重读音节的发音具有一定的特点。
以下是一些常见的重读音节发音规则：1. 英语重读音节发音规则：- 重读的元音发音较为清晰，声音相对较长。
小学英语发音规律
小学英语发音规律一、字母发音规律英语中共有26个字母，每个字母都有自己的发音规律。
在元音字母中，a，e，i(y)，o，u通常发字母音；在辅音字母中，除了b，c，d，p，t，v的第一个音素是辅音外，其余的辅音字母在单词中的发音均由前面的元音字母决定。
二、双元音及辅音的发音1、双元音：双元音由两个元音组成。
第一个元音为单元音，第二个元音为另一个单元音或者是哑音加单元音或者是连续几个单元音。
英语中共有八个双元音。
2、辅音：英语中共有16个辅音。
三、单词的发音1、开头：以辅音开头的一般读作“辅音+元音”。
如：bag读作/bæg/，big读作/big/。
但有5个词以元音开头，这时读作“辅音+半元音+元音”。
这5个词是：I-eye，O-oh，W-what，H-how many，U-ug。
2、中间：在两个元音之间有两个以上的辅音时，第一个辅音读作“辅音+半元音+辅音”，其余的辅音读作“辅音+元音”。
如：apple读作/æpl/，open读作/əupn/。
3、结尾：在两个元音之后只有一个辅音时，这个辅音读作“辅音+元音+辅音”。
如：dog读作/dæg/，box读作/baks/。
只有两个词是以半元音i加一个辅音结尾的：his读作/hɪz/，my读作/maɪ/。
在英语口语中，连读是一种常见的发音现象。
掌握好连读技巧，可以让大家的英语口语更自然、更流畅。
本文将介绍英语连读的技巧和规律。
连读是指两个或两个以上的单词在发音时，其中一个单词的结尾音与下一个单词的起始音相互衔接的现象。
例如：“ha-ha”读作“haha”，“ba-by”读作“baby”。
以辅音结尾的单词+以元音开头的单词：如果前一个单词是以辅音结尾，后一个单词是以元音开头，那么这两个单词可以连读。
例如：“ha-an-d”读作“hand”，“ma-a-t”读作“math”。
以辅音结尾的单词+辅音开头的单词：如果前一个单词是以辅音结尾，后一个单词也是以辅音开头，那么这两个单词可以直接连读。
(完整版)很棒的归纳：英语单词直接拼读法(建议先看”26个字母发音规律“)
英语单词直接拼读法1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en 1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed 1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
英语发音的10个规律
英语发音的10个规律1、一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽固的英语口音对于不自信的同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正到说就更少的可怜了，所以即使有错误习惯，或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说，我们根本就不具备什么英语口音。
2、发音的模仿是从精听模仿开始的所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的听一个句子。
其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。
3、等听到对声音有了印象了再开始模仿对声音的印象越深刻，也就越能更好的让自己开口模仿。
4、模仿是从听开始的，听正确的发音还有听自己的发音在比较中发现错误，纠正错误。
5、真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型，舌位，而是你的脑海中对正确发音的印象深刻与否同学们一提到发音的学习，就会很快联想到嘴型，舌位，口腔图。
可是并不是所有人都只经历了大量的听力练习，显然提高发音的练习重在体会。
6、帮你真正纠正自己发音的永远是你自己经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始。
我们要反复的多听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，磁带的发音会更加地道。
7、改变发音的过程是是一个不断调整的过程，更是养成良好的发声习惯的过程发音的好坏直接关系到听力及运用语言的自信。
发音好了才可以练习开口表达。
在养成了正确的发音习惯之后，应做到坚持每天去模仿，去运用，在不断模仿练习和运用的实践中不断提高发音的水平。
8、发音的练习模仿和表达能力的提高是同步进行的有些同学们会把发音的练习提高看成是独立甚至是非常孤立的，其实语音的提高与练习就应该和阅读，听力，词汇，写作一样，不能被孤立开，是应该和语言能力中的听说一样，在边模仿边练习中同步的提高的。
9、正确发音习惯的养成，在很大程度上取决于你运用的多少任何在运用语言的时候所犯的错误，会是发音提高的一个重要的阶段。
英语发音规律汇总
英语发音规律汇总不管是发音还是口语都是开口练出来的，说出来的，不是看出来的，也不是听出来的，更不是想象出来的，必须行动起来!清楚自己的现状，比如基础音标，发音规则，词汇，语法，听力，口语表达等等掌握得如何?发音规则：很多朋友有这样的问题：我单词认识，却听不清、说不出，为什么?最主要原因就是我国缺乏相应的语境，“音、形、义”很难像母语一样自然而然、条件反射似的结合起来，“哑巴”英语在所难免。
连读、加音、爆破、同化、省音、弱读等这些因素糅合在一起，更增加了听说难度。
掌握一定的英语语流知识，对提高听说能力大有帮助。
互联网的普及，使我们能创造出更多的语境。
1.连读：1)词尾辅音+词首元音，如：Stan(d u)p.2)词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音[r]。
如：fa(ra)way。
2.加音：在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
1)词尾元音[,u:]+词首元音，在词尾加上一个轻微的[w]。
如：Go(w)away.2)词尾元音[,i:]+词首元音，在词尾加上一个轻微的[j]。
如：I (y)alsoneed the (y)other one.3)为了避免让两个意义相关的相邻词的尾首元音分开读，通常在尾首元音之间加上一个轻微的[r]。
如：claw(r)away。
同化：人们在说话的时往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响，使它们变得与其相同或相似;或者两个音互相影响，变为第三个音。
这两种现象被称为音的同化。
同化可以发生在同一个词、复合词内或者句子相邻词之间。
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can't you:...?3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you浊化：在同一个音节内，当一个清辅音前的音是/s/, 该清辅音又有其相对应的浊辅音，且该清辅音后还有元音。
英语发音的十个规律
英语发音的十个规律英语发音的十个规律规律一一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽固的英语口音。
对于不自信的同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正到说就更少的可怜了，所以即使有错误习惯，或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说，我们根本就不具备什么英语口音。
规律二发音的模仿是从精听模仿开始的所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的听一个句子。
其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。
任何一个土生土长的中国人或是美国人，他们的地道的发音，第一句话“爸爸，妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地道的呢？规律三等听到对声音有了印象了再开始模仿在学习绘画的时候，我们会被要求要仔细观察物体的轮廓，明暗，及色彩细致入微的每一处变化，如此才可以在画纸上表现得更出色。
一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。
对声音的印象越深刻，也就越能更好的让自己开口模仿。
规律四模仿是从听开始的，听正确的发音还有听自己的发音同学们知道在模仿发音的时候要多听，但是许多同学们还只是多听，很少开口去读自己所听到的东西，更很少去细心比较两者之间的不同，这就好比学习舞蹈一样，在仔细观看教练跳的同时，我们更要仔细的观察自己跳舞的动作，再作出比较。
规律五真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型，舌位，而是你的脑海中对正确发音的印象深刻与否同学们一提到发音的学习，就会很快联想到嘴型，舌位，口腔图。
可是大多数在学校或是班里发音很好的同学，他们无一例外的是经过大量的听，而并不都是很熟悉这些所谓的嘴型，舌位的解释，更有很多外国人，也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何，如何，显然提高发音的练习重在体会，而体会的养成在于一开始你听的多吗？对英语的声音你听到了很熟悉吗？规律六帮你真正纠正自己发音的永远是你自己经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，老师读过之后，同学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始，其实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的多听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，磁带的发音会更加地道，而且没有有些外籍老师的口音，当然最重要的是他永远都会非常热心，不知疲倦的重复的念给你听。
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英语单词直接拼读法一、辅音字母的读音规则1. c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，cit'y，c yst；其余情况下读/K/，如cat，club，code.2. g 在字母e，i，y前读/?/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, golf, game.3. s 多数情况下读/s/，如six，de s k，yes；有时读/z/，如is，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
4. x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如ex ist'；其余情况下读/ks/，如si x, ne x t, e x cuse'.5.q 读/k/,如Ir?q', NASDA Q (股票名);常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion.附：英语音标元音单元音：i: i e ???u ?ɑ: ?: u: ?: 双元音：ei ai ?i ?u au i?e?u?辅音浊辅音：b d g ?v e z ?dz m n ?l r j w请辅音：p t k ? f θs ?ts h二、辅音字母组合的读音规则1. ch, tch 读/?/，如Ch i'na, mu ch；catch, ma tch2. ph, gh 读/f/，如ph o'to, ph one3. sh 读/?/，如sh ape, sh e, sh ort, fi sh4. th 多数情况下读/θ/，如th ree, th ird但有时读/e/ ,如th at, th an, wi th.(读/e/时可下画一线).5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读/u:/) ；其余情况下读/w/，如wh ich，wh en，wh y.6. dg, dj 读/?/，如ju dg e，lo dg'ing；adj ust',a d'j ective.7. n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/?/。
如lo ng,thi ng,le ng th；u n'cle,zi n c；an'gry,fi n'ger；dri n k,thi n k,tha n k.8. gu 在元音前读/g/，如gu ess,gu ide,gu est；在字母n后读/gw/，如lan'gu age，distin'gu ish，lin'gu ist. 字母n因为处于/g/音前而读/?/.9. 两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如li t't le,mi ss,hi ll,ho b'b y；clo ck,ne ck,bla ck；sc ene,sc i'ence,sc ythe,e xc ite',e xc ept'；acc ord'ing,a cc use',o cc ur'.三、元音字母在重读音节中的读音规则英语中有四类重读音节：闭音节，开音节，r音节，re音节。
1. 闭音节指以辅音字母结尾的音节。
元音字母a,e,i(y),o,u在重读闭音节中分别读/?//e//i//?//?/ ,如h a nd, h elp,l i p,g ym,h o t,cl u b.2. 开音节指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘一个辅音字母+哑e’结尾的音节。
后者也叫约定开音节.元音字母a,e,i(y),o,u在重读开音节中分别读/ei//i://ai//?u//ju:/(即读字母名称，但y读/ai/)。
如：a,f ace,m ake,age; h e,m ete, s ee,eve; I,h i,b y,b y e,t ime,t ype;g o, h o me,st o ne,t o e; c u be,t u be,use.但字母u 在字母j，l，r后，读/u:/,不读/ju:/，如J u ne,bl u e,r ule.3. r音节指以字母r或‘r +辅音字母’结尾的音节。
在r音节中：ar读/ɑ:/,or读/?:/,er, ir, yr, ur 都读/?:/。
如：ar m,f ar,st ar t,l ar ge,M ar x；or,f or,cor d,or'der；ver b,h er,s er ve；sir,f ir st,d ir t'y,c ir'cle,m yr'tle；h ur t,n ur se,ret ur n',m ur'mur.注1．双r前的音节，是闭音节，不是r音节。
如：car'ry,m ar'ry,b er'ry,m i r'ror,s o r'ry,h ur'ry.注2．在/w/音后，ar读/?:/, 如w ar,w ar m,w ar n；or读/?:/, 如w or d,w or k,w or ld,w or se.4. re音节指元音字母与re 结合而成的音节。
在re音节中：are读/e?/，ere读/i?/，ire,yre读/ai?/，ore读/ ?:/, ure读/ ju?/。
如：care,d are,r are,h are,prep are'；h ere,m ere,sev ere'；fire,w ire,t ire,ent ire',t yre；m ore,f ore,core,bef ore'；cure,p ure,end ure'四、元音字母在非重读音节中的读音规则1. a, o, u读/?/，如Chi'n a, sec'o nd, dif'fic u lt.2. e, i, y读/i/,如r esult',vic't im,hap'p y.3. ar, er, ir, or, ur, yr 读/?/,如gram'm ar,let't er,cir cum'f er ence,doc't or,mur'm ur,mar't yr,p er sist',west'er n,east'er n.4. o, u 处于词末时分别读/?u/,/ju:/(即不弱化，按重读音节规则读)。
如car'g o, Ne'gr o；men'u.5.u在多音节词中，紧邻重读音节时，读/ju/(即轻度弱化)。
如reg'u lar,pop'u lar,mon'u ment.6. a,i,y,u 在多音节动词中，处于约定开音节结尾中，按重读音节读。
如i'sol a te,ad'vert i se,an'al y se,sub'stit u te.7. y在多音节动词词末不弱化，读/ai/。
如：sat'isf y,mal'tipl y,oc'cup y五、元音字母组合的读音规则1. au,aw读/?:/,如cau se, au'ral, l au nch, s au ce, l aw, d aw n.2. eu,ew(iew)读/ju:/,如n eu'tral, d eu ce；n ew, v iew, rev iew'.3. ou,ow 读/au/,如hou se, l ou d；how,n ow, d ow n.4. ai,ay 读/ei/,如wai t, ai d；d ay, m ay.5. ei,ey 读/ei/,如vei l, w ei；gr ey, th ey, conv ey'6. oi,oy 读/?i/,如ch oi ce, oil；b oy, t oy.7. ea,ee读/ i:/,如ea t, ch eap；d ee p, n eed.8. ie,(c)ei读/i:/,如f ie ld, bel ie ve'；rec ei ve', c ei l'ing.9. oa读/?u/,如roa d, s oa p, b oa t.10. ue读/ju:/,如Tue s’day, val'ue, purs ue'.11. air,aer读/e?/,如air,f air; aer'ial, aer'oplane?.12. ear,eer读/i?/如ear, cl ear；beer, d eer.13. our读/au?/如our, s our, o ur.14. oo 1.读/u/: 在字母k前（b oo k,l oo k,t oo k）和在g oo d,f oo t,st oo d,w oo d,w oo l及其派生词(g oo d'ness,f oo t'ball,w oo l'en等)中读/u/。
2.读/u:/: 在其余情况下读/u:/,如: c oo l,f oo d,l oo se,r oo m,z oo.3.读/? /: 在flood，blood及其派生词（flood'ing,blood'less等）中读/? /.15. igh读/ai/,如h igh, li ght, m igh t, n igh t.16. augh,ough读/?:/,如d augh'ter, c augh t, t augh t；ought,f ough t, th ough t。
17. oul 在could,should,would 中读/u/。
六、几个非重读后缀或字母组合的读音规则1. a在后缀-ace，-ade，-age，-ate中读/i/，如pal'a ce,com'r ade,vil'l age,ac'cur a te.2. e在后缀-el,-en,-ent,-ence,-ency中读/?/,如e n,stu'd ent,si'l ence,flu'ency.cru'e l,o’ｐ3. i在后缀-ible中读/?/, 如pos's i ble.4. ai,ay,ei,ey在非重读音节中一般弱读为/i/,如moun't ai n,Fri'd ay,for'f ei t,val'l ey.5. -ful读/ful/,如help'ful, harm'ful, use'fu l.6. -gue读/g/,如di'alo gue, cat'alo gue.7. -que 读/k/,如che que, pic'tures que'.8. -ous读/?s/,如fa'm ous, gen'er ous, nerv'ous.9. -our读/?/,如fa'v our, o n'our, la'b our.10. -ure读/?/,如fig'ure, in'j ure. 但在fail'ure中读/j?/.11. -ow读/?u/,如win'd ow, yel'l ow, pil'l ow.12. -ture读/??/,如pic'ture, cul'ture, fur'ni ture.13. -sure在元音字母后读/??/,如clo'sure, expo'sure.在辅音字母后读/??/，如pres'sure,fle x'ure(x=ks).14. -ion读/?n/, 如fash'ion, u s'ion.15. -tion读/??n/如na'tion, produc'tion, solu'tion.16. -stion读/s??n/ , 如que s'tion, suge s'tion, dige s'tion.17. -sion在元音字母后读/??n/，如v?'s ion, occa'sion, div?'sion；在辅音字母后读/??n/，如discus'sion,impres'sion,expan'sion.18.-ce,-ci,-si,-ti,-xi 在字母a,e,o前读/?/，如：o'ce an；so'ci al；A'si a；par'ti al；Egyp'ti an；suff?'ci ent；pa'ti ent；pr?'ci ous；Rus'si an；an'xi ous.19. -i在字母d,t,n,l后，且在元音字母前，读/j/。