大学实验报告
大学生实验报告实验过程
大学生实验报告实验过程1. 实验目的本次实验的目的是研究物理学中的光电效应现象，并通过实验探索光电效应的规律和特性。
2. 实验原理实验基于光电效应的基本原理，即当光束照射到金属表面时，如果光的能量足够大，就会将金属表面的电子从金属中释放出来。
3. 实验材料与仪器- 光电池- 光源- 电源- 实验电路板- 电压表- 光电效应实验装置4. 实验步骤4.1 实验环境准备1. 将实验室中的其他杂光源关闭，以确保实验环境光线较暗。
2. 将实验电路板与电源连接，确保实验电路正常。
4.2 实验装置搭建1. 将光源放置在实验装置的固定位置上，并连接到电源上。
2. 将光电池放置在实验装置的另一端，并连接到电路板的相应接口上。
3. 通过调整光源的位置和方向，使光线能够准确地照射到光电池的光电阵面上。
4.3 实验数据采集1. 打开电源，调整电压表的量程和零点，使其能够准确读取电流信号。
2. 测量不同光源亮度下的电流值，并记录数据。
3. 改变光源的距离，测量不同距离下的电流值，并记录数据。
4.4 实验数据处理1. 绘制电流与光源亮度关系图，观察并分析它们之间的关系。
2. 计算出不同距离下的电流密度，并绘制与距离的关系图。
3. 根据实验结果，进行数据拟合，并推导出光电效应的相关公式。
5. 实验结果与讨论通过实验数据的分析与处理，我们得到了光电效应与光源亮度、光源距离的关系图，发现二者呈现一种正相关的趋势。
当光源亮度增加或者光源与光电池的距离减小时，电流值也相应增大。
这说明光电效应受到光源的辐射能量和光线照射强度的影响。
根据实验结果，我们推导出了光电效应的相关公式，并验证了它的准确性。
此外，通过实验数据的拟合，我们还得到了光电效应的一些特性参数，如光电阈值、最大动能等。
6. 结论本次实验通过研究光电效应现象，探索了光电效应的规律和特性。
实验结果表明，光电效应与光源亮度和光源距离呈现一种正相关趋势。
同时，我们还得到了光电效应的相关公式和特性参数。
学生实验报告(通用9篇)
学生实验报告（通用9篇）学生实验报告第1篇思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗?材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
学生实验报告第2篇一、实验目的通过本实验，使学生能够掌握各种会计核算方法，真正领会各种方法在反映经济业务至报出会计信息这一过程中的内在联系，实现由感性认识到理性认识的升华，并在此过程中，培养学生独立完成科目设置、登记账簿、编制会计报表(简表)的能力，使之达到会计从业人员的水平，为会计从业资格做准备。
二、实验内容和步骤第一部分会计凭证的认识和填制方法教学目的与要求：会计基础知识中的“七大”核算方法，期中重要的方法之一是填制和审核会计凭证。
本部分内容是要求学生认识实物，在实验己身临其境的模拟环境对会计凭证的种类、格式及填制方法有直观的感性认识，并能够掌握具体操作，为后几部分的实验内容奠定基础。
原始凭证的认识和填制记账凭证的认识和填制第二部分会计账簿的认识和登记方法教学目的与要求：“登记会计账簿”也是会计基础的重要方法之一，本部分内容的实验要求学生了解各种会计账簿的格式和种类，并能够理解其用途，熟练掌握几种主要账簿的登记方法，并了解“账簿”与“凭证”的关系。
日记账的认识和登记总分类账的认识和登记明细分类账的认识和登记第三部分会计业务的处理教学目的与要求：本部分实验是在运用会计凭证和账簿进行业务处理后，要求学生对以下内容进行会计实务的处理。
要求学生能够理解“凭证”、“账簿”与“业务处理”的关系，并熟练的按程序进行会计业务的处理。
资金筹集业务采购业务生产销售业务损益计算业务第四部分会计报表的编制教学目的与要求：本部分实验内容只对“三大”会计报表中的资产负债表和利润表得编制进行实务模拟，要求学生理解“凭证”、“账簿”、“业务处理”、“报表”之间的关系，熟练掌握资产负债表和利润表的编制程序与方法。
实验报告东南大学
实验报告东南大学1. 引言实验目的是对东南大学进行综合观察和分析，了解其历史沿革、校园环境、教学设施、学术研究等方面的情况。
2. 东南大学的历史沿革东南大学创建于1902年，是中国近代教育史上的重要学府之一。
起初为京师工艺学堂，后来发展为国立南洋大学，最后在1949年改为现名。
经过百年的努力，东南大学已成为中国乃至亚洲地区的一流大学。
3. 校园环境东南大学位于中国江苏省南京市江宁区，占地面积约为3800多亩。
校园景色优美，湖光山色与现代教学楼相映成趣。
校内设有图书馆、实验室、运动场、食堂等设施齐全的公共服务设施，为师生的学习、生活提供了良好的环境。
4. 教学设施东南大学拥有一流的教学设施，包括教学楼、实验室、计算机中心等。
教学楼配备了现代化的多媒体教室，能够满足不同学科的教学需求。
实验室内配备了先进的实验设备，供学生进行实践操作。
计算机中心提供了高速网络和各类软件，为学生的信息化学习提供了条件。
5. 学术研究东南大学是中国一流的研究型大学，拥有优秀的教授和研究人员。
在各个学科领域都有突出的研究成果。
学校鼓励学生积极参与科研活动，提供了各种科研平台和项目支持。
学生可以通过参与科研项目，提升自己的科研能力和学术水平。
6. 学生生活东南大学注重学生的全面发展，为学生提供了丰富多样的课外活动和文化活动。
学校设有各种社团和学生组织，学生可以参加不同的社团活动，丰富自己的课余生活。
此外，学校还定期举办各类文化活动，如音乐会、舞蹈演出等，为学生提供了广阔的文化交流平台。
7. 结论通过对东南大学的观察和分析，我们可以看到该校在教学、科研、学术研究以及学生生活方面都有着优秀的表现。
东南大学作为中国一流的大学，以其卓越的学术成果和良好的校园环境赢得了社会的广泛认可。
相信在未来的发展中，东南大学将继续发扬优良传统，为培养更多优秀人才做出更大贡献。
大学实验室实验报告
一、实验目的1. 熟悉实验室的安全规则和操作流程。
2. 掌握实验仪器的使用方法。
3. 学习实验数据的记录和分析方法。
4. 了解实验原理，提高实验技能。
二、实验原理本实验以某种化学物质的制备为主要内容，通过实验了解其制备过程，掌握实验操作技巧，并分析实验结果。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：烧杯、酒精灯、玻璃棒、试管、锥形瓶、滤纸、滤器、电子天平、温度计、计时器等。
2. 试剂：化学物质A、化学物质B、溶剂C、催化剂D、指示剂E等。
四、实验步骤1. 实验前准备：检查实验仪器是否完好，试剂是否齐全，熟悉实验操作流程。
2. 称量化学物质A：用电子天平准确称取一定量的化学物质A。
3. 溶解：将称取的化学物质A加入烧杯中，加入适量的溶剂C，用玻璃棒搅拌至完全溶解。
4. 加入化学物质B：在溶解好的溶液中加入一定量的化学物质B，继续搅拌。
5. 加入催化剂D：在溶液中加入催化剂D，观察反应现象。
6. 温度控制：用温度计测量溶液温度，保持在一定范围内。
7. 持续搅拌：继续搅拌溶液，观察反应现象。
8. 记录实验数据：记录反应时间、温度、颜色变化等。
9. 停止反应：当反应现象不再发生变化时，停止搅拌。
10. 过滤：将溶液过滤，收集滤液。
11. 分析：对滤液进行定性、定量分析，判断实验结果。
五、实验数据与结果1. 反应时间：实验过程中，记录反应开始和结束的时间。
2. 温度：记录实验过程中溶液的温度变化。
3. 颜色变化：记录实验过程中溶液颜色的变化。
4. 分析结果：根据实验数据，分析实验结果是否符合预期。
六、实验讨论1. 分析实验过程中可能出现的误差，并提出改进措施。
2. 讨论实验结果与理论值之间的差异，分析原因。
3. 总结实验过程中遇到的问题及解决方法。
七、实验总结通过本次实验，掌握了化学物质制备的基本原理和实验操作技巧。
在实验过程中，学会了如何准确记录实验数据、分析实验结果，并提高了实验技能。
同时，认识到实验过程中安全的重要性，养成了良好的实验习惯。
大学项目实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，我国高校教育也取得了长足的进步。
为了培养学生的实践能力和创新精神，我们学校开设了多项实验课程。
本实验课程旨在通过实际操作，让学生掌握一定的实验技能，提高学生的综合素质。
本次实验项目为“XXX实验”，旨在通过实验，使学生深入了解XXX领域的相关知识，提高学生的实验操作能力。
二、实验目的1. 掌握XXX实验的基本原理和方法；2. 培养学生的实验操作能力；3. 培养学生的团队协作精神；4. 提高学生的综合素质。
三、实验内容本次实验主要分为以下几个部分：1. 实验原理讲解：通过对XXX实验原理的讲解，使学生了解实验的目的、原理和实验方法。
2. 实验器材准备：指导学生正确使用实验器材，了解实验器材的性能和操作方法。
3. 实验操作步骤：按照实验步骤进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。
4. 实验结果分析：对实验数据进行整理和分析，得出实验结论。
四、实验过程1. 实验原理讲解：实验指导教师详细讲解了XXX实验的原理，使学生对该实验有了初步的认识。
2. 实验器材准备：实验指导教师指导学生正确使用实验器材，并强调实验操作的安全注意事项。
3. 实验操作步骤：实验过程中，学生按照实验步骤进行操作，实验指导教师巡回指导，确保实验顺利进行。
4. 实验结果分析：实验结束后，学生将实验数据整理成表格，并进行分析。
实验指导教师对学生的实验结果进行点评，指出实验中的不足之处。
五、实验结果与分析1. 实验结果：本次实验取得了良好的效果，学生掌握了XXX实验的基本原理和操作方法。
2. 实验数据分析：通过对实验数据的整理和分析，得出以下结论：（1）XXX实验在XXX条件下，实验结果符合预期。
（2）实验过程中，部分学生操作不够规范，影响了实验结果的准确性。
（3）实验过程中，团队合作较好，但仍有待提高。
六、实验总结1. 实验过程中，学生积极参与，认真操作，表现出良好的实验素养。
2. 实验指导教师对实验过程进行了详细讲解，确保了实验的顺利进行。
大学实验报告模板三篇(完整版)
报告编号：YT-FS-7377-42大学实验报告模板三篇(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity大学实验报告模板三篇(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
篇一：大学物理实验报告格式实验名称：杨氏弹性模量的测定院专业学号姓名同组实验者20XX年月日实验名称一、实验目的。
二、实验原理。
三、实验内容与步骤。
四、数据处理与结果。
五、附件：原始数据****说明：第五部分请另起一页，将实验时的原始记录装订上，原始记录上须有教师的签名。
篇二：大学实验报告册模板实验课程名称开课学院理学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级200— 200 学年第学期实验课程名称：实验课程名称：篇三：浙江大学实验报告模板专业：____姓名：____实验报告学号：____ 日期：____ 地点：____ 课程名称：_______指导老师：____成绩：____ 实验名称：_______实验类型：____同组学生姓名：____一、实验目的和要求（必填）二、实验内容和原理（必填）三、主要仪器设备（必填）四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析（必填）七、讨论、心得实验名称：_______姓名：____学号：____这里填写您企业或者单位的信息Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here。
实验报告参考6篇
实验报告参考6篇实验报告参考1为期二周的钳工实训结束了，在实训期间虽然很累，但我们很快乐，因为我们在学到了很多很有用的东西的同时还锻炼了自己的动手能力。
虽然实训期只有短短的两周，在我们三年的大学生活中它只是小小的一部分，却是非常重要的一部分，对我们来说，它是很难忘记的，毕竟是一次真正的体验社会、体验生活。
要进行钳工实训，安全问题肯定是摆在第一位的。
通过师傅的讲解，我们了解了实训中同学们易犯的危险的操作动作。
比如在车间里打闹嬉戏，不经师傅的许可便私自操作机床，以及操作时方法、姿势不正确，等等。
一个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身安全事故。
通过这次钳工实训，我了解了金属加工的基本知识、基本操作方法。
主要学习了以下几方面的知识：金属加工基本工种包括钳工、车工、铸焊工等的操作。
第一项：辛苦的钳工在钳工实训中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线;了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。
首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。
锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。
锉刀返回时不施加压力。
这样我们锉削也就比较简单了。
同时我也知道了钳工的安全技术为：1，钳台要放在便于工作和光线适宜的地方;钻床和砂轮一般应放在场地的边缘，以保证安全。
2，使用机床、工具(如钻床、砂轮、手电钻等)，要经常检查，发现损坏不得使用，需要修好再用。
3，台虎钳夹持工具时，不得用锤子锤击台虎手柄或钢管施加夹紧力。
接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。
虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们两天来奋斗的结果钳工的实训说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累时，却能看见老师在一旁指导，并且亲自示范，他也是满头的汗水，气喘呼呼的，看到这每每给我以动力。
大学实训报告范文6篇
大学实训报告范文6篇实训报告，是包含实训目的、实训环境、实训原理、实训过程、实训结果、实训总结等方面内容的书面汇报材料，类似于理科课程的实验报告。
本文是小编为大家整理的大学实训报告范文6篇_大学实训报告格式怎么写，仅供参考。
大学实训报告范文篇一：js实训报告一、简介：Web标准并不是一个单一的标准，而是一个系列的标准的集合。
Web标准中具有代表性的几种语言有：_ML可扩展标记语言、_HTML 可扩展超文本标记语言、CSS层叠样式表、DOM文档对象模型、JavaScript脚本程序设计语言等。
本次实训主要是学习JavaScript框架，是轻量级的js库，它兼容CSS3，还兼容各种浏览器(IE6.0+,FF 1.5+, Safari 2.0+, Opera 9.0+)。
使用户能更方便地处理HTML documents、events、实现动画效果，并且方便地为网站提供AJA_交互。
本次实训的目的是通过对JavaScript的学习，学会使用HTML标记语言，通过CSS对页面的布局，在HTML基础上，使用JavaScript 开发交互式动态Web网页。
能够熟练使用JavaScript语言，让网页能够动态显示，美观大方。
二、实训目的：1.掌握并练习javaScript的基本语法2.熟悉javaScript编程环境Aptana3.练习选择结构语句的应用4.练习显示时间的应用三、实训内容：1、HTMLHTML文件是可以被多种网页浏览器读取，产生网页传递各类资讯的文件。
从本质上来说，Internet( 互联网)是一个由一系列传输协议和各类文档所组成的集合，html文件只是其中的一种。
这些HTML文件存储在分布于世界各地的服务器硬盘上，通过传输协议用户可以远程获取这些文件所传达的资讯和信息。
网络浏览器，例如Netscape Navigator或Microsoft Internet e_plorer,能够解释HTML文件来显示网页，这是网络浏览器的主要作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江大学实验报告
课程名称：嵌入式原理实验类型：计算机实验
实验项目名称：实验四熟悉交叉编译环境和开发工具
学生姓名：何斯琼、姚冠红专业：计算机学号：3043027075、3043027076
同组学生姓名：指导老师：陈文智
实验地点：东四五楼嵌入式实验室实验日期：2007 年 3 月 5 日
实验目的和要求（必填）
目的：熟悉交叉编译环境和开发工具
实验内容和原理（必填）
对交叉编译工具进行熟悉和运用。
主要仪器设备
PC机
操作方法与实验步骤
进入/home/student/XSBase/XSBase255_Linux_B/Toolchain;
解压缩hybus-arm-linux-R1.1.tar.gz；
将解压缩得到的文件夹复制到/usr/local/下；
进入/root, 执行ls –a, 可见隐藏文件.bash_profile；
用vim编辑器编辑此文件：将$PA TH=/bin: /usr/local/hybus-arm-linux-R1.1/bin;
再执行命令source .bash_profile已更新此文件；
此时arm-linux-gcc命令(即交叉编译指令)已经可以执行；
以下为我们进行此实验时的全部过程：
[student@localhost student]$ su
Password:
[root@localhost student]# ls
XSBase
[root@localhost student]# cd XSBase/
[root@localhost XSBase]# ls
XSBase255_Linux_B
[root@localhost XSBase]# cd XSBase255_Linux_B/
[root@localhost XSBase255_Linux_B]# ls
app Datasheet Filesystem Image Kernel Source Toolchain BootLoader Documents GDB Jflash-XSBase255 RPM Tiny-X
[root@localhost XSBase255_Linux_B]# cd Toolchain
[root@localhost Toolchain]# ls
hybus-arm-linux-R1.1 hybus-arm-linux-R1.1.tar.gz
[root@localhost Toolchain]# tar -zxf hybus-arm-linux-R1.1.tar.gz
[root@localhost Toolchain]# ls
hybus-arm-linux-R1.1 hybus-arm-linux-R1.1.tar.gz
[root@localhost Toolchain]# pwd
/home/student/XSBase/XSBase255_Linux_B/Toolchain
......cp -a /usr/local/hybus-arm-llinux-R1.1
[root@localhost /]# ls
bin dev home lib misc opt root tmp var
boot etc initrd lost+found mnt proc sbin usr
[root@localhost /]# cd root
[root@localhost root]# ls
anaconda-ks.cfg install.log install.log.syslog minicom.log
[root@localhost root]# ls -a
. .bash_logout .gconf .gnome2_private install.log.syslog .xauthylGYor
.. .bash_profile .gconfd .gstreamer minicom.log .Xresources
anaconda-ks.cfg .bashrc .gnome .gtkrc .tcshrc
.bash_history .cshrc .gnome2 install.log .viminfo
[root@localhost root]# vi .bash_profile
[root@localhost root]# source .bash_profile
[root@localhost root]# ls
anaconda-ks.cfg install.log install.log.syslog minicom.log
[root@localhost root]# cd ..
[root@localhost /]# ls
bin dev home lib misc opt root tmp var
boot etc initrd lost+found mnt proc sbin usr
实验数据记录和处理
此实验无实验数据。
实验结果与分析（必填）
编写简单helloworld程序，用命令arm-linux-gcc命令进行交叉编译，通过并生成工程，表明此实验成功。
分析：目标文件在不同构架间由于采用的CPU指令集不同等原因不能通用。
比如X86架构的程序不能运行于ARM架构的XSBase255目标机。
而且，通常在一个架构下会有多个操作系统，不同的操作系统会使用不同的目标文件格式，所以不能采用X86架构下的编译程序对程序进行编译，而需要用对应ARM架构XSBase系统的交叉编译器进行编译，再把生成的目标文件传输到目标机上进行执行。
讨论、心得
通过这次实验，我们不仅明白了交叉编译的概念和必要性，也熟悉了如何使用交叉编译指令，并且也熟悉了不少linux指令，比如知道了改变了.bash_profile以后得用source .bash_profile 指令激活，并且重启终端后也得重新执行此指令。
我们在做实验的过程中遇到了很多困难，因为我们对linux本身都并不熟悉，对linux指令也仅局限于ls之类最基本的指令，但是在实验的过程当中，我们发现耐心是最重要的，并且要带着为什么的疑问去做实验，而不是照着书上的步骤一步一步机械进行。