微视频教案剖析
微电影鉴赏教案
微电影鉴赏教案教案标题：微电影鉴赏教案教案目标：1. 帮助学生了解微电影的定义、特点和发展历程。
2. 培养学生对微电影的鉴赏能力，包括剧情、表演、摄影、音乐等方面。
3. 提高学生的创意思维和表达能力，鼓励他们制作自己的微电影作品。
教学重点：1. 微电影的定义和特点。
2. 微电影的鉴赏要点。
3. 学生对微电影的创作和表达能力。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 微电影的鉴赏材料，包括不同类型和风格的微电影作品。
3. 学生的笔记本电脑或其他设备，用于学生制作微电影作品。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍微电影的概念和发展历程，解释微电影与传统电影的区别和联系。
2. 引导学生思考微电影的特点，例如时长较短、内容紧凑、表达方式多样等。
探究（15分钟）：1. 分发不同类型和风格的微电影作品给学生，让他们观看并记录自己的观后感和鉴赏要点。
2. 引导学生讨论微电影的剧情、表演、摄影、音乐等方面的特点和表现手法。
3. 提示学生思考微电影中的情感表达和传递方式，以及影片所要传达的主题或思想。
总结（10分钟）：1. 整理学生的观后感和鉴赏要点，让学生分享自己的观点和发现。
2. 引导学生总结微电影的鉴赏要点，例如剧情紧凑、情感真实、表演自然、摄影精美等。
3. 强调微电影作为一种表达方式，鼓励学生表达自己的创意和观点。
拓展（15分钟）：1. 分组让学生选择一个主题或故事情节，制作自己的微电影作品。
2. 提供必要的指导和技术支持，例如剧本创作、拍摄技巧、后期制作等。
3. 鼓励学生在微电影制作过程中发挥创意，尝试不同的表达方式和风格。
作业：要求学生在一周内完成微电影的制作，并准备在下节课上展示和分享自己的作品。
评估：1. 对学生的微电影作品进行评估，包括剧本创意、表演、摄影、音乐等方面。
2. 考察学生对微电影鉴赏要点的理解和运用能力。
3. 评估学生在微电影制作过程中的创意和表达能力。
教案扩展：1. 可以邀请专业微电影制作人或相关行业人士来校进行讲座或工作坊，进一步指导学生的微电影创作。
道德微视频教案
道德微视频教案教案标题：道德微视频教案教学目标：1. 通过观看道德微视频，学生将了解并掌握一些基本的道德原则和价值观。
2. 培养学生的道德意识和道德判断能力。
3. 提高学生的情感表达和合作能力。
教学内容：1. 道德微视频的选择与准备：选择一些与学生年龄相适应的道德微视频，并确保视频内容具有积极正面的价值观，能够引发学生思考和讨论。
2. 视频观看：组织学生观看道德微视频，并提供字幕或简要的解说以帮助学生理解视频内容。
3. 讨论与思考：引导学生就视频中涉及的道德问题进行讨论，鼓励学生表达自己的看法和理由，并引导他们思考不同的道德选择和后果。
4. 情感表达与合作：组织学生分组，要求他们以小组形式创作一段简短的道德微视频，表达他们对某一道德问题的看法和解决方案。
鼓励学生在小组内进行积极合作，共同完成作品。
5. 分享与反思：每个小组展示他们的道德微视频，并进行全班分享。
在分享的过程中，鼓励学生互相评价和提出建议，以促进学生对道德问题的深入思考和理解。
教学步骤：1. 引入：通过提问或分享一个相关的道德故事或情境，引发学生对道德问题的思考和兴趣。
2. 观看道德微视频：播放选定的道德微视频，确保学生能够理解视频内容。
3. 讨论与思考：组织学生进行小组或全班讨论，探讨视频中的道德问题，引导学生思考不同的道德选择和后果，并鼓励他们表达自己的看法和理由。
4. 小组合作：将学生分组，并要求他们共同创作一段简短的道德微视频，表达他们对某一道德问题的看法和解决方案。
5. 分享与反思：每个小组展示他们的道德微视频，并进行全班分享。
在分享的过程中，鼓励学生互相评价和提出建议，以促进学生对道德问题的深入思考和理解。
6. 总结与评价：与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学资源：1. 选定的道德微视频。
2. 视频字幕或简要解说。
3. 小组合作所需的素材和工具（如摄像设备、道具等）。
评估方式：1. 观察学生在讨论和小组合作中的参与程度和表现。
幼儿园教师微视频案例分析
幼儿园教师微视频案例分析一、主题幼儿园教师微视频案例分析。
二、要求1. 案例字数在1500字左右；2. 案例采用简明扼要的风格；3. 不要在回答中包含任何网址链接和图片。
三、案例分析微视频是一种短小精悍的视频，通常不超过两分钟。
它在教学过程中被广泛使用，尤其是在幼儿园教学中。
本案例分析一位幼儿园教师的微视频教学案例，以探讨微视频在幼儿园教学中的应用。
案例描述：该教师针对幼儿园的健康教育课程进行了微视频开发。
视频的主题是如何洗手。
视频的长度约为1分30秒，步骤简单易学，而且可以直观的展示手脏的程度，教授幼儿如何正确清洁双手。
案例分析：该微视频案例具有多个优点：优点一：引人入胜的场景设置。
在微视频中，教师设置了生动有趣的场景。
幼儿看到自己的手变得又脏又臭，他们感到非常有趣，这引起了他们的兴趣，从而激发了他们的学习兴趣。
优点二：简洁明了的教学设计。
微视频有限的时间要求教学者提取精华，讲解内容要简捷明了。
该视频不仅简短而且简洁，只涉及到手卫生标准操作的重点，幼儿可以很容易地理解。
优点三：便于数字搜集和共享。
视频产生的数字化数据可以方便地上传到云端，可以更好的管理和分享。
减少了教师们之间的信息孤岛。
并在后续的课程中发挥出更大的作用。
总结：该视频案例中，这位幼儿园教师采用微视频提供了一种有趣而有效的教学方式。
微视频可以帮助教师将信息传递给学生，并在有限的时间内精简讲解内容。
通过数字化教学工具进行教学，将有助于改进幼儿园教学模式。
结语：使用微视频方法已成为现代教育工具中重要的一个方面，教室中课堂教育无处不在，并应用到幼儿园课程设计中。
幼儿园教师通过对微视频的应用，能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量，增强幼儿对数字化内容的接收与管理。
教学微视频评析
三、微视频制作的原则
6．积极反应原则 学习过程中完成相应的作业；或者设计 “满十进一”的程序，便于让学生处于挑战 自我的积极学习作态。 积极反应与学习平台
三、微视频制作的原则
7.关注整体的原则 微视频不仅要关注学生知识的掌握，还必须 关注它可能给学生身心发展带来的其他效果。 教师在微视频设计过程中关注的是某一知识 点的传输，然而，学生接受到的远不止这一 知识点。
7.广告植入 教学微视频不能置入商业广告； 有些广告（垃圾食品等）不利于孩子健康成 长。 椭圆的定义 玩转可乐中的神秘气体
微视频制作的原则
三、微视频制作的原则
1．知识点明确 教师在制作微视频时，要尽可能细化各知识 点，一个微视频解决一个知识点的教学，短 小精悍，讲解清楚。学生循序渐进地掌握每 个知识点。(小步子原则)
谢 谢！
5．讲解不明 一是讲述的冗余信息多，不利于学生抓住学 习要点； 二是录制声音过小，学生听起来费力，都不 利于对对视频知识的听讲理解。
二、微视频制作易出现的问题
6. 分散注意 视频的制作，一切要从有利于学生知识学习 的角度来考虑，避免可能分散学生注意力的 要素。 牛顿定律 物体的浮沉条件
二、微视频制作易出现的问题
二、微视频制作易出现的问题
2．节奏过快 老师急着赶进度，ppt一页页往下翻，急匆 匆讲完内容。却不知学生听起来很累，思维 跟不上老师讲解的节奏，影响学习效果。
二、微视频制作易出现的问题
3.太过正式 微视频的讲解强调教师语言亲和、和蔼，是 一对一辅导或者指导的风格。 氯气的性质
二、微视频制作易出现的问题
三、微视频制作的原则
4.留有余地的原则 留有余地首先是指要给学生的思考留有余地， 不要把学生的思维空间塞满。PPT不要整版 推出。 留有余地还指给自己在课堂讨论留有余地。 微视频和翻转课堂优势互补。
大学微视频拍摄教学教案
课时：2课时教学目标：1. 了解微视频的基本概念和特点。
2. 掌握微视频拍摄的基本技巧和流程。
3. 学会使用常用的微视频拍摄设备。
4. 培养学生的创意思维和团队协作能力。
教学重点：1. 微视频拍摄的基本技巧。
2. 常用设备的操作和使用。
教学难点：1. 创意思维的运用。
2. 团队协作的实践。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 微视频拍摄设备（如手机、相机、三脚架等）。
3. 实践场景或拍摄场地。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一些优秀的微视频作品，引导学生思考微视频的特点和魅力。
2. 提问：什么是微视频？微视频有哪些特点？二、讲解微视频的基本概念和特点1. 解释微视频的定义，即时长较短、内容精炼、形式多样的视频作品。
2. 分析微视频的特点：短小精悍、传播迅速、易于分享。
三、微视频拍摄的基本技巧1. 拍摄前的准备：明确主题、策划脚本、准备设备。
2. 拍摄时的技巧：构图、光线、音效、剪辑等。
3. 案例分析：结合实际案例，讲解微视频拍摄中的技巧运用。
四、常用设备的操作和使用1. 手机拍摄技巧：讲解手机拍摄的基本设置和操作方法。
2. 相机拍摄技巧：介绍相机的基本功能和操作方法。
3. 三脚架等辅助设备的使用。
五、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个主题，进行微视频拍摄实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。
第二课时一、回顾上节课所学内容1. 复习微视频的基本概念、特点、拍摄技巧和常用设备。
2. 提问：同学们在上节课的拍摄实践中遇到了哪些问题？二、创意思维的运用1. 讲解创意思维的重要性，引导学生发挥想象力。
2. 案例分析：分析优秀微视频的创意元素，激发学生的创意思维。
三、团队协作的实践1. 强调团队协作在微视频拍摄中的重要性。
2. 组织学生进行小组讨论，分享拍摄经验，互相学习。
四、课堂展示1. 各小组展示自己的微视频作品。
2. 教师和学生共同点评，提出改进建议。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调创意思维和团队协作的重要性。
微型视频应用技巧教案设计
微型视频应用技巧教案设计教案标题：微型视频应用技巧教案设计教案目标：1. 了解微型视频的概念和特点；2. 掌握微型视频的制作技巧；3. 能够灵活运用微型视频进行教学活动。
教学目标：1. 学生能够理解微型视频的含义和应用场景；2. 学生能够使用简单的工具制作微型视频；3. 学生能够运用微型视频进行教学展示和分享。
教学准备：1. 计算机和投影设备；2. 学生个人电脑或智能手机；3. 视频制作软件或应用程序。
教学过程：引入活动：1. 教师介绍微型视频的概念和特点，引发学生对微型视频的兴趣和好奇心；2. 教师播放一些优秀的微型视频案例，让学生感受微型视频的魅力和效果。
知识讲解：1. 教师讲解微型视频的制作技巧，包括剧情构思、拍摄角度、剪辑和配乐等；2. 教师演示使用视频制作软件或应用程序进行微型视频制作的基本操作；3. 学生跟随教师的演示，学习和掌握微型视频制作的基本流程。
实践活动：1. 学生分组，根据教师提供的主题或话题，进行微型视频的创作；2. 学生使用个人电脑或智能手机，运用所学的制作技巧，制作自己的微型视频；3. 学生展示和分享自己的微型视频作品，其他同学进行评价和反馈。
总结和评价：1. 教师引导学生总结微型视频制作的要点和技巧；2. 学生对自己的微型视频作品进行评价和反思，分析自己的优点和不足之处；3. 教师给予学生鼓励和建议，帮助他们进一步提高微型视频制作的能力。
拓展活动：1. 学生可以将微型视频应用于其他学科的教学中，例如语文、数学等；2. 学生可以尝试使用不同的创意和技巧制作更加精彩的微型视频作品；3. 学生可以参加微型视频比赛或展览，展示自己的创作才华。
教学反思：1. 教师对学生的学习情况进行评估，了解学生对微型视频制作技巧的掌握程度；2. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法，进一步提高教学效果；3. 教师鼓励学生继续探索微型视频制作的可能性，培养学生的创造力和表达能力。
幼儿园微视频拍摄教学案例分析
幼儿园微视频拍摄教学案例分析一、引言在当今数字化时代，微视频已经成为了教学教育领域中一种备受关注的教学手段。
特别是在幼儿园教育中，微视频拍摄已经被广泛运用于教学案例的制作。
本文将对幼儿园微视频拍摄教学案例进行深入分析，探讨其在幼儿园教学中的应用和意义。
二、微视频拍摄教学案例的背景和意义1. 微视频拍摄的定义和特点微视频是指以短时长为特点的视频，通常时长在1分钟至5分钟之间。
微视频的特点是简短、内容精准、观看快速，更适合于观众在碎片化时间段内进行观看和学习。
2. 幼儿园微视频拍摄教学案例的意义在幼儿园教学中，微视频拍摄教学案例的意义主要体现在以下几个方面：- 增强案例的生动性和实时性，有利于幼儿园教学案例的展示和共享；- 提高教学效果，让观众更容易投入其中，吸引幼儿的注意力，有利于幼儿的学习和成长；- 丰富了教学形式，更好地满足了不同类型学生的学习需求，提高了教学的多样性。
三、微视频拍摄教学案例的实践应用1. 幼儿园微视频拍摄教学案例的设计在微视频拍摄教学案例的设计过程中，需要考虑以下几个方面：- 主题选择：选择贴合幼儿园教学内容和幼儿发展需求的主题；- 拍摄方式：采用生动有趣、形象生动的拍摄方式，展示教学案例；- 案例展示：通过微视频展示真实的教学案例，体现教师教学和幼儿学习的过程。
2. 案例分析与讨论通过微视频拍摄教学案例，可以进行案例的深入分析与讨论，从而达到更好地促进教师专业素养和教学能力的提升，也为了让家长更加清晰地了解孩子在学校的学习状态。
同时也有利于通过讨论案例促进幼儿园教学改革的深入推进，提升教学质量。
3. 教学案例微视频的制作与共享微视频拍摄教学案例的制作是一个复杂的流程，需要丰富的教学资源、专业的视频拍摄及后期制作知识。
而将教学案例微视频共享给更多的幼儿园教师和家长后，有助于提高教学的透明度和开放性。
四、总结与反思微视频拍摄教学案例在幼儿园教学中的应用，为教学提供了更多的可能性与契机，有利于推动幼儿园教学改革，提高教学效果。
教学案例：巧用微视频突破重难点
教学案例：巧用微视频突破重难点第一篇：教学案例：巧用微视频突破重难点东门中学地理备课组·教学案例「教学案例」巧用微视频突破重难点〔背景〕：对于六年级世界地理第二学期3.3世界气候类型—《热带气候类型》这节教学内容，传统的教学方式是用一课时的时间介绍四种热带气候类型的地理分布、气候特征、植被和代表性动物等情况。
由于学生对世界气候类型缺乏实际的生活体验,再加上理论性较高,常用的教学手段很容易使教学陷入枯燥和空洞。
上完第一节课，给我的感觉整个教学过程沉闷，学生思维也没有得到固化，学生或许能够机械的将一些知识点记忆下来,但并没有产生一个形象的、立体的感知。
尽管在本节课的设计中我融合了大量的景观图,文字材料,并且自以为已经很精心设计了各个层次梯度的提问，但遗憾的是，除了一些机械的记忆，学生并没有很好地激发思维，提高运用新知进行知识迁移运用的能力。
所以在接下来其他班级的教学中，我反思如何来突破教学上的重难点。
恰逢我们学校本学年大力倡导微课微视频的制作，以促进新技术条件下教育教学的改革，给了我全新的思路。
以下是我针对本节课的一些具体做法：案例一〔微视频导入破难点〕：本节课的难点是“对各种热带气候类型分布地区的描述及其特征的概述”。
针对预备班学生的年龄特点，我从网上下载了三段视频《阿拉丁》、《狮子王》、《丛林之王》，这三部动画电影对学生来说特别熟悉。
我用视屏软件Camtasia_Studio7.0剪辑了三段最具有代表的画面，每一段视频时间控制在一分钟以内，然后把三小段视频再合成为一个微视频，并且在视频开头提出观看的要求：“下面动画电影各反映了哪种热带气候类型？”并且让学生注意每一种热带气候类型的自然景观、代表性的动、植物。
第一次尝试也不知道效果如何，但我注意观察学生观看的反应，连平时最调皮的学生也看得津津有味。
三分钟不到的微视频很快就结束了，我能明显感觉到学生的意犹未尽。
趁热打铁，我重新抛出了视频开头的问题，出乎我的预料，学生积极响应，争先恐后回答：“阿拉丁——反映的是热带沙漠气候”，“狮子王——反映的是热带稀树草原气候”，“丛林之王——反映的是热带雨林气候”……师问：“那么每一种热带气候类型自然景观又是如何的?” 学生：“热带沙漠气候非常干旱，植被稀少，典型动物有骆驼”东门中学地理备课组·教学案例来源，野生动物的周期性大迁徒，主要是追随着热带草原的降雨季节而带来丰富的食物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学小结
1、总结同学们两天半的学习。
2、分享在学习的过程中你得到了什么不一样的体验？
引发学生思考，让学生在这两天半时间里能有所收获，有所感悟。
课后作业
总结这次课程，跟家里人分享自己的影片并聊聊心得体会。
四、学生练习
1、根据学生自己安排的小组进行分工，构思编写自己的剧本。
2、下去拍摄自己的剧本
五、作品展示
1、点评学生拍摄作品。（从内容、手法、角度点评。）
承上启下，温故知新。
通过实例让学生了解镜头的概念。
让学生通过观察了解影片所包含的基本要素
通过实例视频讲解帮助学生理解
视频讲解，加深学生记忆。
发挥学生的想象力
3、情感态度与价值观：培养学生创新思维与发现美的能力
教学重点：
如何拍一部流畅的短片。
教学难点：
如何安全规范地进行实地拍摄。
教学方法
实际操作法
教学时数
2课时（160分钟）
教 学 过 程
教 学 意 图
一、课前准备
1、根据学生自己的分组名单进行分组。
2、分别给每个小组分发3台DV机。
二、课堂导入
1、简单回顾上节课所学的内容，强调同学们在拍摄过程中容易忽略的问题，肯定上节课同学们所拍摄的作品，鼓舞士气。
电影的基本组成要素在学生拍摄的影片中如何体现。
教学方法
1、提问法
2、演示法
3、讲解法
教学时数
2课时（140分钟）
教 学 过 程
教 学 意 图
一、课前准备
1、准备PPT、DV机和板书
二、课堂导入
1、简单回顾上节课所学的内容，通过学生模仿拍摄出来的广告进行点评导入，让他们初步了解电影镜头是什么。
三、课堂内容
教学反思
1、反思学生是否在课堂上都能很好地掌握知识点。
2、反思学生反馈的意见。
课题：
第二单元：影视语言的应用
教学目标：
1、知识目标：让学生了解电影的基本结构。
2、能力目标：培养学生动手拍摄能力。
3、情感态度与价值观：让学生学会观察，学会思考，学会合作。
教学重点：
让学生了解电影的基本组成要素。
教学难点：
4背景乐轨道
3、教导学生如何利用会声会影剪辑视频。
剪辑时候注意“一三五原则”和微电影的五个组成结构。
4、教导学生对完成的视频进行保存、渲染并刻录光盘。
四、学生练习
1、学生根据老师示范，自行运用会声会影对自己制作的影片进行后期制作。
五、作品展示
1、根据学生拍摄的作品进行分析，点评拍摄内容。
让学生结合前面几节课的理论知识进行实践，检验学生的听课情况。
三、课堂内容
1、观看一则广告。
提问：通过这则广告，找同学告诉我，这则广告是什么类型的片子？它想表达的是什么内容？
2、影片类型分为很多种，有言情片、武打片、悬疑片、喜剧片、恐怖片、文艺片、卡通片等等。
提问：有没有同学知道，卡通片是怎么拍出来的？
（观看视频）
3、提问：照相和摄像的区别在哪里？
照相：静态的图片。
通过同学的演示和老师的讲解，让学生加深印象，熟练掌握拍摄的基本姿势。
再次强调外出拍摄的安全和纪律要求，组织学生外出拍摄。
鼓励为主，重视操作过程，不注重结果。
教学小结
1、小结本节课主要内容，概括学生在拍摄过程中存在的问题以及需要改进的地方。
帮助学生找出操作中存在的问题，以便下次更好的操作。
课后作业
确定拍摄小组，并分配好每个同学的角色。（导演、编剧、演员、后期）
教 学 意 图
一、课前准备
1、编排座位，让学生对号入座。
2、教师进行自我介绍，并介绍教室结构，强调课堂安全要求与行为规范。
3、讲解数码视频课程的评分标准。
二、课堂导入
1、教师提问：同学们喜欢看电影吗？谈谈近期让你印象最深的一部电影或电视剧，并说说自己喜欢什么类型的影片以及喜欢它的原因。
学生发言1：喜欢《大圣归来》，这是一部动画片，喜欢里边的故事很有趣。
摄像：动态的图像（动态镜头或文字）。
4、DV机常见的牌子有哪些？
照相机：佳能、尼康。
摄像机：索尼、松下。
5、摄像机的分类有哪些？
1)家用摄像机 （几千不等）
2）专业级摄像机（十几万不等）
3）广播级摄像机（几十万不等）
6、分发DV机，2名同学共用一台，教师布置任务让学生自主研究DV机如何使用。
板书：（1）DV机的开关键在哪儿？
时间、地点、人物、事情、起因、经过、结果
那我们在拍微电影的时候，最少需要达到四个要素：
时间、地点、人物、事情
5、再观看一段视频，根据视频资料，提出以下问题让学生思考：
1）这部影片主要表达了什么内容？
2）同学们分析一下这段视频里时间、地点、人物和事情分别是什么？
5、分析影片中影视语言的表达形式
1）、一切：
2课时（140分钟）
教 学 过 程
教 学 意 图
一、课前准备
1、准备PPT、DV机和板书
二、课堂导入
1、把学生外拍的影片导入电脑，存储在D盘。
三、课堂内容
1、介绍会声会影的四个区域：
1）菜单区
2）素材区
①片头模板
②照片模板
③声音模板
④结尾模板
3）预览区
4）视频工作区
①视频轨道
②复叠轨道
③文字轨道
3声音轨道
学生发言2：喜欢《夏洛特烦恼》，这是一部喜剧片，喜欢看是因为能让紧张的学习生活得到放松。
学生发言3：喜欢《碟中谍》，这是一部动作片，喜欢这类影片是因为看着很刺激。
2、教师：好，那每个同学都有各种各样自己喜欢类型的片子，那有没有谁能告诉我，我们这门课程究竟要同学们做什么？
学生发言：拍电影！
3、教师：我相信每个同学心中都有一个导演梦，这门课程需要同学们通过两天半的时间去自编自导自演一部属于自己的微电影，通过摄像机镜头去发现身边美好的事物，记录美好的事情，创造出属于你们这个年龄段的年轻美好的记忆。
注意安全问题
教学小结
1、小结本节课的主要内容。
2、让学生初步了解电影的基本知识。
课后作业
1、根据自己的分组编写剧本，注意影片的四要素。
教学反思
1、反思自己课堂上的表现。
2、反思学生的反馈。
课题：
第三单元：视频拍摄实践
教学目标：
1、知识目标：了解拍摄的基本结构与要点
2、能力目标：培养学生实拍能力与技巧
四、学生练习
1、让学生观摩一则广告，并记住关键情节。
2、以小组为单位进行模仿广告练习拍摄，最先完成或者完成最好的小组进行加分鼓励。
五、作品展示
1、点评学生练习拍摄作品。（从内容、手法、角度点评。）
强调教室内外的安全要求，培养学生自觉遵守规则以及自我管理能力。
从同学们喜欢的电影引入，激发学生对这门课程的兴趣。
三、课堂内容
1、讲解微电影的组成结构：
1）片头
2）片名
3）故事情节
4）主题内容
5）职员表
让学生根据微电影的结构与自己编写的剧本进行影片拍摄。
2、详细讲述外拍要求，制定好外拍时间和进度，让学生自觉遵守要求完成外拍任务。
3、组织学生有秩序的整队排队，带领学生在规定地方进行剧本拍摄。
四、学生练习
1、每个小组按照自己编写的剧本进行外景拍摄。
每个镜头拍摄时间不可过长，一般不超过10秒
1通过两个教学案例，区别镜头切分的重要性
2简单讲解什么是一镜到底
2）、三换：
每切断一次镜头之后的拍摄需要变换对象，变换机位，变换景别
3）五要求：
稳定、准确、水平、实际、均匀
6、通过播放影片，启发同学们如何编写创意剧本
如果给你一台摄像机，你该如何构思重新塑造这个剧本？
通过问题，让学生初步了解这门课程。
让学生欣赏广告，引导学生发现影片的种类。
根据一部自制动画，让学生初步了解动画片与其他影片的不同。
了解哪个品牌的DV机性能比较好，增强课程实用性。
大概了解摄像机按用途的分类有哪些，并用于哪些场合。
让学生通过问题的研究来进行自主学习，通过自己寻找问题的答案，来熟悉DV机的操作，加深学生对DV机使用的了解。
2、让其他小组成员点评
3、老师进行对每个小组的拍摄情况，作品情况进行整体点评。
4、全班投票评选出1组优秀作品
5、集体选出最佳表演奖2名、最佳创意奖2名、最佳摄影奖2名。
四、学生练习
1、与同组同伴交流
2、与其他组同学分享
五、作品展示
1、点评学生拍摄作品。（从内容、手法、角度点评。）
通过分享趣事，回顾这两天半时间的学习过程。
教学难点：
组织学生欣赏作品，评选作品
教学方法：
1、视频讲解
2、视频分享
教学时数：
2课时（160分钟）
教 学 过 程
教 学 意 图
一、课前准备
1、准备好学生制作的视频
2、准备好视频播放软件
二、课堂导入
1、上节课同学们都已经完成了自己的拍摄作品，分享一下同学们在拍摄和制作过程中发生的趣事。
三、课堂内容
1、对每组作品进行展示
数码视频教案
授课对象：初一年级学生
*******
教学设计
第一单元：视频拍摄的基本方法（160分钟）
第二单元：影视语言的应用（140分钟）
第三单元：视频拍摄实践（160分钟）
第四单元：视频后期制作（140分钟）
第五单元：交流与分享（160分钟 ）
课题：
第一单元：视频拍摄的基本方法
教学目标：
1、知识目标：让学生初步了解DV机的结构与功能。
五、作品展示