小学骨干教师培训总结小学骨干教师培训总结
小学骨干教师培训总结范文(3篇)
小学骨干教师培训总结范文今学期有幸成为开发区一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的期望和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。
下面将工作情况总如下：加强学习，努力提高自身素质要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能担当起教学、教研等各种重任。
这学期我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经验，学习他们成功的教学思路和教学模式;理论上向书本学习，我网络读书，学习了王金战老师的《读书哪有那么难》，获得了许多关于读书、学习及成长的经验，大所裨益。
为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并及时写好读书笔记。
工作与积累并重，探索与交流同行在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现经验资源的交流和共享。
在教学之余，我还积极撰写论文，并向《山东教育《滨州教育》等教育刊投稿，据悉我向《滨州教育》投的稿件已被选用。
发挥模范到头作用，引领大家共同进步为了探索新的作文教学模式。
我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教学改革。
为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。
从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着计划要求精心研究，科学操作，认真总结，取得了可喜的研究成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。
我们成功的编辑了三级部的教改成果《快乐随笔集》支持学校的发展，维护学校的形象作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。
我经常在开发区教育信息网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。
我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。
小学教师培训工作总结3篇
小学教师培训工作总结3篇小学教师培训工作总结篇1作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加了__市教育局组织的.为期半年的市中小学骨干教师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有很大的提高。
从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次骨干教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。
特别是韩教授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习—读书教学相得益彰》，肖教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。
让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。
作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
小学教师培训工作总结篇2想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
专家们的讲座就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
小学骨干教师培养工作总结范文(精选5篇)
小学骨干教师培养工作总结范文（精选5篇）小学骨干教师培养工作总结1教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。
近年来，在区教育局、中心学校的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。
现将本年度的骨干教师培养工作做如下总结一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。
近年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育教学质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，着力建设骨干教师队伍。
为此，学校制定了《骨干教师培养计划》、《骨干教师管理办法》，明确了骨干教师培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校高素质的教师队伍。
二、搭设良好发展平台，积极培训，提高骨干教师、中青年教师素质。
骨干教师培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心。
按上级要求，学校本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，积极组织好骨干教师的校级培训。
同时，还根据中心学校的要求积极支持中青年教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障和各方面的便利条件，为骨干教师的成长搭设良好的发展平台。
一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课—青年教师上公开课—骨干教师点评—青年教师反思——修改教案——再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。
二是举办教师职业道德辅导讲座。
围绕思想政治学习、业务理论学习、师德建设、自身修养等方面，对骨干教师和青年教师提出具体要求和措施。
在工作中严格要求，狠抓师德建设和作风建设，鼓励骨干教师、青年教师积极投身教育事业、树立他们献身教育事业的崇高理想。
小学语文骨干教师培训总结8篇
小学语文骨干教师培训总结8篇篇1经过为期一周的小学语文骨干教师培训，我受益匪浅，收获满满。
这次培训，旨在提高小学语文教师的专业素养和教学能力，采用专题讲座、课堂观摩、互动研讨等形式，让我们在理论学习和实践操作中得到了锻炼和提高。
以下是我本次培训的总结：一、理论学习，更新理念在培训过程中，我们首先学习了小学语文教学的基本理论和最新教学理念。
通过专家教授的讲解，我们了解到小学语文教学的核心是培养学生的语文素养，注重学生的听、说、读、写能力全面发展。
同时，我们还学习了如何运用多媒体教学资源，优化课堂教学，提高教学效果。
这些理论学习为我们更新教学理念，提升教学水平打下了坚实的基础。
二、课堂观摩，汲取经验在培训过程中，我们还观摩了多位优秀小学语文教师的示范课。
这些示范课充分展示了小学语文教学的魅力和有效性。
通过观摩，我们汲取了各位优秀教师的宝贵经验，了解了他们在课堂教学中的巧妙设计和创新思路。
同时，我们也发现了自己在课堂教学中的不足之处，为今后的教学改进提供了方向。
三、互动研讨，共同成长在培训过程中，我们还参与了多次互动研讨活动。
这些研讨活动为我们提供了一个相互学习、相互交流的平台。
在研讨中，我们不仅分享了各自的教学经验和心得体会，还针对一些教学难题进行了深入探讨。
通过研讨，我们不仅解决了实际问题，还实现了共同成长和进步。
四、反思总结，不断提升在培训结束后，我对自己的学习过程进行了反思总结。
我认为本次培训不仅让我在理论学习和实践操作中得到了锻炼和提高，还让我对小学语文教学有了更深刻的认识和理解。
同时，我也发现了自己在教学中存在的一些问题和不足，需要在今后的工作中不断加以改进和提高。
五、展望未来，继续前行展望未来，我将继续努力学习和工作，不断提升自己的专业素养和教学能力。
具体来说：1. 继续加强理论学习，特别是学习先进的教学理念和方法，以指导自己的教学实践。
2. 积极参与课堂观摩和研讨活动，汲取优秀教师的经验，优化自己的课堂教学。
中小学骨干教师培训总结8篇
中小学骨干教师培训总结8篇篇1一、培训背景与目标为了提升中小学骨干教师的教育教学水平，促进教育事业的全面发展，我们组织了这次中小学骨干教师培训。
本次培训旨在通过专题讲座、教学研讨、互动交流等方式，帮助参训教师掌握先进的教育理念和教学方法，提升课堂教学效果，培养学生的综合素质。
二、培训内容与方法本次培训内容包括教育理念、教学方法、课堂管理、教育科研等方面。
我们采用了专题讲座、教学研讨、互动交流、案例分析等多种教学方法，注重理论联系实际，强调参与性、互动性和实践性。
通过专家授课、名师示范、学员研讨等方式，使参训教师在学习中不断思考、领悟、实践和创新。
三、培训效果与反思经过一个月的紧张培训，参训教师们纷纷表示收获颇丰。
他们在教育理念上得到了更新，教学方法上得到了改进，课堂管理上得到了提升，教育科研能力也得到了锻炼。
同时，通过互动交流和案例分析，教师们不仅掌握了理论知识，还学会了如何将这些知识运用到实际教学中去，如何解决教学中遇到的问题。
此外，培训还促进了教师之间的相互学习和合作，形成了一个良好的教学研究氛围。
然而，在培训过程中，我们也发现了一些问题。
首先，由于教师们的学科背景和教学经验不同，对某些内容的理解和掌握程度存在差异。
其次，部分教师由于工作繁忙，学习时间和精力有限，导致学习效果不够理想。
针对这些问题，我们建议在今后的培训中，应该更加注重个性化教学和因材施教，根据教师的实际情况和需求，制定更加合理的教学计划和方案。
同时，也应该鼓励教师们在学习过程中多思考、多提问、多交流，形成一种积极向上的学习氛围。
四、未来展望与建议本次中小学骨干教师培训虽然已经圆满结束，但我们的工作并未结束。
我们应该继续关注教师们的学习和发展情况，及时发现问题并加以解决。
同时，我们也应该鼓励教师们将所学知识运用到实际教学中去，不断探索和创新教学方法和手段，提高课堂教学效果和学生综合素质。
此外，我们还建议学校和教育部门加强对骨干教师的培养和支持力度，为他们的成长和发展提供更多的机会和资源。
2024年小学骨干教师培训总结参考（3篇）
2024年小学骨干教师培训总结参考骨干教师培训感言。
在这十几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是市教育局长童学军的动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的炎热，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。
童学军局长在动员报告中首先向____名培训学员表示问候，接着针对此次培训工作提出了希望和要求，最后勉励大家要克服重重困难，高效率，认真听课，切实发挥本次培训的实效。
听了童局长的动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教育的设计与展望。
这十几天，既忙碌又充实!既疲惫又紧张。
但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了课标的精神，领会了教材特色、增强了解决问题的能力;我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平;协调了口语技巧与综合素质的关系，提高了口语表达水平;强化了我们的专业意识，阐明了我们专业发展的途径与方法。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。
如：程爱兰老师的阅读教学价值观的解读、新理念下的习作教学新策略、情感态度价值观、阅读教学策略这几个专题，为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。
同时体会到了作为一名教师教育教学时要侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。
给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。
注重实际能力培养，尊重学生个性阅读和多元化理解，充分挖掘学生潜力。
开建老师的漫谈教师专业发展，从多角度多层次阐述了教师为什么要发展，怎样发展，让我们知道有行动就有发展，努力做个专业型教师、反思型教师、学术型教师。
胡忠德老师的多媒体演示文稿的制作深入浅出，针对性辅导，让我们课件制作水平有了质的进步，还有赵吉老师的新课程理念下语文备课的再思考让明白了怎样备好课。
骨干教师培训工作总结(4篇)
骨干教师培训工作总结(4篇)骨干教师培训工作总结篇一一、岗前培训针对尚未走上工作岗位，没有实践经验的新教师来说，我们将培训目标确定为帮助新教师初步认识江宁教育现状，树立教育理想，激发教育热情。
培训内容求广不求深，立意追求高远、宏观，不纠缠于具体的问题。
在为期四天半的__年新教师岗前培训中，我们精心开发课程，灵活组织活动，培训工作表现出以下四个特色：1.课程覆盖全。
我区__年新教师培训确定了参训前后、区情教育、师风师德、专业成长、学生教育、教学改革、活动体验等7个课程及活动版块，安排教育局领导、教育教学专家、基层学校的明星校长、教学一线的骨干教师均作为培训讲师，对新教师开展了一次全方位的教育。
2.区域特色显。
在确定培训框架后，我区努力突出江宁特色，帮助新教师感知江宁，融入江宁。
我们通过播放专题片，帮助新教师了解江宁社会面貌，认识江宁教育现状;我们围绕正在全区热烈开展的高效课堂教学改革，围绕正在全区推广的友善用脑课题研究，开设专题培训，向新教师推介江宁教育热点;我们邀请区教科室介绍我区的草根式科研，展现江宁学校教科研的盛况;我们安排8名区德育带头人带领新教师开展了一次“体验式德育”实践，让他们了解了我区正在全面推广的德育新形式。
3.培训情境真。
培训产生实效首先要建立在感性认识的基础上，在新教师培训中，我区积极营造真实的情境，加深了新教师对培训内容的理解。
如：我们在介绍“高效课堂”教学理念、“友善用脑”教育理论时，分别组织了两名骨干教师，带领学生，现场开公开课，让新教师看到江宁教学改革背景下真实的课堂教学。
我们邀请了近五年年发展迅速的4名优秀年轻教师代表谈个人成长经历，邀请2名师德宣讲团成员现场作“我身边的优秀教师”师德宣讲，以大量的身边人和身边事激励新教师。
4.培训形式培训活。
我区的新教师培训，宽严相济、严肃活泼，灵活的培训形式让新教师在快乐中度过了紧张而充实的美好时光。
四天半的培训，新教师再次同步接受了军训，每天在教官的带领下出操，训练队列。
小学语文骨干教师培训总结14篇
小学语文骨干教师培训总结14篇小学语文骨干教师培训总结篇1匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已结束了。
细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展示。
打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴渐渐出现眼前——教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力无穷。
__的心理学专家__老师举止优雅，观点独到，她的讲授融知识性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。
她从谈孩子的性格开始，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。
我静静地聆听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在《论语》注解中说道：“孔子教人，各因其材。
”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。
然而，仔细反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培养与发展，往往忽略了先天的本性研究。
特别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的发展。
让我们尊重孩子天性，寻找的教育策略：妙用性格，因材施教。
童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子，把尊重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外，无论孩子学习成绩如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。
__老师对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教育之窗。
__博士讲学，充分展示了他广博的学识，也展现了他的儒雅和风趣。
《新经济.新教育》报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的发展;二是创新，将创新作为认知教学的目标，教育应该为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。
让我认识到：新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承，不思也不会创造的水平上，而应该承担起启蒙与创新的重任。
“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。
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小学骨干教师培训总结小学骨干教师培训总结小学骨干教师培训总结小学骨干教师培训总结小学骨干教师培训总结小学骨干教师培训总结一、更新了教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。
同样，教育教学理念也应与时俱进。
埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。
一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。
特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。
对于我个人而言，这次培训无疑是一场及时雨，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破吕新时代教育教学中一些瓶颈问题提供阝新的解决思路与方法。
又如：
江西师大突的孙庆民教授讲的《对中国教育的批判与尥反思》，从德育与智育的辩证关系的角度云当对下的高中教育进行解读。
指出：
中国︺教育的现状是教书为主，育人为辅；甚至丌是只教书，不育人。
孙教授强调，育人比教书重要一百倍，因为教育的本质是对
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人熨的品质的塑造，而不是仅仅传授知识与培捧养技能的。
接着引用孔子、老子、荀子、翥苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言，最后得到结论：
正确的教育理念是┉ 育人教书。
此报告无疑是对当下教育弊端殓的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。
总之，由于种种原因，我们现在漪的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝蹒着急功就利与速成的方向。
这些都需要在蟑理念上纠正与更新，使我们的教育不离其骗本质。
二、更新了教育教学知识。
教蜂师是一个永远新的职业。
这里讲的新☆ 主要指知识的更新与教学艺术的更新。
作嶝为语文老师，他应始终站在时代文化前沿赫的号手，把住时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承肷知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与僖精神垃圾的清道夫。
所以，作为语文必须粲时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。
经过培训，就我个人而言噔，不仅在学科知识方面得到一次全面的补镁充，而且在教学艺术方面得一次新的补充醒。
如江西师大熊大治教授讲的《语文教冯学艺术》专题报告。
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熊老师用幽默生动语 踝 言，借很多实在的教学实例形象生动地简 弯 述了教学过程中常用的一些方法与技巧。
帛 熊老师长期从事教学法研究，长期扎根一 エ 线研究，也常客串中学讲坛，有理论有实 践。
很多提法值得学习。
熊老师讲语文教 罘 学要讲究艺术，语文教师不但要有高尚的 情操，更要有高雅的格调与健康的思想。
霹 实在是太有道理了，我举双手赞同，因为 会 我也是这样认为的。
小学骨干教师培训 总结小学骨干教师培训总结骨干教师是我 軎 区教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师 ㈢ 做继续教育的中心任务。
为进一步提高我 区教师队伍的整体素质，我们在贯彻各级 舻 行政部门有关教师培训的指示精神的同时 ┄ ，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展 醛 了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼 竭 、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干 崂 教师的带头、指导和示范作用。
在骨干教 殇 师培训中，我们坚持正面培训的原则，树 访 立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全 阵 过程。
我们的具体做法是： 成立了骨干教 磐 师培训领导小组，行使培训途径设计、研 究
和管理职能。
并以落实计划、落实检骼查、落实奖励督导工作。
加强人员的投鲋入，在领导精心组织的前提下，聘请有关嗬专家、学者，帮助指导骨干教师工作；抓厝好五个结合：骨干教师的培养与理论学习裆相结合；骨干教师的培养与备课相结合；骨干教师的培养与课堂教学相结合；骨干虱教师的培养与教研活动相结合；骨干教师谶的培养与开放教学活动相结合。
坚持四项原则：
创造性原则；实践性原则；开放性麈原则；针对性原则在骨干教师的培训中，嗽开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调毳讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教颁，以赛促推广，提高教师素质，保证培训痰质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师迅速成长起来，为骨干教师队伍的影注入新的生机和活力。
一、对课改首先侨必须更新观念当前，面对数学新课程、新幢教材的实施，要想真正提高课堂教学效果璇，没有必要的观念更新，课程改革是难以饼实现的。
在实施课堂教学时，不能仅仅满漱足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来ｂ认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。
职要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。
同时还要改变对学生涟的传统看法，要遵循教育活动的规律，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 充莛分注意学生的差异性、潜在性，努力提高学生学习的主动性。
二、做好课改中教师角色的转变 1、权威者转鲛向参与者、激励者要培养学生创新意识，蚤并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权涸威、师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各路种问题，使学生勇于挑战课本、挑战教师割、挑战权威。
2、教书匠转向专家型未来研教育需要专家型的教师，而不是教熄书匠，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研衙究，即不是在书斋进行的研究而是在教学拗活动中的研究。
三、改变原有教学方式硼，重视综合性学习，积极倡导自主、合作＝探究的学习方式。
数学综合性学习有利于烬学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生罪语文素养。
自主、合作探究学习是指学生麻在教师的启发帮助下，以学生为主体，充谯分发挥小组学习，全部学习的群体作用。
霏在合作中学习，丰富学生的语言积累、培庵养学生主动探究，同时也是培养学生团结霸合作，勇于创新精神的重要途径，要改变原有的学习方式，主要是实现师生角色的殄转变。
学生是学习的主题，是学习过程中碹的主人，教师首先是学生
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自主学习的伙伴耩，其次是学习过程的组织者和引导者。
在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提痨问、讨论、读书、作业的时间。
学生读懂⒗ 的为体，教师不需要讲解；学生似懂非懂笕的问题，教师要引导学生读书领悟，让学琛生试讲；学生有问题可随时发问，有不同慨见解要随时发表；学生实在不懂的问题，冲教师要给予适当的点播、评、导或精湛的临讲解。
四、改变原有的工作方式，在合ゥ作中求发展新课程提倡培养学生综合性学乎习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。
课改的实施对于绝大多数教师而层言，几乎很难独立一人较好的完成，这就伺要求教师善于了解其它学科，学会与其他め教师合作，互助配合，齐心协力培养学生爿。
从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
面对时代的挑战，骨干教师嶝的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过叉骨干教师培养探索，在我们思想认识中形宕成了今后学校长远的培养骨干教师的基本搡工作思想；我们要从长远的利益出发，把璃骨干教学培养纳入学校工作计划；以学校鬼教学为主张，开展骨干教师培养途径与研洵究系列活动。
领导积极参与，合理投资，邾制定落实好研究工作计划，抓出成效。