幼儿园中班音乐活动教案设计高人和矮人
中班音乐游戏教案《高人矮人》
中班音乐游戏教案《高人矮人》一、教学目标1.学习歌曲《高人矮人》。
2.学生能根据音乐手势做出相应动作。
3.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐CD、音响。
2.图画“高人矮人”卡片。
3.红、黄、绿颜色丝带（每个学生一条）。
三、教学过程1.热身活动（1）师生经过相互问候后，进行自然呼吸，缓缓放松身体。
（2）身体行进，模仿动物走，例如：模仿猴子特点动作：弓着腰、笑容可爱；并使开身体部位。
（3）唱出去采草的歌曲，做采草的打草动作。
2.学习歌曲（1）播放《高人矮人》音乐，鼓励学生跟着音乐抖动身体。
（2）播放CD,学习掌底相击节奏：“左、右、左、右”。
（3）学习歌曲《高人矮人》。
教给学生歌曲的歌词和音调，并让学生跟随音乐节奏唱歌。
（4）进行多次练习，让学生更熟悉歌曲。
（5）教师与学生一起唱，带动学生跟着一起唱。
3.游戏：《高人矮人》（1）游戏前准备：班里学生被分成“高人”和“矮人”，每个学生分发一根红、黄、绿颜色丝带。
（2）游戏规则：··“高人”用自己的丝带绕过自己的手臂，让“矮人”用力拉地的丝带，让自己的另一只手收回绸带;··“矮人”尽量把“高人”拉倒在地上；一个人被两个人扯倒，就视为失败。
然后换两个学生(一个“高人”，一个“矮人”)再来参赛。
（3）游戏结束后，让所有学生把丝带交换一下，进行游戏的第二次循环。
4.游戏后反思（1）要求学生各自对此次游戏做出的相应动作进行描述和回放。
（2）让学生互相交流分享感受，学生用一两句话总结游戏中学到了什么。
四、教学重点1. 学习歌曲《高人矮人》2. 根据音乐手势做出相应动作。
五、教学难点1. 学生之间的合作与协调。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
六、教学评估观看学生在游戏中的表现，以及学生在游戏后的分享和反思。
中班音乐教案及教学反思《高人和矮人》
中班音乐教案及教学反思《高人和矮人》一、教学目标1.学习歌曲《高人和矮人》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过角色扮演，锻炼幼儿的表演能力和想象力。
二、教学内容1.教学歌曲《高人和矮人》。
2.角色扮演：高人和矮人的互动表演。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《高人和矮人》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：角色扮演的生动性和表现力。
四、教学过程（一）导入1.教师出示高低不同的玩偶，引导幼儿观察并说出“高人”和“矮人”的特点。
2.邀请幼儿模仿高人和矮人的动作，活跃课堂氛围。
（二）教学歌曲1.教师播放歌曲《高人和矮人》，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏和韵律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆地唱出声。
（三）角色扮演1.教师将幼儿分成两个小组，分别扮演高人和矮人。
2.教师示范角色扮演，引导幼儿模仿高人和矮人的动作和表情。
3.幼儿自由发挥，进行角色扮演，教师巡回指导。
（四）游戏互动1.游戏一：高人和矮人接力赛。
两个小组分别派出代表，进行高人和矮人的接力比赛，看哪个小组先完成。
2.游戏二：高人和矮人猜谜。
教师出谜语，两个小组抢答，答对的小组得分。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
五、教学反思1.教学过程紧凑，环节清晰，幼儿参与度较高。
2.教师在教唱歌曲时，注意纠正幼儿的发音和节奏，使幼儿更好地掌握歌曲。
3.角色扮演环节，幼儿表现积极，充分发挥了想象力和表演能力。
4.游戏互动环节，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学内容。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对角色扮演的投入度不高，需要在今后的教学中加强引导。
2.教师在教唱歌曲时，个别幼儿发音不准确，需要个别辅导。
3.游戏环节，部分幼儿表现过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿的引导，提高幼儿对角色扮演的投入度。
2.对发音不准确的幼儿进行个别辅导，确保每个幼儿都能掌握歌曲。
幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》含反思
幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》含反思教案名称：《高人和矮人》音乐教案教学目标：1.了解《高人和矮人》这个乐曲，激发幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2.培养幼儿的音乐感知力和观察能力，提高幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
3.通过活动，让幼儿能够区分音高的高低差别，感受到音乐的节奏感。
4.锻炼幼儿的听觉和动作协调能力，培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：1.录音机、音乐CD2.毛巾或头巾3.小乐器如铃铛、手鼓等4.故事书《高人和矮人》5.海报或图片展示工具6.个人音乐工具，如铃铛、手鼓等教学过程：导入（5分钟）：1.播放《高人和矮人》的音乐片段，让幼儿感受音乐的整体氛围。
2.向幼儿展示故事书《高人和矮人》，并简要介绍故事情节。
正文（20分钟）：1.教师带领幼儿合拍节奏，用手鼓或铃铛等乐器伴奏，给幼儿呈现音乐的节奏感。
2.教师分发毛巾或头巾，引导幼儿将其围在头上，象征高人。
3.教师带领幼儿用想象力进行角色扮演，高人可以跳得很高，低人只能跳得很低。
4.通过音乐，引导幼儿模仿高人和低人的动作，即高蹦低跳。
5.让幼儿自由体验高人和低人的动作，并观察其他幼儿的表现。
活动（20分钟）：1.幼儿自由活动，欣赏和体验《高人和矮人》这首乐曲，任意选择乐器进行演奏。
2.教师引导幼儿用肢体表达自己感受到的高低音符，即高的音符跳得高，低的音符跳得低。
3.教师组织幼儿分为两组，分别模仿高人和低人的动作，进行小组比赛。
每组的一名幼儿拿着乐器作为接力棒，下面的幼儿依次模仿高人或低人的动作通过操场，最先完成的队伍获胜。
总结（10分钟）：1.教师引导幼儿坐下，回顾整个活动过程。
2.询问幼儿对音乐的理解和体验，了解他们对音乐的感受和深度。
3.展示幼儿在活动中的表现，鼓励他们的努力和合作。
反思与评价：通过本节音乐教学活动，幼儿得以感受到音乐的节奏感和高低音的差别。
他们通过活动的参与和角色的扮演，更好地理解音乐中所表达的情感和意境。
幼儿们的合作意识得到了培养，通过小组游戏的方式，他们学会了相互配合和团队精神。
幼儿园中班音乐教案：高人矮人
幼儿园中班音乐教案：高人矮人教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过游戏的方式理解音乐的节奏和旋律。
2. 通过“高人矮人”的游戏，提升幼儿的身体协调性和反应能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和规则意识。
教学内容：本次课程主要教授幼儿一首名为“高人矮人”的歌曲，并通过这首歌曲进行音乐游戏。
教学准备：1. 音乐播放设备：用于播放“高人矮人”的歌曲。
2. 场地布置：确保活动空间宽敞，无安全隐患。
3. 教具：高人和矮人的图片或者模型，用于帮助幼儿理解歌词。
教学过程：1. 导入：教师出示高人和矮人的图片或模型，引导幼儿观察并讨论他们的不同之处。
2. 学唱歌曲：教师播放“高人矮人”的歌曲，引导幼儿跟随音乐轻轻哼唱，然后逐句教唱歌词。
3. 音乐游戏：当幼儿熟悉歌曲后，开始进行“高人矮人”的游戏。
当歌曲中唱到“高人”时，幼儿需要站起来；唱到“矮人”时，幼儿需要蹲下。
通过这种方式，让幼儿在实践中感受音乐的节奏和变化。
4. 分组比赛：将幼儿分成若干小组，进行“高人矮人”的游戏比赛，看哪个小组的动作最准确、最协调。
教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起玩“高人矮人”的游戏，或者尝试创编自己的“高人矮人”歌曲。
教学总结：回顾本节课的内容，强调幼儿在游戏中表现出的身体协调性、反应能力和团队合作精神。
同时，提醒幼儿在日常生活中也要注意观察和体验音乐的魅力。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲和游戏过程中的参与度和专注力。
2. 通过分组比赛，评估幼儿对音乐节奏的理解和身体协调性的表现。
3. 在课后与家长交流，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况和进步程度。
中班音乐教案：高人矮人
中班音乐教案：高人矮人一、教学目标知识目标1.学生能够熟悉歌曲《高人矮人》的歌词和旋律。
2.学生能够认识不同的身高，了解身体的基本比例。
能力目标1.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱能力。
2.培养学生的语言表达和沟通能力。
3.培养学生的听觉观察能力和身体认知能力。
情感目标1.培养幼儿的团队意识和合作精神。
2.增进幼儿对自我身份的认知和肯定。
二、教学准备1.教学用曲：《高人矮人》2.音乐播放器3.身高测量仪4.包裹好的礼物盒子（分别有大、中、小三种尺寸）三、教学步骤步骤一：自我认知练习1.老师与幼儿们一起站成一排，根据自己的身高重新排列。
2.老师引导幼儿们观察排成的队伍，询问谁是最高的、最矮的，最高最矮的身高相差多少等。
3.老师给孩子们介绍本课要唱的歌曲《高人矮人》，并引导孩子们思考，高人和矮人在歌曲中表现为什么样子。
4.引导孩子思考大小的变化对应身体的哪些部位，可以适当的引导孩子进行身体活动，感知身体的比例和大小。
步骤二：音乐欣赏和歌唱1.老师播放音乐，让孩子听一遍歌曲。
2.请孩子在学习之前再听一遍歌曲，以确保孩子们熟悉那些乐器的声音。
3.让幼儿们一起唱歌，老师可以分两行安排孩子们，让他们手牵手，跟着音乐一起跳舞和歌唱。
步骤三：身高对比活动1.老师拿出不同大小的礼物盒子，让孩子观察礼物盒子的大小，并讨论每个尺寸适合放置什么礼物，因为盒子的大小和礼物的大小是有关联的。
2.让孩子分组，每组两个孩子搭档，其中一个孩子测量另一个孩子的身高，然后让这两个孩子在班上排成队伍，从高到矮排列，孩子们可以用合理的方式交流，达到合作的目的。
3.每组的两名孩子现在需要拿出他们笔下所画的人，并将他放到恰当的盒子里。
步骤四：反思总结1.老师带领幼儿们回顾整个学习过程，共同探讨和总结学习成果。
2.引导幼儿表达自己的收获和感受，肯定孩子们在活动中的努力和表现。
3.对于活动中存在的不足，老师要给予适当的指导和帮助。
四、教学扩展1.教师可以邀请孩子们进行更多身体大小比例和音乐欣赏的活动，以加深他们对乐器和音乐特征的了解和认识。
幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思[5篇范例]
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幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思《中班音乐教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动过程：1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么?游戏“高人矮人”2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。
“快思老师.教.案网出处”重点分辨第五、六句4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。
教学反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。
中班音乐教案《高人和矮人》含反思这篇文章共1163字。
第二篇：幼儿园小班音乐游戏教案《高人和矮人》及教学反思《小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。
通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。
中班音乐教案及教学反思《高人和矮人》
中班音乐教案及教学反思《高人和矮人》一、教案1. 教学目标•了解歌曲《高人和矮人》的歌曲歌词及旋律。
•能够表现歌曲中所描述的人物情感和性格。
•培养孩子的口头表达和身体表现能力，增强孩子的自信心和团队合作能力。
2. 教学准备教师需要了解歌曲《高人和矮人》，熟悉歌曲旋律和歌词，并准备以下教具：•音响设备。
•MP3 音乐文件。
•教具卡片。
3. 教学流程1.课前铺垫老师播放歌曲《高人和矮人》的音乐，孩子们听完后，老师可以对歌曲旋律和歌词进行简单的讲解，让孩子们更好地理解这首歌曲。
2.音乐欣赏老师再次播放歌曲音乐，鼓励孩子们跟随音乐的旋律和节奏，自由舞动身体，学习如何用身体表达情感。
3.歌曲教唱老师用清晰而快乐的口吻，教孩子们唱歌曲的歌词，并鼓励孩子们跟随歌词的情感来唱歌。
4.角色扮演老师将教具卡片发给孩子们，卡片上写着《高人和矮人》歌曲中的角色，如“高人”、“矮人”等等。
孩子们根据卡片上所描述的角色性格和情感，进行身体表演和口头表达。
5.集体表演老师让孩子们一起排练，最后在整个班级展示他们的表演。
4. 教学效果通过这节音乐课的学习，孩子们不仅掌握了歌曲《高人和矮人》的歌词和旋律，还锻炼了他们的口头表达和身体表现能力。
在角色扮演和集体表演中，孩子们更能够发挥自己的想象力和创造力，增强了他们的自信心和团队合作能力。
二、教学反思在教学的过程中，我发现这节音乐课意外的受欢迎。
孩子们非常喜欢这首歌曲，并且热爱学习如何用舞蹈和口头表达来表达人物情感和性格。
通过这节音乐课，我收获了以下几点教学反思：1.多样化的教学方法在这节音乐课中，我使用了多种教学方法，如歌曲欣赏、教唱、角色扮演和集体表演。
这样可以让孩子们在多个层面上更好的理解和学习歌曲，同时增强了他们的自信心和团队合作能力。
2.鼓励孩子们表达自己的想法在角色扮演和集体表演中，我鼓励孩子们根据自己的想法来表达人物的情感和性格。
这样可以让孩子们更好的发挥自己的想象力和创造力，同时表达自己的想法和思考。
中班音乐游戏教案《高人矮人》
中班音乐游戏教案《高人矮人》教学目标1.认知乐器：学生能够认识多个打击乐器，如木琴、铃铛、手鼓等；2.理解旋律：学生能够感知简单的旋律；3.培养合作能力：学生能够在游戏中与小组成员合作，并能够分担任务；4.培养自信心：学生能够在游戏中表现自己，并能够面对失败。
教学准备1.打击乐器：包括木琴、铃铛、手鼓等，每种乐器至少6个；2.指令卡片：其中5张卡片上写有“高人”，另外5张卡片上写有“矮人”；3.记分板和计分器；4.音乐播放器：播放简单的旋律。
教学过程第一步：介绍乐器老师向学生介绍不同的打击乐器。
每种乐器都会弹奏出不同的声音，可以通过不同的音高和节奏组合成美妙的旋律。
老师可以让学生亲身体验不同的乐器声音，并和学生一起用木锤敲打木琴或铃铛，或用手拍打手鼓。
第二步：介绍游戏规则本游戏中，学生会被分为两个小组，一组是“高人”，另一组是“矮人”。
每个小组有不同的任务，他们需要合作完成游戏。
游戏开始后，老师会播放简单的旋律，在旋律结束后，学生需要按照指令卡片上的要求进行表演。
“高人”小组需要用木琴和铃铛演奏整首旋律，同时手鼓要交给“矮人”小组；“矮人”小组需要用手鼓演奏旋律的节奏，同时还需要使用手势模仿旋律的高低起伏。
每一轮游戏结束后，学生会交换角色，继续进行游戏。
第三步：分组和游戏准备将学生分为两个小组，每个小组的人数最好相同，保证游戏公平。
将所有打击乐器放在一起，让学生充分了解每个乐器的名称和使用方法。
给每位学生分配一个任务，让他们当好琴弦、铃铛、手鼓等的演奏者，或者指挥家、节奏拍手以及旋律模仿者等。
第四步：进行游戏游戏开始后，老师先播放旋律，让学生熟悉旋律。
接着，老师随机抽取一张指令卡片，根据卡片上的要求，学生需要开始表演。
在这个过程中，老师需要记录每组的得分，并在游戏结束后公布分数，以此激励学生。
游戏结束后，老师需要和学生一起回顾游戏中出现的问题，讨论如何解决，以此促进学生的思考和思考能力的提升。
教学总结该游戏的目的是让学生在游戏中了解不同的打击乐器，感受简单的旋律，培养合作和自信心。
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幼儿园中班音乐活动教案设计高人和矮人
2020-12-12
【关键字】重点、引导、鼓励、指导、创造性
幼儿园中班音乐活动设计：高人和矮人
活动目的：
1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动准备：
高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针
活动指导：
１、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同
让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？
游戏“高人矮人”
２、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
３、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。
重点分辨第
五、六句
４、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
５、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。
幼儿园中班音乐活动设计：高人和矮人
活动目的：
1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动准备：
高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针
活动指导：
１、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同
让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？
游戏“高人矮人”
２、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
３、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。
重点分辨第
五、六句
４、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
５、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。
幼儿园中班音乐活动设计：高人和矮人
活动目的：
1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动准备：
高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针
活动指导：
１、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同
让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？
游戏“高人矮人”
２、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
３、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。
重点分辨第
五、六句
４、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
５、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。