四年级语文下册第二单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握课文中的生字词，能正确地朗读、书写。
–能理解课文中的内容，抓住主题，做到有感情地诵读。
–学会正确地使用标点符号，掌握语言表达的基本规范。
2.过程与方法：–培养学生的阅读兴趣，引导他们主动思考、发散思维。
–注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
–通过小组讨论、合作探究等方式，增强学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生的责任感和团队合作意识。
–培养学生的正确价值观，让他们懂得尊重他人、团结合作的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：–生字词的学习和掌握。
–主题内容的理解和表达。
–标点符号的正确使用。
2.教学难点：–教会学生如何正确运用生字词，并将其融入到表达中。
–引导学生从课文中找出主题，进行思考和表达。
–帮助学生在阅读、书写过程中准确使用标点符号，提高语言表达的效果。
三、教学过程1. 课前准备•教师准备好教材和课件，确保课堂教学的顺利进行。
•学生预习课文内容，做好课前复习。
2. 导入•让学生展示他们认为表达主题的方式，引入本节课的主题内容。
3. 学习•通过课文播放和朗读，带领学生一起朗读课文，感受课文情感。
•教师解释生字词，让学生熟悉生字的拼写和读音。
•分组讨论课文内容，引导学生发表自己对于主题的看法和想法。
4. 巩固•练习书写生字词，帮助学生巩固词汇记忆。
•进行小组互动，让学生表达自己对于课文的感悟和精彩之处。
5. 拓展•鼓励学生自主学习，探索更多关于主题的知识和资料。
•老师展示相关的音频、视频素材，帮助学生更深入地理解主题内容。
6. 总结•教师带领学生共同总结本节课的重点内容，强化记忆。
•鼓励学生在课下继续朗读课文，巩固语言表达能力。
四、教学反思本节课采用了多种教学方式，使学生在实践中更好地理解和掌握课文内容。
通过小组合作、互动讨论等形式，增强了学生的合作精神和表达能力。
但在教学中也发现，有些学生在生字词的掌握和运用上仍存在困难，需要进一步加强指导和练习。
部编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》 一等奖创新教案_1
部编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》一等奖创新教案想象习作：我的奇思妙想教学目标1.从生活实际出发展开想象，写出要发明的事物;2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西;3.写完后和同学交换阅读，能够根据别人的建议修改习作。
教学重难点教学重点：激活学生的想象，让学生敢想，给予学生想象方法的点拨；教学难点：指导学生把所想的事物写清楚。
教学过程一、趣味导入，引出“想象”1.师：同学们，今天我们上一堂有趣的习作指导课。
首先，我来考考大家——2.出示几组发明人和发明物，学生根据发明人说出对应的发明物（发明的技术），或者根据发明物说出对应的发明人：（）——地动仪蔡伦——（）（）——飞机（）——汽车3.师：你还知道哪些发明？4.师：这些不同的发明，它们的诞生都有一个共同的特点，那就是发明人曾经都有过大胆的想象。
（板书：大胆想象）5.师：想象改变着我们的世界，难怪德国的高斯说——（出示两句关于想象的名言）。
6. 师：每次下班很累的时候，我就有这样的想象——学生观看小视频《未来出行》，观看后说说自己的感受。
二、出示提示，明确要点1.过渡语：真的太奇妙了！今天我们就来学习习作《我的奇思妙想》。
请同学们快速读写作提示——生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。
你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！2.这次习作要我们写的是什么？（板书：神奇的东西）主要从哪两个方面来写？（板书：样子功能）三、点拨方法，大胆想象（一）欣赏“神奇的东西”1.师：我们先来欣赏几个同学的奇思妙想——（依次出现“会飞的汽车”“水上行走鞋”“会变大变小的书包”）2.教师口述每件发明物的发明动机。
3.这些奇思妙想都是从生活实际出发，展开想象（板书：生活实际），你知道如何运用想象吗？刚才我们欣赏的三件神奇的东西，就告诉了我们想象的技巧。
（二）学会大胆地想象1.从中心词展开想象比如：会飞的汽车（1）每次堵车时，我们都会有这样的想法：要是车子“会飞”该多好！我们以“会飞的”为中心词，还可以想到哪些神奇的东西呢（“会飞的课桌”“会飞的大树”“会飞的书包”）（2）找一小组说说自己在生活中想到了哪些会飞的东西。
2024年小学四年级语文下册教案第二单元语文园地 优质教案
语文园地【核心素养目标】文化自信：梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。
语言运用：理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
思维能力：能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
审美创造：朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。
【课前解析】本单元语文园地安排了四个板块的内容。
“交流平台”引导学生围绕“遇到不懂的问题，应该怎么解决”展开交流。
教材通过对话的形式，引导学生根据学过的课文或课外阅读的情况，回顾、梳理学到的解决问题的方法，不断提高解决问题的能力。
“识字加油站”中，两组前面的字分别通过减偏旁、加偏旁的方法变成了后面的新字，每个生字还组成词语，帮助学生了解生字的字义。
通过这样的方法，既可以让学生借助熟字，认识生字，也可以增强学生对形近字的辨识能力。
“词句段运用”安排了两项内容。
第一项内容是词语的新义。
这里有两种类型：一种随着时代发展，出现的新词汇，如“云技术”这组词；一种是熟词新义，在原有的含义基础上有了新的含义，如“桌面”这组词。
学习这些词语，了解他们的新含义，可以丰富学生的词汇积累，也可以让学生了解词语会随着时代发展而增加、变化的语言现象。
第二项内容是通过作比较的方法介绍一种事物。
教材选了本单元课文中的三个例句，并加点强调了作比较的方法。
这些例子通过与熟悉的事物作比较，让人更容易明白事物的特点。
学习运用作比较的方法介绍事物，可以增强学生对事物的说明能力。
“日积月累”中选编的是唐代诗人杜甫的诗《江畔独步寻花》，写的是作者在黄师塔前看桃花。
【教学目标】1.梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
5.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。
【教学重点】词句段运用（运用作比较的方法写一个事物，仿照例段写片段）【教学难点】理解并积累一些具有新含义的词汇。
四年级语文下册第二单元教案及教学反思
四年级语文下册第二单元教案及教学反思一、教学目标1.理解并掌握本单元生字词；2.熟悉课文内容，了解课文背景和主要故事情节；3.能通过阅读理解题，提高阅读理解能力，提高阅读中的自然表达；二、教学重点和难点教学重点:1.掌握本单元生字词及故事情节；2.能通过品读积极向上的故事情节，激发学生的同情心和爱心。
教学难点:1.学生在阅读中需能更好地把握故事情节的演变；2.在听课、思考和表达的过程中，要提高学生的自然表达水平，培养思维与语言表达的能力。
三、教学准备1.教材：《小学语文·四年级下册》；2.课件：多媒体投影仪；3.材料和器材：黑板、彩笔、教案；4.其他：录音机，纸笔等。
四、教学过程1.导入教师借助到场同学的经过和时空背景概述本单元内容，引起学生的兴趣。
2.讲练结合，情景模拟通过多媒体播放相关音频，让学生根据课文和字词的解析理解故事，帮助学生将课文故事内容与音频结合起来。
教师提供相关问题，带领学生进行相关情景模拟、角色扮演。
同时巩固生字词汇的学习。
如：1.听音乐、唱歌跳舞的时候，你最爱的那个小人物是谁？2.在对你帮助很多的人面前，你最想说的话是什么？3.她现在生活得如何，上一次签名是什么时候？等类似问题。
3.情感教育教师介绍故事主要点，并针对故事中涉及到的情感和道德进行深入探讨，鼓励学生从感性上感知其中涉及到的积极向上的情感。
4.整合梳理结合教材内容，给学生留出必要的时间整合和理解词汇，检查学生的理解度，然后让学生进行小组讨论并形成报告。
鼓励学生彼此倾听和理解。
5.综合应用通过多种途径，让学生进一步应用学会的词汇和语言地表达相关信息，再结合实际例子进行相关训练。
6.实践活动为了更好地与学生进行互动，本节课将设置动手实践，学生将视现场实际情况进行讨论和评估。
五、教学反思本节课教学比较成功。
通过多种方式介绍单元内容，学生的阅读和自然表达能力都有了明显提高。
同时，教师注重涉及到教材外的情感、德性和related部分，增强了学生的视野，更好地激发了学生对课程目标的追求和执着。
统编版四年级语文下册第二单元语文园地二(统编版)教案
语文园地教学目标1.学会用多种方法解决不会的问题。
2.学会填写汇款单时，数字要大写，会认8个生字。
3.积累8个新词，交流词义。
4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
5.积累和理解一组对联。
教学重点词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）教学难点理解并积累一组对联。
第一课时一、交流平台1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？（板书：遇到不懂的问题）小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了，琥珀的形成需要几千万年。
小如：我是请教别人知道的。
2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用“”画出来。
3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，分别是什么？3.学生交流。
学生反馈练习情况，教师评价指导。
2. 教师总结评价，点拨指导：遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。
（板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）4. 小练习：请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的？示例：在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。
”在学习《琥珀》一文，解决为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？就可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。
二、识字加油站你认识汇款单上的地址和所汇金额吗？和同学交流。
（板书：汇款单）出示： 1.认一认（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。
前鼻音“叁”，后鼻音“湘”，整体认读音节“岳、壹”。
统编版四年级语文下册优质教案第二单元 习作：我的奇思妙想 (1)
习作：我的奇思妙想【教学目标】1.发挥想象，写出想要发明的事物。
2.借助图示，清楚地介绍自己想要发明的东西。
3.能根据别人的建议修改习作。
【教学重点】展开奇思妙想，写自己想发明的东西。
【教学难点】能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。
【课前准备】教师制作多媒体课件。
学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中不太方便的小细节。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.创设情境，培养思维能力，激发习作兴趣。
2.引导学生充分发挥想象力，将自己在生活中的奇妙的想法写下来。
【教学过程】一、视频导入，激发热情1.激趣导入：有这样一位作家，他多次“环游”过地球，在海底“航行”过数万里；他“到过”月球，在地心“探过险”；他曾和非洲的土人、委内瑞拉的印第安人“谈过话”……他，就是世界著名的科幻小说家——儒勒·凡尔纳。
下面就让我们观看一段根据他的小说《海底两万里》拍摄的影片。
2.交流收看感受，激发创作热情。
3.教师介绍：这是一部充满想象力的科幻电影，正是作者的奇思妙想成就了他，让他成为了世界科幻小说之父。
与此同时，凡尔纳还是未来事物的伟大设想者。
他在无线电发明之前就已经想到了电视，并给它起了一个名字叫“有声传真”；他在科幻小说中设想的直升飞机，比莱特兄弟造出飞机来的时间要早半个世纪。
20 世纪的科学创造:潜水艇、飞机、霓虹灯、导弹、坦克……他几乎都预见到了。
今天，就让我们也像这位伟大的作家一样，发挥奇思妙想，让自己的想象插上翅膀，写写自己想发明的东西。
4.揭示主题：我的奇思妙想（设计意图：万事开头难。
课堂伊始，教师播放科幻电影片段，并介绍“科学幻想小说之父”凡尔纳，旨在激发学生的创作欲望和写作热情。
）二、多元素材，拓展思维1.圆圈变变变（1）这里有一个圆圈，你可以把它想象成哪些事物呢？预设：鸡蛋、字母o、太阳、圆桌、盘子、摩天轮、硬笔、镜子、笑脸……（2）两个圆圈，你可以想到哪些事物？预设：眼睛、眼镜、自行车、鼻孔、汽车排气孔、樱桃、雪人……（3）给圆圈加上一条线，你又能想到些什么？预设：气球、大饼加火腿、地面上的篮球、太阳从地平线上升起、零分……小结:一个小小的○，经过大家发散思维的“改装”，竟然变出这么多物品来——想象力在其中可谓“功不可没”。
四年级下册语文第二单元教案
四年级下册语文第二单元教案四年级下册语文第二单元教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的四年级下册语文第二单元教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级下册语文第二单元教案1一、预习设计1、读熟课文，查字典自学生字、生词2、试着概括课文主要内容。
3、搜索有关“移植”方面的资料。
二、教学目标1、学会本课生字。
2、通过查字典，理解“移植”、“嫁接”、“出类拔萃”等词语的意思。
3、熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。
三、教学重点：启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。
四、教学过程一、题目激趣，引入新课1、请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗？为什么？2、解读1）移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。
本文指把一个人的记忆转移到另一个人的大脑里。
2）出类拔萃：出，超过；类，同类；拔，超出；萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。
形容品德、才能超出一般人。
3）嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。
嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法3、提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？请自己读读课文。
二、自主学习，扫清障碍1、自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。
2、在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。
3、同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。
实在弄不明白的向老师提出。
4、找出自己最感兴趣的地方多读几遍。
三、再读课文，整体感知选用自己喜欢的读书方式读课文。
读后回答：课文主要写了什么？四、感悟课文，体会神奇1、学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。
部编版四年级语文下册第二单元《快乐读书吧》——导读课(一等奖创新教案)
部编版四年级语文下册第二单元《快乐读书吧》——导读课（一等奖创新教案）品读科普文，享悦读之乐——《十万个为什么》整本书阅读导读课【教材分析】米·伊林的《十万个为什么》对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，进行有启发性的解释。
“十万个为什么”这个现在已经被国内广为采用的书名，最初是由伊林取自诺贝尔文学奖获得者英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么”。
《十万个为什么》开篇采用“房间旅行记”的方式，带领读者将我们的屋子分为了6个旅行站点，别看这六站都是我们平时最常见的用具，但每一站都蕴藏着大量有趣的谜题。
其中的故事，有的是短篇小说，有的是生产部门参观记，有的是科学成就的通俗讲解。
我们可以兴致盎然的跟着伊林的笔触，在知识的海洋里遨游。
伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。
米·伊林善于把文学和科学结合起来，用文艺的笔调、生动的比喻、典型的事例、诗一样的语言，娓娓动听地讲述科学知识，作品活泼而又逻辑严谨。
《十万个为什么》是优秀科普作品的典范，对我国科普创作界产生了很大影响。
中国老一辈的科普作家，都从米·伊林的作品中受到教益。
【学情分析】1.学生经历了七次的“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”活动有了较多的认识和实践，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。
2.四年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。
3.作为学期中段进行的导读课而言，许多学生已经进行了自主阅读，对本书有了一定的了解。
【教学目标】1.对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动。
2.能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
3.感受阅读科普作品的快乐，学会整本书阅读，制定个人阅读计划。
部编版四年级语文下册第二单元复习教案.doc
四年级语文下第二单元复习教案第1课时回顾课文1.第2单元有哪几篇课文？他们主要讲了什么？他们有什么共同之处？2.默读课文《琥珀》，提出不懂的问题，并试着解决。
如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？3.默读课文《飞向蓝天的恐龙》，把不懂的问题写下来并试着解决。
运用联系上下文，借助工具书、上网查阅资料、向别人请教等方法。
4.朗读课文《那纳米技术就在我们身边》，把课文中的科技术语读正确，读了课文，你有什么不懂的问题？尝试从不同的角度提问。
5.看看小伙伴们都是用什么方法来理解难懂的词语。
6.默读课文《千年梦圆在今朝》，说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？7.本单元是科普单元，咱们要学会提出不懂的问题，并运用多种方法解决问题。
8.快乐读书吧推荐阅读《十万个为什么》。
第二课时复习字词1.读一读写字表中的生字。
2.哪些生字需要我们特别注意呢？3.看到易写错的字，餐、隧、健、康。
说说写的时候要注意些什么？写一写。
评改。
4.读一读多音字扎和率，根据不同的读音组词。
5.分小组读一读词语。
6.同桌互相认一认，读一读。
7.听写词语。
8.复习园地中的词语。
选一两个你知道的和同学交流。
9.把词语分类并填空。
第三课时关注表达1.出示句子，标红的词语能删掉吗？为什么？（表达准确）2.读句子完成练习。
（作比较）3.欣赏习作片段。
可以把自己发明的神奇的东西画下来。
4.阅读写作要求。
5.展开奇思妙想，你想发明什么东西呢？6.借助提示，发挥想象，清楚地介绍自己想要发明的东西。
7.欣赏优秀习作范文。
明白可以用画思维导图的方法来帮助自己习作。
8.欣赏习作范文，说说这两篇习作好在什么地方？有哪些地方值得我们学习？9.自己写一写，评改。
10.根据班级学生的习作进行讲评。
2024年人教版四年级下册语文第二单元教案
2024年人教版四年级下册语文第二单元教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字词，能够正确读写并理解运用。
理解课文内容，把握文章主旨，能够简要复述。
引导学生感受文中所蕴含的情感、态度和价值观。
过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的协作和沟通能力。
鼓励学生主动探究，通过讨论和质疑，培养学生的批判性思维。
引导学生运用所学的阅读策略，提升阅读理解和分析能力。
情感、态度和价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情。
培养学生的审美情感，提高文化修养和人文情怀。
引导学生形成正确的价值观，关注社会现实，培养公民意识。
二、教学重点和难点教学重点：深入理解课文内容，把握作者的写作意图。
掌握本单元的语言知识，包括生字新词和句型的运用。
通过阅读实践，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教学难点：对课文中较抽象、深刻的情感、态度和价值观的理解和体会。
提高学生独立阅读、分析文本的能力，尤其是对于复杂句型和篇章结构的理解。
激发学生对文本进行深入思考，形成个人见解并进行表达。
三、教学过程导入新课：引导学生复习前一单元的知识点，温故知新。
通过提问或展示图片、视频等方式，激发学生对本单元内容的兴趣。
简要介绍本单元的学习目标和内容概览。
自主学习：学生独立阅读课文，标注不懂的词句，记录初步的阅读感受。
学生使用字典或词典自主学习生字新词，理解词义并尝试运用。
学生尝试复述课文内容，概括主旨，培养概括能力和口头表达能力。
合作学习：学生分组，通过小组讨论的方式，共同探究课文中的疑难问题和重点句子。
小组内分享个人学习成果，相互补充和纠正，形成小组共识。
教师巡视指导，参与讨论，给予适当的引导和点拨。
展示交流：各小组选派代表汇报学习成果，展示对课文的理解和感悟。
其他小组进行点评和提问，形成互动交流的课堂氛围。
教师总结评价，肯定学生的表现，指出存在的问题和不足。
拓展延伸：教师提供与课文内容相关的背景知识或阅读材料，供学生拓展学习。
学生结合自己的生活实际，进行课文内容的拓展和延伸，如写作、表演等。
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四年级语文下册第二单元导学案我们可以抛弃许许多多的东西，但不能抛弃一颗友爱的心。
——单元寄语内容概述本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。
课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想。
本组课文语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真。
一、单元目标1、理解重点词句和段落，感知故事内容，与文中的人物进行对话，感受人物的思想品质。
2、品味作者对人物语言、行动及外貌描写的词句，学习作者的表达方式。
3、丰富语言积累，接受中华传统美德的熏陶。
4、通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”的理解，提高语言的表达能力。
5、搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识。
6、选一个对象，把自己在成长过程中最想向对方说的心里话在习作中说出来。
二、单元重难点在充分感受课文内容的基础上，与文本中的人物对话，通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
三、学法提示1、要潜心读书，走进课文，充分感知故事内容。
2、深入阅读课文，走近课文中人物的内心，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
3、用讲读课文中获得的阅读方法去阅读有关自读课文、选学课文。
4、搜集发生在身边的有关诚信的事例，扩大阅读量。
5、习作中要说心理话，必须先想清楚自己想向谁说，想说什么；要注意结合自己在成长过程中感受深的事情去写；要把事情写具体，空洞的话没有力量，具体形象的描写才能打动人心。
四、单元课时本单元课时可用10——13课时，其中精读课文4课时，略读课文2——3课时，语文园地4课时，主题学习1课时5.中彩那天导学目标1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写“维持、财富”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
导学重点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵导学难点对“道德难题”这一意思的理解。
导学过程预习学案自学质疑1.自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。
2.画出生字和不理解的词。
联系上下文或问同学解决。
3.把“我会写”的字工整地抄写三遍，组一个词；为“我会认”的字加拼音并组几个词。
不会的可以问同学或查字典。
想办法记住它们。
4.默读，思考课文讲了一件什么事。
用自己的话说说。
交流解惑1.对子间互相有感情地对读课文。
2.小组内听写词语。
3.小组内交流预习中不理解或未完成的问题。
组长记录全组都无法解决的问题。
再读，思考，在书上圈点批画：（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？（3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
导学案第一课时1.导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
（或采用一个简短生动的故事导入课文）2.自学课文。
要求：（1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
（2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
3.自学反馈。
（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。
（2）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
4.理解课文内容，指导朗读。
（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
（3）指名试读，评价、点拨。
5.课堂作业：抄写生字词。
第二课时1.听写词语。
2.合作学习，深入探究。
探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。
”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？（学生反复阅读7、8自然段）探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？（1）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
（2）小组内讨论交流。
（3）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论，例如：①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
（4）教师对各组的发言作点评。
注意培养学生正确的价值观。
3.读课文的开头与结尾。
（1）体会开头与结尾之间的联系。
（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）4.达标检测1）看拼音写词语xiǎng fú cái fù cǎi piào yōng jí( ) ( ) ( ) ( ) ān wèi bēn chí hén jì cún gēn ( ) ( ) ( ) ( )2）根据意思选词语。
拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解（1）心事重重，烦闷不快的样子。
（）（2）缺少钱。
（）（3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。
（）（4）教导。
（）（5）辨不清是非，让人很难理解。
（）（6）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。
（）5.主题学习1）自读主题学习丛书《贵之以诚》中的《诚实的分量》、《诚实至上》《美丽的谎言》《朱晖不负友托》等四篇文章。
2）交流阅读收获。
3）把优美的字词句写在笔记本上。
6.作业。
1）完成课后习题“小练笔”。
提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
2）联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
7.拓展训练：我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。
（选做）板书设计5．中彩那天（道德难题）留还诚实﹢守信＝财富导学反思6*万年牢一、导学目标：1 认识8个生字。
2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 学习独立阅读课文，培养自学能力。
二、学习准备：找做事认真、讲诚信的故事。
三、学习时间：一课时四、导学过程：预习学案1、我能正确朗读下列词语。
天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究受益走街串巷2、我能给多音字组词：bǎ（） mēn（） xuē（） wéi（）把{ 闷{ 削{ 为{bà( ) mèn ( ) xiāo( ) wèi（）3、通过朗读课文，我知道这篇课文围绕讲了两件事，一是：，二是：导学案一、揭示课题：〈〈万年牢〉〉看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、初读课文，感知内容1. 读通课文，读准字音。
2 .检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）3. 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解1 .第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
讨论：为什么叫万年牢？这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
什么是正道？（凭着良心做买卖）讨论:父亲是怎么走正道的？3.第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
四、课堂检测1.我会读拼音，写词语。
tiān jīn liàng shài dān wù zhuàn qián zhú qiān( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.请给下列字选择正确的读音。
（1）闷闷不乐（mēn mèn）（2）拮据（jūjù）（3）教诲（huǐhuì）（4）精湛（zhàn zàn）3.选词填空我最棒。
教导教训教育1）因为我偷了妈妈一元钱，妈妈狠狠地（）了我一顿。
2）李老师对小明扰乱课堂纪律的行为，进行了耐心的说服（）3）老师的谆谆（）让我们终生受益。
五、主题学习1）自读主题学习丛书《贵之以诚》中的《两个馒头与一颗高贵的心》、《人生最好的教育》《诚信之歌》等三篇文章。
2）交流阅读收获。
3）把优美的字词句写在笔记本上。
六课后拓展交流“做事认真，讲诚信”的故事。
板书设计万年牢糖葫芦――万年牢做生意――万年牢做人――万年牢导学反思：7 尊严导学目标1.认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。
2.有感情地朗读课文，复述课文。
3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
导学重难点体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。
导学过程预习学案我能读课文，争取读准字音，读通句子，不丢字添字，读通课文，能做以下各题。
1.瞧，课文的生字我会写了！pí bèi pǔ shí kuǎn dài láng tūn hǔ yàn（）（）（）（）（）qiè yì zàn shǎng（）（）2.我能辨字组词。
尊（）例（）喉（）捶（）遵（）列（）侯（）锤（）3.我会选。
注视扫视审视（1）默读课文时，应快速（），逐句阅读，并用心思考。
（2）数万群众炽热的目光凝神（）着雄伟的天安门。
（3）工程监理师命令手下赶紧找出图纸重新（）。
望瞪盯（1）老秦（）小林一眼，嫌她多嘴。
（2）我们把目光投向高远的蓝天，（）着飞舞的风筝。