初中八年级生物下册 第六单元 第三章 第二节《生物多样性的保护》名师精选教案 济南版
济南版八年级生物下册-6.3《保护生物的多样性》教案
教学设计教学主题保护生物多样性一、教材分析本节课是济南版初中《生物学》教材八年级下册第六单元第三章《生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，课堂中教师可引导学生对教材知识进行必要拓展。
使学生更清楚的了解生物多样性面临的威胁及其原因，认可参与保护生物多样性的宣传和行动，为以后投身保护生物多样性的光荣使命埋下种子。
二、学生分析在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
三、教学目标知识与技能：举例说明生物多样面临威胁的原因，能说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：加强小组合作学习意识，锻炼学生的思维和语言表达能力情感态度价值观：培养爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。
四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.首先使用视频剪辑及配音技术，将从网络上下载的关于“生物多样性对生物圈的重要性”进行剪辑、整合，并进行音乐和解说的配音，作为本节课的导入环节。
2.使用多媒体课件，进行已灭绝或濒临灭绝动植物的图片展示，并配以相关音乐，自动播放，点燃学生保护生物多样性的欲望。
3.使用电子遥控设备对多媒体进行操控，既能照顾到大多数学生，又能使课堂进度紧跟自己的思路，使课堂更加连贯。
六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入结合视频介绍生物多样性的意义（同学们，我们生活在一个生物多样性十分丰富的生物圈内。
初中八年级生物下册 第六单元 第三章 第二节《生物多样性的保护》名师精选教案 (新版)济南版
《生物多样性的保护》教案【教学目标】1.知识与技能（1）描述生物多样性面临的威胁及其原因。
（2）描述稀动物的生存现状。
（3）提出保护生物多样性的主要措施。
2.过程与方法通过视频和实例资料，学会归纳生物多样性面临威胁的原因和保护生物多样性的对策。
3.情感态度和价值观通过学习生物多样性的保护，增强学生保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上，增强公民意识。
【教学重点】（1）生物多样性面临的威胁及原因。
（2）生物多样性的保护对策。
【教学难点】生物多样性的保护对策：就地保护、迁地保护以及法制管理的主要内容。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课到目前为止，地球上的生物已经有许多种类灭绝了，如原牛在1627年灭绝，旅鸽在1900年灭绝。
统计数据表明，地球上每年约有1万～2万个物种灭绝，这从一个侧面给予了我们警示。
保护生物多样性，已成为现代人的共识和重大研究课题。
那么，生物多样性正面临着哪些威胁呢？这些威胁来自哪里？我们应该如何保护生物的多样性？这节课，带着这些问题，我们来学习《生物多样性的保护》，一起来保护人类共享的资源。
二、新课学习（一）生物多样性面临的威胁生物的灭绝是进化中的自然过程，每个物种都有其寿命。
化石记录表明，多数物种的限定寿命平均为100万～1000万年。
但是，目前人类的活动大大加速了物种灭绝的速度，生物多样性面临着严重的威胁。
视频：《生物多样性面临的威胁及其原因》展示17～20 世纪全球鸟类和哺乳类物种灭绝的数量图，归纳生物多样性面临威胁的原因：1.滥砍乱伐使森林面积减少；2.酸雨导致树木死亡；3.过度放牧造成草场退化；4.偷猎使很多物种濒临灭绝；5.城市化造成动植物栖息地破坏；6.外来物种严重影响本土生物的生长。
观察思考：1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？（栖息地丧失，生物多样性减少）2.造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些？（人为的肆意捕杀和栖息地丧失）3.除上述因素外，你认为还有哪些因素会威胁到生物多样性？（外来生物的入侵）栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。
八年级生物下册《保护生物多样性》教案、教学设计
在教学过程中，教师应充分了解学生的需求和兴趣，关注个体差异，因材施教，使学生在轻松、愉快的学习氛围中提高生物学素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解生物多样性的三个层次及其相互关系；
-掌握生物多样性的价值，特别是间接价值和潜在价值的理解；
-生物多样性对人类和生态系统的影响；
-威胁生物多样性的因素；
-保护生物多样性的有效措施。
3.目标与效果：
-培养学生的问题分析能力和批判性思维；
-增强学生的沟通与协作能力；
-加深学生对生物多样性保护的认识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，检验学生对生物多样性知识的掌握；
-学生独立完成练习题，教师给予个别指导；
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂问答、小组报告、实践作业和期末测试等；
-注重形成性评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习策略；
-鼓励学生参与评价过程，培养自我评价和同伴评价的能力；
-关注学生的情感态度变化，评价学生生态价值观的形成情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-进行角色扮演，让学生从不同角度体验保护生物多样性的重要性。
2.教学方法：
-知识传授：通过讲座、讨论等形式，向学生介绍生物多样性的基础知识；
-实践活动：组织学生参与实地调查、标本制作等，增强学生对生物多样性的直观感受；
-小组合作：鼓励学生进行小组讨论、共同完成项目，促进知识的共享和交流；
-反思评价：引导学生对学习过程和成果进行自我反思和评价，提高学习的深度和广度。
初中生物_《生物多样性的保护》教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级生物下册第三章第二节《生物多样性的保护》【结构化的知识梳理】【明细化的目标层次】章节课程内容标准知识点能力要求第三章第二节《生物多样性的保护》说明保护生物多样性的重要意义。
1.生物多样性的现状说出2.生物多样性面临的威胁举例说明3.生物多样性的保护对策说明【具体化的学习目标设计】☆课程标准相关陈述1．说明保护生物多样性的重要意义。
☆学习目标1.通过分析图文资料说明生物多样性面临的威胁及原因。
2.通过对资料的收集、整理与分析及小组合作学习。
说明保护生物多样性的主要措施。
3.通过关注生物多样性的保护，初步形成保护生物多样性的意识。
【即时化的学习评价设计】1．通过观看视频、分析图文资料，处理练习，检验学习目标1的达成情况。
2．通过小组合作中学生思考、参与讨论、回答问题的情况及练习反馈情况，检验学习目标2的达成情况。
3．通过设计保护生物多样性的宣传图片、宣传口号等，检验学习目标3的达成情况。
【一致性的教学过程设计】（自主学习、合作交流）导入：多媒体播放大量已经灭绝的野生动物图片引出生物多样性的保护问题。
从而导入新课---第三章第二节生物多样性的保护。
新授：通过观看一组组捕杀动物的图片，让学生分析得出生物多样性面临的威胁——乱捕滥杀评价一：根据学生表现，检验该项目达成情况。
评价内容：1.学生对资料的解读情况2.学生是否参与教学活动评价方式：口头评价学习活动一：生物多样性面临的威胁——乱采滥伐学习活动一：生物多样性面临的威胁通过分析资料，小组合作讨论：野生药用植物濒临灭绝的原因是什么？森林面积为什么会减少？然后通过“你知道吗？”“滥伐的结局”引发学生思考，进行情感升华。
资料一：7月26日，在乌鲁木齐市一对牧民夫妇正在自己家帐篷前切碎刚刚从山上挖来的野生药用植物红景天，准备晾晒。
近几年野生药用植物收购价格的攀升，这让不少农牧民在山区、草原安营扎寨，对发现的每棵野生药用植物都不放过。
这种掠夺式的采挖方式，严重破坏了伊犁的草原生态环境，部分野生植物种群面临生存危机，局部灭绝情况继续加剧，草原植被被进一步破坏。
济南版八年级生物下册6.3.2 《生物多样性的保护》教案
第三章第二节生物多样性的保护教案【教材分析】本节课是济南版《生物学》第六单元第三章第二节《生物多样性的保护》的内容．主要介绍了保护“生物多样性面临的威胁”和“生物多样性的保护对策”，还介绍了一些使生物多样性面临威胁的人为因素有哪些？了解我国濒危生物物种方面的现状和采取的保护措施．重点突出让学生真正体会到保护生物多样性的紧迫性，培养和增强他们保护生物多样的情感，提高学生保护生物多样性的意识，增强保护环境的自觉性．【学情分析】本节课在学生已经理解生物的多样性的含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中，保护生物多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要．【教学目标】1.知识目标①举例说明生物多样性面临的威胁及原因．②提出保护生物多样性的对策．2.能力目标在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力．3.情感、态度与价值观目标①培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识．②让学生了解国情，培养学生的民族自豪感，培养学生关注生命、保护环境的意识．【重点和难点】教学重点：生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护措施．教学难点：分析生物多样性面临威胁的原因．【课前准备】教师准备：1.破坏与保护生物多样性方面的图片．视频、音频素材．2.制作多媒体课件．学生准备：调查了解身边利用生物体制作的物品种类和有关生物多样性面临威胁的资料．【课时安排】1课时【教学过程】一、复习巩固1.什么叫生物多样性？2.生物多样性的价值是什么？设计意图：1.复习巩固，温故知新．复习生物多样性相关知识．二、导入新课：聆听歌曲《一个真实的故事》，这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性．设计意图：从感人的故事入手，引发学生思考：为什么大学生徐秀娟为了保护一只丹顶鹤可以失去自己的生命？从而激发学生们探究本节课的兴趣和动力．三、教师讲解：知识点一、生物多样性面临的威胁教师出示活动要求如下：从一幅图《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》坐标中，你有何感慨？你能得到什么信息？学生分组讨论、交流展示：第1小组：看到有这么多的生物灭绝，我们感到无比的痛心．第2小组：通过对17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图分析发现，全世界的物种灭绝的速度加快了．第3组：我们也感到了保护生物多样性的紧迫性．师：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，打破了千古不变的生态平衡，导致生物物种的灭绝．生物多样性受到威胁到底有哪些原因呢？请同学们分析教材“观察与思考”的资料作答．学生在小组内开展合作学习教师引导全班讨论交流：图表1滥砍乱伐使森林面积减少这幅图片清晰反映了人类滥砍乱伐是造成生物多样性面临威胁的原因之一：过度砍伐森林，破坏了生态平衡．师：为什么滥砍乱伐会造成生物多样性面临威胁呢？【学生分组讨论、交流展示】：小组1：我们认为森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏．以植物为食的动物会锐减，以动物为食的大型食肉动物也会锐减，导致动物种类和数量锐减．同时，森林还可以调节空气的温度，大面积森林砍伐，使许多植物尤其阴湿植物减少或衰亡．所以，森林的破坏使许多动物也失去了栖息地．图表2过度放牧造成草场退化生2：这幅图表明了人类过度放牧使草场退化严重，导致沙漠化，这也是造成我国目前沙尘暴频繁出现的原因．图表3城市化造成动植物栖息地破碎生3：现在推广的城市化建设风潮，也使动植物的栖息地受到严重的破坏．师：同学们分析的很好！栖息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因．人口剧增和经济发展对自然资源的需求越来越多，像毁林开荒、围湖造田、开垦草原以及工业化和城市化等，都会破坏野生生物的生存环境，导致生物多样性的丧失．例如，距今2000年以前，我国的森林覆盖率为50%,而如今却不足14%，近1/3的土地受到荒漠化威胁！师：还有没有其它的原因也会造成生物多样性面临的威胁？图表4偷猎使藏羚羊濒临灭绝我们搜集的这些图片，告诉人们滥捕乱杀也会使生物多样性明显受到威胁．例如，由于人类的肆虐捕杀，生活在西藏可可西里的藏羚羊已经濒临灭绝．2004年12月13日的中央新闻联播中曾报道：仅2003年一年时间，就有700多头藏羚羊被偷猎者捕杀．现在，藏羚羊平均每平方千米仅有0.2头！所以说人类的滥捕乱杀使我国的野生生物资源明显减少．生5：这是我们小组搜集到的图片，该图片很好的说明了环境污染也会导致生物多样性面临威胁．图表5酸雨导致树木死亡生5：这是我们小组搜集到的图片，该图片反映的是外来物种水葫芦“疯长”，严重影响其他水生生物的生存．图表6水葫芦“疯长”影响其他水生生物生存师：为什么外来物种会这么危险？生：外来物种的入侵，或引种缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有的物种受到威胁．设计意图：通过各小组回答，检查同学们在课前精心搜集各种资料的情况，通过大家的共同努力，我们找到了生物多样性面临灭绝的原因，除了栖息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因外，还有环境污染、滥捕乱杀和盲目引进外来物种等这些做法都造成了目前生物多样性面临威胁的原因．提出呼吁：“万物相形以生，众生互惠而生”．保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，是我们义不容辞的责任！知识点二、生物多样性的保护对策．引言：保护生物多样性有那些对策呢？请同学们阅读下列关于朱鹮的资料，讨论分析这种保护形式．展示朱鹮图片资料．朱鹮分布在我国和日本等地。
新济南版生物八年级下册6.3.2《生物多样性的保护》教学设计(1)(精品).doc
教学目标：1．知识目标①．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
②．提出保护生物多样性的主要措施。
2.能力目标在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力。
教学方法及学法指导：本节课应用了探究式学习方法，同时将课本知识进行拓展，在课前让学生以小组为单位，通过报刊、网络、等媒体收集我国生物多样性丧失的原因及危害的信息并进行分析处理，在课堂中交流，讨论总结，充分调动了学生学习的积极性，也锻炼了他们获取信息并对信息进行处理的能力，同时也培养了学生的环保意识。
通过小组讨论如何保护生物多样性，培养学生解决问题的能力和团体合作精神，也调动了学生热爱大自然的情感，同时渗透生命价值观教育和人与自然和谐相处的观点。
课前准备：多媒体课件、视频、学生收集的信息教学过程：问：同学们知道这是什么动物吗？这物多样性http://v.youku/v_show/id_XMjIwMjg 3NjQ4.html在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。
让学生观察课本上的图回答下面的问题：（1）说出17世纪，18世纪，19世纪，20世纪1900—1959年间哺乳动金丝猴又称仰鼻猴，金绒猴。
主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中，因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。
朱鹮20世纪30年代广泛分布在我国和日本等地,但由于森林和湿地的急剧减在我国最后被发现时只有银杉为我国特有的孑遗树种。
1000万年以上，在第三纪晚期的冰川活动中几乎灭绝，仅在地处低纬度的我国西南残存，五十年代被发现。
被称为植物中的“活化石”。
珙桐高30多米，开花时白色花苞绽开，像一只只白鸽，故又称中国鸽子树，是驰名世界的观赏树，仅产于湖导致生学生举例：“几百台拖拉机、推土机隆隆作响，难以数计的林木倒在地上，动物吓跑了，土地被推平。
面对生物多样性面临的威胁，我们应怎样来保护生物的多样性？最为有效的措施是什么？学生回答。
（建立自然保护区）1、建立自然保护区—保护生物多样长白山自然保护区青海湖鸟岛自然保护区四川省大熊猫自然保护区安徽省宣城扬子鳄自然保护区除建立自然保护区外，还有哪些保护生物多样的措施呢？旅游、．科学家估计，少甚至灭绝。
八年级生物下册 6.3.2生物多样性的保护教学设计 (新版)济南版
生物多样性的保护教案背景：生物的多样性，可以通过互联网上丰富的资源让学生理解生物的多样性。
教学课题：生物的多样性的保护教材分析：本节课要完成的教学内容有：理解生物的多样性和如何保护生物的多样性。
也为学生继续学习生物多样性中的“遗传”的多样性、“生态系统”的多样性以及可持续发展等内容打下基础。
教学目标：知识与技能教学目标：1.说出生物多样性面临的威胁及其原因；2.说出生物多样性保护的主要措施。
过程和方法目标：通过学习，能说出生物多样性的基本含义。
情感目标:1.激发学生对生物适应性的兴趣。
2.充分意识到保护珍惜的重要性和热爱家乡的情感。
教学重点：1.通过观看网络视频，了解生物的适应性和多样性的特点。
2.保护生物多样性的意义。
3.获得可持续发展的观念。
教学难点：1.了解生物多样性的特点及如何保护生物多样性。
教学方法：引导点拨，合作探究，辅助多媒体课件、网络搜索。
教学过程：一．师：在千差万别的自然环境中生存着各种各样的生物，全球已知生存的生物有500多万种，我国有那些特有的生物呢？1.师生展示各种各样我国珍稀的动植物图片（生：回答或猜测各种生物的名称。
）2.通过表格中的数据，让学生了解到中国的生物多样性十分丰富。
3.我们知道一个地区往往总生存各种各样的生物，即一个地区的生物往往具有的多样性，5月22日是生物多样性日。
我国确实是一个生物多样性十分丰富的国家，为这点我们感到十分自豪，但我们一起来看一篇令人不安的报道。
4.播放歌曲“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）。
据统计，目前中国有近200个特有物种消失，近两成动植物濒危。
《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。
而在全球，每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。
二．我们下面来看看一个发生在美国的真实的故事：材料1：在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。
《保护生物的多样性》教案(精选3篇)
《保护生物的多样性》教案（精选3篇）《爱护生物的多样性》教案篇1第三章爱护生物的多样性教学设计一、教学设计思路培育同学的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向同学传授生物学基本学问，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参加解决现实中的详细问题等形式，使同学猎取科学与技术的学问，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参加社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值推断，并能够实行适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元学问整体来分析，前两章为本章内容做了一个非常好的铺垫。
同学学习生物的分类，熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。
爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威逼及缘由”上，通过一个详细事例──“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”，使同学联系家乡实际，参加到爱护生物多样性的宣扬和行动中。
在这个过程中，注意对同学的情感、态度及价值观的教育。
但是，爱护生物多样性又涉及到诸多因素，八班级的同学认知水平和接受力量都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的缘由。
三、教学目标1. 学问目标描述生物多样性面临的威逼及其缘由，描述所熟识的珍稀动物的生存现状。
2. 力量目标（1）通过小组争论，制定爱护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培育同学收集资料、处理信息、口头表达、与人合作力量和民主思想；（2）理解和学会处理在实施爱护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，进展解决实际问题的决策力量。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”的活动，使同学关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加同学关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识和公民意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，熟悉到爱护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐进展理念。
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《生物多样性的保护》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）描述生物多样性面临的威胁及其原因。
（2）描述稀动物的生存现状。
（3）提出保护生物多样性的主要措施。
2.过程与方法
通过视频和实例资料，学会归纳生物多样性面临威胁的原因和保护生物多样性的对策。
3.情感态度和价值观
通过学习生物多样性的保护，增强学生保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上，增强公民意识。
【教学重点】
（1）生物多样性面临的威胁及原因。
（2）生物多样性的保护对策。
【教学难点】
生物多样性的保护对策：就地保护、迁地保护以及法制管理的主要内容。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
到目前为止，地球上的生物已经有许多种类灭绝了，如原牛在1627年灭绝，旅鸽在1900年灭绝。
统计数据表明，地球上每年约有1万～2万个物种灭绝，这从一个侧面给予了我们警示。
保护生物多样性，已成为现代人的共识和重大研究课题。
那么，生物多样性正面临着哪些威胁呢？这些威胁来自哪里？我们应该如何保护生物的多样性？
这节课，带着这些问题，我们来学习《生物多样性的保护》，一起来保护人类共享的资源。
二、新课学习
（一）生物多样性面临的威胁
生物的灭绝是进化中的自然过程，每个物种都有其寿命。
化石记录表明，多数物种的限定寿命平均为100万～1000万年。
但是，目前人类的活动大大加速了物种灭绝的速度，生物多样性面临着严重的威胁。
视频：《生物多样性面临的威胁及其原因》
展示17～20 世纪全球鸟类和哺乳类物种灭绝的数量图，归纳生物多样性面临威胁的原因：
1.滥砍乱伐使森林面积减少；
2.酸雨导致树木死亡；
3.过度放牧造成草场退化；
4.偷猎使很多物种濒临灭绝；
5.城市化造成动植物栖息地破坏；
6.外来物种严重影响本土生物的生长。
观察思考：
1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？（栖息地丧失，生物多样性减少）
2.造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些？（人为的肆意捕杀和栖息地丧失）
3.除上述因素外，你认为还有哪些因素会威胁到生物多样性？（外来生物的入侵）
栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。
人口剧增和经济发展对自然资源的需求与日俱增，毁林开荒、开垦草原、围湖造田以及工业化和城市化造成的环境污染等，都会破坏野生生物的栖息地，导致生物多样性锐减甚至丧失。
乱采滥伐和乱捕滥杀使生物多样性受到很大威胁。
生活在我国可可西里的藏羚羊以及生活在美洲热带地区的金刚鹦鹉等，都是由于人类的肆意捕杀或捕捉而濒临灭绝的。
另外，外来生物的入侵往往会威胁当地原有生物的生存。
生物多样性的丧失是各种因素综合作用的结果。
相关链接：中国濒危动物红皮书
《中国濒危动物红皮书》全面详细地论述了中国濒危动物的濒危状况、致危因素、保护措施等，旨在使政府部门、科学界和公众较为清楚地了解中国动物物种的现状，提高公众对中国濒危物种的保护意识，并针对现状制定和实施相应的保护措施，为中国物种的保护和持续利用提供科学依据。
（二）生物多样性的保护对策
为了保护生物多样性，1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上，通过了《生物多样性公约》。
该公约从1993年开始实施，每年的5月22日被定为“国际生物多样性日”。
分析讨论：如何保护生物的多样性。
资料一：朱鹮
资料二：扬子鳄
[详阅教材P89]
1.造成朱鹮和扬子鳄濒危的原因有哪些？为拯救朱鹮和扬子鳄，我国采取了哪些措施？
人类过度捕杀、化肥与农药的大量使用以及环境恶化等原因，朱鹮数量急剧下降。
人们猎捕的对象，加之近年来长江流域的低海拔湿地几乎完全丧失，致使扬子鳄的数量急剧减少。
措施：建立了陕西洋县朱鹮保护观察站和救护饲养中心，并于1986 年在北京动物园建立了朱鹮养殖中心。
我国政府加强了对扬子鳄的法定保护和人工圈养。
2.对栖息地已不复存在的濒危野生生物应采取哪些保护措施，才能使该物种得以生存和繁衍？（建立养殖中心和繁育站）
生物多样性的保护对策包括就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理等。
就地保护是指在野生动植物原来的栖息地对野生生物实施有效保护的策略。
就地保护是保护生物多样性的根本途径，其主要形式就是建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，进行保护和管理，限制或禁止捕杀和采集，控制人类的其他干扰活动。
视频：《自然保护区》
自然保护区能完整地保持野生生物栖息地的本来面目，是动植物及微生物种类的“天然储存库”；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区还是“活的博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
图片展示重点自然保护区
除建立自然保护区外，人们还把某些极度濒危、具有观赏价值的生物种类迁出原地，移入动物园、植物园、濒危动植物繁育中心等，实行迁地保护。
迁地保护为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会，是对就地保护的补充。
相关链接：我国的自然保护区
自1956 年建立第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区以来，我国已建成许多生态类型自然保护区和珍稀动植物类型保护区，现已基本形成了布局合理、类型齐全、结构平衡、覆盖全国的自然保护区网络。
截至2011年年底，我国已建成自然保护区2 640处(不含港、澳、台地区)，总面积为149万平方千米，陆地自然保护区面积约占国土面积的14.93%。
我国是最先加入国际《生物多样性公约》的国家之一。
为了保护生物多样性，我国相继颁布了
许多法律、法规，如《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。
《中国自然保护纲要》明确规定：“对于濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖。
”这些法律和法规的实施，对我国生物多样性的保护起到了保障作用。
强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用。
合理开发和利用生物资源，既可为人类造福，又能保持生物生存环境的稳定，从而实现生物多样性的可持续发展和利用。
三、课堂练习
1.保护生物多样性最有效的办法是（ C ）
A.引入其他物种
B.迁地保护
C.建立自然保护区
D.建立动植物园
3.如果一个物种的所有个体都从地球上消失了，那么这个物种就已经（ A ）
A.灭绝
B.濒危
C.再生
D.受到威胁
3.下列我国特产的珍稀动物中，属于水生哺乳动物而且正处于灭绝边缘的是（ D ）
A.大熊猫
B.扬子鳄
C.大蟒
D.白鳍豚
4.下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（ D ）
A.物种灭绝后，还可以再生
B.生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁
C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
四、课堂小结
本节我们学习的主要内容是什么？
1.我国的生物多样性正面临着严重的威胁。
保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
2.生物多样性的保护对策包括就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理，其中就地保护是保护生物多样性最根本的措施。
【板书设计】
生物多样性的保护
一、生物多样性面临的威胁
1.栖息地的破坏和丧失
2.乱采滥伐和乱捕滥杀
3.外来生物的入侵
二、生物多样性的保护对策
1.就地保护（建立自然保护区）
2.迁地保护
3.法律保护
【作业布置】
1.P91巩固提高。
2.P92课外实践：保护当地的生物多样性。
3.P93视野拓展：美国白蛾及其防治。
【教学反思】
本节课的教学重点在于了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动。
课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生在获取知识的同时，形成正确的情感、态度与价值观。
这样，等他们进入社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并采取适当的行动，达到教育和引导的目的。