【K12学习】三年级英语下册Module10Unit1教案(新版外研版)
最新外研版英语三年级下册Module10 Unit1《Here’s a red hat》教案(三起)
最新外研版英语三年级下册Module 10Unit 1《Here’s a red hat》精美教学设计一、教学目标1．知识与技能（1）掌握新单词：hat shirt brown orange（2）会说和运用句型进行交流：Here’s a (an)….（3）会用学过的颜色、衣物、句型向别人谈论衣物。
2．情感态度与价值观（1）注意个人形象，衣着穿戴整齐，不攀比。
（2）增加小组合作精神及感受到合作学习的乐趣。
3.方法与评价（1）方法：Self—exploring, group work and acting.（自主探究，小组合作，表演）（2）评价：多元的评价方式（师评，自评，小组互评等）二、教学重点（1）会认读新单词：hat shirt brown orange（2）会说和运用句型进行谈论衣物：Here’s a (an)…（颜色+衣物）.三、教学难点（1）单词brown和shirt 的读音。
（2）an orange …短语容易说成a orange…（3）运用重点句型熟练地交流并进行拓展运用。
四、辅助教具ppt，导学单，衣物图片,单词、句子卡片。
五、教学过程（一）Leading-in情景导入1.Greeting.“What’s your favourite color?”3.T:Sam has got a magic box? What’s in the box? Let’s open it. ”引入新授内容。
（二）Self—learning自主学习1.通过预习，你知道Sam的箱子里有什么吗？（呈现课文图片,学生描述图片内容）2.Introduce the story.(教师根据学生介绍的内容进行整合，整体呈现课文内容。
)3.通过预习你会读哪些新单词？（检查导学单学生预习新单词的情况）4.Listen to the new words and repeat.5.Read the words together.（三）Cooperating合作探究1.Listen to the dialogue and repeat. （听音跟读P58活动3对话）2.Fill in the blank.(看图补充句子)3..Read the dialogue together.4.Can you find?(小结三个重点句型共同特点:Here’s a(an)+颜色+衣物。
三年级下册英语教案Module10Unit1Here’saredhat外研社(三起)
三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级下册英语第十模块第一单元《Here’s a red hat》。
教学内容围绕颜色和衣物的词汇展开，通过描述衣物和颜色，训练学生的听、说、读、写能力，同时引导学生学会分享和表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语描述衣物和颜色。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生分享和表达的意识，增强学生合作学习的意愿。
教学难点1. 学生对衣物和颜色词汇的掌握，特别是易混淆词汇的区分。
2. 学生对描述衣物和颜色的句型的运用。
3. 学生在真实情景中运用英语进行交际的能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：学生自备彩笔、画纸等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习本课单词和句子。
3. 课堂互动：通过游戏、情景模拟等活动，让学生练习本课单词和句子。
4. 巩固提高：通过听录音、看视频等方式，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. Module 10 Unit 1 Here’s a red hat2. 重点单词：hat, shirt, skirt, trousers, shoes, red, blue, yellow, green, black3. 重点句子：Here’s a red hat. / Here’s a blue shirt. /I have a yellow skirt. / I have green trousers. / I have black shoes.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：用英语描述家人的衣物和颜色。
3. 写作作业：根据所学单词和句子，编写一段小对话。
三年级下册英语教案-Module10Unit1Here'saredhat1-外研社(三起)
三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here's a red hat 外研社（三起）教学内容本节课主要学习《外研社（三起）三年级下册英语》第10模块第1单元《Here's a red hat》。
教学内容围绕颜色和衣物的词汇，以及如何用英语描述和赠送礼物展开。
通过本课的学习，学生将能够识别和运用基本颜色词汇，如red, yellow, blue等，并能用英语表达简单的赠送动作，如"This is for you"。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在实际情景中运用所学词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识和分享精神。
教学难点1. 颜色词汇的正确发音和记忆。
2. 句型"This is for you"在实际情景中的正确运用。
3. 学生对于赠送礼物这一文化背景的理解。
教具学具准备1. 彩色帽子和衣物实物或图片。
2. 本课的单词卡片。
3. 彩色粉笔，用于板书设计。
4. 录音机及教材配套录音带。
教学过程1. 课堂导入：通过展示彩色帽子和衣物实物或图片，引导学生复习已学的颜色词汇。
2. 新知呈现：利用单词卡片教授新词汇，并通过录音带让学生跟读，纠正发音。
3. 情景模拟：设置赠送礼物的情景，让学生两人一组练习"This is for you"的句型。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟赠送礼物给同学的情景，鼓励学生运用所学词汇和句型。
板书设计中心位置写上“Module 10 Unit 1 Here's a red hat”。
左侧列出本课的关键词汇，如red, yellow, blue, hat等。
右侧列出主要句型，如"This is for you"。
下方用彩色粉笔绘制简单的衣物图像，标注颜色词汇。
三年级下英语教学设计-Module10Unit1It’sonyourdesk
三年级下英语教学设计Module10Unit1 It’s on your desk.外研社（三起）教学内容本单元选自外研社《新标准英语》（三年级起点）第五册第十模块第一单元。
本课以小故事的形式呈现了主要句型：It’sin/on/under。
教学内容围绕教室物品的位置展开，通过生动有趣的故事情节，让学生在真实语境中理解并运用目标语言。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用句型“It’sin/on/under”描述物品的位置。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作意识和英语交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
教学难点1. 正确理解并运用介词“in”，“on”，“under”。
2. 能够在实际情景中灵活运用目标句型。
教具学具准备1. 教学课件：包含故事情节、图片、句型等。
2. 教室物品模型或图片：用于模拟真实场景，帮助学生理解句型。
3. 录音机及教学录音带：用于听力练习。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏，营造轻松愉快的英语学习氛围。
2. 导入新课：利用图片或实物，引出本课主题，激发学生兴趣。
3. 呈现新课：通过课件展示故事情节，教授新句型。
4. 小组活动：学生分组练习句型，模拟真实场景。
5. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，运用目标句型。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
左侧列出重点单词和句型，右侧展示故事情节的简笔画。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 用目标句型描述家中物品的位置，并记录下来。
3. 家长签字确认，鼓励学生在家多练习。
课后反思课后反思主要包括教学内容、教学方法及学生反馈三个方面。
教师需根据学生的实际掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
本教学设计遵循了严谨的教学原则，注重教学内容与教学目标的紧密结合，同时考虑到了学生的学习难点。
通过丰富多样的教学活动，旨在提高学生的英语实际运用能力，培养其合作意识和积极的学习态度。
三年级英语下册 Module 10 Unit 1(1)教学案 外研版
外研版三年级英语下册教学案Module 10 Unit 1 It's on your desk一、学习目标：（一）知识目标（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s on your desk.. It’s under the chair.（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under,It’s on your desk. It’s under the chair.（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：It’s on your desk.It’s under the chair.（二）技能目标：培养学生能够运用in, on, under和 It’s on your desk.描述物体的位置。
（三）情感目标：养学生对所学的话题感兴趣，小组合作精神和乐于参与讨论意识。
二、预习学案(一)自学Module 10 Unit 1单词：in box under bedroom1 自己试着读Module 10单词: in box under bedroom2 听录音跟读Module 10 Unit 1单词：in box under bedroom单词，或者和同学一起朗读，达到会读单词的要求。
(二) 自学Module 10 Unit 1 It’s on your desk.1 自己朗读Unit 1 Activity 1 课文,并试着翻译课文。
2 听录音跟读Activity 1 课文,或者和同学一起朗读，达到会读课文的要求。
三、导学案(一) 热身活动预习检查1 小组活动以组为单位, 在小组内组员互相朗读单词in box under bedroom2 小组展示小组选派代表在全班展示单词朗读情况,看看哪些小组读得最棒。
3 小组活动以组为单位, 在小组内组员互相朗读Unit 1 Activity 1 课文。
新外研版英语三下Module10 Unit 1(全模块)教案
Module 9教学设计Unit 1 Here’s a red hat.教学目标：1、学生会读、理解单词:hat, come, back, clothes, open, funny, party, brown, trousers, orange, shirt, shoe, turn。
2、认识、听懂词组：look at, put on, let’s=let us, can’t=can not.3、掌握句型: Here’s …4、能够谈论他人拥有的衣物。
教学重点：1、学生会读、理解衣物服饰词汇。
2、学习词组：look at, put on, let’s=let us, can’t=can not.教学难点：1、掌握句型: Here’s …2、能够谈论他人拥有的衣物。
教学准备：教学过程：Step 1: Warm up1、师生相互问候。
2、请学生说上一模块第二单元活动1的韵句。
3、请学生说上一模块第二单元活动4的韵句。
Step 2: Presentation1、展示服饰单词卡片,请学生看图读单词。
然后教师问学生;“我们洗过的衣服后会把衣服晾在衣绳上,这样是否安全呢?我们一起来看看发生在课文中的故事吧!”（1）播放活动1录音,请学生听音指图,引导学生理解故事大意。
（2）再次播放录音请学生跟读。
（3）学习单词“clothes”,提醒学生注意这个词的发音。
2、听对话，学句子。
（1）请学生看图, 播放活动2录音,教师帮助学生理解课文内容。
（2）再次播放录音,请学生完整听一遍,提醒学生注意语音语调;并且划出“Here’s…”。
（3）学习“Here’s…”。
教师通过动作帮助学生理解语义。
在学生理解后,请他们同桌一组尝试运用。
（4）第三次播放录音,请学生逐句跟读。
（5）出示图片学习“trousers, shirt ,shoe”,并且把这些词补充到词汇挂图上去。
（6）通过动作学习“open, put on”。
（7）出示图片学习:“funny, party, brown”。
三年级英语下册教案-Module 10 Unit 1 (1)-外研版(三起)
外研社三起点三年级下册Module 10 Unit 1 Here’s a red hat.第一课时教学设计一、教学内容分析本课时选自外研社新标准英语三年级起点三年级下册第十模块，本单元的课文情景是Amy和Sam参加party，其中Sam的衣服被两个猴子偷走了，因此他们需要设法找回衣服，同时衣服服饰词汇和Here’s....句型是本单元的重点内容，使用有关丰富服饰词汇的图片，以助学生理解和记忆。
二、学情解析本单元是三年级下册Module10 Unit1的内容，主要让学生掌握句型Here's ....让学生在学习中学会如何谈论衣物。
三年级的学生性格较活泼好动，善于观察和模仿，喜欢观看动画及有趣的图片，因此在教学中我们结合动画视频进行教学，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标（一）语言能力1.知晓句型Here's ...的语音语调特征并模仿朗读;2.借助图片，音视频听懂理解并运用核心词汇：come back, skirt ,hatclothes,party ,brown,trousers ,orange ,shirt ,shoes,sweater;3.借助图片，音视频运用Here's...来描述不同颜色的衣物。
（二）思维品质在学生学习对话的过程中通过图片观察和问答培养学生分析综合概括的思维能力和品质。
（三）文化品格在学习和日常的交际中能初步注意到不同场合的不同穿衣风格的魅力。
（四）学习能力1.通过模仿询问应答等学习方法习得语言2.能在图片，音视频的帮助下描述衣物。
3.在课堂交流中注意倾听，积极思考与讨论四、教学重难点1.重点:① 学习衣物单词clothes,skirt ,hat ,party ,brown，trousers ,orange ,shirt ,shoes,sweater① 学习句型Here’s...2.难点: ①能够熟练用Here's ...句型表达自己的衣物五、教学方法情景教学法，小组合作法，语音教学法六、教学技术PPT课件，短视频制作，单词卡制作，头饰制作等七、教学过程。
外研版(三起)-英语-三年级下册-Module 10 Unit 1 Here's a red hat.教学设计
外研版(三起)-英语-打印版
Module10 Unit1 Here’s a red hat教学设计
一.本单元重点学习谈论衣物，在这个单元主要句型为：Here’s…/What clothes have you got?
I have got a+color+clothes.课文中活动2由上面两个句型构成，因此成为本节课的教学重难点。
二.能力目标
1.能够听懂一些简单的指令
2.能够描述衣物的颜色
三．教学目标
1、识别单词：hat come back clothes open put on funny party brown trousers orange shirt look at shoe Let’s can’t=can not turn
2、学习句型：
Here’s what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes. 描述衣服的颜色及名称，并会运用。
四．学习任务
Here’s what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes.
五．教学难点
学会用英语来描述一件衣物的颜色和名称。
运用对话what clothes have you got?
I’ve got a +color +clothes.
六．情感、策略、文化等有关目标
情感态度：培养学生热爱生活，了解生活的美好感情
学习策略：积极运用所学知识进行表达、交流
文化目标：了解英国人怎么描述衣物
课时安排：本单元为一个课时。
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三年级英语下册Module10Unit1教案(新版
外研版)
备课教师教师所在单位学校备课日期
使用教师教师所在单位学校使用日期
科目英语版本外研社第10模块，第1单元
课题名称Unit1Here’saredhat.
课时2教学对象三年级
一、教材内容分析
本模块的教学内容是谈论衣物。
单元的课文情景是Sa和Ay参加学年末学校英语节的演出，两人在后台换衣服。
他们选择了一些衣服，分别打扮成滑稽的小丑和美国西部牛仔。
这时，Lingling通知他们马上就轮到他们上台演出了，两人在匆忙中准备上台。
二、教学目标
语言知识：功能：谈论自己和他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。
语法：I’vegot…Haveyougot…?yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….词汇：havegot,seater,bed,line,about,anial,sport,haven’t=havenot,dress,coat,T-shirt,hasgothasn’t=hasnot,by,bus,car.听说：I’vegot…
Haveyougot…?yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….读写：havegot,haven’t=havenotby,bus,car.情感态度：在小组活动中与其他同学积极配合和合作。
文化意识：在学校和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
任务：调查同学上学时采取的交通方式。
三、学习者特征分析
本单元的主要内容是谈论衣物，大家对不同衣服的名称很感兴趣，乐于了解英语名称，在九模块中已经学习了一些衣物的名称，学生已有些基础。
四、教学策略选择与设计
积极运用所学英语参与游戏活动。
五、教学环境及资源准备
Tapecards…
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、classopeningandrevie
二、Neconcepts
三、classclosing.安全教育：Don’tclibthetreeandtheall.
arer
Revisethebasicpriarycolors,red,yello,blue,usingcolo redpencils.
PlayaTPRgaeandasthestudentstolistenandholdupthecorr ectcoloredpencilasyoucallthecolorsout.
Thenintroduceothercolors,e.g.green,orange,bron,usin gacolorixgae.
Holdupblueandyellopencilsandasthestudentstothinabou tcoloritillbehentheyareixedtogether.
Exaple:
T:hatcolorisblueandyellotogether?
Ss:bron.
T:No,it’snotbron.
Ss:green.
T:yes,that’sright,blueandyelloaegreen.
Repeattheactivityithothercolorixes.
Exaple:
Redandyello=orange
Redandhite=pin
Listenpointandsay.
Doorepracticeafterlisteningtothetape.rite ‘seater’ontheboardandadd‘cap’,‘T-shirt’,‘hat’,‘trousers’,and ‘shoes’.Pointtoitesintheclassrootodeonstrateeanin gs.Asthestudentstorepeattheords.
Thenasthestudentstodraapictureofoneoftheitesandcolo rs.
Havethestudentsidentifytheiriteofclothing.
Exaple:
S1:I’vegotaredcap.
S2:I’vegotagreenseater.
Listen,pointandfind‘here’s’
Afterlisteningtothetapeandpracticingthedialogue,pla yaeorygaetopracticethevocabulary.
rite‘Sa’and‘Ay’ontheboard.Tellthestudentstheyhaveoneinutetolooatth epicturesagain.
Thenasthestudentstoturntheirboosoverandrecallhatthe funnyclothesSaandAyhavegotrespectively.
Thestudentsayneedproptstorecalltheclothes.
Exaple:
T:I’vegotabronhat.
Ss:Sa!
T:yes.
Practice.
Havethestudentsoringroupsoffourorfiveandreusethepic turestheypreparedinActivity1.asthestudentstoturnthe irpicturesfacedonsothatotherstudentscan’tseethe.havethestudentchooseaniteofclothingandsayit .Haveotherstudentschectheirpicturesandpassanycorrec tpicturetothefirststudent.
Hoeor.Greetingtoteacherforthearingup.
PlayaTPRgaeandasthestudentstolistenandholdupthecorr ectcoloredpencilasyoucallthecolorsout.
thinaboutcoloritillbehentheyareixedtogether.
Repeattheactivityithothercolorixes.
Doorepracticeafterlisteningtothetape.rite ‘seater’ontheboardandadd‘cap’,‘T-shirt’,‘hat’,‘trousers’,and‘shoes’.
Draapictureofoneoftheitesandcolors.
listeningtothetapeandpracticingthedialogue,playaeor ygaetopracticethevocabulary.
Trytoanserthequestionsontheboard.
Practicethispartinpairs.
Theyoringroupsoffourorfiveandreusethepicturestheypr eparedinActivity1.
Notethehoeor.热身活动帮助学生进入英语学习状态。
快速进入任务中。
附板书设计：
Unit1Here’saredhat.
Let’sputonfunnyclothesfortheparty.
Here’sathings.
I’vegota….。