《小手帕》-教学教案-小学一年级语文教案
《小手帕》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》教案适用年级：一年级学科领域：语文、美术课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容，明白手帕的用途及爱护手帕的重要性。
4. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的审美情趣。
三、教学重点与难点重点：生字词的掌握与运用，课文朗读。
难点：理解课文内容，动手制作手帕。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
3. 直观教学法：展示实物手帕，让学生直观地了解手帕的用途。
4. 动手操作法：让学生亲自动手制作手帕，提高学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课教师展示手帕实物，引导学生说出手帕的用途，引出本课课题《小手帕》。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，学生自读，注意生字词的读音。
教师讲解生字词，让学生组词、造句，巩固生字词。
3. 理解课文教师提问，引导学生说出课文中手帕的用途及爱护手帕的原因。
学生讨论，交流自己的看法，提高环保意识。
4. 动手制作手帕教师发放手帕材料，讲解制作方法，引导学生动手制作。
学生互相帮助，完成手帕制作，展示自己的作品。
学生发挥想象，画出自己喜欢的手帕图案，提高审美情趣。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论、操作等环节的积极性。
2. 生字词掌握：检测学生对生字词的掌握情况，包括读音、写法、用法。
3. 课文朗读：评价学生的课文朗读水平，注意语音、语调、情感的把握。
4. 手帕制作：评估学生的动手能力，创意表现，以及合作精神。
七、作业布置1. 家庭作业：抄写生字词，每个词写两遍。
2. 实践作业：回家后，向家长讲述课文内容，演示如何爱护手帕。
八、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的学习效果、课堂氛围等方面。
根据反思结果，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
《小手帕》教案设计
《小手帕》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生认识手帕，了解手帕的用途和功能。
1.2 技能目标1. 培养学生学会用手帕擦汗、擦鼻涕等基本使用方法。
2. 培养学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
1.3 情感目标1. 培养学生对手帕的珍惜意识，养成节约使用手帕的良好习惯。
2. 培养学生自主清洗手帕的能力，培养独立生活的能力。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 让学生掌握手帕的基本使用方法。
2. 让学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2.2 教学难点1. 让学生熟练掌握手帕的叠法。
2. 让学生学会正确清洗手帕的方法。
第三章：教学方法3.1 直观演示法1. 通过实物展示，让学生直观地了解手帕的用途和功能。
2. 通过示范操作，让学生学会手帕的基本使用方法。
3.2 实践操作法1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 通过小组合作，培养学生相互学习的良好氛围。
第四章：教学准备4.1 教具准备1. 准备一定数量的手帕，以便学生实践操作。
2. 准备清洁剂、清水等清洗工具。
4.2 环境准备1. 确保教学场所干净、整洁，便于学生实践操作。
2. 设置合适的光线和温度，让学生舒适地学习。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 向学生介绍手帕的用途和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道手帕的作用吗？你们平时是如何使用手帕的？5.2 讲解与示范1. 讲解手帕的基本使用方法，如擦汗、擦鼻涕等。
2. 示范叠手帕、清洗手帕的基本技能。
5.3 学生实践1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 引导学生相互学习、交流，提高动手能力。
5.4 总结与拓展1. 总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
2. 拓展话题：你们还可以用手帕做哪些事情？激发学生的创新思维。
6.1 形成性评估1. 在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和操作技能，及时给予指导和鼓励。
2. 通过小组讨论、提问等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况。
小学语文第一册《小手帕》教案
小学语文第一册《小手帕》教案一、教学目标1.让学生通过朗读、观察，理解课文《小手帕》的内容。
2.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
3.提高学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，培养学生爱护环境的意识。
2.教学难点：引导学生通过课文内容，学会联系生活实际，提高环保意识。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道手帕有什么作用吗？生：可以擦汗、擦眼泪、擦鼻涕……师：对了，手帕是我们在生活中常用的物品。
今天，我们要学习一篇关于手帕的课文，课文的名字叫《小手帕》。
2.课文朗读师：下面，我们一起来朗读课文《小手帕》。
（生朗读课文）3.课文讲解师：同学们，你们能告诉我课文的主要内容吗？生：课文讲述了一个小女孩用小手帕帮助她度过了许多困难。
师：很好。
课文中的小女孩为什么说小手帕是她的好朋友呢？生：因为小手帕帮助她擦汗、擦眼泪、擦鼻涕，还帮助她保护环境。
（板书：环保）4.生字词学习师：下面，我们来学习课文中的生字词。
（1）手帕：一种方形或长方形的布，用于擦汗、擦眼泪、擦鼻涕等。
（2）环保：保护环境，使环境变得更好。
（3）干净：没有污垢、尘土等。
（4）浪费：不珍惜，过度使用。
师：同学们，你们能用自己的话解释一下这些生字词的意思吗？生：（依次解释）5.课堂互动师：同学们，你们有没有使用手帕的习惯呢？你们觉得用纸巾和手帕哪个更环保？生：（展开讨论）师：经过讨论，我们发现使用手帕确实更环保。
那么，我们应该如何养成使用手帕的习惯呢？生：（发表自己的看法）6.课文小结师：通过学习课文《小手帕》，我们知道了手帕的作用，也明白了环保的重要性。
我们要向课文中的小女孩学习，养成使用手帕的好习惯，为保护环境做出贡献。
7.作业布置师：今天的作业是：（1）熟读课文《小手帕》。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）思考：如何在生活中践行环保。
四、教学反思本节课通过学习课文《小手帕》，让学生了解手帕的作用，培养环保意识。
一年级上册小手帕教案
一年级上册小手帕教案一、教学目标：1. 让学生认识手帕，了解手帕的用途。
3. 通过对手帕的学习，提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点：1. 认识手帕，了解手帕的用途。
2. 培养学生爱护手帕的意识。
三、教学难点：1. 培养学生观察手帕的能力。
2. 培养学生动手制作手帕的能力。
四、教学准备：1. 准备一些手帕，展示给学生们看。
2. 准备一些关于手帕的图片，用于教学。
3. 准备一些制作手帕的材料，如布料、剪刀、针线等。
五、教学过程：1. 导入：向学生们展示手帕，让他们观察手帕的形状、颜色和图案。
引导学生说出手帕的用途，如擦汗、擦鼻涕等。
3. 示范：教师展示如何正确使用手帕，如擦汗、擦鼻涕等。
教师还可以展示一些手帕的折叠方法，如三角形、正方形等。
4. 实践：学生们动手制作手帕，教师巡回指导。
在制作过程中，教师要引导学生注意安全，如小心使用剪刀、针线等。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调手帕的重要性，以及如何正确使用和爱护手帕。
7. 作业：让学生回家后，向家人介绍手帕的用途，并演示如何正确使用手帕。
六、教学评价：1. 观察学生对手帕的认知程度，了解他们是否掌握了手帕的用途。
2. 评估学生在制作手帕过程中的动手能力和创造力。
3. 考察学生是否养成了爱护手帕的良好习惯。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与手帕制作活动，增进亲子关系。
2. 组织手帕设计比赛，鼓励学生发挥创意。
3. 开展手帕使用知识问答活动，提高学生的参与度。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣。
2. 思考如何更好地引导学生观察、分析和动手实践。
3. 考虑如何在教学中融入更多的生活技能培养。
九、教学内容：1. 学习手帕的材质和制作工艺。
2. 掌握手帕的清洗和保养方法。
3. 了解手帕在历史和文化中的地位。
十、教学计划：1. 节课：认识手帕，了解手帕的用途。
2. 第二节课：学习手帕的制作工艺和清洗保养方法。
3. 第三节课：了解手帕在历史和文化中的地位。
苏教版小学语文教案——小手帕
苏教版小学语文教案——小手帕一、教材分析1.1 《苏教版小学语文》《苏教版小学语文》是国内常用的小学语文教材之一，分为一年级至六年级共六册。
该教材注重培养学生的语言能力和思维能力，涵盖了语文基础知识、文学知识和综合能力等方面的内容。
同时，该教材还注重通过具体的情境、故事、实践等方式来激发学生的学习兴趣和探究欲望。
1.2 小手帕小手帕是苏教版小学语文一年级上册的教材内容之一，该故事是以一个小女孩的视角来展开的，通过她对手帕的表现和爸爸的对话，让学生了解到对待物品要珍惜和爱护的道理。
同时，该故事还给学生带来了情感上的共鸣，并有助于培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标2.1 知识与能力•了解小手帕这个物品的特点，并学会用适当的语言来表达它的重要性；•培养学生的珍惜意识，让学生从小事做起，爱护生活中的万物；•培养学生的语言表达能力和思维能力。
2.2 情感态度•培养学生的爱护物品和珍惜生活的态度；•让学生感受到父母的关爱和对自己成长的支持。
三、教学内容和方法3.1 教学内容•小手帕故事的阅读与分析；•正确使用语言表达小手帕的特点、重要性和学会珍惜生活。
3.2 教学方法•讲解法：教师讲解小手帕故事的背景、情节和人物形象，引导学生认识小手帕的特点和重要性；•朗读法：教师指导学生朗读小手帕故事，并解释生词、成语等；•讨论法：教师引导学生就“小手帕的作用和珍惜物品”的话题展开讨论，让学生自由发表想法，并在讨论中把握好教学方向；•示范法：教师鼓励学生用自己的语言表达小手帕的特点和重要性，并做出表演或演讲等形式来展示。
四、教学过程4.1 导入环节教师与学生打招呼，简要了解学生的情况。
介绍今天的学习内容，播放有关珍惜生活和爱护物品的视频，激发学生学习兴趣。
4.2 阅读教材教师请学生阅读小手帕故事，并结合故事让学生讲述“小手帕”的特点。
4.3 交流讨论教师请学生就“小手帕在日常生活中的作用”这个话题进行讨论，每个学生都有机会发表意见，教师在讨论中指导学生正确的表达方式。
《小手帕》教案
小手帕教案一、教学目标1.了解小手帕的历史、类型、制作材料等知识。
2.掌握小手帕折法的基本步骤和技巧，并能用不同的折法制作出小手帕。
3.培养学生的手动能力、观察力和耐心等品质。
4.增强学生的美感、审美意识和创意表达能力。
二、教学内容1. 小手帕的历史小手帕最初起源于中国，历史悠久。
它最初是一种寓意着吉祥和祝福的礼品，后来随着时代的变迁，逐渐演变成一种精美的手工艺品。
小手帕种类繁多，常用的材料有丝绸、棉麻、亚麻和毛绒等。
2. 小手帕的种类小手帕种类繁多，常见的有平角小手帕、斜角小手帕、竹节小手帕、荷叶小手帕、二折小手帕等。
各种小手帕有着不同的形态、大小和用途，制作也有不同的工艺和技巧。
3. 小手帕的制作（1）用法小手帕通常有供脸部擦拭、擦汗、装饰等多种用途。
（2）材料制作小手帕的材料有很多种，常见的有纯棉、丝绸等。
（3）工具制作小手帕的工具有剪刀、针线、绸片等。
（4）制作步骤以下是平角小手帕的制作步骤：1.选用纯棉等制作材料，大小根据个人需求而定。
2.将材料对折，将一侧翻转到另一侧，再对折成一个小正方形，使两对角线重合。
3.对于一侧的小正方形，将其边角折成45度角，然后将其角折出，将折出的三角形沿折痕向内折叠。
4.将另外一侧的角也按照相同的方法进行折叠。
5.将三个折痕向中心折叠，形成小手帕的基本形态。
6.用针线在手帕中心打一个结，以固定手帕形状。
7.按照需要，在手帕上绣上自己喜欢的图案或字句等。
4. 小手帕的折法小手帕的折法有很多种，如平角小手帕、斜角小手帕、二折小手帕等。
其中，平角小手帕是最基础的折法，也是其他小手帕折法的基础。
三、教学步骤1. 教师引入通过图片或现场展示不同种类的小手帕，简单介绍小手帕的种类和历史。
2. 学生操作请学生选取所需的制作材料和工具，然后根据教师的示范按照步骤进行制作。
同时，教师可提供不同种类小手帕的折法示范和引导学生进行尝试。
3. 教师巡视教师要巡视学生的制作过程并及时给予指导和帮助。
小手帕教案
小手帕教案教案：小手帕一、教学目标1.能够正确描述小手帕的特点和用途。
2.学会制作小手帕并理解其文化意义。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.小手帕制作材料：纯棉面料、缝纫线和针、剪刀。
2.图片、视频或实物展示小手帕的特点和用途。
3.教师准备一条自己制作的小手帕，以便给学生展示。
三、教学过程一、导入1.教师出示图片、视频或实物，引导学生讨论小手帕的特点和用途。
2.激发学生学习制作小手帕的兴趣。
二、知识讲解1.通过展示教师自制的小手帕，介绍其特点和用途，如：小巧便携、能擦汗、能擦脸、能擦手等。
2.向学生讲解制作小手帕的步骤和方法。
三、制作实践1.为学生准备好所需的制作材料。
2.向学生展示制作小手帕的全过程，并向学生讲解每个步骤的具体操作方法。
3.让学生跟随教师的示范，一步步完成小手帕的制作过程。
4.教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、展示分享1.学生完成制作后，让他们向同学展示自己的小手帕。
2.鼓励学生互相分享制作小手帕的经验和困难的解决方法。
五、总结归纳1.让学生回顾小手帕的特点和用途，并与自己的制作体验进行对比。
2.引导学生总结制作小手帕的步骤和要点。
六、拓展思考1.引导学生思考如何将自制的小手帕用于实际生活中，例如带在身边擦汗、擦脸或擦手等。
2.让学生分享自己对小手帕文化意义的理解。
七、作业布置1.要求学生将制作的小手帕带回家，并写一篇感想或记录制作过程。
2.鼓励学生整理照片或做一个小手帕展示板，展示自己的制作成果和学习收获。
教学反思：通过制作小手帕的教学活动，学生不仅能够了解小手帕的特点和用途，还能够培养他们的动手能力和创造力。
此外，通过互相分享和讨论，学生能够从他人的经验中获益。
这种实践式的学习形式能够激发学生的学习兴趣和主动性，在培养学生创造力和社交技能方面有一定的帮助。
《小手帕》教案范文
《小手帕》教案范文教案一：《小手帕》阅读教案一、教学目标1.了解《小手帕》的背景故事和主题。
2.能理解和解读故事中的细节和情感。
二、教学重点1.理解故事中的情感和细节。
三、教学准备1.教材：《小手帕》2.课件：图片和教学PPT四、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.出示问题：请同学们看一下这块手帕，当你们看到这样一个物品，你们会想到什么呢？2.学生回答并集体讨论。
Step 2：阅读故事（15分钟）1.出示教学PPT，呈现故事《小手帕》的背景和主题。
2.学生自行阅读故事，并回答以下问题：（1）故事中的主人公是谁？（2）故事中发生了什么？为什么主人公会哭泣？Step 3：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组5-6人。
2.每组讨论一下以下问题，并记录在小黑板上：（1）你理解故事中主人公的情感吗？为什么他会哭泣？（2）你有类似的经历吗？分享一下你个人的故事。
（3）如果你是故事中的主人公，你会怎么做？Step 4：小组展示（15分钟）1.每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。
2.其他学生提出问题或给予意见。
Step 5：教师讲解（15分钟）1.教师根据学生的回答和讨论结果，讲解故事背后的情感和意义。
Step 6：小结和总结（10分钟）1.教师总结课堂内容和学生的见解。
2.提问学生：你在这个故事中学到了什么？对你来说，它有什么启示？五、教学扩展1.学生可以选择一个类似的故事，写下自己的感受和启示。
2.学生可以选择一个自己珍视的物品，写下它背后的故事和情感。
六、教学反思。
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《小手帕》－教学教案-小学一年级语文教案
《小手帕》
执教者：朝阳中小宗瑛
教学目标：
1、学习有顺序地观察手帕的图案，叙述得清楚明白，句子完整、通顺。
2、教育学生天天带手帕，用手帕，初步养成良好的卫生习惯。
教学重点难点：
1、有顺序地叙述手帕的样子。
2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。
教学准备：
1、一块图案清晰的大手帕。
2、每一个学生带一块有图案的小手帕。
3、录有"通知"的录音带、录音机。
教学时间：1课时
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、听录音，导入。
通知：为了迎接省卫生检查团的考核，大队部决定进行卫生行为大检查。
2、检查过程中，发现有两位小朋友少了手帕。
过渡：老师这里确实有两块手帕，但不知其中的哪一块是哪位同学的，等会你学会说手帕的样子，说对了老师就把手帕还给你。
3、揭题：
出示小黑板：
小手帕（说话训练）
二、明确说话要求：
小朋友，平时说话训练时，教师要求你们做到哪几点？
齐说：口齿清楚，声音响亮，句子完整。
三、引出训练点。
在说话训练是，我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。
1、请大家看着黑板的小手帕，用一句说说这里一块怎样的小手帕。
①自己练说②指导说
2、小朋友，你们桌前也有一块漂亮的小手帕。
谁能用"我有一块（）小手帕？"说说看。
①出示投影片，我人一块（）小手帕。
②想、讨论。
③指名说。
④自由说给其他老师听。
过渡：小朋友，就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗？
齐说："不能。
"
四、说手帕的样子。
1、看黑板上的小手帕说，这块手帕是什么形状的？
板收：xingahuang……是……
2、训练方法。
①指名说。
（这块手帕是正方形的）
②正方形这个词还可以怎样说？
③指名回答。
（四方、方方正正）
④请同学看投影说。
它是。
3、我们看手帕上画着什么？
他们是怎么样的？
①同桌讨论。
②板书（图案(tuan)）……有……
③指名说。
④出示句子说：手帕上有在。
4、小朋友，黑板上的小手帕我们会说了，自己的手帕会说吗？
①请大家自由练习（不会说的小朋友看投影片上的句式说）。
②开火车说。
课中操《洗手绢》
小朋友，一句句的说，我们会说了，那老师请你连起来说，能行吗？
①出示句式。
②同桌互说。
③出示："丢去"的手帕，找手帕。
五、1、小朋友，我们天天带手帕，你能告诉老师你用手帕干什么？
①指名说。
②出示句式：
我用手帕（）（）（）
2、手帕除了帮助我们搞卫生，它不有其它的用处吗？
①讨论②观察③指名说④练说
3、小结：小手帕的作用真大啊！
六、小朋友，我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。
①把自己的手帕介绍给旁边的老师听。
②竞选班队活动课的主持人。
七、总结，读儿歌
小小手帕作用大，
清洁卫生需要它。
既好看来又卫生，
天天带它别忘啦。
板书：
小手帕
xingzhuang……是……
好看tuan……有……
yongchu……用……
教后感：
1、在设计说话训练的教案时，能突出学生的主体作用。
2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系，培养了学生自主独立的探索精神。
3、创设宽松、愉悦的心理氛围，培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。
4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。
《小手帕》。