难忘的游戏阅读答案
【部编版语文一下】专题阅读：游戏童年 课外阅读训练 (含答案)
人教部编版语文一年级下册主题阅读训练（含答案）专题二游戏童年开卷有益流年似水，转眼间自己已经长大了，回想童年趣事犹如昨日。
童年最重要的就是小伙伴，最好玩的事就是和小伙伴们一起玩游戏。
生活中，我们每天都要遇到很多事，在自己身上也会发生很多事。
写事的记叙文就记录了生活中大大小小的事。
这类文章通过写清生活中的一件或几件事来说明一个道理，或者表达一种思想感情，留给读者一种启迪、一种感悟。
在阅读记事类的文章时，应注意以下的内容：一、找到记叙文的六要素记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
只有找清六要素，阅读时才能知道文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
六要素能帮助我们快速了解文章的主要内容。
二、关注事件中的人物写事离不开写人，因此在阅读记事记叙文的过程中，也要把人物的语言、神态、动作、心理活动等描写找到，画出来，并且仔细读一读、想一想，体会出人物的思想品质和事件所包含的意义。
让我们走进这一篇篇写事的文章，体会童年游戏的快乐吧！轻松阅读猜谜会上口语交际课的时候，老师笑眯眯地说：“今天我们做一个猜谜会的游戏。
”“太好啦！太好啦!”同学们异口同声地说。
（段解：文章开头交代了时间、地点、人物和事情的起因）猜谜会开始了，大家全神贯注地听老师出了谜语，就争先恐后地猜谜语。
（句解：略写同学们积极参加猜谜。
）老师说：“王大娘、白大娘，一起坐在石头上。
打一字。
”有的同学在冥思苦想，有的同学呆住了。
（句解：这是同学们的表情描写）我想了想，胸有成竹地说：“是个‘碧’字，对吗？老师。
”老师满面笑容地说：“你猜对了，是怎么猜出来的？”我得意地说：“您看，‘王大娘，就是‘王’字；白大娘’就是‘白’字，‘坐在石头上’，就是下面的‘石’，所以是个‘碧’字。
我讲得对吗？”老师说：“对，你真棒！”（句解：这是我和老师的对话描写，还简单描写了我和老师的表情，如胸有成竹、满面笑容、得意。
）同学们向我投来羡慕的目光。
难忘的课间游戏(5篇)
难忘的课间游戏（5篇）最近，我们班很流行一种叫做“跳绳”的游戏。
大家都很爱这个游戏。
怎么玩？我来告诉你这个“跳神”！首先，找一个“大力士”，把两根普通的绳子绑在一起，变成一根“长绳子”。
大绳跳有四种:跑、停、双跳、单跳。
跑跳就是别人扔，你跑跳进去。
停止跳跃是当你站在那里，绳子不动，别人命令你开始跳跃...我最喜欢不跳了，让你听听“跳神”的练习笔记。
起初，我还是个小男孩。
经过几个月的练习，我在班里脱颖而出，成为了“小跳队”的一员。
后来和父母“魔鬼训练”后，我从大跳队中脱颖而出。
经过分赛、中赛、决赛，他成了“跳皇”。
现在只剩下田杨频了，他的记录是331，我的记录是288。
我拒绝接受！我几次挑出他，但都以失败告终。
连他的小宝都嘲笑我，烦死了。
终于，经过几天的努力，胜利在握，《跳神》终于以比我差四倍的成绩失败了。
这是我们流行的游戏。
喜欢吗？课间十分钟是孩子最快乐的时光。
有的踢毽子，有的跳绳，有的下棋。
我最喜欢的游戏是枪战。
说到枪战，是我和我的好朋友发明的。
我们通常两人一组和四个人一起玩。
砰的一声，游戏开始了。
这次我和郭是战友，和许是敌人。
刚开始我们火力特别猛，把他们打得体无完肤。
我和郭、商量作战计划时，他们向我们发起了进攻，我的头“炸了！”这个游戏太有趣了，我们都忘了时间。
另外也增进了我和同学之间的友谊。
所以是我最喜欢的课间游戏。
在课间的十分钟里，学生们将玩各种游戏，一些踢毽子，一些打枪战，还有一些跳绳...，但是这几天我们在纸上发明了一个节能环保的游戏。
一开始因为父母不允许我玩电脑游戏，我就模拟电脑游戏里的场景，画在纸上。
然后，我用自己的想象力，设计了一些关卡。
只有一级一级过了关，才能赢。
游戏很简单，很有想象力，特别吸引人，于是过了几天，我周围的同学都在下课后加入进来。
一个小小的纸游戏，意味着没有电，没有眼睛伤害。
如果你能正确控制播放时间，你会玩得很开心。
试试！下课了，“打人”的游戏不要以为打人就是打架。
《难忘的游戏》
《难忘的游戏》
从小到大，我玩过的游戏那可真是数不胜数，但要说起最让我难忘的，还得是那次和小伙伴们一起玩的“捉迷藏”。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个好朋友约好在小区的花园里碰面。
大家一见面，就叽叽喳喳地讨论起今天玩什么。
“要不咱们还是玩捉迷藏吧！”小明兴奋地提议道。
“好呀好呀！”大家齐声附和。
于是，我们通过“石头剪刀布”决定了由小红先来找人。
我们其他人则像小老鼠一样，“嗖”地一下四散跑开，各自寻找藏身之处。
我左看看右瞧瞧，发现了一个绝佳的地方——小区的自行车棚。
我小心翼翼地钻到了一辆自行车的后面，蹲下身子，大气都不敢出。
“我要开始找啦！”小红大声喊道。
我听到她的脚步声越来越近，心都提到了嗓子眼儿。
“哎呀，这里没有！”小红的声音在车棚外响起，我暗暗松了一口气。
就在这时，我听到不远处传来了一阵笑声，原来是小刚不小心暴露了自己。
“哈哈，找到你啦！”小红兴奋地叫着。
时间一分一秒地过去，就剩下我和小莉没被找到了。
我蹲得腿都麻了，正想换个姿势，结果不小心碰到了旁边的自行车，“咣当”一声。
“谁在那里？”小红立刻跑了过来。
完了完了，要被发现了！就在这千钧一发之际，小莉突然从旁边的花丛里跳了出来，大喊一声：“我在这儿呢！”成功地吸引了小红的注意力。
最后，小红还是没有找到我，我赢得了这场游戏，心里别提多高兴啦！
那次的捉迷藏游戏，直到现在想起来，我都会忍不住笑出声来。
它就像一颗闪闪发光的星星，永远镶嵌在我童年的记忆中。
童年的游戏阅读答案
童年的游戏阅读答案
童年，是一个充满了欢乐和无尽乐趣的时光，其中最令人难忘的就是游戏，它们既装点着孩子们童真的世界，也拉近了彼此的好友情谊。
童年的游戏是一种深刻却抽象的概念，是我们迈向成熟的一段重要历程。
它可以包括我们所熟悉的很多形式：
1. 弹道游戏：弹球、投手和钢珠游戏，是我们运用想象力和思维来控
制击打不同弹道路径的游戏。
2. 街机游戏：街机机是我们熟悉的游戏，也具有尝试创新思维的机会，有助于我们思考、机智和发掘战略。
3. 益智游戏：例如拼图、解谜、棋盘游戏等，教会我们时刻关注细节，思路分析和逻辑思考。
4. 手动游戏：这类游戏强调动手能力，如拼图、贴纸等能够活跃思维，激发孩子的创造力和想象力。
5. 虚拟游戏：利用计算机软件或硬件技术生成的虚拟环境，如游戏模拟器等，培养我们对创新和解决问题的能力。
童年的游戏为我们打开了一扇新思考、新学习的大门，也给我们增加了许多乐趣，让我们的童年记忆更加丰富，活页活色。
2019-2020学年度初中八年级上册语文苏教版课后练习八十八
2019-2020学年度初中八年级上册语文苏教版课后练习八十八第1题【单选题】理解句子的含义、作用，选出正确的答案。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
( )A、“我”为自己二十岁了还流泪而不好意思，怕父亲说，也怕别人笑话。
B、“我”主要是怕由自己的流泪引起父亲的伤心，也怕别人笑话。
C、“我”怕父亲看见是次要的，主要是怕别人看见。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列表述不完全正确的一项是( )A、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索，表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。
B、胡适的《我的母亲》通过写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾，表现了母亲容忍、温和的性格。
C、《我的第一本书》围绕人生的“第一本书”来回忆童年的一段经历，字里行间展现了作者对童年生活的品味和人生意义的思考。
D、海伦·凯勒，英国盲聋女作家，她克服了种种艰难险阻读完大学，一生写了十几部作品。
1964年获总统自由勋章。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中属于主谓句的一项是( )。
A、穿上吧，凉了。
B、于是又失掉了学做画家的机会。
C、到了后半夜，快要“封门”了。
D、每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各项表意不明确的一句是( )A、校长采纳了教师的三个建议。
B、校长采纳了三个教师的建议。
C、校长采纳了三位教师的建议。
D、校长采纳了教师的合理化建议。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列划线字注音有错误的一项是( )。
A、王子猷（yóu）病笃（dǔ）B、径（jìng）入琴弦（xián）C、掷（chēng）地悲恸（tòng）D、卒（zú）不调（tiáo）【答案】：【解析】：第6题【单选题】词语书写有误的一项是( )A、因地制宜不屑置辩巧妙绝纶B、郑重其事改邪归正威武不屈C、别具匠心世外桃源政通人和D、抑扬顿挫纵横决荡急中生智【答案】：【解析】：第7题【单选题】选出注音有误的一项( )A、人影憧憧（chóng）唏唏嘘嘘（xū）B、万籁俱寂（lài）举箸提笔（zhù）C、满院狼藉（jí）变卖典质（diǎn）D、娓娓动听（wěi）蹑手蹑脚（niè）【答案】：【解析】：第8题【单选题】根据课文内容判断正误。
四年级语文上册习作：记一次游戏练习题及答案
习作：记一次游戏一、在阅读中学习方法(一)骑“大马”小时候，似乎什么东西都可以拿来一玩，比如蓖麻秆，就曾是我们孩子的爱物。
蓖麻秆带给我们孩子快乐，是在秋天里。
蓖麻作为油料作物，它的秆子不像玉米秆子一样直上直下的只是一根光棍棍，而是枝枝杈杈的，像一棵没有长大的树。
秋天到了，蓖麻子成熟了，摘掉了，蓖麻秆也就该被砍倒了，于是，我们孩子玩蓖麻秆的时候也就来临了。
当然，我们决不会直白白地说玩蓖麻秆，我们说骑“大马”，或是说骑“自行车”，而我更喜欢说是骑“大马”。
骑“大马”多好啊，脚踩马镫，手执马缰，尽显勃发英姿，何其威武雄壮！因此一看见大人们在收割蓖麻，我们就有点按捺不住了，就会身不由己走到近前去。
大人们也挺理解我们挺配合我们的，见我们过来了，就会说：“别来这儿碍手碍脚的，去，骑大马吧。
”说着就用镰刀砍下一棵蓖麻秆，“噌噌”几下将枝枝梢梢砍个干净，只留下两个丫杈，于是蓖麻秆就变成一个“丫”字了，而那“丫”字上边的倒八字，就是马缰，就是“飞鸽牌”或“永久牌”自行车的车把了。
我们手握“马缰”，将蓖麻秆往两腿间一夹，嘴里“得儿——驾”一声，就开始发了“疯”，一个个在房前屋后左街右巷狂奔一气。
我们玩打仗，大有骏马奔驰保边疆之势；也玩娶媳妇，嘴里还会喊几句：“新媳妇，作怪哩，不吃馍馍吃菜哩。
”还比赛谁的“大马”跑得快，一个个小伙伴拼尽全力，快要吐血。
我们虽然累得气喘吁吁，大汗淋漓，但却乐此不疲，痛快至极，直到玩得人困，“马”废——是的，人困“马”废，人困了，“马”是不会乏的，只能废，不是这儿折了，就是那儿断了——于是我们一个个像吃了败仗的将军，将蓖麻秆随手一扔，拖着沉重的双腿，灰头土脸，低头耷脑地各回各家，各找各妈……多少年过去了，当年骑“大马”的情景依然清晰如昨，历历在目。
我禁不住便想，孩子时候真好啊，对什么似乎都抱有一种浓厚的兴趣，即使就这么一根简简单单的蓖麻秆，却也可以玩出绝好的兴致来。
而现在，万念俱灭一般，不论干什么——年龄老大不小了，还是别说玩了吧——都提不起半点兴致来，于是不得不承认，自己的确是老了。
难忘的游戏
难忘的游戏
我到快乐作文班啦！老师说：我们来玩一个游戏吧，名字叫&ls喊救抱团&rs。
说完，老师便给我们出示游戏规则：参加游戏的同学站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当老师突然喊：4个、2个、6个时，参与者应立即与临近的同伴按老师所喊的数字抱成一团，最后剩余没有及时抱成一团的同学退出游戏。
游戏开始了，我们班共有十一人，我们先围成一个圆圈，大家开心地慢慢地走，走得正欢时，老师出其不意地喊了一句：2个！我反应迅速，抓住在我前面的坤潮（其实我们是事先约定好的），马上抱在一起了；纪继同学一时反应不过来，因为组团失败，第一轮游戏就被淘汰出局了。
第二轮游戏开始了，我们警惕性更高了，每个人都竖起耳朵，十分专注地听老师报数；几轮角逐之后，只剩下我、坤潮、庄宗宪和沈煜竣同学了。
开始绕圈了，刚走了一会儿，老师就喊了一
句：3个！我们四个全抱一起了。
但是，我做出了一个邪恶的决定：把坤潮推出去。
哈哈哈成功了！最后我和宗宪争夺，就在我跟宗宪抢夺沈煜峻时，我眼疾手快，一下子就把煜竣拉了过来。
最终，是我获得了最后的胜利！
这次游戏让我明白了：协作精神不可少，反应能力更重要。
【部编版语文一下】专题阅读：游戏童年 课外阅读训练 (含答案)
人教部编版语文一年级下册主题阅读训练（含答案）专题二游戏童年开卷有益流年似水，转眼间自己已经长大了，回想童年趣事犹如昨日。
童年最重要的就是小伙伴，最好玩的事就是和小伙伴们一起玩游戏。
生活中，我们每天都要遇到很多事，在自己身上也会发生很多事。
写事的记叙文就记录了生活中大大小小的事。
这类文章通过写清生活中的一件或几件事来说明一个道理，或者表达一种思想感情，留给读者一种启迪、一种感悟。
在阅读记事类的文章时，应注意以下的内容：一、找到记叙文的六要素记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
只有找清六要素，阅读时才能知道文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
六要素能帮助我们快速了解文章的主要内容。
二、关注事件中的人物写事离不开写人，因此在阅读记事记叙文的过程中，也要把人物的语言、神态、动作、心理活动等描写找到，画出来，并且仔细读一读、想一想，体会出人物的思想品质和事件所包含的意义。
让我们走进这一篇篇写事的文章，体会童年游戏的快乐吧！轻松阅读猜谜会上口语交际课的时候，老师笑眯眯地说：“今天我们做一个猜谜会的游戏。
”“太好啦！太好啦!”同学们异口同声地说。
（段解：文章开头交代了时间、地点、人物和事情的起因）猜谜会开始了，大家全神贯注地听老师出了谜语，就争先恐后地猜谜语。
（句解：略写同学们积极参加猜谜。
）老师说：“王大娘、白大娘，一起坐在石头上。
打一字。
”有的同学在冥思苦想，有的同学呆住了。
（句解：这是同学们的表情描写）我想了想，胸有成竹地说：“是个‘碧’字，对吗？老师。
”老师满面笑容地说：“你猜对了，是怎么猜出来的？”我得意地说：“您看，‘王大娘，就是‘王’字；白大娘’就是‘白’字，‘坐在石头上’，就是下面的‘石’，所以是个‘碧’字。
我讲得对吗？”老师说：“对，你真棒！”（句解：这是我和老师的对话描写，还简单描写了我和老师的表情，如胸有成竹、满面笑容、得意。
）同学们向我投来羡慕的目光。
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难忘的游戏那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。
我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。
跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。
我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。
突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。
紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。
爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。
他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？”“是雷公发火，要劈不孝的人啊！”“是吗？！是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着我说。
“隔壁老奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。
爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。
他摇摇头说：“打雷，不是雷公发火。
这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？”我摇了摇头。
他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。
两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。
”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。
爸爸的表演引起了我极大的好奇。
“那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。
“电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。
夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。
有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。
”爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能生电吗？”爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。
他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。
于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。
接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。
一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。
我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！“这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！”那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。
他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。
电的用处可真大呀！爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。
后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。
回顾过去，我深深感到少年儿童时期的教育，对人的一生有极为深刻的意义。
为了“科教兴国”，为了祖国美好的未来，我国的科学家、作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是！（作者：原北大校长、中科院院士陈佳洱）1.本文题目是“难忘的游戏”，“游戏”的名称是跳舞人形，做这个“游戏”的目的是（
） A.陪我玩耍 B.向“我”解释“摩擦生电”的道理正确答案：B2.文中第7段“爸爸听后，‘扑哧’一声笑了出来”、“爸爸”笑的是什么？ A.笑老奶奶的这种说法毫无道理 B.为雷公能发火而开心地笑正确答案：A3.请简要分析第13段画线语句中“出神”一词的表达作用。
答：答案解析：参考答案：“出神”形象地刻画了“我”看到小纸人儿跳舞时极其专注、惊异的神态4.爸爸的“游戏”对“我”产生了怎样的影响？答：答案解析：参考答案：在“我”幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。