人教部编版初中语文中考考点修改病句的类型和方法
人教中考语文修改病句的方法和技巧
再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）
又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。
（四）逻辑分析法： 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
多层定语的排列是个较复杂的问题，从离中心词最远的算起，一般次序是：表示所属的名词、代词或短语+指示代词、数量词+动词、动词短语+形容词、形容词短语+表示性质的名词，即“谁的”+“多少”+“怎样的”+“什么样的”+“什么”。
如：现在我们就运动会的情况通过学校广播室向大家作介绍。
如：这个名字早已深深地在她的脑海里留下了痕迹。
如：排字工人每天要在这些字架中不停地来回拣字，还有时为找一个不常用的字耽误了很长时间。
三、修改病句要遵守两条原则： A、尽量保持原句的基本意思不变。 B、尽量少变。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
部编版初中语文知识与技能练习： 修改病句知识点：常考病句类型、常见病句、修改方法
部编版初中语文知识与技能：修改病句一题型分值：以辨析选择的形式考查四个选项中病句修改不正确的一项，均是1题3分。
（注：解答此类题有两个要点：①能准确找出语病；②能正确修改）二常考病句类型：搭配不当（7年11考）、成分残缺（7年5考）、语序不当（7年6考）、句式杂糅（7年4考）、语意重复（7年2考）、前后矛盾、表意不明、不合逻辑等。
三句子特点：例句多来自报刊杂志或网络，内容涉及热点新闻、传统文化、地域特色、学生生活。
四、知识储备（一）积累必要的语法知识（二）常见病句的修改方法1.增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。
2.删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。
3.调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。
4.换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。
（三）、常见病因及技巧点拨1.搭配不当（修改方法：“改”“删”）1）.主谓搭配不当例：在香山老人的传说里，曹雪芹的足迹走遍了香山。
分析与修改建议：主语“足迹”与谓语“走遍”不能搭配，可将“走遍了”改为“遍布”，或删去“的足迹”。
2）.动宾搭配不当例：香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。
分析与修改建议：动词“探望”与宾语“生活状况”搭配不当，应该删掉“和他们的生活状况”或在“他们”之前加上动词“了解”。
3）.主宾搭配不当例：广东的春天是一个阴雨绵绵、潮湿比较严重的地方。
分析与修改建议：此句句子主干是“春天是地方”，主语“春天”和宾语“地方”搭配不当。
应将“地方”改为季节或将“春天”和“广东”调换位置。
4）.修饰语与中心语搭配不当例：学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。
分析与修改建议：修饰语“稍微”与谓语动词“思考”搭配不当，应该将“稍微”改作“稍作”。
5）.关联词搭配不当例：面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓严抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。
中考语文修改病句常考易错类型总结
中考语文修改病句常考易错类型总结常见的中考语文修改病句类型主要有以下几种：1. 词语使用错误：包括词性、词义、词语搭配等方面的错误。
例如：她的鞋已经穿坏了，得 (改为) 得赶快买一双新鞋。
2. 语法错误：包括句子结构、时态、语序等方面的错误。
例如：我去年买了一本书，现在 (改为) 现在我正在读这本书。
3. 标点符号使用错误：包括标点符号的缺失、误用、多余等方面的错误。
例如：我喜欢看书但是我没有时间。
(改为) 我喜欢看书，但是我没有时间。
4. 冗余与啰嗦：句子中内容重复或冗长，导致表达不清晰。
例如：我坐在教室的后排， (去掉) 后排是我最喜欢坐的地方。
5. 主谓不一致：主语与谓语不一致，造成语句不通顺。
例如：他们一起去图书馆看书， (改为) 他们一起去图书馆看书。
6. 换词不当：换词造成语句不通顺或表达不准确。
例如：我很兴奋，因为我考了第一名。
(改为) 我很激动，因为我考了第一名。
7. 连词使用错误：连词使用不当导致句意不明确或语句不通顺。
例如：上课期间我不敢玩手机，因为老师会惩罚我 (改为) 上课期间我不敢玩手机，于是老师会惩罚我。
8. 主谓宾关系错误：主语与宾语的关系不清晰，造成句子意义不明。
例如：她的妹妹五年级， (改为) 她的妹妹是五年级。
9. 语言表达不准确：表达不够精确或不符合汉语表达习惯。
例如：我觉得他没办法过关， (改为) 我以为他过不了关。
10. 语句病句：句子结构混乱、语意模糊或语句过于简单等方面的错误。
例如：有时候晴有时候雨 (改为) 时晴时雨，气象多变。
以上是中考语文中常见的修改病句类型总结，希望对你有所帮助！。
中考语文专题复习5病句修改(部编版)
病句修改【学习主题】了解初中阶段所涉及到的病句的类型（搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明等），掌握修改病句的方法，能够根据题干要求选择出恰当的选项或修改语段。
【课标要求】《语文课程标准（2011版）》指出：（1）应随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。
（2）语法知识的学习要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练。
在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。
指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感。
从中考命题的角度来看，全国各地中考语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。
因此有必要对这一语文知识点做以详细讲解。
【题型概述】初中常见的病句类型主要有：（1）搭配不当、（2）语序不当、（3）成分残缺或赘余、（4）句式杂糅、（5）不合逻辑、（6）表意不明等。
在试题设置上，同一道试题中大多包含多种病句类型，需要仔细辨析。
通过对近几年中考试卷中考查这一知识点的试题进行分析，试题多以选择题的形式考查。
这种考查形式均出现在“积累与运用”这一部分。
较少部分以主观修改题的形式考查，且有逐渐增多的趋势。
分值一般在2-4分。
题干示例：（1）选择题：下列句子有（没有）语病的一项是。
（2）主观修改提：阅读下面的语段，根据要求进行修改。
【学习目标】①通过复习（教材及知识清单），掌握搭配不当这一病句类型及其修改方法；②通过复习（教材及知识清单），掌握语序不当这一病句类型及其修改方法；③通过复习（教材及知识清单），掌握成分残缺或赘余这一病句类型及其修改方法；④通过复习（教材及知识清单），掌握句式杂糅这一病句类型及其修改方法；⑤通过复习（教材及知识清单），掌握不合逻辑这一病句类型及其修改方法；⑥通过复习（教材及知识清单），掌握表意不明这一病句类型及其修改方法；【评价任务】①复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出搭配不当这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标①）②复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出语序不当这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标②）③复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出成分残缺或赘余这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标③）④复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出句式杂糅这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标④）⑤复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出不合逻辑这一病句类型并能够准确地修改；（检测⑤）⑥复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出表意不明这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标⑥）【学法建议】①本知识点为中考中较为基础的知识点，从近几年的中考卷中可以看出，几乎各个省市的考卷中都会出现这一题型，考查的病句类型主要有：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明等，分值在2-4分左右。
新部编人教版中考语文修改病句含解析
新部编人教版中考语文修改病句含解析一、中考语文专项练习：修改病句1．下面语段中画线的三个句子都有语病，请用修改符号任选两处加以改正。
文化与修养共存，智慧与幸福同在。
在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
【答案】①处，杂糅，删去“的过程”。
②处，一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。
③处，语序不当，把“从小”调到“培养”前。
【解析】【分析】首先要分析病名原原因。
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断，然后修改。
2．近日，某班拟开展以“流行音乐与民族文化”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）（我宣传）有同学根据下面材料结合活动主题，运用对偶的修辞拟写了一条宣传标语，上句是“流行音乐百花齐放”，请你写出下句：________（2）中国目前的流行音乐，可以说到了一个千帆竞发、百花齐放的时代。
民族的就是世界的，这依然是目前流行音乐发展的主要潮流。
《阿姐鼓》的成功是一个良好的信号，这张专辑取材于西藏风土民情，在国际上获得了不少奖项；其后，还有以流行音乐演唱民族史诗的《格萨尔》、抗盖乐队的作品等，也都在国际上引起了广泛关注。
（我演讲）下面是一位同学根据活动主题所作的一段演讲词，请按要求帮他修改。
（A）“中国风”，即内涵用中国文化做底蕴的文化，它采取中国文化意象描摹世俗人情历史变迁，旋律有浓郁的中国色彩，（B）深具中国古典文化背景的歌词，并与现代流行音乐的旋律、唱法及编曲技巧完美结合，把含蓄空灵、写实写意、古典与现代融合在一起。
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)初中语文修改病句的类型和方法（附练）一、病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将“几千年前”调至“文物”前）1956年，XXX展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”4、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将“任意”调至“欺侮”之前）5、联系干系词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）6、主客颠倒：例：XXX的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对XXX的。
）7、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）8、事情前后顺序颠倒：例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的前后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来分歧事理。
﹡9、状语位置：每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：A他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）B员XXX同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
中考语文修改病句的专项技巧
中考语文修改病句的专项技巧中考语文修改病句的专项技巧有哪些，需要了解的小伙伴们看过来，下面由小编为你精心准备了“中考语文修改病句的专项技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!中考语文修改病句的专项技巧一、修改病句的原则和方法1、原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。
2、辨析病句方法：(1)、读句子，明确错误的类型(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当.(3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当.(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾.(5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当.(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则.二、4种常考的病句类型1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。
“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。
①秋天的北京是一个美丽的季节。
(“北京”是“季节”，搭配不当。
应改为“北京的秋天”才对)②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。
(“三忌”与后面的“忌”矛盾)2、分数倍数要注意，减少不能用倍数;搭配介词要想清，是否意思有问题。
①今年增产50%，成本降低近两倍。
(“降低两倍”不通)②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。
双重否定表肯定，多用一个又否定。
①有没有意志是成功的关键。
(“成功”之前应加“能否”)②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。
(多了一个“不”，意思弄反了)。
初中语文修改病句的七大类型及例句学习
初中语文修改病句的七大类型及例句学习用词不妥1、褒义词贬用或者贬义词褒用。
比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。
句中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感情色彩不相符，应把“附和”改为“赞同”2、用表示整体的词来说个体比如：我家总共有五个人口。
句中的“人口”是表示整体的词，“五个”是表示个体的。
所以，应把“人口”改为“人”。
3、词语跟所说明的对象不相称。
比如：李老师很爱戴学生。
群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。
句中“爱戴”应该改为“爱护”。
搭配不当在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。
如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。
1、主谓搭配不当如：老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。
句中“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完成”。
2、动宾搭配不当如：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”也不能和“革命事业”搭配。
可以删去“和发扬”三个字，也可以删去“继承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。
3、附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美丽的季节。
中心词是“春天”应该说：“春天是季节”，不能说“长安是季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。
这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。
4、中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不当如：王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。
5、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。
例句就是错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语的应该用“虽然……但是……”语序颠倒句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。
如：我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
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人教部编版初中语文中考考点修改病句的类型和方法
一、一面对两面，不能照应
1、我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（应将我们能不能删去。
）
2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
（应加上是否能，或删除能否。
）
3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。
（应改为取决于阿富汗各派在政治上能否达成一致。
）
4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
（应改为一张报纸的生命力是否强大。
）
5、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。
(应改为关系着革命和建设事业的成功与否。
)
6、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
(应改为观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整。
)
7、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟
高低的标准。
(前面应改为开会是否积极发言。
)
二、关联词、介词的误用
1、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
(连词和运用错误，应换成或，因为师生员工不可能同行具有两证。
)
2、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。
(由于是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。
应改为由……决定的。
)
3、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
(介词不当，关于应改为对于。
)
4、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
(关联词位置不当，应改为人们如果连续。
)
5、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。
(关联词位置不当，应改为虽然群众怀念他。
)
6、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。
(改尽管为不管。
)
三、语序不当
1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。
（用介词对错误，造成主客体颠倒，应改为青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的。
）
2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。
（应先战胜对手后夺得冠军。
）
3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。
（应改为是深受家家户户欢迎……。
）
4、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
（应改为就陆续有人……。
）
5、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
（首先应是接近文学，然后才是爱好文学。
）
6、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
（首先是值得肯定，然后才令人留恋。
）
7、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
（应改为勤奋学习的主动性、遵守纪律的自觉性。
应把自觉性和主动性对调一下。
）
8、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。
（应改为希望引起广大消费者注意。
）
9、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。
（应改为选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著。
）
四、搭配不当
1、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。
（研制新技术、新工艺不通，应改为致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发。
）
2、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
（定语、中心词不搭配，这件好事可以，这件好人不通，应去掉好人。
）
3、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
（主谓不搭配，蕴藏量是地区之一不通，应改为山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一。
）
4、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。
（兴建事业不搭配，应把兴建改为兴办。
）
5、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
（动宾不搭配，采取……改革不通。
）
五、否定不当
1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（防止不再发生等于让它再发生，应去掉不字。
）
2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
（无时无刻不等于时时刻刻都，应把无时无刻不忘改为时时刻刻不忘或无时无刻不在。
）
3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯
错误或少犯错误。
（避免不犯等于要犯错误，应改为避免犯错误。
）
4、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
（少一个不字变成了否定，应改为也许不是完全不可能的事。
）
5、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
（否定不当，应去掉不是的不字。
）
六、不合逻辑
1、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
（同时冒着酷暑和严寒不合逻辑。
）
2、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
（减轻农民不合理负担等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉不合理三字。
）
3、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
（凡和不少矛盾，应去掉凡。
）
4、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。
（不合事理，在蜿蜒曲折的环山公路上不可能像离弦的箭一样。
）
七、结构混乱
1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
（或去掉多或改为就分外活跃而健谈多了。
）
2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
（或去掉还有或去掉也参加了学习。
）
3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
（是杂糅句，或去在作怪三字，或去掉其根本原因。
）
4、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。
（杂糅，或去掉主要成分或去掉配制而成的。
）。