教科版信息技术教材使用情况调研表
教材使用情况调查表【模板】
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课程名称
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评价指标
评价内容
分值
评价得分
编排体例
教材编排结构，知识难易程度符合高职学生认知规律和学生知识基础，符合教师教学规律
20
思想内容
适应性：符合高职专业人才培养目标及本课程教学的具体需求，高职理念鲜明，特色明显，条理清晰，难易适中
20
实践性：选文、案例或公式应用能体现出高职理念和特色，能与生产生活紧密联系且贴近时代
20
先进性：内容更新及时，能反映本专业国内外最新知识最新工艺，培养学生创新意识，具有科学性和前瞻性
20
实用性：内容表达形式贴切，图文并茂，生动易懂，有紧贴章节内容的课后习题或有配套的多媒体课件，教学辅导用书等辅助教学工具
20
分值合计
100总体评价本教材源自大的优点与特色本教材的不足之处
本教材是否值得继续使用
您对本课程教材的使用有何建议
时间：201 年 月 日
高中信息技术教科版教材使用情况调查表
教科版信息技术教材使用情况调研表老师：您好！为更广泛了解新息技术教材的使用情况，进一步做好教材编写、修订与研究工作，我们制作了此份问卷，恳请您认真阅读并如实填写。
请在相应选项上画“√”，如有补充请填写在横线上。
谢谢！教科版《信息技术》教材编写组一、内容与结构1.情景创设A.多数情景源于生活，贴近实际，有启发作用，能激发学生兴趣B.多数情景比较陌生，没有很好地引发学生的问题和兴趣C. _______________________________________________________________________2.各节自身的逻辑性A.较强，能培养学生的分析与推断能力B.一般C.较差，如________________________________________________3.知识覆盖面A.适当B.太广，不应涉及的内容如____________________C.太窄，还应该补充的内容如______________________________________________4.内容难易程度A.符合学生的认知水平，切合教学实际B.超出学生的认知水平，存在学习困难C.低于学生的认知水平，学生缺乏学习积极性5.教科书整体章节的安排顺序A.恰当B.不恰当，如______________________________________________二、文字1.科学性A.语言表述准确B.语言表述不准确，如_____________________2.可读性A.好B.一般C.较差，如___________________________3.简明性A.简明B.烦琐冗长，如__________________________________4.标点A.基本准确B.有不准确的地方，如____________________________5.用字A.无错别字B.有错别字，如__________________________________三、插图1.美观A.美观B.不美观，如图__________________________________2.科学性A.正确B.不正确，如图______________________________3.可读性A.便于观察B.有些图看不清楚，如图______________________4.图文关系A.图文结合紧凑B.有些图没有意义，如________________________5.还可以增加哪些图？____________________________________________________四、教学时间A.恰当B.紧张，原因是：a.难度大b.内容多c.实验时间长C.有富余，原因是：a.内容少b.低估了学生的认知水平五、实践和综合实践1.典型性A.较典型，有练习和强化作用B.不够典型2.难度A.适当B.大C.小3.除了教科书中的实践和综合实践外，你认为还可以增加哪些方面的？________________________________________________________________________六、教科书适应性1.与学生的认知能力A.适应B.不适应，要求偏高C.不适应，要求偏低2.与教师的教学水平A.适应B.不适应，要求偏高C.不适应，要求偏低3.与本地的教学条件A.适应B.不适应，要求偏高C.不适应，要求偏低七、其他1.跟过去的教科书相比，您对本套教科书印象最深刻的是什么？有什么优缺点？2.教学中对您遇到的最大困难是什么？它是由什么引起的？3.你对新课标有什么理解？本套教科书是否很好地体现了新课标的精神？4.您觉得本套教科书还有哪些方面亟待改进？5.您认为本套教材中的教科书配套光盘、教师用书及备课系统、教师培训资源包有哪些方面亟待改进？此外还需要开发什么配套资源？如愿意，请留下姓名和联系方式：_______________________________________________________。
学科教材使用情况问卷调查
学科教材使用情况问卷调查背景教材是学生研究的重要工具，其使用情况对学生的研究成果和学科发展具有重要影响。
为了了解学科教材的使用情况以及对学生研究的影响，我们特组织这次学科教材使用情况问卷调查。
通过调查，我们将收集有关教材使用的信息，为教材改进和学科教学的提高提供参考。
调查目的1. 了解学生对不同学科教材的使用情况和对教材的反馈。
2. 掌握学生对不同学科教材的适应程度和建议。
3. 分析教材对学科研究的影响，促进教材改进和教学方法的优化。
调查内容1. 教材使用情况- 对于不同学科的教材，您使用的频率如何？（很少/有时/经常/总是）- 您认为该学科的教材对您的研究有帮助吗？（非常有帮助/有帮助/一般/不太有帮助/没有帮助）2. 教材质量评价- 教材内容是否易于理解和掌握？（非常容易/容易/一般/不太容易/非常困难）- 教材的内容是否与学科教学相符合？（完全符合/大部分符合/一般/不太符合/完全不符合）- 教材的案例和题选材合理吗？（非常合理/合理/一般/不太合理/完全不合理）- 您是否认为教材需要更新或改进？（非常需要/需要/一般/不太需要/完全不需要）3. 教材对学科研究的影响- 教材对您学科研究的动力和兴趣的影响程度如何？（非常大/大/一般/小/没有）- 教材对您学科知识的理解和应用的帮助程度如何？（非常有帮助/有帮助/一般/不太有帮助/没有帮助）- 是否认为教材提供了足够的实例和案例，以加深对学科知识的理解？（非常足够/足够/一般/不太足够/完全不足够）调查方法本次调查采用匿名问卷的形式，通过线上平台进行。
问卷包括多个选择题和部分开放题，预计填写时间约为10分钟。
请在如实填写时注意保护个人信息。
结果分析和利用调查结果将被用于学科教材的改进和优化。
相关分析报告将总结调查结果并提供对教材改进的建议。
同时，调查结果还将作为学科教学改进的参考依据。
注意事项1. 真实回答。
请您按照与实际情况相符的选项进行回答，尽量如实反映您的使用情况和意见。
教材使用信息反馈表
教材使用信息反馈表
尊敬的老师：
您好!当您收到这张调查表时，请您尽可能填写详细，希望这张小小的表格有助于我们建立长久的合作关系，或许这张表格的内容能够使我们的希望和您的希望同时得到实现。
非常感谢您能够抽出宝贵的时间给我们提供信息反馈，我们愿以真诚的服务回报您的厚爱与支持。
姓名学校学院/系(教研室)
性别口男口女年龄职务职称口教授口副教授
口讲师口助教口其他
学历
联系地址
联系
电话
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目前主要教学专业、科研领域及方向
现在主授课程
学生
人数
学生层次
(本、高职、
中职、其他)
现在使用教材
主编出版社教材满意度(划√)
课程一口满意口一般
口不满意口希望更换
课程二口满意口一般
口不满意口希望更换
其他口满意口一般
口不满意口希望更换
准备出版著作、教材信息
方向一
方向二
华腾教材使用情况信息反馈
书名主编出版社对本教材的知识内容、逻辑结构、栏目设置实用性及设计
的意见及建议
您对我们的其他意见和建议
1.选题规划（已有选题及其他建议选题）
2.栏目设置
3.知识内容（知识体系、难易程度）
4.教学服务资源（教学资料包）
5.装帧设计（封面、版式）
填表说明：
（1）本表可以直接在华腾教育网（）下载，并发送电子邮件至：*****************************
（2）本表亦可直接邮寄至：北京100080-067信箱邮编：100080。
关于初级中学『信息技术』教科书(1,2,3册)的调查(教师用)
关于初级中学『信息技术』教科书（1，2，3册）的调查（教师用）这是对初级中学『信息技术』这套教科书的内容，以及信息技术课的老师使用这套教科书的教学情况，想法，意见等的问卷调查。
请大家轻松地填写自己的实际情况和想法。
不明白或不想回答的问题可以不回答。
此调查不记名。
回答内容绝不向外部透露。
1.你现在用的是：北京师范大学出版社九年义务教育三，四年制初级中学教材『信息技术』（一，二，三册）。
①是②不是。
这门课在课程表里的名字是：（课）2.你教这门课有几年了？都教过那几个年级？（）年。
①初1②初2③初3④初43.你在上课时（或者是在教学当中）用教科书以外的参考教材吗？用的话，写出参考教材的名字。
参考教材名：（出版社『』教师用）（出版社『』教师用）4.你对这套『信息技术』教科书的印象是什么？①用起来很方便②用起来不方便③电脑操作画面多④电脑操作画面少⑤文字多⑥文字少⑦电脑操作以外的插图多⑧电脑操作以外的插图少⑨练习题多⑩练习题少⑪彩页太多⑫没有彩页⑬电脑操作的内容多⑭电脑操作的内太少⑮多内容与小学的有重复⑯其它（5.你认为微机课（或者是电脑课，计算机课，信息技术课）的目的是什么？简单叙述一下。
（6.在初中的所有科目中，你认为微机课处在怎样的位置？（比如说：有意思的一门课，，，）（7.你非常了解小学微机课的内容吗？①非常了解②不太了解③知道一点儿④几乎不知道⑤没关心过8.你们学校除微机课以外，在其他的科目教学当中经常让学生用电脑吗？简单举例。
（例如：语文课上用电脑教学，即让学生学习了生字又能练打字。
）①经常用②不太用③偶尔用④几乎不用⑤不清楚（比如说：9.“应该将信息技术这门课的内容应用在其他科目的教学里。
”你经常对其他科目的老师说吗？①经常说②不太说③偶尔说④几乎不说⑤没说过⑥不关心这个话题10.你们学校除微机课以外，在其他的科目教学当中经常用与微机课的内容相关的知识教学吗？写出科目名称。
①经常用②不太用③偶尔用④几乎不用⑤没用过⑥不知道（科目名：11.你认为用『信息技术』这套教科书学习的内容在将来的社会里很有用吗？为什么？①是②无所谓③不是（因为：12.关于现用『信息技术』这套教科书的内容回答以下问题。
信息技术课教学情况调查问卷调查报告
信息技术课教学情况调查问卷调查报告（1）本次问卷共有二十份，一共统计了二十份，其中女生是10份，男生是10份。
（2）学生对信息技术课的安排基本认为合理的有65%，认为很合理的有15%，而认为不合理的人有10%，不大合理的有10%，说明大部分同学认可目前信息技术的课程安排，但是仍有部分同学觉得信息技术课安排不够合理。
（3）对信息技术课感兴趣的同学只有23%，而很感兴趣这一项没有人选，不大感兴趣和不感兴趣的都是23%，一般的有31%，说明大部分同学还是没有培养起对信息技术课的兴趣，因此在信息技术课教学中应该注重激发学生对此学科的兴趣，这样才有利于信息技术课的教学发展。
（4）超过一半的同学最喜欢和同学一起合作来进行信息技术的学习，25%的同学喜欢老师边讲，自己边做的方式，只有10%的同学喜欢在老师指导下进行学习，选择独自完成作品的同学也只有10%。
说明信息技术课要多给学生自主学习的机会。
（5）55%的同学认为没有必要进行信息技术课的考试评价，持无所谓态度的同学有30%，其他的同学有15%，说明大多数同学认为信息技术课进行考试评价没有必要。
（6）41%的同学选择其他的知识作为信息技术课应该侧重的教学内容，word、excel、ppt 等的应用知识有21%的同学选择，网页设计有16%的同学选择，分别有11%的同学选择信息教育的知识和Photoshop等知识。
说明同学对目前信息技术课的教学内容侧重点不是很满意，仍需要努力。
（7）76%的同学认为信息技术课堂能按老师要求学习，但是比较沉闷，说明信息技术课堂气氛有待提高。
（8）对于同学提出的问题，有45%的同学认为老师偶尔会回答，有40%的同学认为老师经常乐于讲一些课本上没有的实用知识和技能，只有15%的同学认为老师对同学提出的问题不予理睬，说明仍有老师对于同学提出的问题不予理睬，需要改进。
（9）65%的同学选择几乎每堂课都使用网络进行教学这一项，30%的同学认为老师上课很少使用网络进行教学，仅有5%的同学认为没有使用网络进行教学。
教材版本情况调查问卷模板
尊敬的各位教师、家长、学生：为了更好地了解我国教材版本的使用情况，优化教材资源配置，提高教育教学质量，我们特此开展本次教材版本情况调查。
请您在百忙之中抽出宝贵时间，认真填写以下问卷。
您的宝贵意见将对我们今后的工作产生重要影响。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（）2. 您的单位/学校名称：（）3. 您的职务/职称：（）4. 您所在年级/专业：（）5. 您所教授/学习的学科：（）二、教材版本使用情况6. 您目前所使用的教材版本是：（）（） A. 人教版（） B. 苏教版（） C. 北师大版（） D. 其他版本7. 您使用该教材版本已有多长时间？（）（） A. 1年以内（） B. 1-3年（） C. 3-5年（） D. 5年以上8. 您认为该教材版本在以下几个方面表现如何？（可多选）（） A. 内容丰富、结构合理（） B. 语言规范、通俗易懂（） C. 图文并茂、生动形象（） D. 与教学大纲相符（） E. 其他（请说明）9. 您认为该教材版本存在哪些不足之处？（可多选）（） A. 内容过于陈旧（） B. 习题难度过大或过小（） C. 教材印刷质量较差（） D. 教材配套资源不足（） E. 其他（请说明）10. 您认为该教材版本与其他版本相比，有哪些优势？（可多选）（） A. 更贴近学生实际（） B. 更注重培养学生的创新思维（） C. 更有利于提高学生的综合素质（） D. 其他（请说明）三、教材版本改进建议11. 您认为教材版本在哪些方面需要改进？（可多选）（） A. 增加更多与实际生活相关的案例（） B. 优化习题设置，提高习题的针对性（） C. 加强教材配套资源的开发（） D. 其他（请说明）12. 您对教材版本有哪些其他建议？（请说明）四、其他13. 您认为教材版本的使用对教育教学质量有何影响？（可多选）（） A. 有很大影响（） B. 有一定影响（） C. 影响不大（） D. 没有影响14. 您是否愿意继续使用该教材版本？（）（） A. 愿意（） B. 不愿意感谢您参与本次调查！您的意见将对我们今后的工作产生重要影响。
小学信息技术课教学情况调查问卷
小学信息技术课教学情况调查问卷年级：姓名：下列调查项目请如实填写，谢谢你的配合！1.你所具有的计算机知识与技能主要来自（）A.自学B.父母教C.学校的课堂学习D.其他2.你喜欢上信息技术课吗（）A.很喜欢B.较喜欢C.一般D.不喜欢3.你对课堂教学内容（）A.很感兴趣B.感兴趣C.一般D.不太感兴趣E.一点都不感兴趣4.你愿意与其他同学合作完成某项操作吗（）A愿意B不愿意5.你上信息技术课学习态度如何（）A非常勤奋努力B比较勤奋努力C能努力但不勤奋D不努力6.您最喜欢的学习方式是（）A.老师边讲，我们边做B.和同学一起合作C.在老师指导下完成D.独自完成作品7. 你喜欢在教师机上展示自己所学的内容吗（）A. 非常愿意B较愿意C不愿意8. 你希望老师用不同方式评价同学们的课堂表现吗（）A. 希望B. 不希望9. 在课堂上，你希望同学之间互相评价吗？（）A. 希望B不希望10. 课堂上所学内容你能全部掌握吗（）A.都能掌握B大部分能掌握C能掌握一小部分小学生学习信息技术调查问卷分析一、调查背景评价的主要目的是促进学生的学习，帮助学生更好地理解和运用学到的知识和技能，养成良好的学习习惯，强化他们的学习效果，随时自我调节，检查教学效果，促进教学实现因材施教。
那么在教学过程如何完善课堂评价策略，都是我们要研究的话题。
二、调查目的通过调查，对各类学生进行分析，剖析学生学习的现状，找出影响学生主动学习信息技术的各种因素，寻找出课堂评价的策略，有针对性地开展研究。
三、调查对象与方法查对象：本次调查对象为五年级学生。
查方法：本次调查方法为问卷调查法（以笔答问卷的形式进行调查，共发问卷56份，回收问卷56份，有效问卷56份）四、调查后的思考小学信息技术课的学生学习评价是信息技术课教学全过程中的一个重要组成部分。
小学信息技术课教学的目标也就是信息技术课学生学习评价的目标。
课堂教学学生是主体，通过新的学生学习评价方法，整个评价活动学生也应成为评价的主体，使学生由过去评价活动的被动变为主动，使评价活动变为学生再学习的动力。
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教科版信息技术教材使用情况调研表
老师：
您好！为更广泛了解新息技术教材的使用情况，进一步做好教材编写、修订与研究工作，我们制作了此份问卷，恳请您认真阅读并如实填写。
请在相应选项上画“√”，如有补充请填写在横线上。
谢谢！
教科版《信息技术》教材编写组
一、内容与结构
1.情景创设
A.多数情景源于生活，贴近实际，有启发作用，能激发学生兴趣
B.多数情景比较陌生，没有很好地引发学生的问题和兴趣
C. _______________________________________________________________________
2.各节自身的逻辑性
A.较强，能培养学生的分析与推断能力
B.一般
C.较差，如________________________________________________
3.知识覆盖面
A.适当
B.太广，不应涉及的内容如____________________
C.太窄，还应该补充的内容如______________________________________________
4.内容难易程度
A.符合学生的认知水平，切合教学实际
B.超出学生的认知水平，存在学习困难
C.低于学生的认知水平，学生缺乏学习积极性
5.教科书整体章节的安排顺序
A.恰当
B.不恰当，如______________________________________________
二、文字
1.科学性
A.语言表述准确
B.语言表述不准确，如_____________________
2.可读性
A.好
B.一般
C.较差，如___________________________
3.简明性
A.简明
B.烦琐冗长，如__________________________________
4.标点
A.基本准确
B.有不准确的地方，如____________________________
5.用字
A.无错别字
B.有错别字，如__________________________________
三、插图
1.美观
A.美观
B.不美观，如图__________________________________
2.科学性
A.正确
B.不正确，如图______________________________
3.可读性
A.便于观察
B.有些图看不清楚，如图______________________
4.图文关系
A.图文结合紧凑
B.有些图没有意义，如________________________
5.还可以增加哪些图？____________________________________________________
四、教学时间
A.恰当
B.紧张，原因是：
a.难度大
b.内容多
c.实验时间长
C.有富余，原因是：
a.内容少
b.低估了学生的认知水平
五、实践和综合实践
1.典型性
A.较典型，有练习和强化作用
B.不够典型
2.难度
A.适当
B.大
C.小
3.除了教科书中的实践和综合实践外，你认为还可以增加哪些方面的？
________________________________________________________________________
六、教科书适应性
1.与学生的认知能力
A.适应
B.不适应，要求偏高
C.不适应，要求偏低
2.与教师的教学水平
A.适应
B.不适应，要求偏高
C.不适应，要求偏低
3.与本地的教学条件
A.适应
B.不适应，要求偏高
C.不适应，要求偏低
七、其他
1.跟过去的教科书相比，您对本套教科书印象最深刻的是什么？有什么优缺点？
2.教学中对您遇到的最大困难是什么？它是由什么引起的？
3.你对新课标有什么理解？本套教科书是否很好地体现了新课标的精神？
4.您觉得本套教科书还有哪些方面亟待改进？
5.您认为本套教材中的教科书配套光盘、教师用书及备课系统、教师培训资源包有哪些方面亟待改进？此外还需要开发什么配套资源？
如愿意，请留下姓名和联系方式：_______________________________________________________。