八年级下册语文第一单元知识点整理.
八年级语文下册第一单元知识梳理(课件)
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
真实描写：
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地 搏击着，大起大落地搏击着。
想象描写：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！
安塞腰鼓
议论： 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的
舞蹈哇——安塞腰鼓！
抒情：
好一个安塞腰鼓！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你， 才能承受如此惊心动魄的搏击！
灯笼
描写、叙述、议论、抒情融于一体
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，
喜欢亮光，却仿佛是天性。（议论）放在暗屋子里就 哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。（叙述） 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。（议论） 你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。（议论）
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈
安塞腰鼓
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起 的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
一群茂腾腾的后生。 多种修辞：反复、排比、比喻、拟人、叠词
“使人想起”“愈捶愈烈” “挣脱了、冲破了、撞开了” “火花一样，是闪射的瞳仁” “隆隆，隆隆……”
典雅而蕴藉，简净而不杂芜
成语
大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 人情世故：为人处世的道理。
体会如何根据需要综合运用多种表达方式
社戏
描述语句： 我们鲁镇的习惯；
“我”随母亲来平桥村的缘由； 平桥村的地理概貌、村民状况。
但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可 以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
八年级语文下册第一单元课本知识点梳理
八年级语文下册课本知识点梳理第一单元课本知识点梳理▲海燕一．重点字词。
呻shēn吟yín飞窜cuàn胆怯qiè?翡fěi翠蜿蜒wānyán________________________________________二．文学常识背记知识清单体裁：散文诗。
高尔基，前苏联作家，社会主义、现实主义文学奠基人。
列宁称他"无产阶级艺术最伟大的代表者"。
主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾，原题为"海燕之歌"。
三．课文内容1.文章思路：暴风雨将来-逼近-即临2.文章主题：通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。
3.景物描写及作用：在乌云和大海之间……点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。
4.海燕的形象：勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者5.象征手法及作用：根据事物间的某种联系，用某一种具体的事物表现某种抽象的概念、思想或感情的表现手法，这就是象征。
象征的作用是：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”.使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。
①海燕：象征无产阶级革命先驱。
②海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命、不革命和假革命者③云、狂风、雷电：反动势力④暴风雨：席卷一切的革命浪潮6.对比手法：海鸥等与海燕对比，衬托海燕的勇敢、自信、乐观。
7.修辞手法的运用：反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。
8..文章感情：赞美像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海鸥之类的不革命者及反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
▲白杨礼赞一．重点字词。
蜿蜒（wānyán）黄绿错综（zōng）毡子（zhān）锤炼（chuí）主宰（zǎi）无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）倦怠（dài）倔强（jujiàng）婆娑（psuō）潜滋暗长（qián）恹恹欲睡（yān）旁逸斜出（yì）不折不挠（náo）虬枝（qiú）晕圈（yùn）挺拔（bá）秀颀（qí）鄙视（bǐ）_______________________________________________________________________________________ __二．文学常识背记知识清单茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。
部编版语文八年级下学期第一单元知识清单【安塞腰鼓】(附知识点解析以及课后习题解答)
部编版语文八年级下学期第一单元知识清单【安塞腰鼓】（附知识点解析以及课后习题解答）预习重点一、作者简介刘成章，1937年生，当代诗人、散文家，陕西省延安市人。
中国作家协会会员，一级作家，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。
其代表作《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。
二、字音词义瞳tóng仁：眼珠。
亢kàng奋：极度兴奋。
晦huì暗：昏暗。
这里是迷惘、糊涂的意思。
羁jī绊：缠住不能脱身，束缚。
羁，约束。
蓦mò然：突然，猛然。
冗rǒng杂：繁杂。
震zhèn撼hàn：震动，摇撼。
磅礴：形容词，（气势）盛大。
渺远：遥远。
渺，渺茫，因遥远而模糊不清。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛jiá然而止：声音突然中止。
大彻大悟：完全领悟，完全明白了。
三、主题概述本文通过描写安塞腰鼓的表演场面，歌颂了生命之奔腾的力量，让人感受到黄土高原所蕴含的壮阔以及当地人民豪放的气概和精神。
四、文章结构第一部分（第1-4段）：写表演前宁静的氛围，为后面描写安塞腰鼓的表演蓄势。
第二部分（第5-27段）：描绘安塞腰鼓壮阔的表演。
第三部分（第28-30段）：鼓声戛然而止，世界寂静，意境深远，余音袅袅。
五、鉴赏品读1.“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，从全文看，它起什么作用？这句话是文章的抒情线索。
它的反复出现，表达了作者对安塞腰鼓的无限赞美。
2.安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么？安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物，是一个表现生命之源和力量之源的象征体。
3.本文主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？本文运用大量的排比、比喻、反复等修辞手法，通过描写安塞腰鼓充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，歌颂了黄土高原上的人们激荡的生命，磅礴的力量，表现要冲破束缚和阻碍的强烈愿望。
4.关于本文的主旨，应该怎样理解？关于本文的主旨，有多重见解：①歌颂生命中奔腾的力量。
八下语文一二三单元知识重点
八下语文一二三单元知识重点
1.文学常识：了解本单元涉及的作家、作品及其背景，掌握
相关的文学常识。
2.重点字词：掌握本单元出现的重点字词的读音、含义及用
法，包括多音字、形近字等。
3.词语解释：理解本单元课文中的重要词语，包括成语、俗
语等，并能够正确运用。
4.句子理解：理解本单元课文中的重要句子，包括修辞手
法、表达方式等，并能够进行赏析。
5.段落分析：掌握本单元课文的结构和段落大意，能够概括
文章的中心思想和主要内容。
6.写作技巧：了解本单元课文所采用的写作技巧和方法，包
括记叙、描写、议论等，并能够运用这些技巧和方法进行写作。
7.文学鉴赏：培养学生对文学作品的鉴赏能力，包括对作品
的主题、人物形象、语言风格等方面的评价和欣赏。
八年级下册语文第一单元知识点总结
八年级下册语文第一单元知识点总结
摘要：
1.八年级下册语文第一单元知识点总结
2.单元主题：人生百态
3.文章列表：
a.《背影》
b.《春》
c.《济南的冬天》
d.《风雨》
4.主要知识点：
a.描绘人物形象
b.描绘自然景物
c.表现人物情感
d.修辞手法
正文：
一、八年级下册语文第一单元知识点总结
本单元的主题是人生百态，通过阅读《背影》、《春》、《济南的冬天》和《风雨》四篇文章，学习描绘人物形象、自然景物以及运用修辞手法等知识点。
二、单元文章列表及主要知识点
1.《背影》
这篇文章主要描绘了父亲送别儿子的情景，表现了父亲深沉的爱。
在文章中，我们可以学习到如何通过描绘人物的动作、神态等细节来塑造人物形象。
2.《春》
《春》一文描绘了春天的景象，通过生动的语言展现了春天的美丽。
在阅读这篇文章时，我们可以学习如何描绘自然景物，如何运用比喻、拟人等修辞手法。
3.《济南的冬天》
这篇文章通过对济南冬天的描绘，表现了作者对这座城市的喜爱。
在文章中，我们可以学习到如何通过描绘自然景物和城市风貌来表现人物的情感。
4.《风雨》
《风雨》一文描绘了风雨交加的景象，展现了人们在风雨中的坚韧。
通过阅读这篇文章，我们可以学习如何运用修辞手法来表现自然现象，以及如何通过描绘自然景物来表现人物的情感。
三、总结
通过学习八年级下册语文第一单元的知识点，我们可以更好地掌握描绘人物形象、自然景物和运用修辞手法等写作技巧。
八年级语文下册第一单元知识梳理
闹秧歌、农民画、 剪纸、泥塑……
五、关于“信天游”
信天游，是流传在中国西北广大地区的一种地方民歌，本是一种随心所 欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”“小曲子”，它渗透进陕北人的日 常生活：货郎用歌声来叫卖，农民用歌声来祈雨，年节用歌声来庆祝，婚嫁 用歌声来助兴。信天游使用的自然是富有地方色彩的语言，展示了浓郁的陕 北民俗风情。总体上说，它奔放热烈，感情浓郁，扣人心弦，回肠荡气，充 满了高原的苍凉质朴。其歌词是以七字句式为主的变体，以浪漫主义的比兴 手法见长。《回延安》就采用了陕北民歌信天游的形式，词句之中多方言风 味。
撺cuān掇duo
怠dài慢
漂piāo渺miǎo
家眷 惮dàn 凫fú水 桕jiù树
船篷péng 归省xǐng 絮xù叨dao
乐土：安乐的地方。
怠慢：冷淡；客套话，招待不周。
惮：怕，畏惧。
自失：（听得出神）忘了自己。
棹着：划着。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行辈：辈分。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
四、作家作品
贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940 年到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习，1945 年与丁毅合作创作了富有我国民族特色的新歌剧 《白毛女》，1946年离开延安，去华北根据地工 作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作， 有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》 等。
陕北文化：
六、课文结构
七、课文主题 本文通过描写安塞腰鼓的表演场面，歌颂了生命之奔腾的力量，让人感
受到黄土高原所蕴含的壮阔以及当地人民豪放的气概和精神。 八、拓展阅读——排比修辞
把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的一组（三个或三个以上） 句子或词语排列起来，其作用是增强语势，加深感情，使之有感染力。
部编版语文八年级下学期第一单元知识清单【回延安】(附知识点解析以及课后习题解答)
部编版语文八年级下学期第一单元知识清单【回延安】（附知识点解析以及课后习题解答）预习重点一、作者简介贺敬之，当代诗人、剧作家。
1945年和丁毅等合作，集体创作了我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
二、字音词义盏zhǎn：1.小杯子；2.量词，用于灯。
登dēng时：立即，立刻。
糜méi子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
脑畔pàn：方言，这里指窑洞的顶上。
眼眶kuàng：眼睛周围的部位。
三、主题概述诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了中国共产党领导下的延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
四、文章结构第一部分：回延安。
抒写诗人重新踏上久别的延安土地时的兴奋、激动以及见到亲人时的喜悦之情。
第二部分：忆延安。
回忆自己在延安时期的生活，描写诗人与延安血肉相连、母子情深，表现出诗人对延安的感激和怀念之情。
第三部分：话延安。
写亲人欢聚一堂，亲切叙旧的热烈场面。
第四部分：看延安。
描绘延安城的崭新面貌，表达诗人对延安建设成就的赞美之情。
第五部分：颂延安。
回顾延安的光辉历史，展望延安的锦绣前程，表达了诗人的惜别之情。
五、鉴赏品读1.诗歌第一部分，诗人是怎样表达他回到延安时的激动心情的？①用表示动作幅度大、富有力度的动词，来反映其内心的激动。
如“抓”“贴”“搂”“扑”等，“情动于中而形于外”，外在的动作，传神地揭示了诗人的内心，如果诗人运用的是“激动”“兴奋”等抽象的词语，势必无此效果；②省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了文字表达出来的内容之外，还有不尽之意，无法一一陈说，让读者自己去体味、联想；③拟人化的环境描写，反映出的恰恰是诗人内心的自我感受；与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说，这是诗人的心在歌唱，在欢笑。
2.“手把手地教会了我”，在第二部分中，延安母亲到底教会了诗人些什么？诗歌是怎样写的，为什么这样写？“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这两句具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。
八年级下语文前三章知识点总结
八年级下语文前三章知识点总结
八年级下语文前三章的知识点总结如下：
1. 第一章：课文阅读技巧与方法
- 阅读理解：如何找到文章的中心思想，掌握阅读题的解题方法；
- 词义理解：通过上下文推断词义，掌握词义辨析技巧；
- 掌握各类修辞手法：比喻、夸张、对比、排比等；
- 掌握叙事文、议论文、说明文、应用文等不同文体的特点与写作方法。
2. 第二章：诗歌鉴赏
- 掌握鉴赏诗歌的基本方法，包括理解诗歌的题材、主题、意境等；
- 掌握诗歌的格律与韵律规律，如平仄、押韵等；
- 学习运用修辞手法分析诗歌的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等；
- 培养对诗歌的情感、意境的感受与理解。
3. 第三章：修辞手法
- 掌握各种修辞手法的定义、特点和运用，如比喻、拟人、夸张、设问等；- 学会分析修辞手法在文章中的作用和效果，如增强表达力、烘托气氛等；- 学会运用修辞手法进行写作，丰富文章的表达和形象。
以上是八年级下语文前三章的主要知识点总结，希望能对你的学习有所帮助。
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八年级下册语文《第一单元》知识点整理
【第 1课藤野先生】
(一重点字词
1.生字
藤野(tãnɡ 发髻(jì芦荟(huì畸形(jī 杳无消息(yǎo
不逊(xùn 诘责(jiã烂熳(màn 匿名(nì深恶痛疾(wù
瞥见(piē 解剖(pōu 绯红(fēi 油光可鉴(jiàn
2.词语解释
抑 yì扬顿挫:声音高低起伏和停顿转折。
绯红:鲜红。
流言:流传的毫无根据的坏话。
宛如:好象。
畸形:不正常的形状。
不逊:不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。
匿名:不具名或隐藏真名。
杳:远得不见踪影;无影无声。
瞥见:很快地看一下。
精通:深刻了解,非常懂得。
喝采:大声叫好。
决意:拿定主意,。
美其名曰:(把不美的事物美化他的名字叫。
遗民:①留下的在国外的人; ②改朝换代后仍效忠前一朝代的人; (二重点句子
1.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子:
(1实在标致极了。
(“标致”本义是指相貌、姿态美丽,而且是多用于形容女人的。
用来形容清国留学生,便是一种讽刺,表现他们外表华美,精神空虚的特点。
(2问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”(这是讽刺的说法,这些人“精通”的“时事”,其实是一些无聊的事。
(3于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(“正人君子”是反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
(三文学 (文体常识背记知识清单
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
鲁迅是笔名, 本名周树人, 是浙江绍兴人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。
“朝”读zhāo,早晨的意思。
早晨的花到晚上拾起来, 说明这个集子的文章都是回忆性的。
文章的体裁是散文。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》 , 是鲁迅写的一篇回忆性散文, 文中回忆了他早年在日本留学时期的生活, 表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
对于自己的老师, 作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
(点拨:寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
本文以作者和藤野先生的交往为叙事线索(明线,以作者的爱国主义思想感情变化为暗线, 与藤野先生交往的四件事:①添改讲义; ②纠正解剖图; ③关心解剖实习;④了解中国女人裹脚。
【第 2课我的母亲】
(一重点字词
1.生字:佃户(diàn
宽恕(shù蛮横(mán 绰号(chuî侮辱(wǔ 抽屉(tì文绉绉(zhōu 舔(tiǎn 牢骚(sāo 赔罪(pãi 眼翳(yì吹笙(shēnɡ 庶祖母(shù 2. 解释词语
责罚:处罚。
管束:加以约束,使不越轨。
广漠:广大空旷。
宽恕:宽容饶恕。
质问:责问。
文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。
仁慈:仁爱慈善。
’ 侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。
(二文学 (文体常识背记知识清单
1.《我的母亲》选自《胡适自传》,作者胡适,字适之,是现代着名的学者。
他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2.人物传记分为自传和小传。
自述生平的文章是自传;记述他人生平的文章是小传。
【第 3课我的第一本书】
(一重点字词
1.生字
掺和(chān 马鬃(zōnɡ 磨蹭(cânɡ 盈眶(yínɡ 塾师(shú
红薯(shǔ 枉读(wǎnɡ 挎着篮子(lán
2.解释词语
温厚:温和宽厚。
掺和:掺杂混合在一起。
翻来覆去:一次又一次;多次重复。
知书识礼:有知识,懂礼貌。
指人有文化教养。
酷似:极像。
(二文学 (文体常识背记知识清单
《我的第一本书》的作者是牛汉,现当代着名诗人,原名史成汉。
作品有诗剧《智慧的悲哀》,诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
【第 4课列夫 ? 托尔斯泰】
(一重点字词
1.生字:粗制滥造 (làn 鹤立鸡群(hâ
胡髭(zī 长髯(rán 黝黑(yǒu 一绺(liǔ 藏污纳垢(ɡîu
粗糙(cāo 轩昂(xuān 颔首(hàn 甲胄(zhîu 锃亮(zânɡ
粲然(càn 剑鞘(qiào 广袤(mào 禁锢(ɡù 戳(chuō
犀利(xī 炽热 (chì尴尬(ɡān ɡà 鬈发(quán 黯然失色(àn
2.解释下列词语。
诚惶诚恐:惶恐不安。
广袤无垠:广阔无边。
颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。
粗制滥造:指产品制作粗劣, 不讲究质量。
无可置疑:没有什么可被怀疑。
黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。
藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子。
(二文学 (文体常识背记知识清单
1. 《列夫 ? 托尔斯泰》 :节选自《三作家》 , 作者茨威格是奥地利 (国家的着名小说家, 传记作家。
列夫 ? 托尔斯泰是俄国的着名作家。
主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜 ? 卡列尼娜》、《复活》等。
2.米开朗琪罗是意大利 (国的雕塑家、画家。
3.陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。
主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
2、“ (他们希望看到一个貌似天公的美髯公, 集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。
” 这句话中的“美髯公”一词在我国古典文学中经常出现, 《三国演义》中的“美髯公”是指关羽 ,而《水浒传》中的“美髯公”则是指朱仝。
【第 5课再塑生命】
(一重点字词
1.生字
绽开(zhàn 譬如(pì繁衍(yǎn 觅食(mì搓捻(cuō niǎn
栖息(qī 小憩(qì困惑(huî穿梭(suō 期期艾艾(ài
迁徙(xǐ 枝桠(yā 冥思遐想(mínɡ (xiá 恍然大悟(huǎnɡ
2.解释词语
繁衍:逐渐增多或增广。
迁徙:迁移。
截然不同:界限分明,完全不同。
落英缤纷:落花繁多而凌乱。
落英,指落花。
不可名状:不能够用语言形容。
名,说出。
期期艾艾:形容口吃。
冥思遐想:深沉地思索。
遐,远。
恍然大悟:形容忽然醒悟。
恍然,忽然。
花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来。
小心翼翼:形容举动十分谨慎。
一点不敢疏忽。
茁壮生长:形容生长旺盛的样子。
茁壮,强壮,健壮。
油然而生:形容思想和感情自然而然地产生。
油然,自然而然地。
不求甚解:原指读书要领会精神实质, 不必咬文嚼字。
现多指只求懂得个大概, 不求深刻了解。
(二文学 (文体常识背记知识清单
1. 《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。
作者是海伦 ? 凯勒, 美国女作家、教育家。
本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。
2. 莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人, 他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》;喜剧是《威尼斯商人》。