六年级语文下册 古诗三首 一课一练练习 语文S版
古诗三首
学校班级姓名
一、听写。
二、在正确读音下面画“√”。
朝（zhāo cháo）代朝（zhāo cháo ）雨朝（zhāo cháo）前看今朝（zhāo cháo）
客舍(shè shě) 舍(shè shě)下依依不舍(shè shě) 宿舍(shè shě)
三、结合课文注释解释下列词语和句子。
使：_________ 唯见：__________ 凄凄：___________
又送王孙去，萋萋满别情。
四、根据课文内容填空
1．《送元二使安西》是作者（）送朋友（）奉朝廷使命前往（）。
（）一句写出践行宴上劝酒场景。
2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者是被称为（“”）的（）。
“孤帆杨影碧空尽，唯见长江天际流。
”的意思是（）。
3．《赋得古原草送别》白居易（）岁时写的，前四句写（），后四句写（），“野火烧不尽春风吹又生”一句充满哲理，意思是（），最后作者没有直接说出人们送别时那种难舍难分之情，而是采用（）手法加以表现。
用心爱心专心 1。
部编版六年级下册语文一课一练-第10课 古诗三首(含答案)
第10课古诗三首一、看拼音，写词语wǎnɡluòyān shān fěn gǔsuìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo二、比一比，组成词语。
络（）诗（）凿（）何（）洛（）持（）函（）河（）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（）经过千锤万凿，（）经过烈火焚身，（）粉骨碎身，（）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A．何时将要 B．什么时候 C．当时（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。
“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头五、默写郑燮的《竹石》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
六、理解课文内容填空。
1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。
2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。
名句是：_____________。
3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的____品格的同时，寄寓了自己__________________的高傲风骨。
部编六年级语文下册：10 古诗三首(马诗 石灰吟 竹石)一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：10 古诗三首（马诗石灰吟竹石）一课一练课课练试题一、基础知识。
1.给下面的加点字选择正确的读音。
yān yàn mò mó jìng jìn gǔ gū燕．子（）磨．难（）使劲．（）骨．干（）燕．山（）石磨．（）刚劲．（）花骨．朵（）2.先把诗句补充完整，再写出词语的意思和诗句的译文。
(1)何当金络脑，__________________。
何当：__________________。
金络脑：__________________。
(2)__________________，任尔东西南北风。
任：__________________。
尔：__________________。
二、古诗词拓展练习。
1.________千锤万凿，________烈火焚身，________粉骨碎身，我________要留清白在人间。
（在括号内填上适当的关联词语，将句子衔接起来）2.《马诗》《石灰吟》《竹石》的共同点在于：都是通过对一种事物的描写，表达诗人的志向和意愿，这种描写方法叫________。
其中《马诗》借马来抒情，抒发了诗人________，不被统治者________，但又热切期望自己可以为国________的情感。
三、课内阅读。
石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.“若等闲”的意思是：__________________。
2.“__________________，__________________”这两句借石灰之“口”，一语双关，表达出作者__________________。
这两句话的意思是____________________________________。
3.以下朗读停顿划分不正确的一项是（）A.千锤/万凿/出深/山。
B.烈火/焚烧/若/等闲。
C.粉骨/碎身/浑不怕。
D.要留/清白/在人间。
部编六年级语文下册：03 古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月)一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：03 古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月)一课一练课课练试题部编六年级语文下册：03古诗三首（寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月）一课一练一、基础知识1.加点字读音错误的一项是（）A.纤细(xiān)B.脉络(mài)C.涕零(tì)D.栖息(qī)2.加点词语解释错误的一项是（）A.中庭地白树栖鸦（庭院中）B.纤纤擢素手（纤细的）C.泣涕零如雨（流泪）D.轻烟散入XXX家（指公、XXX、伯、子、男五等诸侯）二、理解古诗内容，填空1.《寒食》中的“___________，___________”这两句描写XXX花开柳拂的景色。
“_________”一词形容花开既多且广，“_________”一字生动地写出了柳枝的摇曳之态。
我还知道关于“寒食”的传统俗，如___________。
2.《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间夫妻的哀愁怨恨情思的诗句是：___________，___________；诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的诗句是：___________，___________；诗中通过描绘XXX的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是：___________，___________；诗中写出XXX因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：___________，___________。
这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是：___________。
三、课内阅读十五夜望月XXX中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1.用“/”划分诗句的朗读节奏。
2.用自己的话解释前两句诗的意思。
3.如果把后两句改成“今夜我独望明月，无限秋思落心头”，好不好？为什么？4.这首诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？你还知道哪些类似的诗句？四、课外阅读惠崇春江晓景二首（其一）XXX竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
六年级下册语文试卷-《古诗三首》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习10 古诗三首姓名：__________ 班级：__________成绩：__________1.读拼音，写词语。
dàmòyān shān qiān chuíwàn záo（）（）（）qīng bái qīng qiūfěn gǔsuìshēn（）（）（）2．比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3．将下面的诗句翻译成现代汉语。
1）.何当金络脑，快走踏清秋。
_______________________________________________2）.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
_______________________________________________3）.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
_______________________________________________4）.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
________________________________________________4．快乐读书吧。
千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。
请试试看你积累了多少。
1）.写出描写送别的诗句：__________________，__________________ 。
2）.写出描写春景的诗句：__________________，__________________ 。
3）.表达爱国情怀的诗句：__________________？__________________ 。
4）.表达思念家乡的诗句：__________________，__________________ 。
5）.写出描写亲情的诗句：__________________，__________________ 。
5．解释加点的字，并写出诗句的意思。
部编版六年级语文下册第一单元《古诗三首》每课一练及答案
3 《古诗三首》每课一练及答案时间：_____月 ____日等级：__________【课前先学】1.熟读三首古诗。
2.借助注释，理解三首古诗的意思。
3.搜集两首与传统节日有关的古诗。
【课中促学】1.下列加点的字，读音不正确的一项是（）。
A.王候（wánɡ hóu）哭泣（kū qì）B.文章（wén zhānɡ）栖息（qī xī）C.轻盈（qīnɡ yínɡ）乌鸦（wū yā）D.机杼（jī zhù）迢迢（tiáo tiáo）2.下面情景与“寒食节禁火”不相符的一项是（）。
①无处不飞花②东风御柳斜③汉宫传蜡烛④轻烟入侯家A.①②B.①③C.②③D.③④3.下列诗句停顿节奏正确的一项是（）。
A.迢迢／牵牛／星，皎皎／河汉／女。
B.盈盈／一／水间，脉脉／不／得语。
C.日暮汉／宫传蜡烛，轻烟散／入五侯家。
D.春城／无处／不飞花，寒食／东风／御柳斜。
4.《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代哪个神话传说？（）A.嫦娥奔月B.牛郎织女C.后羿射日D.精卫填海5.《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》三首古诗分别描写了、、三个传统节日。
6.《寒食》一诗中描写寒食节长安城迷人风光的句子是“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”7.《迢迢牵牛星》中最能表达人间痴情男女的离恨与相思之苦的诗句是“，。
”8.《十五夜望月》中“，。
”两句诗写出了庭院中的月色之美，给人以积水明明、澄净素洁之感。
【课后延学】一、单项选择题。
1.“翃”字是一个形声字，读作＂hónɡ＂，它的本义最可能与下列哪一项有关?（）A.性别B.飞舞C.雄伟D.广大2.《迢迢牵牛星》中使用了“迢迢”“皎皎”“纤纤”等叠字，这样写有哪些好处?（）①更能体现出诗人的文学素养。
②使诗歌表达的感情更加强烈。
③更易于读者理解诗歌的意思④使诗歌节奏鲜明且韵律优美。
A.①②B.②③C.②④D.③④3.下列诗词句中不是表达思念之情的是哪一句？（）A.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
六年级下册语文试题-一课一练-15.古诗三首 语文S版(含答案)
15 古诗三首一、辨字组词。
孟（）陵（）鹤（）盂（）凌（）鹊（）二、解释加点的字。
1.使：2.浥：3.客舍：4.之：5.故人：6.烟花：7.尽：8.唯见：9.离离：10.萋萋：三、填空。
1.本文的三首古诗都是送别诗，请分别写出文中能表现送别的句子。
《送元二使安西》：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：《赋得古原草送别》：2.《送元二使安西》是送；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是送到去；《赋得古原草送别》是送。
四、阅读理解。
推敲的来历唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。
什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。
贾岛曾用几年时间做了一首诗。
诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。
当然他并不是每做一首都这么费劲儿，如果那样，他就成不了诗人了。
有一次，贾岛骑着毛驴在长安朱雀大街上走。
那时正是深秋时分，金风一吹，落叶飘飘，那景色十分迷人。
南岛一高兴，吟出一句"落叶满长安"来。
但一琢磨，这是下一句，还得有个上句才行。
他就苦思冥想起来了，一边骑驴往前走，一边念念叨叨。
对面有个官员过来，不住地鸣锣开道。
那锣敲得山响，贾岛愣是没听见。
那官员不是别人，正是京兆尹，用今天的职务来说就是长安市市长。
他叫刘栖楚，见贾岛闯了过来，非常生气。
贾岛忽然来了灵感，大叫一声：“秋风生渭水。
”刘栖楚吓了一跳，以为他是个疯子，叫人把他抓了起来，关了一夜。
贾岛虽然吃了不少苦头，却吟成了一首诗《忆江上吴处士》：“闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
秋风生渭水，落叶满长安。
此处聚会夕，当时雷雨寒。
兰猱桡未返，消息海云端。
”贾岛吃了一回亏，还是不长记性。
没过多久，他又一次骑驴闯了官道。
他正琢磨着一句诗，那就是“僧推月下门”"。
可他又觉着推不太合适，不如敲好。
嘴里就推敲推敲地念叨着。
不知不觉地，就骑着驴闯进了大官韩愈的仪仗队里。
韩愈比刘栖楚有涵养，他问贾岛为什么乱闯。
贾岛就把自己做了一首诗，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用“"敲”好的事说了一遍。
2023年部编版小学语文六年级下册一课一练(含答案)3 古诗三首
3古诗三首一、下列词语书写完全正确的一项是(A)。
A．宫殿王侯蜡烛B．朴素文张寒食C．充盈牵牛星机抒D．栖息桂花乌鸭二、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
1．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯．(hóu√hòu)家。
2．终日不成章，泣涕．(dìtì√)零如雨。
3．盈盈一水间．(jián jiàn√)，脉．(mài mò√)脉不得语。
4．中庭地白树栖．(qī√xī)鸦，冷露无声湿桂花。
三、给下列诗句中加点的字词选择正确的解释。
1．春城．．无处不飞花。
(B)A．昆明的别称B．指春天的京城2．纤纤擢素．手。
(A) A．白皙B．本来的C．向来3．终日．．不成章。
(B) A．最后一天B．从早到晚4．今夜月明人尽望．。
(A) A．看，往远处看B．问候C．希望四、读懂诗句的意思，想象画面。
1．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
(1)这两句诗点明了诗人描写的季节是春天，描写的地点是京城。
诗人透过“飞”字，重点抓住落花、柳絮两种景物来凸显季节特征。
(2)读了这两句诗，我仿佛看到了这样的画面：暮春的长安城里处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着空中的柳枝。
2．河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
(1)这四句诗抒发了诗人的慨叹：那阻隔了牛郎和织女的银河既清且浅，牛郎与织女相距并不遥远，虽只一河之隔却相顾无言。
(2)叠音词“盈盈”“脉脉”的使用，使诗句质朴、清丽，情趣盎然，一个饱含离愁情绪的少妇形象跃然纸上。
3．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
(1)句中“散”的读音是(B)，一个“散”字描绘出了一幅(D)。
A．sǎn B．sàn C．灯火通明图D．宫中传烛图(2)下列对这两句诗的理解有误的一项是(C)A．“日暮”在时间上承接古诗的前两句，“汉宫”指的就是唐宫。
B．这两句诗生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。
C．这两句诗表达了诗人对皇恩的感激之情。
2019年六年级语文下册 古诗三首 一课一练练习 语文S版
2019年六年级语文下册古诗三首一课一练练习语文S版一、听写。
二、在正确读音下面画“√”。
朝（zhāo cháo）代朝（zhāo cháo ）雨朝（zhāo cháo）前看今朝（zhāo cháo）客舍(shè shě) 舍(shè shě)下依依不舍(shè shě) 宿舍(shè shě)三、结合课文注释解释下列词语和句子。
使：_________ 唯见：__________ 凄凄：___________又送王孙去，萋萋满别情。
四、根据课文内容填空1．《送元二使安西》是作者（）送朋友（）奉朝廷使命前往（）。
（）一句写出践行宴上劝酒场景。
2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者是被称为（“”）的（）。
“孤帆杨影碧空尽，唯见长江天际流。
”的意思是（）。
3．《赋得古原草送别》白居易（）岁时写的，前四句写（），后四句写（），“野火烧不尽春风吹又生”一句充满哲理，意思是（），最后作者没有直接说出人们送别时那种难舍难分之情，而是采用（）手法加以表现。
附送：2019年六年级语文下册只拣儿童多处行练习浙教版一、看拼音，写词语。
mó shù huān chàng qīxì yuàn luò( ) ( ) ( ) ( )kòng xì shìfàng wéi jù shīféi( ) ( ) ( ) ( )wàng shèng shūzhǎn làn màn yùn cáng( ) ( ) ( ) ( )二、照样子写词语。
闹嚷嚷：___________ ___________ ___________ ___________ ___________叽叽呱呱： ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 三、根据课文内容填空。
六年级下册-语文一课一练-《3古诗三首 》 人教统编版(含答案)
统编版六年级语文下册一课一练3.古诗三首一、给加点字选择正确读音，用“√”标出。
迢．迢（tiāo tiǎo）擢．素手（zhāi zhuó）札．札（zhā zhá）机杼．（shù zhù）栖．鸦（xī qī）脉．脉（mài mò）二、读拼音,写字词。
那女子穿着一身素衣,手拿着一本书,正在专心致志地看一篇文zhāng( ),那一双含情mò mò( )的眼睛偶尔露出yíng yíng( )的笑意,一点儿也没有公hóu( )家小姐的嚣张跋扈,美得简直像是一幅画。
三、字义理解。
章:①诗歌文辞的段落; ②条理;③条目;④戳记。
(1)给下面词语中的“章”选择正确的解释。
出口成章．( ) 约法三章．( ) 杂乱无章．( ) (2)“章”在古诗文中还有特别的含义,“终日不成章”中“章”的意思（）四、先把诗句补充完整,再完成练习。
寒食春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
, .1.下列说法错误的一项是( )A.这首诗的作者是唐代诗人韩翃,写的是我国古代的一个传统节日.B.诗的前两句写的是白昼,后两句则是写夜晚。
C.这首诗描绘了一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画.D.这首诗表达了作者对权贵豪门的赞美和对美好生活的向往。
2.这首诗描写的传统习俗是。
3.发挥想象,根据前两句诗的描述,把春日长安城花开柳拂的景象描绘出来。
__________________________________________________________ __________________________________________________________五、课内阅读。
(一)迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手, 。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉 ,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
1.补充诗句。
2.写出下列诗句的意思。
新部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》一课一练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版六年级语文下册第10 课《古诗三首》课课练第一课时课堂作业读下面一首诗，完成第1～2 题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1. 这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？【答案】1. 由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2. 这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时课堂作业阅读下面一首诗，完成第1～3 题。
竹石( 清) 郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B 深山里 C 破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4））结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1) 紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3））运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4））借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
课后作业基础积累大巩固1. 根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕．（yān y Àn）子飞过燕．（yān y Àn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲．（j ìn j ìn g）头十足，将来一定是一支劲．（j ìn j ìn g）旅。
2. 比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3. 给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。