教育局“全面改薄”建设项目可行性实施报告
全面改薄情况汇报
全面改薄情况汇报
近年来，全面改薄工作在各级政府的领导下，得到了全面推进。
在各地教育部
门和学校的共同努力下，改薄工作取得了显著成效。
下面，我将就全面改薄情况进行汇报。
首先，全面改薄的政策措施得到了充分落实。
各级政府出台了一系列改薄政策，包括加大对农村教育的投入、提高农村教师待遇、改善农村学校办学条件等。
这些政策的出台为改薄工作提供了有力支持，为改善农村教育条件奠定了坚实基础。
其次，改薄工作取得了明显成效。
在政策的支持下，各地积极开展改薄工作，
加大对农村教育的投入。
农村学校的师资力量得到了加强，教学条件得到了改善，学生的学习环境得到了明显提升。
同时，农村学生的学习积极性和学习成绩也得到了显著提高，教育公平得到了进一步促进。
再次，全面改薄工作还存在一些问题和挑战。
一是农村学校的师资力量仍然不足，一些偏远地区的教育资源仍然匮乏。
二是农村学生的学习质量和学校办学水平还有待进一步提高。
三是一些地方的改薄工作进展较慢，需要加大对这些地区的支持和帮助。
最后，下一步我们将继续加大对农村教育的投入，进一步加强农村学校的师资
力量和教学条件建设，努力提高农村学生的学习质量和学校办学水平，全面推进全面改薄工作。
综上所述，全面改薄工作取得了显著成效，但仍面临一些问题和挑战。
我们将
继续加大改薄工作的力度，不断完善政策措施，努力改善农村教育条件，促进教育公平，为农村学生创造更好的学习环境和发展机会。
希望各级政府和社会各界能够继续关注和支持全面改薄工作，共同努力，让农村教育迈向更加美好的未来。
2024年“全面改薄”工作总结
2024年“全面改薄”工作总结2024年，作为教育部门的一名工作人员，我参与了“全面改薄”工作，并负责了该项目在本地区的实施。
在2024年结束之际，我将就该项目的总体情况及改革成效进行总结。
一、项目背景与目标2024年，我国教育部启动了“全面改薄”工作，旨在解决城乡教育发展不平衡的问题，提高农村地区教育水平。
根据教育部的要求，每个地区都必须制定具体的改薄计划，确保在2024年底前实现全国范围内城乡教育资源的均衡化。
二、工作策略与行动为了确保改薄工作的顺利推进，我们在2024年初就开始了相关准备工作。
具体而言，我们采取了以下几种策略：1. 制定详细的改薄计划：我们对本地区的城乡教育资源进行了全面梳理和调研，然后制定了详细的改薄计划，明确了资源投入、改薄方式等方面的具体内容。
2. 强化政策支持：我们与政府部门合作，建立了专门的资金支持机制，为改薄工作提供了强有力的政策支持。
政府还出台了一系列的扶持政策，鼓励优秀教师到农村地区任教，并提供相应的生活和工作保障。
3. 建立多元合作机制：我们积极与其他教育机构、企业和社会组织合作，共同推进改薄工作。
我们与企业进行合作，吸引他们投资建设学校，提供优质教育资源；与社会组织合作，培训和选拔优秀教师到农村地区工作。
4. 强化师资建设：优质师资是改薄工作的关键。
我们采取了一系列措施，如培训计划、奖励计划等，来吸引、激励和留住优秀的教育人才。
此外，我们还与高校合作，建立师资培养基地，加大对农村地区的师资支持力度。
三、实施进展与成效在经过一年的努力，我们取得了一些初步成效：1. 教育资源得到均衡配置：通过对资源的优化配置和补充投入，农村地区的学校与城市学校之间的教育资源差距有所缩小。
农村学校的办学条件和教育水平得到了明显提升。
2. 教育质量稳步提升：通过引进优秀师资和加强师资培养工作，农村学校的教育质量得到了明显提高。
不少农村学校的教师能力和教学水平与城市学校相当，甚至超过了一些城市学校。
薄改项目情况汇报
关于“薄改”项目配套工作进展情况汇报
为了加快“薄改”项目的实施进程，根据局的部署和要求，我校结合实际情况做出了相应的配套工作计划，并已经启动落实。
先将各项配套工作开展情况汇报如下。
1、高度重视，成立了以校长为组长的工作领导小组，分工负责各相关环节工作的落实。
2、讨论通过“薄改”项目配套工作的经费投入方案，并已经分头联系落实。
3、着手建立“薄改”项目档案，并指定人员负责整理。
4、功能室建设方面。
目前各功能室的电源线路已经整改。
新教学楼将在在9月下旬交付使用，线路安装工作也将在9月23日之前完成。
5、防盗、防火的相关设施设备目前已经落实人员联系制作购置。
灭火器、防盗门已经到位，就等教学楼验收交付使用后（9月底前交付）后马上安装。
但是窗帘的安装由于是政府采购项目，还没审批下来实施。
6、配套使用的电脑桌已经指定人员联系着手购置。
7、网络接入方面。
学校根据实际情况计划接入6Mbps 网速。
现在已经跟相关网络公司洽谈，9月底前完成线路安装任务。
学校 改薄 工程实施方案
学校改薄工程实施方案一、背景与意义随着我国城市化进程的不断加速，城市人口的增加，学生数量的增加，学校建设和改薄工程亟需进行。
学校改薄工程是指对现有学校的设施进行改善和扩建，以满足学生和教师日常学习和教学的需要。
在城市化和农村振兴的过程中，学校改薄工程不仅是教育事业的需要，也是推动农村经济发展的重要举措。
因此，制定学校改薄工程实施方案，对于提高教学条件，改善学校设施，促进学生全面发展和社会稳定发展具有重要的意义。
二、目标与任务1、目标：（1）提高教学设施的质量，满足学生和教师的基本需求。
（2）促进学校办学水平持续提升，推进教育现代化。
（3）推动农村教育事业的发展，促进城乡教育均衡。
2、任务：（1）改善学校教学设施，提高办学条件。
（2）扩建学校规模，增加教学资源。
（3）提升学校教学水平，提高教师素质。
三、实施步骤1、前期准备（1）组织召开相关会议，明确学校改薄工程实施的总体目标和任务。
（2）成立学校改薄工程实施领导小组，制定学校改薄工程实施计划和方案。
（3）进行实地考察，分析学校现有情况和存在的问题，明确改薄工程的重点和方向。
2、规划设计（1）根据学校改薄工程实施的总体目标和任务，进行规划设计，确定改薄工程的具体内容和范围。
（2）编制改薄工程的施工图纸和方案，明确改薄工程的施工方向和步骤。
（3）编制改薄工程的预算和投资计划，确定改薄工程的投资来源和使用。
3、实施施工（1）进行施工前的准备工作，包括场地清理、材料采购、施工队伍组建等。
（2）按照施工图纸和方案，开展改薄工程的施工和安装工作。
（3）监督和检查施工工艺，确保改薄工程的质量和安全。
4、验收和使用（1）完成改薄工程的施工后，进行验收和领取使用。
（2）开展改薄工程的使用培训，确保师生能够正确使用和维护设施。
（3）监测改薄工程的使用效果，及时修复和更新设施。
四、保障措施1、资金保障（1）推动政府加大对学校改薄工程的投入，确保改薄工程实施的资金来源。
薄改教育工程实施方案
薄改教育工程实施方案一、项目背景随着社会的不断发展和进步，教育作为社会主要的宏观调控手段，越来越受到重视。
因此，我校决定实施薄改教育工程，通过改革和创新，全面提升学校的教育质量和办学水平，为学生成长成才提供更好的环境和条件。
二、项目目标本项目的主要目标是全面提升学校教育质量和办学水平，使之与国内先进的教育理念和方式相接轨，使学校成为一所有着国际化视野的现代化教育机构。
具体包括以下几个方面：1. 提升教学水平，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
2. 完善师资队伍，提高教师的教学水平和教学素质，使之能够更好地适应现代教育的要求，成为一支富有活力和创造力的师资队伍。
3. 加强校园文化建设，营造和谐的校园氛围，为学生的全面发展提供良好的校园环境和精神氛围。
4. 推进教育信息化建设，充分利用现代科技手段，提高教学效率和质量，为学生提供更加个性化和多样化的学习方式。
5. 增强学校与社会的互动，积极与社会各界建立联系，开展各种形式的社会实践和实习活动，使学生更好地融入社会。
三、项目内容及实施步骤为了实现上述目标，我们将按照以下几个步骤来实施薄改教育工程：1. 制定教育改革方案。
首先，我们将成立由学校领导和各教研室负责人组成的专门的项目组，负责研究和制定教育改革方案。
在制定过程中，我们将充分征求各教师和学生的意见和建议，确保方案的完善性和可行性。
2. 完善教学管理制度。
我们将进一步完善学校的教学管理制度，建立各种科学合理的管理规章制度，保证教学活动的秩序和效果。
同时，我们还将加强教学督导和评估工作，及时发现和解决教学中存在的问题。
3. 加强师资队伍建设。
我们将加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教学素质。
我们还将建立健全教师考评制度，激励教师不断提高自身的教学水平。
4. 推进信息技术教育改革。
我们将积极推进信息技术教育改革，逐步提升学校的信息化教学水平。
我们将投入大量资源，建设现代化的教学设施，推广多媒体教学手段，大力开展网络教学和远程教学活动。
全面改薄工作实施方案
全面改薄工作实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，全面改薄工作成为当前教育领域的重要任务之一。
改薄工作的核心目标是促进教育资源的均衡配置，提高农村地区教育教学质量，缩小城乡教育差距，实现教育公平。
因此，制定全面改薄工作实施方案，对于推动教育均衡发展具有重要意义。
二、工作目标。
1. 提高农村地区教育资源配置水平，确保学校基本办学条件；2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平；3. 推进农村学校课程改革，提高教学质量；4. 健全农村学校管理体制，提高教育教学效益。
三、工作重点。
1. 加大对农村学校基础设施建设的投入，改善学校办学条件；2. 提高农村教师待遇，加强教师培训和交流；3. 推动农村学校课程改革，优化教学内容和方式；4. 完善农村学校管理机制，提高教育教学管理水平。
四、工作措施。
1. 加大对农村学校基础设施建设的投入，确保学校建筑安全、设施完善；2. 加强对农村教师的培训和激励，提高教师教学水平；3. 推动农村学校课程改革，引入现代教育理念和方法，提高教学质量；4. 健全农村学校管理机制，提高管理效率和教学质量。
五、工作保障。
1. 加大对农村学校的财政支持，确保改薄工作经费到位；2. 健全改薄工作考核评估机制，确保工作落实到位；3. 加强对改薄工作的宣传和督促，形成社会共识和合力。
六、工作效果评估。
1. 对全面改薄工作实施效果进行定期评估，及时发现问题并加以解决；2. 建立健全教育统计和监测体系，确保数据真实可靠；3. 加强对改薄工作的宣传和督促，形成社会共识和合力。
七、工作总结。
全面改薄工作是一项长期性、系统性的工程，需要各级政府、学校、教师和社会各界的共同努力。
只有不断加大对农村教育的投入，才能真正实现教育资源的均衡配置，提高教育教学质量，缩小城乡教育差距，实现教育公平。
希望全社会都能关注和支持全面改薄工作，共同为教育事业的发展贡献力量。
新余市“全面改薄”实施方案
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
新余市“全面改薄”实施方案新余市发改委新余市财政局新余市教育局二〇一四年八月十九日5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
新余市“全面改薄”实施方案根据教育部、国家发改委、财政部《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基一〔2013〕10号）和《教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》（教基一厅函[2014]26号）等有关文件精神，结合我市义务教育阶段学校实际，在摸清全市中小学家底，分析确定每个学校（含教学点）办学条件缺口的基础上，立足“保基本、兜网底”，满足基本办学条件要求，特编制《新余市“全面改薄”实施方案》。
2023年小学全面改薄实施方案范本
2023年小学全面改薄实施方案范本一、背景和目标随着社会经济的快速发展，人民对优质教育的需求日益增长。
为了适应新时代的教育需求，促进小学教育质量的提升，同时减轻学生过重的课业负担，我国决定在2023年全面实施小学教育薄化改革。
全面改薄的目标是：减轻学生过重的课业负担，培养学生的综合素质和创造力，促进小学教育质量的提高。
二、实施方案1. 课程改革（1）优化课程设置。
对现行小学课程进行全面评估，去除过于繁杂的课程内容，优化课程结构。
在减轻学生负担的前提下，注重提高学生的综合素质和创造力，增加艺术、体育、实践技能等方面的内容。
（2）创新课程教学模式。
引入多元化、交互式的教学方法，注重培养学生的自主学习、合作学习和创新思维能力。
鼓励教师采用项目制学习、翻转课堂等方式，提高学生的学习兴趣和积极参与度。
（3）提升课程质量。
加强教材编写和教师培训，确保教学内容准确、科学、有针对性。
加强教师专业发展，提高教师的教学水平和教育教学科研能力。
2. 评价制度改革（1）建立多元评价体系。
除传统的考试评价外，引入综合评价、素质评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和能力发展。
注重学生的实际表现和能力发展，减少对成绩的过度依赖。
（2）改变评价方式。
鼓励采用平时成绩、课堂表现、作业质量等多角度评价学生综合能力的方式，不再过分强调单一的考试成绩。
鼓励学生的思维开放、创新意识和实践能力。
3. 教学管理改革（1）加强学校管理。
配备专门的教学管理团队，制定科学的教学管理制度和规范。
强化教师的教学研究和交流，加强教学资源的整合和分享。
（2）提升教学质量。
加强教师队伍建设，注重培养教师的专业素养和教育理念。
加强教育科研，推动教育教学的改革创新。
（3）家校合作。
加强学校和家庭的沟通协调，共同关注学生的综合发展。
鼓励家长积极参与学校教育活动，提供家庭教育指导和支持。
4. 资源投入和保障（1）加大教育经费投入。
加强对小学教育的投入，确保教育资源的充分利用和公平分配。
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教育局“全面改薄”建设项目1.总论1.1项目概况1.1.1项目名称XXX“全面改薄”建设项目1.1.2建设地点本项目由XXX教育局统一规划，地点分别位于各项目学校。
1.1.3建设单位XXX教育局1.1.4编制单位市政工程设计研究院有限责任公司1.1.5项目性质维修改造、改扩建及新建1.2建设容及规模1.2.1建设容XXX“全面改薄”建设项目由教育局统一规划，包括校舍维修改造、校舍改扩建、校舍新建及教学设备购买，共计151个学校、200个项目。
1.2.2建设规模项目总建设规模为校舍维修改造、校舍改扩建及校舍新建建筑面积为60808m2，购买教学设备299万元。
项目道路及绿化利用各自学校原有设施。
1.3建设单位基本情况XXX教育局位于XXX城关镇府前街68号，法人代表为XXX，现担任县教育局局长、县政府教育督导室主任；XXX教育局分为10个股室。
XXX教育局的主要职能为：（一）贯彻执行党和国家关于教育改革与发展的各项方针、政策；拟订有关教育的规性文件。
（二）负责全县各级各类教育的统筹规划和协调管理，指导协调全县教育、教学改革；负责民办教育的管理工作。
（三）统筹管理本部门教育经费；协同县财政部门编制县教育系统经费预决算；参与拟订筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的办法和方案；监督全县教育经费的筹措和使用情况；组织指导资助贫困家庭学生工作。
（四）负责推进义务教育均衡发展和促进教育公平，负责义务教育的宏观指导与协调，指导普通高中教育、幼儿教育、特殊教育工作，全面实施素质教育。
检查实施全县各类学校的办学标准、教学基本要求、教学基本文件的落实情况。
（五）指导全县的教育督导工作；负责组织和指导对中等及中等以下教育、扫除青壮年文盲工作的督导检查和评估验收工作；组织指导对基础教育发展水平、质量的监测工作。
（六）指导以就业为导向的职业教育的发展与改革；负责全县中等职业学校及专业的设置、合并、撤销的组织论证和申报指导工作；指导中等职业教育教学改革和教材建设。
（七）指导全县中小学校的思想政治教育工作、德育工作、体育卫生与艺术教育及国防教育工作；指导所属学校的综合治理、档案保密工作。
（八）指导全县教育系统人事制度改革工作，推行和实施教师全员聘用制；按干部管理权限选拔、任用并归口管理所属中小学校长。
（九）主管全县教职工队伍工作。
组织实施全县教师资格证书制度；统筹规划全县教职工队伍建设；负责全县教师的继续教育工作；协助有关部门做好全县中小学教师专业技术职务评审工作；指导全县教育系统人才队伍建设。
（十）统筹管理全县各类中、高等学历教育的招生考试工作。
会同有关部门编制普通、成人中等职业学校的招生计划，组织协调招生管理工作；承担中小学校学生的学籍管理工作。
(十一)指导并管理全县教育系统的科学研究工作；协调、指导各级各类学校承担国家及省、市科研项目的实施工作。
（十二）归口管理全县教育系统对外交流与宣传工作。
负责外国文教专家、教师的有关管理工作，参与教育方面的出国（出境）人员的审查工作，负责同港澳台地区的教育交流工作。
（十三）指导、协调全县各级各类学校的后勤工作、电化教育、信息化建设以及教学仪器设备和图书资料的装备工作；负责全县教育基本信息统计、分析和发布；指导有关的教育学会、协会、基金会的工作。
（十四）贯彻执行国家语言文字工作的方针、政策；编制全县语言文字工作中长期规划；组织协调对语言文字的规和标准的监督检查；指导和组织推广普通话工作、普通话师资培训和普通话测试工作。
（十五）承办上级交办的其他事项。
1.4投资估算与资金筹措1.4.1投资估算项目总投资6158.00万元，其中工程费用5859.00万元，占项目总投资的95.14%；购买教学设备费用299.00万元，占项目总投资的4.86%。
1.4.2资金筹措项目总投资6158.00万元，全部为申请中央预算资金。
1.5项目实施进度项目建设周期18个月，2014年7月至2015年12月。
1.6项目主要经济技术指标表 0-1 项目经济技术指标表1.7编制依据、围及目的1.7.1编制依据（1）《中华人民国教育法》；（2）中华人民国《民办教育促进法》；（3）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；（4）《省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》；（5）《市教育事业发展"十二五"规划》；（6）《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）；（7）《GB5009-2011中小学校设计规》（第一版）（8）《投资项目可行性研究指南》（中国电力2002年3月版）；（9）国家、省、市其他有关设计规、规定；（10）建设单位提供的相关基础资料。
1.7.2标准规◆建筑结构主要规和标准：《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）；《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068-2001）；《工程结构可靠度设计统一标准》（GB50153-2008）；《建筑结构荷载规》（GB50009-2012）；《混凝土结构设计规》（GB50010-2010）；《砌体结构设计规》（GB50003-2011）；《建筑抗震设计规》（GB50011-2010）；《建筑地基基础设计规》（GB50007-2011）；《岩土工程勘察规》（GB50021-2001）（局修2009版）；《建筑设计防火规》（GB50016-2006）；《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2008）；《建筑采光设计标准》（GB/T50033-2013）；《低能耗居住建筑节能设计标准》（DB42/T 559-2013）；《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》（JGJ134-2010）；《绿色建筑评价标准》（GB/T50378-2014）。
◆给排水及暖通主要规和标准：《建筑给水排水设计规》（GB50015-2003）（2009版）；《民用建筑太阳能热水系统应用技术规》（GB 50364-2005）；《室外给水设计规》（GB50013-2006）；《城市防洪工程设计规》（GB/T50805-2012）；《室外排水设计规》（GB50014-2006）（2011年版）；《民用建筑采暖通风与空气调节设计规》（GB50736-2012）。
◆电气、仪表主要规和标准《民用建筑电气设计规》（JGJ16-2008）；《供配电系统设计规》（GB50052-2009）；《交流电气装置的接地设计规》（GB/T50065-2011）；《电力工程电缆设计规》（GB50217-2007）；《20kV及以下变电所设计规》（GB 50053-2013）；《低压配电设计规》（GB50054-2011）；《通用用电设备配电设计规》（GB50055-2011）；《建筑防雷设计规》（GB50057-2010）；《建筑照明设计标准》（GB50034—2013）。
1.7.3研究围（1）项目背景及建设的必要性（2）项目实施条件（3）工程容（4）项目组织与实施计划（5）工程节能（6）经济、社会和环境效益分析（7）环境影响评价（8）投资估算及资金来源1.7.4编制目的本项目可行性研究报告依据国家有关法令、政策、规程、规、标准，对项目建设的必要性、建设规模、建设外部条件、工程技术方案及公用工程、环境保护、投资估算及资金筹措、社会效益和环境效益等进行研究。
2项目背景及建设的必要性2.1项目背景2.1.1 国家政策“十一五”以来，我国教育改革发展成就显著，教育事业发展主要目标全面实现，有力支撑了国家战略目标的实现，为“十二五”时期教育改革发展奠定了坚实基础。
教育普及水平显著提高，免费九年义务教育全面普及，职业教育发展实现重大突破，高中阶段教育毛入学率超过80%，高等教育毛入学率达到26.5%，高等教育大众化水平和人才培养质量进一步提升，继续教育进一步发展。
高等学校科技创新与服务能力进一步增强，国家科技三大奖中一半出自高等学校，人文社会科学领域三分之二成果由高等学校完成。
教育公平迈出重大步伐，民族地区教育快速发展，城乡和区域教育差距缩小，国家助学制度进一步完善，进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾学生受教育权益得到更好保障。
教育发展的基础更加坚实，教育投入明显增加，教师队伍建设取得新进展，一大批学校面貌焕然一新。
语言文字工作得到进一步加强。
教育改革开放呈现新格局，素质教育不断推进，义务教育经费保障机制不断完善，义务教育教师绩效工资制度开始实施，教育国际合作交流全面推进。
教育事业发展推动我国人力资源开发水平迈上新台阶，职业教育和高等教育输送了近6000万名毕业生，15岁以上人口平均受教育年限达到9年，有知识有文化的年轻一代成为新增劳动力的主体。
我国教育实现了从人口大国向人力资源大国的转变，迈上由大到强的历史新征程。
2010年，党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，发布了《教育规划纲要》，指明了教育事业科学发展的方向，描绘了教育改革发展的宏伟蓝图。
全国上下积极贯彻《教育规划纲要》，相继启动实施一系列国家教育体制改革试点和重大教育工程项目，完善了公共教育投入的保障机制，出台了若干重大教育政策，各级党委政府更加重视教育，社会各界更加关心支持教育，广大教职员工以更加饱满的热情投身于教育事业，开启了教育改革发展全新的历史篇章。
“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，也是贯彻落实《教育规划纲要》的关键五年。
教育改革与发展面临着前所未有的机遇和挑战。
从现代化建设的要求看，经济社会发展对教育和人才的需求发生了深刻的变化。
以加快转变经济发展方式为主线，推进经济结构战略性调整、建立现代产业体系，推进资源节约型、环境友好型社会建设，迫切需要进一步提高劳动者素质，调整人才培养结构，增加应用型、技能型、复合型人才的供给。
面对当今世界的大发展大调整大变革和科技创新的新突破，迎接日益加剧的全球人才、科技和教育竞争，迫切需要全面提高教育质量，加快拔尖创新人才的培养，提高高等学校的自主创新能力，推动“中国制造”向“中国创造”转变。
把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，全面加强社会建设，迫切需要进一步完善基本公共教育服务体系，更加有力地推进教育公平。
深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，加强社会主义核心价值体系建设，迫切需要全面加强青少年思想道德教育，充分发挥教育的文化传承创新作用，增强我国文化软实力和中华文化影响力。
总之，推进社会主义现代化，科技是关键，人才是核心，教育是基础。
从教育发展看，我国已进入了加快建设教育强国和人力资源强国的历史新阶段。
到2020年要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列，必须在“十二五”时期奠定坚实的制度基础、人才基础和条件基础。