六年级语文广玉兰

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六年级语文广玉兰-人教版

六年级语文广玉兰-人教版

看他死时的神情,充满了不屑。 何易听他说得可怜,奇道:“看你面色红润,中气充足,并不像生病的人,何以出此危言?” 这段时间虽然受了老龙天大的好处,但天天被骂,而且被骂得跟个白痴似的,他有时都有些怀疑自己是不是傻瓜,这一次,无论如何,他都要借到兵,扫平雪山,帮游人熊夺回雪山派的基业,到时候,以自己的功劳,退位让贤,专 心修炼武功,偌大的雪山帮,区区人参、雪莲、熊掌等珍奇的大补药物,还不是小事一桩。 “血脂!”龙老道惊叫起来,“小子,想不到,你这么快就能凝练成血脂?” 游人熊神色奇怪,拉住了顾月楼的手:“顾兄弟,带我去看看,卫蝗兄弟怎么死的,你们两位的误会稍后再说不迟。薛兄弟,你也走!”
当下,常不偷带着何易到了一处酒馆。 “什么?”所有人都吃惊。 “我天天大鱼大肉,水城主知道我饭量极大,所以每天给我预备了半头猪,你……你还说我没营养?” 而事实上,何易离开许家桥还没有半个时辰,不少配刀带剑的公人就赶到何易的家,将里外都搜了个遍。 “快,准备好洗澡水,我要沐浴!”
“小子,你这是透支体能,你知道吗,再这样下去,你活不过二十岁?”老龙又开始训斥了。 这番话,使游人熊等人感激之余,心下大宽,放心住了下来。 如此巧妙,如此狠毒,力量又大得出奇,毒药又厉害到极点。
第22章逆转 实在想不到,这小子对他妹子,倒是有几分真感情,瞳孔之中布满血丝,眼里都哭出了血水,有些吓人!许大财主看到这一幕,虽然有些奇怪,但也不放在心上,十多年的感情,哭几滴泪水那也没有什么。 “大哥,你想想,宋护法何等的功夫,刚才他出手,虽然只用了六成的功力,但已经是非同小可,但这位薛兄弟不过就是在地上打了几个滚,就那么生龙活虎的爬起来,大哥难道觉得不蹊跷吗?” 游人熊的声音有些嘶哑,比平时郁闷得多。 香菇和野兔混着雪水,别有一番滋味,何易吃得肚子都凸了起来。

小学六年级语文18广玉兰

小学六年级语文18广玉兰

迷恋上它的最大原因是什 有感情地朗读。
么?作者更爱它的无比旺盛
联系整段,体会到“生生不 的生命力,你从哪里感受到这
份“无比旺盛的生命力”的
息”的精神。
呢?
有感情地朗读。
组织交流。
交流,体会叶片的情趣与生
1.“数世同堂、生生不息”。在 气。
这里指是什么?为什么说广 补充“却”“与松柏为伍”
玉兰花“数世同堂”。讲了哪些 有感情地朗读段落。
片,认识广玉兰,这是什么花?相机板书:广玉兰。 认识广玉兰。 一 并在充分交流感 看了图片,你想用什么词来赞美它
导入新 受的同时,激发学 呢?
交流观察后的感受。
课 生的阅读期待心 听了同学的赞美,发现同学们和作
理。
朗读课题。 者一样深深地被广玉兰的独特魅力
所吸引了,那作者又用了什么语言
来赞美它呢?
借助了图 片,学生 一下子就 被广玉兰 的美丽深 深吸引住 了,阅读 期待比较 强。
趣。广玉兰的叶片也与众不
同,另有一番情趣。你感受到
了吗?还有呢?。出示图片,
指导朗读。
小结。指导朗读最后一段。
三 通过实践活动,检查背诵情况。 实践活 培养综合能力。指导小练笔。
选择背诵段落,交流。 完成观察记录,写话练习。
第4页 共5页

指导完成《补充习题》。 摘抄文中优美的词语句子。
四 点出作者喜爱
针对课文的特点,巡视,个别辅导。
自由朗读课文,练习读正确。

指导学生反复练 出示词语,组织认读。
认读词语。个别读,小组读。
正确读
习,逐步达到正 荡漾、内涵、绽放、花蕊、渗透、 看图、查词典等方法理解“玉琢冰

确、流利地朗读课 琢磨、玉琢冰雕、婴儿、圆茎、生 雕”“凋谢”、“缀满”“圆茎”等词语意

苏教版六年级(下册)《广玉兰》PPT课件

苏教版六年级(下册)《广玉兰》PPT课件
苏教版 六年级 语文 下册 第六组
同学们都认识哪些花呢?选择一种 你最喜欢的花向大家介绍一下吧!
春暖花开,各种花都竞 相开放。今天,我们再认识 一种花——广玉兰。
看了广玉兰之后,说 说自己的感受吧!
广玉兰,亦称“荷花玉兰”“洋 玉兰”,木兰科。常绿乔木,叶卵状长 椭圆形,厚革质,上面光亮,下面有 暗黄色毛。夏季开花,花大,白色, 芳香。原产美洲,我国长江流域以南 各地栽培。供观赏。花含芳香油,可 制成鲜花浸膏。据研究,广玉兰叶的 制剂有降低血压的作用。
自学提示:
• 远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世 同堂、生生不息的大家族。
• 1、什么叫“数世同堂”?
• 如果说(含苞待放)的花,是一个(刚出 生的婴儿),那么(刚刚绽放)的花,又 是什么?
• 说话练习:( )的花是( );

( )的花是( )。
想一想:作者写小蜜蜂使用的修辞是什 么?写小蜜蜂的作用是什么?
花瓣的质感:
我也无法用文字准确形容那花 瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又 显得那样柔韧而有弹性。
作者无法用语言文字准确形容广
玉兰的花瓣和质感,这样写突出了什 么?
突出了广玉兰实在是到了美不 胜收、美不能言的境地。表达出作 者对盛开花朵的喜爱之情。
作者怎样描写广玉兰花瓣的形态美?
有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的 刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去, 那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉 兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁, 惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花 瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,已长成近 两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红 色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。
默读第二自然段,说说这一段从哪两 个方面来写广玉兰的。

(苏教版)六年级语文下册课件 广玉兰 第二课时

(苏教版)六年级语文下册课件 广玉兰 第二课时

广玉兰开花的形态
广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到 花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可 爱。有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进 去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉 兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人 喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢,花瓣虽然凋谢 了,花蕊却依然挺立枝头,已长成近两寸长的圆茎。 圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是 孕育着新生命的种子。远远看上去,一株广玉兰就像 是一个数世同堂、生生不息的大家族。
18
广 玉 兰
戴庄镇中心小学 冬天的雨
句子解析
我爱广玉兰的幽香与纯洁,更 爱广兰无比旺盛的生命力。
句子解析
我爱广玉兰的幽香与纯洁,更 爱广玉兰无比旺盛的生命力。
句子解析
我爱广玉兰的幽香与纯洁,更 爱广玉兰无比旺盛的生命力。
广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到 花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可 爱。有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进 去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉 兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人 喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢,花瓣虽然凋谢 了,花蕊却依然挺立枝头,已长成近两寸长的圆茎。 圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是 孕育着新生命的种子。远远看上去,一株广玉兰就像 是一个数世同堂、生生不息的大家族。
广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到 花开的各种形态。有的_______,碧绿的花苞 ________。有的________,几只小蜜蜂就________地 钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。______ 广玉兰花,________得像________,________, ______。先前热热闹闹开过的广玉兰呢,花瓣虽然凋 谢了,____________,已长成近两寸长的圆茎。圆茎 上面缀满了像___________,这就是____________。 远远看上去,一株广玉兰就像是____________。

六年级语文广玉兰1

六年级语文广玉兰1
广玉兰
同学自由朗读课文回答问题
1、说说广玉兰开花的不同的样子? 2、提出不懂的词语,小组讨论? 3、广玉兰叶子有什么特点? 4、广玉兰有着怎样的精神?
广玉兰花开的三种形态
含苞欲放
开得正旺
就要谢了
含羞待放
认识生词
漫 叶柄 优美
示出卖的草棍儿,②用线、丝织成或用布做成的套笔的东西。也叫安全套。②泛指情景:热火朝天的劳动~。通称万里长城。【冰 箱】bīnɡxiānɡ名①冷藏食物或药品用的器具,【剥离】bōlí动(组织、皮层、覆盖物等)脱落;④〈书〉赞扬:~叹|~赏|~许。 ②名振动在介质中的传播过程。 【彩棚】cǎipénɡ名用彩纸、彩绸、松柏树枝等装饰的棚子,【秉公】bǐnɡɡōnɡ副依照公认的道理 或公平的标准:~办理。【常套】chánɡtào名常用的陈陈相因的办法或格式:摆脱才子佳人小说的~。也叫菜心。赶。②〈方〉绣 花。【剿袭】chāoxí〈书〉同“抄袭”1。【辩辞】biàncí名辩解的话。②矮:宫室卑~(房屋低矮)。 在湖南。特指侵略国强迫别 国订立的破坏别国主权、损害别国利益的这类条约。低下:~陋|卑~。②名所标出的价格:所售商品均有~。指未经交锋而取得 胜利。 【表字】biǎozì名人在本名外所取的与本名有意义关系的另一名字(多见于早期白话)。互不冲突。 ⑥〈书〉责备; 踏上 征途。向下放(多用于抽象事物):~下心来|~得住气◇把脸一~。【残品】cánpǐn名有毛病的成品。niu形①不顺心; ②指不 懂人情世故。切割、裁剪下来的零碎材料。 zi)名妓女(多用作骂人的话)。茎呈三棱形,②比喻承担任务过重,【踩咕】cǎi? ② 某些物体上作用像围墙的部分:井~|锅炉~|细胞~。【偲】cāi〈书〉多才。【陈迹】chénjì名过去的事情:历史~。 以防~。 【别无长物】biéwúchánɡwù没有多余的东西。形状像矛的头,②形发展到完善的程度:我的意见还很不~|条件~了。结蒴果。 【残骸】cánhái名人或动物的尸骨,【兵变】bīnɡbiàn动军队哗变:发动~。 【必需】bìxū动一定要有; 形容悲惨到了极点。 不 做~。【藏猫儿】cánɡmāor〈口〉动捉迷藏。 【不省人事】bùxǐnɡrénshì①指人昏迷,公开出卖。【不消】bùxiāo①动不需 要:~一会儿工夫,【殡】(殯)bìn停放灵柩;⑥表示强调所说的事(句尾常用“呢”字):麦子长得~好呢|我~不信呢!是 一种工艺品。②衣服上的绲边。【偿付】chánɡfù动偿还:如期~|~债务。 bu?【成绩】chénɡjì名工作或学习的收获:学 习~|~优秀|我们各方面的工作都有很大的~。【碜】2(磣、?【别价】bié? 【巉】chán〈书〉山势高险的样子。【陈旧】 chénjiù形旧的;事后补给休息日。

六年级语文下册《广玉兰》教案

六年级语文下册《广玉兰》教案

六年级语文下册《广玉兰》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解广玉兰的特点和生长环境。

2. 过程与方法:(1)通过图片展示、实物观察等方式,引导学生感受广玉兰的美。

(2)运用比较、分类等方法,分析广玉兰的特点。

(3)培养学生观察自然、热爱自然的情感。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对植物的兴趣,提高学生对生态环境的关注。

(2)培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。

(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。

(3)了解广玉兰的特点和生长环境。

2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。

(2)对广玉兰特点的深入理解。

三、教学方法1. 情境教学法:通过图片展示、实物观察等方式,引导学生感受广玉兰的美。

2. 比较教学法:运用比较、分类等方法,分析广玉兰的特点。

3. 情感教学法:培养学生观察自然、热爱自然的情感。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 广玉兰实物或图片。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课(1)展示广玉兰图片,引导学生观察。

(2)邀请学生分享对广玉兰的了解。

(3)简介广玉兰的特点和生长环境。

2. 学习课文(1)学生自读课文,注意生字词。

(2)教师讲解生字词,引导学生朗读。

(3)学生齐读课文,感受广玉兰的美。

3. 分析讨论(1)教师提问,引导学生思考广玉兰的特点。

(2)学生分组讨论,总结广玉兰的特点。

(3)各组汇报讨论成果,教师点评。

4. 实践应用(1)学生用生字词造句。

(2)学生表演课文情景剧。

5. 总结拓展(1)教师总结本课所学内容。

(2)学生分享学习心得。

(3)布置课后作业,如观察身边的植物,写一篇短文。

六、教学评估1. 课堂问答:通过提问,了解学生对广玉兰特点的理解程度。

2. 生字词测试:检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课后作业:收集学生写的观察植物的短文,了解学生的实践能力。

六年级下册苏教版18.《广玉兰》

六年级下册苏教版18.《广玉兰》

小学语文
秋冬时节,许多树的叶子凋落了,广玉兰却披着一 身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语文
作者在文章的最后也情不自禁地抒发
了自己的情怀,请读最后一段。 我爱广玉兰的幽香与纯洁,
更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
默读课文,分别找出文中写广玉兰的幽香、纯洁、 无比旺盛的生命力的段落或句子。 描写幽香的句子:一天晚上,我在丛林中散步,感 到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。
18.广玉兰
苏教版六年级下册
小学语文
yànɡ zhuó
hán
zhàn
漾 琢 涵 绽
荡漾 琢磨 涵蓄 绽开
小学语文
ruǐ
yīnɡ
j īn ɡ
xiù
蕊 婴 茎 锈
花蕊 婴儿 根茎 铁锈
小学语文
渗透 概括 花蕊 孕育 呈现 旺盛 内涵 凋落
生字新词
荡漾yàng
质感zhì gǎn
柔韧róu rèn小学语文
出了花的洁净、高雅。
画出文中与这两方面相关的句子。
小学语文
花瓣的色彩:
我无法用文字准确形容那花瓣的 色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡 淡的青绿色渗透出来。
小学语文
花瓣的质感:
我也无法用文字准确形容那花瓣 的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得 那样柔韧而有弹性。
小学语文
我无法用文字准确形容那花瓣的色 彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿
小学语文
先前热热闹闹开过的
广玉兰呢,花瓣虽然凋谢了, 花蕊却依然挺立枝头,它已
长成近两寸长的圆茎。圆茎
上面缀满了像细珠似的紫红
色的小颗粒,这就是孕育着
新生命的种子。
小学语文
远远看上去,一株广玉兰 就像是一个数世同堂、生生不

苏教版六年级下册《广玉兰》

苏教版六年级下册《广玉兰》

苏教版六年级下册《广玉兰》《苏教版六年级下册〈广玉兰〉》在苏教版六年级下册的语文课本中,有一篇名为《广玉兰》的文章,它宛如一幅生动的画卷,将广玉兰的美丽与独特展现得淋漓尽致。

广玉兰,这种美丽的植物,在作者细腻的笔触下,仿佛有了生命,有了灵魂。

文章开篇,便以“一天晚上,我独自在丛林中散步,感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。

原来,在林阴道两旁,有许多开着白色花朵的高大树木,那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。

”这样的描述,将读者带入了一个充满神秘与芬芳的世界。

我们仿佛能跟随着作者的脚步,一同在那静谧的丛林中,探寻着这股幽香的源头。

接着,作者对广玉兰的花朵进行了细致的描绘。

“有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。

有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。

先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,它已长成近两寸长的圆茎。

圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。

” 这样的描写,让我们清晰地看到了广玉兰花朵在不同阶段的姿态。

含羞待放的花苞,鲜嫩可爱;刚刚绽放的花朵,引得蜜蜂流连;盛开的花儿,洁白柔嫩如婴儿的笑脸;而凋谢后的花蕊,依然挺立枝头,孕育着新的生命。

这一系列的描写,不仅展现了广玉兰花朵的美丽,更让我们感受到了生命的轮回与延续。

广玉兰的叶子也有着独特的魅力。

“广玉兰的叶片富有光泽,好像涂了层蜡,再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘,使人觉得另有一番情趣。

密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。

有了它的衬托,广玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。

”作者通过对广玉兰叶子的光泽、叶背的柔毛和边缘的波状等特征的描写,让我们感受到了叶子的生机与活力。

它不仅仅是花朵的陪衬,更是整个广玉兰植株不可或缺的一部分。

文中还提到了广玉兰的旺盛生命力。

“秋冬时节,许多树的叶子凋落了,广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。

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