《实现“以读代讲”——聆听天籁之音》的讲座听后心得
《听王崧舟老师天籁有感》
听王崧舟老师《天籁》有感
4月26日，有幸聆听了特级教师王崧舟老师的示范课《天籁》，这天籁之音犹如一盏明灯，实实在在地指引我们怎样一步步引领学生走进经典。
上课伊始，王老师便设计了多种形式的朗读，跟读、自由读、男女生读、同桌合作读、指读、纠读、齐读，反复朗读，精彩纷呈，真正响应了“读书百遍，其义自见”这句老话。
朗读过后，王老师并不像常规教授文言文一样开始剖词析句，而是先让学生梳理文章讲到了哪三个层次，理清后先写“地籁”、再写“人籁”、最后写“天籁”。
课上，王老师重点指导了三处朗读，印象最为深刻地是在学习“地籁”描写中的“似鼻、似口、似耳、似笄、似圈、似臼、似洼者、似污者”，他先展示两两竖着排列，让学生尝试读，然后自己范读，再要求学生尝试读，最后再齐读。
当我以为该句已经读得很充分到位，该告一段落的时候，王老师又别具匠心的再把八个词语横着排列，让学生发现排比句的特点，进一步引导学生读出那种一泻千里、气势如虹的感觉。
王老师的课实实在在，全然没有太多花哨的成分，但整堂课下来，该落实的一点不少。
如果你问我学到了什么：我只能说心灵受到了美的熏陶，我佩服他上课的游刃有余，我羡慕他设计的环环相扣，我更明白“名师”不是一个称号，而是个人努力的结晶。
聆听讲座心得6篇
聆听讲座心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听音乐讲座心得体会（精选5篇）
听音乐讲座心得体会（精选5篇）听音乐讲座心得体会（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，好好地写一份心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的听音乐讲座心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
听音乐讲座心得体会1音乐是人类历史上最古老的艺术形式。
千百年来，它记载并传承着人类的灿烂文明，赞美并谱写着社会进步的辉煌篇章。
等待着，期盼着，终于迎来了一位老牌音乐人对音乐的独到赏析：20xx年1月8日，西岸艺术馆的郭老师继续推出他的经典系列讲座“大正音乐讲堂”，熟悉的旋律背后的罕见故事、探索音乐要义的艺术光芒，整整两个小时的公益沙龙，近百首古典怀旧音乐毫无保留的丰富着我们的情感，愉悦着诸位听者的身心！自古到今，无论是摇篮边的催眠曲还是葬礼中的哀乐，无论是宗教仪式中的祭祀音乐还是劳动中的呼喊号子，音乐始终伴随着人类的生命历程，谱写着人类的生命之歌——那么，问题来了：音乐如此陪伴我们的人生，听了如此多的好音乐，我们到底听出了什么？这也是郭老师一开始最先抛出的一个话题。
当节奏震动着我们的耳鼓时，生活中的一切仿佛融进了一个个的音符之中，可我们是否感受到了作者所要表达的意象或情感？当听完维瓦尔第的《四季》，看着那么多美好的事物汇入了旋律，我们突然发现，只要能将因为细心聆听而得到的快乐和幸福保留下来，充实了我们的生活，就够了——何必懂得太多音乐内部的一切？或者，只要培养出了具有音乐的耳朵和热爱音乐的兴趣，能够倾心的去感受音乐——我们自然能听懂音乐！讲座当中穿插了很多情感之声、自然之韵，正是因为千百年来有了它们的存在，人类的文明才会如此的灿烂辉煌！就如战国时期的荀况曾经说，“夫乐者，乐也。
人情之所以不能免之，故人不能无乐。
”磅礴的气势、恢弘的音响，感谢郭老师的巧妙搭配，使我们听得满意十足，就连良久之后的回味都是一种神奇的体验，如果非要用挑剔的眼光再评价一句的话，那便是时间为何不能再过得慢一些呢？听音乐讲座心得体会2今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。
天籁之音发言稿
天籁之音发言稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢大家给我这次机会，站在这个舞台上与大家分享我对天籁之音的见解。
天籁之音，是我们人类创造的一种美妙的语言，它穿越了国界、种族，不分高低贵贱，打破了语言的限制，带给我们美的享受。
今天，我想和大家一起探讨天籁之音的魅力及其对人类的意义。
首先，天籁之音是一种表达情感的媒介。
无论是欢乐还是悲伤，天籁之音都能为我们提供一个转化情感的出口。
不论我们是在烦恼、抑郁的时候，还是在开心、愉悦的时刻，只要我们静下心来认真聆听，这些音符就能帮助我们释放情感，使我们的心灵得到放松和舒缓。
因此，天籁之音被称为是天使的语言，有一种无处不在的魔力，让人心旷神怡。
其次，天籁之音可以给人带来正能量。
我们生活在一个快节奏、压力巨大的社会中，很多时候我们都需要一种正面的能量来源来鼓舞我们的斗志。
天籁之音的美妙旋律，不仅可以激发我们对生活的热情，也能让我们感受到一种无形的力量和勇气。
无论是面对挫折还是遭遇困境，当我们听到那些励志的歌曲时，我们的心灵就会被温暖、激励和滋润，仿佛得到了前行的动力。
就像那首《我和你》，它告诉我们，当我们面对困难时，我们不孤单，我们有彼此，我们可以一起战胜一切。
再次，天籁之音可以带给我们思考和共鸣。
音乐无国界，不同文化背景的人们都可以通过音乐来交流，体验到一种共同的情感。
有时候，当我们听到那些歌词含义深奥的歌曲时，我们会停下来思考，回忆起生活中的某些瞬间，这种共鸣让我们感受到人类情感的共通性。
就像那首《远走高飞》，它表达了我们对自由的向往，对生活的追求，无论你是哪个国家的人，无论你的种族如何，当你听到这首歌时，你会感到它与你的心灵产生了共鸣。
最后，天籁之音也是一种艺术形式。
音乐是包含了旋律、和声、节奏的艺术创作，它可以给我们带来视觉上的享受，也可以激发我们的创造力。
当我们欣赏一场音乐会，看到那些演奏家们将乐器演奏得出神入化时，我们会被他们的技艺和情感所感动，也会受到他们的艺术感染。
听音乐教学讲座心得体会
近年来，随着社会的发展和科技的进步，音乐教育在我国逐渐受到重视。
为了提高音乐教育的质量和水平，各地纷纷开展了各类音乐教学讲座。
我有幸参加了一次由著名音乐教育家主讲的听音乐教学讲座，受益匪浅。
以下是我对这次讲座的心得体会。
一、讲座背景此次讲座的主题是“音乐教育的现状与未来”，主讲人是我国著名音乐教育家张教授。
张教授在音乐教育领域有着丰富的经验和深厚的理论功底，曾多次获得国家级音乐教育奖项。
讲座吸引了来自全国各地的一百多名音乐教师和教育工作者参加。
二、讲座内容1. 音乐教育的现状张教授首先对我国音乐教育的现状进行了分析。
他指出，我国音乐教育在近年来取得了显著的成果，但仍存在一些问题。
首先，音乐教育在基础教育阶段没有得到足够的重视，部分学校音乐课程设置不合理，教师队伍素质参差不齐。
其次，音乐教育在高等教育阶段存在课程体系不完善、教学内容陈旧、教学方法单一等问题。
最后，音乐教育在社会化进程中面临着诸多挑战，如大众音乐素养普遍不高、音乐产业不发达等。
2. 音乐教育的未来针对我国音乐教育现状，张教授提出了以下建议：（1）加强音乐教育的基础地位，确保音乐课程在基础教育阶段的正常开展。
（2）优化音乐课程体系，更新教学内容，提高教学质量。
（3）加强音乐教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
（4）推动音乐教育与社会各界的融合发展，促进音乐产业的繁荣。
3. 听音乐的方法张教授还就如何欣赏音乐、提高音乐素养等问题进行了深入讲解。
他强调，听音乐要有目的、有方法，要善于从音乐中汲取营养，提高自身的审美情趣。
以下是他提出的一些听音乐的方法：（1）了解音乐背景：包括作曲家、演奏家、演奏乐器、音乐风格等。
（2）分析音乐结构：了解音乐作品的曲式、调式、节奏、旋律等。
（3）感受音乐情感：体会音乐作品所表达的情感，感受音乐的美。
（4）比较音乐风格：对比不同作曲家、演奏家的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
三、心得体会1. 提高认识，重视音乐教育通过参加此次讲座，我对音乐教育的重要性有了更深刻的认识。
聆听声乐讲座心得体会
近年来，随着我国音乐事业的蓬勃发展，声乐艺术逐渐走进了大众的视野。
为了更好地了解和欣赏声乐，我怀着激动的心情参加了一场声乐讲座。
此次讲座让我受益匪浅，以下是我对此次讲座的心得体会。
一、讲座内容丰富，提升了我的声乐素养此次声乐讲座邀请了我国著名声乐教育家、教授担任主讲。
讲座内容涵盖了声乐的基础知识、发声技巧、音乐表现力等多个方面。
通过专家的讲解，我对声乐艺术有了更深入的了解。
1. 发声技巧在讲座中，专家详细介绍了声乐发声的原理和方法。
他强调，正确的发声技巧是歌唱的基础，对于提升歌唱水平至关重要。
在声乐学习中，我们要注重以下几个方面：（1）气息控制：气息是歌唱的动力源泉，学会控制气息是提高歌唱水平的关键。
专家通过实际操作和示范，让我们明白了如何运用丹田之气进行歌唱。
（2）共鸣：共鸣是声乐发声的重要环节，它可以使歌声更加丰满、动听。
专家介绍了共鸣的位置和技巧，让我们在实践中感受到共鸣的魅力。
（3）咬字清晰：歌唱时，咬字要清晰、准确，这样才能更好地表达歌曲的情感。
专家通过具体案例，让我们了解了如何做到咬字清晰。
2. 音乐表现力声乐不仅仅是歌唱技巧的展示，更是音乐情感的传递。
讲座中，专家强调了音乐表现力在声乐艺术中的重要性。
他教导我们，要用心去感受音乐，用情感去诠释歌曲。
（1）理解歌曲背景：了解歌曲的创作背景、作者意图，有助于我们更好地把握歌曲的情感。
（2）把握歌曲节奏：节奏是音乐的生命，歌唱时要注意把握歌曲的节奏，使歌声更具韵律感。
（3）运用歌唱技巧：在歌唱过程中，要灵活运用发声技巧，使歌声更具表现力。
二、讲座互动性强，提高了我的实践能力在讲座过程中，专家不仅讲解了声乐知识，还与听众进行了互动。
他耐心解答了我们在学习声乐过程中遇到的问题，并现场示范了歌唱技巧。
以下是我参加互动环节的几点体会：1. 学会提问：在声乐学习中，我们要善于发现问题、提出问题。
通过提问，我们可以更好地理解声乐知识，提高自己的歌唱水平。
聆听与倾诉讲座心得体会
聆听与倾诉讲座心得体会参加了一场关于聆听与倾诉的讲座，对我来说是一次非常有意义的经历。
在这次讲座中，演讲者详细地解释了聆听和倾诉的重要性，并提供了一些实用的技巧和建议。
通过这次讲座，我深刻认识到聆听和倾诉对于建立强大的人际关系的重要性，以及在我们日常生活中应该如何运用这些技巧。
首先，我明白了聆听的重要性。
在现代社会中，我们常常过于关注自己的声音和表达，而忽视了他人的感受和需求。
然而，聆听并不仅仅是听别人说话，更重要的是真正去理解和关心他人的内心世界。
在讲座中，演讲者提到了一句令人深思的话：“聆听是默默地等待自己发表意见，而倾诉是迫不及待地想与别人分享。
”这句话揭示了我们常常在交流中犯的一个错误，即我们往往只是在等待自己能发表意见的机会，却忽略了真正与他人建立联系并深入了解对方的内心。
因此，我认识到聆听是为了真正地理解，而不仅仅是为了回应。
这种真正的理解不仅能够提高人际关系的质量，也可以帮助他人感到被重视和接受。
其次，我了解到倾诉的重要性。
倾诉是一种表达自己内心的需求和感受的方式，可以让我们获得情感的宣泄和释放。
然而，倾诉并不是一味地将内心的情感都倾诉出去，而是需要在适当的时间和地点，选择合适的对象来倾诉。
在讲座中，演讲者提到了倾诉的三个要素：时间、场合和对象。
倾诉的时间和场合应该是合适的，不要在不适当的时候诉说自己的烦恼；倾诉的对象应该是信任和倾听自己的人。
这样做既可以减轻自己的负担，也不会给他人造成困扰。
我认为选择恰当的时间、场合和对象来倾诉，对于个人的情感健康非常重要。
除此之外，讲座中还介绍了一些有效的聆听和倾诉技巧。
其中，我最受益匪浅的是主动倾听的技巧。
主动倾听是提供给对方充分关注和支持的方式，通过眼神接触、肢体语言和肯定性回应等方式来表达关心和理解。
通过主动倾听，我们可以激发对方的积极情绪，增强交流的质量。
在讲座中，演讲者给我们展示了如何主动倾听的演示。
他通过保持眼神接触、微笑、点头等动作，向演讲者传达了他的关心和理解。
听音乐讲座心得体会
听音乐讲座心得体会1. 听音乐课的心得体会2. 听音乐讲座的心得体会3. 听音乐教育专家讲座心得4. 听许卓娅教授音乐讲座心得体会1听音乐课的心得体会9月26日，在教育局、进修校的组织下，全县部分小学音乐教师在四中小学部观摩听了党老师和宋老师两节“不同风格”的音乐教学优质课。
这次活动使我感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。
纵观两位老师的课堂教学，从整体看来都具有“设计精巧，语言简练”的特点，都具备了新课程标准所倡导的“双基”要求，在教学中都体现了“让学生在音乐中感受美”的先进理念。
同时，又各有千秋，各有亮点党老师的课堂教学让我耳目一新，她的声音甜美，思路清晰，感染力无限！从她的身上我学会了怎样转换自己的角色，怎样融入孩子中间，共同参与活动。
宋老师在课堂教学中，能够就近取材用家里的茶杯，矿泉水瓶，筷子等来当音乐教具，这些随处可见的小东西一下子发挥了作用还真了不起，不仅调动了学生的积极性，而且让学生把音乐和生活紧密相连，在音乐中感受生活的美好。
此外，我有点不同观点：我感觉两位老师在课堂教学中，一直用“好不好？”“愿意不愿意？”来衔接各个环节，教师语言显得太单调，如果语言能再丰富些就会更好了。
总之，听了这两节课,收获很多。
从中看到自己课堂教学方面不足的地方,在今后教学中，我会汲取他人先进教育理念,不断摸索前进，不断提升自己的教学水平。
2听音乐讲座的心得体会前几天有幸听了一次中央音乐学院副校长、博士生导师，周海宏教授的讲座，受益匪浅，今天有空把一些心得感受记录下来，希望大家看了也有点收获。
一直以来，对高雅音乐总是有种很神圣的感觉，就像很久很久以前花了三个月的生活费买了一双耐克，小心翼翼的捧在手里，左打量右端详，不放过任何一个针孔与针孔的距离，根本就不敢去想象这样的耐克即将会穿在自己的脚上。
后来参加工作后，听了两次音乐会，总是硬着头皮进去，偷偷摸摸的出来，人家各种乐器各种音乐家各种交响乐如数家珍，而我是坐得忐忐忑忑，惶惶不安，生怕被哪个熟入遇见，一聊全部露馅，到时候说不懂还要来装高雅，打肿脸充胖子。
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《实现“以读代讲”——聆听天籁之音》的讲座听后心得
周六上午，我聆听了许睿老师亲自为我们讲授《实现“以读代讲”——聆听天籁之音》的讲座。
感谢学校为我们提供这么好的机会，让我们能够了解到许睿老师有自己鲜明的教学主张，那就是“以读代讲”，今天是听许睿老师详细讲解“以读代讲”。
她首先对“阅”进行了解说，阅（吸纳）：看、听、嗅、尝、触。
对“读”的阐释，读（表达）叙述故事情节；解说文本内容；描绘人事景物；阐明读者见解；抒发作者情怀。
接着谈到“读”的种类及方式，对学生来说，自由读（课堂内：一定是不出声的自读——默读）略读、浏览、跳读；精读、细读……在学生理解文本的基础上放声读（齐读、朗读、诵读……）以及多人读、集体读和配乐读。
最后又对“阅读”教学的实施做了方法指导，教会我们该如何备课、授课。
报告听完之后，又聆听了一堂关于主题阅读的课堂，通过这位老师的课堂我可以看到语文课堂上的多样性，没有对错，只有说与不说，孩子们都积极举手回答问题，敢于把自己的想象表达出来。
老师在课后关于主题阅读材料群怎么组织又进行了讲解。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。