六年级诗歌创作活动方案
六年级上册语文教案-《古诗三首》人教(部编版)
-理解古诗中较为生僻的词汇和古汉语用法，如“壁”、“涧”等字词的古义。
-鉴赏古诗的深层意境，尤其是对诗中隐喻和象征意义的把握。
-体会诗人情感表达的细腻之处，如《九月九日忆山东兄弟》中王维对兄弟的思念之情。
-将古诗的韵律知识应用到实际的朗读和创作中，提高学生的实际运用能力。
举例解释：
-在解析《九月九日忆山东兄弟》时，难点在于理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中“佳节”和“思亲”之间的情感联系，以及这种情感如何通过诗的形式表达出来。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗相关的实际问题，如“如何用现代汉语表达古诗的意境？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作练习。这个练习将让学生尝试运用所学的古诗知识创作小诗。
3.成果展示：每个小组问题是，如何在课堂上更好地调动学生的学习主动性。我觉得可以尝试让学生在课前进行预习，课堂上鼓励他们主动提问、分享学习心得，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.提高文化素养：通过学习《古诗三首》，使学生深入理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，激发爱国情怀。
2.语言建构与应用：让学生掌握古诗的基本韵律、修辞手法，提高古诗文阅读、理解、赏析能力，培养文学鉴赏素养。
轻扣诗歌的大门儿童诗歌赏析与创作 (人教版六年级上册)
轻扣诗歌的大门----------儿童诗歌赏析与创作 (人教版六年级上册)轻扣诗歌的大门----------儿童诗歌赏析与创作教学理念：小学阶段学习儿童诗符合孩子的身心发展特点，也一定能为孩子营造快乐的童年，诗意的人生。
正如我们写作不是为了成为作家，指导孩子们写诗，也并不是要孩子们个个成为诗人，学写儿童诗，是为了引导孩子们拥有一颗“诗心”，融入生活，放飞想象，乐于表达，从而让心灵丰富，让生活灵动，让情感细腻起来。
教学内容：通过教学《致老鼠》和《爸爸的鼾声》，以及欣赏儿童诗歌系列，使学生乐于创作诗歌。
教学重点：学写儿童诗。
教学难点：指导孩子们写诗，引导孩子们拥有一颗“诗心”。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入。
同学们，这段时间我们与诗同行，不仅学习了清淡幽雅的古诗词，也学习了阳光奔放的现代诗，这节课，我们再次走入诗歌的国度，一起看看几首有趣的诗。
（出示课件）学生三首原创诗歌展示。
指名朗读，相机出示作者，了解创作感想。
妈妈的话（作者：丁启宇）快起床！快起床！不起床的话，你就惨了！再说你今天还要带读。
快起床！快起床！快给我读书，否则就打你屁股。
童年（作者：周子钰）每个人都有一个纯洁无暇的童年，阳光温柔稚嫩纯真的季节一颗糖就能高兴的岁月可是却看不清长大后的童年……大海的呼唤（作者：姜天墨）穿上你们的泳衣吧快过来，快过来带上你们的铲子吧快从沙滩上奔跑过来快点过来，快点过来放开你的手握铲子的拳头来到我的怀抱里让你的手感受着我的清凉让你们的双腿像柔软的鱼鳍我带着五彩的贝壳游动着那干了很久的脊梁我带着灵活的小鱼让我把贝壳，把小鱼，把碧绿，我带着碧绿和波澜波澜和石头我带着遍地的石头放满你们身旁引导小结：小诗人就在我们中间。
这几首诗有的是生活场景的再现，有的表达了对人生的思考，还有的写出了对自由快乐的向往。
写得真好。
孩子创作的诗歌和诗人创作给孩子的诗歌都是儿童诗。
（出示课题）二、启发想象。
这节课，让我们轻叩诗歌的大门，一起欣赏两首儿童诗-----《致老鼠》和《爸爸的鼾声》。
诗歌比赛活动策划5篇
诗歌比赛活动策划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇
小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小学生现代儿童诗歌写作兴趣培养的研究》
《小学生现代儿童诗歌写作兴趣培养的研究》播种诗心收获诗趣——《小学生现代儿童诗歌写作兴趣培养的研究》研究总报告一、课题简介(一)课题背景我国是一个诗歌的国度，许多璀璨的诗篇润泽着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受、熏陶和教育。
今天，科技的进步，传媒的发达，为孩子们提供了便捷的感官信息，同时也占据着他们的学习和业余生活。
加上应试教育的长期影响，诗歌的诵读与写作也被学校、老师、学生乃至家长逐渐淡化了，读诗写诗的人日渐减少了。
一天，我的一堂诗歌教学课对孩子们有了一些触动。
因此，我敢断定，学生对诗歌的需求并没有消失，只不过是这种需求与诗歌之间的沟通问题，主要是激发、引导鼓励、欣赏。
我想，六年级的学生已初步具有诗歌欣赏和写作能力。
何不以此为契机，培养学生现代诗歌写作的兴趣？诗歌，作为一种文化载体，它任何时候都与教育同在。
现代儿童诗歌，语言通俗、形式自由、充满童真童趣，符合小学生年龄和心里的特点。
诗性、诗心、诗情、诗意、诗兴潜藏在每个孩子的心中。
儿童身上特有的异常敏锐的感知能力和奇特丰富的想象能力，是儿童诗歌的诗质所在。
我希望课题研究，开展现代儿童诗的写作活动，提高学生的语言表达能力、文化品位和审美情趣，激发学生的想象力和创造潜能。
本课题主要是针对小学六年级学生如何提高现代儿童诗歌写作兴趣培养的研究，从而探索出提高学生现代儿童诗歌写作能力的教学方法，以达到激发学生写作兴趣、提高学生写作能力的目的。
《语文课程标准》指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化营养。
”因此，儿童诗歌需要我们去研究、挖掘、弘扬。
“读诗的孩子不会变坏”，把诗歌引进课堂，让孩子读诗赏诗写诗，就是对他们进行美的教育，因美而真，因美而善，以美育人。
（二）立项情况《小学生现代儿童诗歌写作兴趣培养的研究》是我申报的海南省教育科学“十二五”规划专项课题（海南省小学语文学科带头人培训对象专项课题）。
古诗词活动创意方案8篇
古诗词活动创意方案8篇诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
以下是小编精心收集整理的古诗词活动创意方案8篇，欢迎阅读。
古诗词活动方案1一、活动目的：为进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发大学生的创作灵感，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，同时为加强校园媒体之间的联系，形成长期合作、定期交流、互派记者学习等机制，特举行“诗歌朗诵比赛暨校园媒体联盟”活动。
二、主办单位：计科学院《同心园》编辑部和电信学院《鸽林》学社活动时间：20__年5月11日(初赛)——20__年5月18日(决赛)三、活动地点：南区活动中心四、参赛人员：面向计科学院和电信学院全体同学(要求：双方学院大一每班最少要有一支参赛队伍，大二可自由参与)可以是个人也可以是团队参赛，团队赛成员不得多于三人。
五、参赛形式：诗歌六、主题：飞扬的青春(说明：大学是一个绚丽的舞台，多姿多彩是她的舞蹈;大学是人文一个的国都，自由严谨是她的元素，大学是一段激情燃烧的岁月，梦想和青春在这里起航。
对于80、90的一代，关于大学，关于青春我们有太多感慨，又一次“五四”青年节到来之际，让我们拥抱着五月花海，一起给理想插上翅膀，给梦想加油!诗歌可以围绕青春、梦想、大学等展开)六、要求：必须是原创(可以是自己发表过的)，作品一旦发现是抄袭即取消参赛资格(待定)。
七、比赛要求：要求使用汉语或英语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。
八、奖项设置及安排：(拟定)一等奖1名：荣誉证书每人一本精美礼品(150元)每人一份二等奖2名：荣誉证书每人一本精美礼品(80元)每人一份三等奖3名：荣誉证书每人一本精美礼品每人(60元)一份优秀奖4名：荣誉证书每人一本精美礼品每人(30元)一份风采奖1名：荣誉证书一本精美礼品(30元)一份组织奖1名：荣誉证书一本以班为单位先进工作者2名：荣誉证书每人一个精美礼品每人一份(社团内部) 同时获奖作品将在计科学院院报以及电信学院院报上进行刊登(加稿费)。
六下语文综合实践活动计划诗集封面
六下语文综合实践活动计划诗集封面示例文章篇一：《我的诗集封面大作战》哎呀呀，你知道吗？最近我们六年级下册有个超级有趣的语文综合实践活动，那就是制作自己的诗集！诗集的内容嘛，都是我们精心挑选的美妙诗歌。
可别小瞧了这诗集，就连封面都得我们自己设计呢！我一开始听到这个任务的时候，心里那叫一个激动啊！就好像一只小兔子在我心里上蹿下跳的。
我想着，这封面可得好好弄，它就像是诗集的脸，得漂亮、吸引人，才能让人一看到就忍不住想要翻开瞧瞧里面的宝贝。
我坐在书桌前，手里拿着笔，脑袋里像装了一团乱麻，完全不知道从哪儿开始。
我就问我那聪明的姐姐：“姐，你说这诗集封面我咋弄啊？”姐姐笑着说：“你先想想你诗集里的诗都有啥特点，再根据这个来想封面的主题呗。
”我一听，好像有点道理，可还是觉得没啥头绪。
这时候，我又跑去问我那画画超厉害的好朋友小明。
小明眼睛一亮，说：“嘿，这还不简单？你喜欢啥颜色，就先用那个颜色打底呗。
”我皱着眉头说：“那要是我喜欢的颜色和诗的感觉不搭呢？”小明拍了拍我的肩膀：“哎呀，你咋这么死脑筋，颜色不搭，咱可以用图案来配啊！”我听着他们的话，心里还是没底。
我就开始翻我的画册，看看能不能找到点灵感。
这一翻，还真让我发现了点东西。
我看到一幅画，上面是一片蓝色的星空，星星一闪一闪的，美极了。
我突然想到，我的诗集中有好多关于梦想的诗，那星空不就象征着梦想吗？说干就干，我拿出一张大大的白纸，先用蓝色的彩笔画了一片星空。
画着画着，我觉得这星空太单调了，就又在旁边画了一个小女孩，她正仰着头，看着天上的星星，眼睛里充满了向往。
这小女孩不就是我吗？不就是每一个追逐梦想的人吗？画完之后，我总觉得还缺点啥。
对了！文字！我拿起一支黑色的笔，在封面上写下了“梦想星空”四个字。
这四个字我写得可认真了，一笔一划，就像是在雕刻一件艺术品。
我拿着自己设计好的封面，跑去给爸爸妈妈看。
爸爸看了看，说：“嗯，不错不错，不过这字可以再写大一点。
”妈妈也凑过来，说：“颜色再鲜艳点就更好了。
接力版音乐六年级上册《(活动)桂林山水歌(节选)(配乐诗朗诵)》教案
接力版音乐六年级上册《（活动）桂林山水歌（节选）（配乐诗朗诵）》教案一. 教材分析《桂林山水歌》是一首描绘桂林山水美景的诗歌，通过诗歌的形式展现了桂林山水的优美风光。
本诗作为小学六年级的音乐教材，旨在让学生在欣赏音乐的同时，感受桂林山水的美丽，体会祖国大好河山的魅力。
教材中配有配乐诗朗诵，使学生在朗读中更能感受到诗歌的韵律美和山水的美。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐欣赏能力和朗读能力，他们对于诗歌和音乐有着浓厚的兴趣。
然而，对于桂林山水的认识和理解可能存在一定局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受诗歌中的山水美景，激发他们的想象力。
三. 教学目标1.让学生通过音乐和诗歌，感受桂林山水的美丽，培养学生的音乐欣赏能力和朗读能力。
2.引导学生体会诗歌的韵律美，激发学生的想象力，提高学生的文学素养。
3.通过本课的学习，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地朗读诗歌，并能够跟着配乐进行朗诵。
2.教学难点：让学生能够理解诗歌的意境，感受桂林山水的美丽。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法。
通过设置桂林山水的情境，引导学生身临其境地感受诗歌的美，激发学生的情感。
同时，教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备音乐教材和诗歌文本。
2.准备配乐诗朗诵的音频资料。
3.准备相关的图片或视频资料，展示桂林山水的美丽。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示桂林山水的图片或视频，引导学生欣赏桂林山水的美丽，并提问学生对桂林山水的认识和感受。
2.呈现（5分钟）教师呈现诗歌文本，引导学生朗读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏。
3.操练（10分钟）教师播放配乐诗朗诵的音频资料，让学生跟着配乐进行朗诵。
教师指导学生掌握正确的朗读技巧，如语音、语调、情感等。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相朗读诗歌，并互相评价，提高学生的朗读能力。
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【一】:六年级诗歌朗诵比赛方案六年级诗歌朗诵比赛方案邹良柱为庆祝母亲日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经申请学校研究决定，六年级将在母亲节到来之际，开展以“感恩母亲，放歌心声”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考1．内容要以歌颂母亲热爱生活的诗歌，倡导结合实际的创作。
2．形式可多样，可以是独诵、双人朗诵、小组朗诵、亲子朗诵、师生朗诵，可适当配音乐和表演，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵要脱稿，不脱稿要进行扣分，鼓励亲子组合和师生组合，要进行加分。
每个节目的时间不超过5分钟。
二、活动的有关事项如下1．参加对象全体学生。
2．程序4月11日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；4月16日把参赛节目报政教处和教导处，并预邀领导和语文老师作为本次活动和评委。
4月17日下午进行抽签，确定比赛出场顺序。
4月18日下午正式比赛。
比赛结束后，将朗诵的作品上交存档。
3．比赛时间2014年4月18日下午1320—15204．比赛地点四楼会议室5．会场秩序当日值周老师各班班主任6．主持六年级四名学生7．音效、摄像牟进龙8．评委邀请的各领导和非本年级语文老师。
9．统分周坤鹏、王勇10．颁奖特邀嘉宾，家长代表，各位领导。
三、进场顺序1．会议室前面第一排留给各位评委。
2．一班和二班坐在会议室南侧，每班五纵排，三班四班坐在会议室北侧，每班五纵排。
五班带椅子坐在南侧过道两排。
六班带椅子坐在北侧过道两排。
【二】:六年级诗歌活动课教案六年级上学期第六单元诗歌活动课教案【注意事项】提前一周请同学们收集自己喜欢的诗歌（以新诗为主）【教学目标】通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌知识的积累和理解。
【教学重难点】指导学生学写诗歌。
加强诗歌知识的积累和理解。
【教具】大量例文各色彩纸、卡纸、胶水诗歌朗诵视频【教学过程】播放诗歌视频，导入新课。
活动一朗诵诗歌1、播放诗歌朗诵视频。
（我准备了四段视频，由老师自由选择两段。
）《相信未来》《生命》）（开学第一课）《我的祖国》《面朝大海，春暖花开》2、学生朗诵。
形式或分组或单独朗诵自己收集的诗歌，没有收集诗歌的同学朗诵学生资料中的诗歌。
3、教师评分标准。
（教师根据以下标准评比学生的朗诵成绩，以奖卡或其它礼物鼓励。
）（1）普通话标准，吐字清晰；（2）正确把握诗歌节奏、语速和断句；（3）正确把握诗歌的轻重音；（4）声情并茂地反映诗歌的内涵；（5）有恰当的肢体语言和面部表情的配合；（6）朗诵富有韵味和表现力，能使听众产生共鸣。
4、诗歌朗诵技巧。
（教师根据具体情况引导学生把握诗歌朗诵技巧。
）（1）把握诗歌思想内容，确定情感基调。
诵读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据其思想内容，确定情感基调。
例如朗诵赞美祖国的诗篇，就要有慷慨激昂的爱国情怀在心中涌动；朗诵赞美生命、感悟生命的诗篇，要秉持一种感动、感恩的心情。
（2）根据情感的需要，确立语速。
诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。
如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的、低沉的、感伤的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度采取中等为宜。
（3）根据诗歌意境，确定轻读、重读以及音长、音短。
诗歌诵读，有轻有重，有音长、音短，才能将诗歌的情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来，字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。
（4）根据语境的关系，确定诗句的体顿。
诗歌诵读，需要正确处理好停顿。
节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。
一般说来，顿号后的停顿最短，逗好后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一点。
5、教师评分并颁发奖卡或礼物。
（分个人朗诵之星和小组优胜奖等奖项。
）活动二自己动手学写诗一、活动内容1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
2．尝试写诗。
二、活动目的运用比喻、拟人、夸张、假设四种修辞手法充分发挥自己的想象力，写出了充满童趣的诗歌。
三、复习导入1．师同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
四、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》致老鼠我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。
虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们自己劳动，做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。
爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了六年级诗歌创作活动方案。
1．你欣赏哪首诗？为什么？生我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。
生我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。
2．师相机归纳板书大胆想象3．读了这两首诗，你受到了什么启发？师我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。
写诗就是写平时生活中的一些事情4．教师小结我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
五、补充诗歌，让学生欣赏。
将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。
1．巧用比喻蓝天蓝天像一片海洋，天上的白云像一条条鱼儿。
下雨时，像龙王在发怒；下雪时，像爷爷在捋胡须。
蓝天，就是我想要去的家，等我长大，一定要去看看你！云云象一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家妈妈妈妈是一个闹钟每天早上叫我起床2．妙用拟人渔火夜静悄悄的河水是一个乖孩子听月亮妈妈的话睡觉了渔夫点亮了渔火河水就像睁开了眼睛在说着梦话风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏3．运用夸张交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了4．运用假设如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干神奇的世界这是一个神奇的世界，每棵树都挂满金子般树叶，金树叶摇出一串童话，“哗啦啦”，把我们热情迎接。
我们快活地跑了进去，哈，竟忘了踢球，忘了作业，那些所有不开心的事儿，都一齐来和我们告别。
一千个快乐向我们跑来，一万个美妙在眼前排列。
想不到这迷人的世界，让我们看到了神奇的一切。
小老鼠开着飞机，帮助猫咪咪去找姐姐，临了送它一条大鱼，还招着手儿跟它告别。
小蜜蜂原本不会采蜜，多亏那位好心的蝴蝶，给了它一对金翅膀，还教它去把花蜜识别。
小狐狸在这里成了大王，大老虎再不敢随便撒野；狼外婆为救山羊，不小心把腿儿摔瘸。
太阳原是个小孩子，因为贪睡懒觉忘了上学，起来一看长了胡子，从此就变成了驼背老爷爷哈，这世界真是有趣，我们在这里找到了幻想，还受到真善美的陶冶。
呀，这世界真棒真棒，给我们童年带来多少欢悦！呵，真要感谢那些童话作家，为我们创造出一个神奇的童话世界。
将来，我们也要用奇思妙想，去发明去创造去丰富人类的科学！5、设问法写诗如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏飘到广场上，【三】:学校诗歌比赛活动方案3篇学校诗歌比赛活动的开展，可以进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发大学生的创作灵感，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流。
下面是学校诗歌比赛活动策划方案，欢迎参阅。
学校诗歌比赛活动方案1一、活动目的包括活动的主题、意义、国内外高校开展现状、理论和实践上的科学价值和推广应用前景本届朗诵大赛是由新闻与传播系“xx”朗诵艺术团(以下简称朗艺团)举办的，是在立足于新闻系特色的基础之上，并在团委的大力支持下开展的一项的活动，旨在更好的活跃校园文化，服务学生生活，给广大热爱朗诵艺术的同学一个更好的展示平台，一个实现自己梦想的机会。
本活动将采取参加本次活动的同学以个人或组为单位，进行朗诵。
前期面向全学校选拔优秀的朗诵艺术爱好者。
中期对晋级选手进行专业朗诵技巧的培训及节目彩排。
后期举办本次诗词朗诵会的汇演。
优秀朗诵者的朗诵表演需要对朗诵有较高的热情和较强的声音控制能力，更需要有高尚的职业道德，如果朗诵者缺乏这方面的相关知识，那么朗诵者就无法达到传神的宗旨，他的声音就无法感动听众，震撼心灵，朗诵者意喻传达的主题思想便也不能表达得淋漓尽致。
本次活动将邀请在职老师和资深主持人对成员进行培训，这就极大的提高了我们活动的质量，保证我们的活动更好的达到预期目的。
通过本次诗词朗诵会，我们将为为喜爱朗诵艺术的同学搭建一个展示自我风采以及结交同好者的平台，培养他们接触朗诵艺术、学习实践，提高朗诵技巧和能力，积极引导他们以正确的价值观诠释、演绎他们朗诵的作品，培养他们积极参与社会实践，提高朗诵气质，培养他们的社会责任感，促进自身综合素质的全面提高。
二、实施方案活动内容、方式及预期效果本次诗词朗诵会以选拔、培训的形式展开。
活动分为初期选拔、选手培训、彩排、汇演四个阶段，所有的环节和过程均和朗诵者的相关素质和能力相联系。
此次活动本着“培养更多朗诵艺术人才，为工大校园文化活动锦上添花”的宗旨。
通过举办这样的活动，一方面可以丰富工大的校园活动，另一方面又可培养以及激发朗诵艺术爱好者的演绎技能，为工大的腾飞做好人才储备。
活动进展计划(包括起止时间及各阶段内容)大赛共分为初选、选手培训、彩排、汇演四个阶段初赛时间四月下旬征集范围有此爱好的全体在校学生作品要求内容健康，题材新颖，具有教育启迪作用参赛者要求热爱朗诵，敬业，能持之以恒的全体在校学生培训时间四月下旬指导内容对参加活动的同学进行专业的朗诵艺术表演培训排练时间四月二十五日地点xx形式按活动流程排练决赛时间四月二十六日六年级诗歌创作活动方案。
地点xx具体内容朗诵艺术表演三、活动企划书活动名称纪念五四六十周年诗词朗诵会内容比赛共分为初选、培训、彩排、汇报演出四部分初选时间四月下旬具体内容参加本次活动的同学以个人或组为单位，本次活动的形式主要以朗诵艺术表演为主。
(要求鼓励原创，要有完整的文字稿作品，思想健、积极、活泼向上。
形式多样，要充分体现当代大学生的精神风貌。
表现形式不限，展示手法自拟。
另注明每个参赛节目限制15分钟以内。
)培训时间四月二十二日地点xx形式结合各位同学的特点和实际情况，对参加活动的同学进行专业的朗诵艺术表演培训彩排时间四月二十四日地点xx决赛时间四月二十六日地点xx活动内容朗诵艺术表演鼓励作品原创，朗诵表演大方得体、自然生动、细腻、有感情、充分把握作品特征，在语言表达方面要吐字清晰、语音标准。