始得西山宴游记导学案1

始得西山宴游记导学案

启东市汇龙中学朱泉辉

学习目标：

1．知识和能力：读熟课文，记住重点实词“始”“穷”和文言虚词“而”“之”的用法与意义。

2.过程和方法：通过学生自主探究活动，能说出本文所写景物的特点。

3.情感态度和价值观：能从柳宗元游西山后精神境界得以提升这一过程中，来反思人与自然的关系。

学习重点：

通过学生自主探究活动，能说出本文所写景物的特点。

学习难点：

能从柳宗元游西山后精神境界得以提升这一过程中，来反思人与自然的关系。

学习方法：

朗读法、讨论法、探究法

学习过程：

一、导入新课

二、预习展示

1.读一读：请两位学生初读课文，读准字音、读清句读。其余同学点评。

2.问一问：请学生问一问词句上的难点。先小组质疑，解决不了的再全班讨论。

3.测一测：

重点实词：

（1）穷穷回溪（2）始而未始知西山之怪特

所识穷乏者得我欤始指异之

穷则独善其身游于是乎始

重点虚词：

（1）而施施而行，漫漫而游（2）之以为凡是州之山水有异态者

披草而坐，倾壶而醉始指异之

而未始知西山之怪特不知日之入

三、合作探究

1.想一想：标题该怎么读呢？为什么？

2.找一找：(1)文中哪些语句写出了西山的独特之处？显示了西山的什么特点？

(2)面对这么独特的景色，柳宗元有什么感受呢？从文本中找出相关语句。

3．悟一悟：宦海沉浮、仕途坎坷的柳宗元为什么能在西山发现自己，和它产生共鸣呢？

4．写一写：本文的主旨是什么呢？

四、课堂小结

谈谈本堂课的收获。

五、当堂反馈

练一练：

1.与例句中“穷”的用法不同的一项是（）

例：上高山，入深林，穷．回溪

A穷．山之高而止 B欲穷．其林

C达则兼济天下，穷．则独善其身 D洋洋乎与造物者游，而不知其所穷．。

2.与“到则披草而．坐”的“而”字意义或用法相同的一项是（）

A则施施而．行 B君子博学而．日参省乎己

C倾壶而．醉 D蟹六跪而．二螯

3.下列各句的句式与例句相同的一项是（）

例句：以为凡是州之山水有异态者

A故为之文以志 B是岁，元和四年也

C凌万顷之茫然 D皆我有也

4、对选文的有关内容分析和概括不正确的一项是：

A．“心凝形释，与万化冥合。作者把自己融入到西山美景之中，与之构成一种物我合一的意象，把他那种忘情于山水的情态推向了高峰。

B．文段中的“过”“缘”“斫”“焚”四个动词，领起四个短语，构成一种急促之势，说明他老而不稳的性格。

C．在表现手法上，文段采用了“从对面着笔”的描写手法（衬托），产生了不同凡响的艺术效果。

D．从“然后知吾向之未始游，游于是乎始”句中的“游于是乎始”可以看出，该文不仅是柳宗元《永州八记》这组游记之开宗明义之作，而且它贯领全组文章，使其构成一个首尾呼应，脉络一贯的整体。

4.翻译句子：

（1）以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

（2）心凝形释，与万化冥合。

六、布置作业：

完成《训练与检测》必修一p115-118基础题和提高题的练习。