五年级【数学(人教版)】小数乘小数(第2课时)课后练习
五年级上册数学《小数乘小数》课后练习
答：茵苗家离学校有1.206千米。
2、已知蓝鲸的体重可达150吨，长度可达25.9米，世界上最大的一棵巨衫，质量是蓝鲸的18.6倍，高是蓝鲸体长的3.2倍，这棵巨衫重多少吨？高多少米？
150×18.6=2790（吨）
25.9×3.2=82.88（米）
答：这棵巨衫重2790吨，高82.88米.
二、先计算，再验算。
0.95×1.25=1.18750.85×5.4=4.59
验算略
5.1×0.843=4.29934.23×1.8=7.614
2.85×1.4=3.990.89×0.003= 0.00267
三、判断对错。
1、0.7时等于7分。（×）
2、一个数的1.05倍比原来的数要大。（√）
3、两个因数的小数位数的和是3，积的小数位数也一定是3。（×）
四、○里填上“>”“<”或“=”。
0.4×1.2（>）0.4
6.75×0.9（<）6.75
6.8（<）1.8×6.8
34.8×0（<）34.8
3.78×0.78（<）3.78
69.3×2.8（>）69.3
五、解决问题。
1、茵苗步行从家到学校，每小时走4.05千米，0.3小时到达，茵苗家离学校有多远？五年级Leabharlann 学上册《小数乘小数》课后练习
一、填空。
1、小数乘小数的计算方法：
（1）先按照（整数）乘法算出积，再点（小数点）。
（2）点小数点时，看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上（小数点）。
2、计算小数乘法，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用（0）补足。
需要注意：第一，要数清楚两个因数中小数的（位数），弄清楚应该补上几个0，第二，确定小数乘小数的积时，应先点上（小数点），再去掉积的小数部分末尾的（0）。
五年级数学上册：小数乘小数(2)(教材例5,P7)练习(人教版)含答案
五年级数学上册：小数乘小数(2)(教材例5，P7)练习（人教版）含答案一、选择。
1．35.8×13.5的积是()位小数。
A．一B．二C．三2．与81.8×2.4积相等的算式是()。
A．0.818×240 B．8.18×2.4C．81.8×0.0243．求“8.4的一半”正确的算式是()。
A．8.4×0.2 B．8.4×0.5C．8.4×2二、先计算，再验算。
2．7×11 3.05×4.65．6×1.3 3.4×0.7三、数学诊所。
(对的打“√”，错的打“×”，并把错误的改正过来)()()四、算一算，大松鼠体重是多少千克？五、生活中的数学。
1．一头小象的身高是1.9米，体重是1.2吨。
长颈鹿的身高是大象的3.4倍，体重是大象的0.65倍。
长颈鹿的身高和体重各是多少？2．一条裤子67.5元，一件上衣的价钱是裤子的2.4倍，买这样一套衣服需要多少钱？六、在里填上合适的数。
口0.9×0.3＝ 3.5×0.2＝ 2.1×0＝ 6.6×10＝0.3×7算＝0．27×3＝3×9.6＝0.8×1.5＝7.2×0.6＝ 2.5×0.4＝第3课时小数乘小数(2)一、1.A 2.A 3.B二、29.714.037.28 2.38三、××四、1.4×1.5＝2.1(千克)答：大松鼠体重是2.1千克。
五、1.1.9×3.4＝6.46(米) 1.2×0.65＝0.78(吨)答：长颈鹿的身高是6.46米，体重是0.78吨。
2.67.5×2.4＝162(元)162＋67.5＝229.5(元)答：买这样一套衣服需要229.5元钱。
六、5231611265(答案不唯一)。
1.4小数乘小数(2)(教案)- 五年级上册数学 人教版
1.4小数乘小数（2）（教案）- 五年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解小数乘小数的计算法则，能够熟练地进行小数乘小数的计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘小数的计算法则，以及运用计算法则解决实际问题。
2. 教学难点：理解小数乘小数的计算法则，以及如何运用计算法则进行准确计算。
三、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾小数乘整数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主探究- 让学生尝试计算小数乘小数的题目，引导学生发现小数乘小数的计算规律。
- 引导学生总结小数乘小数的计算法则，并举例说明。
3. 讲解与示范- 讲解小数乘小数的计算法则，强调计算过程中的注意事项。
- 通过典型例题，示范如何运用计算法则进行小数乘小数的计算。
4. 巩固练习- 设计不同难度的小数乘小数计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 鼓励学生互相交流、讨论，共同解决计算过程中遇到的问题。
5. 应用拓展- 设计贴近生活的小数乘小数实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
- 引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生的数学思维能力。
6. 总结与反思- 让学生总结本节课的学习内容，回顾小数乘小数的计算法则。
- 鼓励学生反思自己在计算过程中的优点和不足，提出改进措施。
四、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固小数乘小数的计算法则。
2. 让学生预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。
五、板书设计1.4小数乘小数（2）1. 小数乘小数的计算法则：- 末位数相乘，确定小数点位置。
- 其他位数相乘，按整数乘法进行计算。
- 结果中小数点后的位数等于两个因数小数点后位数之和。
2. 小数乘小数的计算步骤：- 确定小数点位置。
- 按整数乘法进行计算。
- 结果中小数点后的位数等于两个因数小数点后位数之和。
五年级数学上册第五单元第6课时 小数乘小数(2)课时作业 (含答案)
第五单元小数乘法和除法6.小数乘小数（2）【基础堂堂清】1.根据208x5=1040直接在括号里填数。
2.08x0.5=( ) 20.8x( )=0.104 ( )x0.05=1.040.208x( )=10.4 ( )×0.05=0.104 20.8x( )=10.42.(开放题)东东用左边的图表示2.6x1.4,最后用0.8+0.24 +2+0.6 求出积是3.64。
你能看明白吗?找一题来试一试。
试一试：3.用竖式计算。
0.72x0.12 1.06×0.87 0.07x0.69 0.38x0.464.为了学生的身体健康,一般要求课桌的高度=身高x0.45,椅子的高度=身高x0.25。
小芳的身高是1.52米,她所需要的课桌和椅子分别高多少米?【能力素养练】5.蝙蝠利用自己发出的超声波来确定与猎物的距离,一只蝙蝠发出超声波2.8秒后接收到反射回来的超声波。
超声波在空气中的传播速度是0.34千米/秒,蝙蝠与猎物之间的距离是多少千米?【知识归纳】在积里点小数点时,位数不够的,在前面用0补足。
参考答案：1.1.04 0.005 20.8 502.08 0.51点拨：注意“208 x5=1040”积的末位是 0,所以“2.08x0.5”的积是三位小数,也就是1.040,根据小数的性质,积记作1.04；在“20.8x( ) =0.104”中,积看似是三位小数,实则是四位小数 0.1040,已知乘数 20.8 是一位小数,则另一个乘数是三位小数,即0.005。
其他习题照此思考。
2.答案不唯一,如:点拨：图中大长方形的面积为 2.6x1.4,东东将大长方形分成了4个小长方形,通过计算4个小长方形的面积并求和,得出大长方形的面积,即2.6x1.4 的值。
3.0.0864 0.9222 0.0483 0.1748 (竖式略)4.课桌:1.52x0.45=0.684(米)椅子:152x0.25=0.38(米)答:她所需要的课桌高0.684米，椅子高0.38米。
五年级上册语数学《小数乘小数》课后练习(人教版)
五年级上册语数学?小数乘小数?课后练习〔人教版〕为了提高我们解决实际问题的能力 ,解习题正是锻炼我们分析问题与解决问题能力的最好的方法和途径。
下面是为大家收集的五年级上册语数学小数乘小数课后练习 ,供大家参考。
一、巧比大小 ,并说说你发现了什么规律。
3.15×0.2()3.15 5.6×0.3()5.6 1.2×0.5()1.24.5×1.2()4.50.85×1()0.85×0.9我发现： ()。
二、正确答案我会选。
(把正确答案的序号填在括号里)1、下面算式中 ,计算结果是0.18的是 ( )。
A. 1.2×1.5B. 0.12×0.15C. 0.12×1.52、两个小数相乘 ,积的小数位数是这两个小数位数的( )。
A. 差B. 和C. 积3、两个因数的积是9.65 ,一个因数扩大为原来的10倍 ,另一个因数扩大为原来的100倍 ,积扩大为原来的( )。
A.10倍B. 1000倍C. 1100倍三、根据第一栏中两个数的积 ,很快写出后面每栏中两个数的积。
因数 36 3.6 3.6 36 0.36 0.36因数 15 1.5 0.15 1.5 1.5 0.15积 540四、我是计算小能手。
1、口算大家练。
0.2×0.3 1.7×0.4 0.5×0.8 1.4×0.50×3.5 9×0.0082、竖式计算。
1.5×2.4 1.08×2.5 1.2×0.35 0.72×3.14.6×1.02 3.05×1.4以上是查字典数学网为大家准备的五年级上册语数学小数乘小数课后练习 ,希望对大家有所帮助。
新人教版小学数学5年级上册第2课时 小数乘以小数(1)
第2课时小数乘小数(1)【教学内容】教材第5页例3、“做一做”，练习二的第1至4题。
【教学目标】1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用“0”补足。
2.比较正确地计算小数乘法，提高学生的计算能力。
3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
【重点难点】1.小数乘法的计算法则。
2.小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够时，要在前面用“0”补足。
【教学准备】多媒体课件。
【情景导入】2.说出下面各式的意义。
4.12×8 3.145×12 2.003×263.我们已经掌握了小数乘整数的意义和计算方法，这节课，我们就用已经掌握的知识来学习新知识。
【新课讲授】1.引入尝试。
出示例3情境图。
师：同学们，为了美化环境，社区人员要给宣传栏涂上油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？小组讨论：你是怎样列式的？你是怎么想的？引导思考：（1）要想求出需要多少千克油漆，就要算出宣传栏的面积，因为宣传栏是一个长方形，我们学过长方形的面积等于长×宽，所以长方形的面积等于2.4×0.8；（2）再用所得到的面积乘以每平方米所需要涂的油漆千克数就可以了。
指导列式：先算长方形的面积：2.4×0.8＝？再算所需油漆量＝面积×0.9＝？师：这里的乘法和前面学过的乘法比，有什么不同？这就是我们今天这节课要学习的内容：小数乘小数。
（出示课题）2.尝试计算。
（1）先计算面积。
提问：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？(是把小数转化成整数进行计算的)现在能否还用这个方法来计算 2.4×0.8呢？如果能，应该怎么做？学生小组讨论后，交流汇报。
师：说说你是怎样把小数乘法转化成整数乘法的？学生回答，教师总结、板书：提问：这时它们的积扩大了多少倍？要求原来的数，它们的积应该怎么办？小结：它们的积扩大了100倍，要求原数，它们的积应缩小100倍。
最新人教版小学数学五年级上册课后作业练习试题全册
人教版 数学 五年级 上册
小数乘整数和整数乘整数的不同之处： 小数乘法中，积的小数部分末尾如果有 0，可以根据小 数的性质去掉小数部分末尾的 0；而在整数乘法中积末 尾的 0 不能去掉。
人教版 数学 五年级 上册
3．一捆网线，第一次用去全长的一半，第二次用去剩 下的一半，第三次用去上一次用剩下的一半后还剩 5.4 m。这捆网线全长多少米？
人教版 数学 五年级 上册
(4)根据 26×14＝364，直接写出下列各题的得数。
2.6×14＝( 36.4 )
26×1.4＝( 36.4 )
260×0.14＝( 36.4 ) 2．列竖式计算。
0.026×140＝( 3.64 )
2.3×9＝ 20.7
2 .3 ×2 9 2 0.7
4.08×5＝ 20.4
1.08×0.5＝ 0.54 7.5×0.1＝ 0.75 12.5×0.8＝ 10 0.3×0.06＝ 0.018 4.5×0.2＝ 0.9 0.36×0.5＝ 0.18
人教版 数学 五年级 上册
1．对号入座。(将正确答案的序号填在括号里) (1)如图，在计算 4.2×5.6 的过程中，括号里应填( B )。
【解题指导】求爷爷 5 月份锻炼身体所走的路程，用 每天锻炼身体所走的路程乘天数即可。
人教版 数学 五年级 上册
4．爷爷为了锻炼身体，每天从家步行去甘泉溪，往返 3 次；从爷爷家到甘泉溪的距离是 0.85 km。爷爷 5 月 份为锻炼身体行走了多少千米？(仿练教材第 4 页第 3 题)
0.85×2×3×31＝158.1(km)
A．×100
B．÷100C．÷10来自(2)35.8×13.3 的积是( B )位小数。
五年级上数学(教案)第一单元第2课时-小数乘小数-人教版
人教新课标版五年级上数学（教案）第一单元第二课时小数乘小数教学难点：1.小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。
2.合理选择小数乘法的验算方法。
教学方法：情境探究法、直观教学法。
教学用具：课件教学过程一、创设情境引入课题1.口算下面各题，看谁算得又对又快。
（将答案按顺序记录在口算本上，再集体订正。
）3×0.5＝ 0.7×4＝ 2.1×3＝ 1.1×8＝9×0.8＝ 1.5×2＝ 0.7×8＝ 25×0.4＝2.解答：一支铅笔0.5元，一支中性笔的价钱是一支铅笔的3倍。
一支中性笔多少钱？（指名学生回答：为什么用乘法计算？）3.回顾：前面我们学习了关于小数乘法的哪些知识？（学生自由回答，教师适时引导，整理回顾小数乘整数的计算法则、确定积的小数点位置的方法以及积与因数的大小关系等。
）二、合作学习自主探究1.教学例3。
（1）理解题意师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？（课件出示例3情境图）师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？预设：需要先算出长方形宣传栏的面积。
师：怎样列式呢？并说一说为什么这样列式。
预设：0.8×2.4，因为玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。
师：计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢？学生独自列式计算，然后展示交流。
（5）深化探究，总结算法①探究因数与积的小数位数的关系。
（学生独立完成第5页的“做一做”）师：观察各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？学生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。
②小结小数乘法的计算方法师：小数乘法应该怎么样计算？学生分组讨论小数乘法是怎样计算的，然后组织学生汇报、交流自己的计算方法。
师：你是怎样计算的？预设：先按整数乘法算出积，再点小数点。
师：怎样确定积的小数点的位置？预设：点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点。