四年级美术下册第16课《瓶子变个样》教案浙美版(全汇总版)
浙人美版美术四年级下册《16 瓶子变个样》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《16 瓶子变个样》教学设计1一. 教材分析《16 瓶子变个样》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，学会用创意的方式装饰瓶子，提高学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种装饰瓶子的方法，如彩绘、贴纸、编织等，同时鼓励学生发挥想象，创造出独一无二的瓶子作品。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的审美观念和动手能力，他们对瓶子有一定的认识，但可能局限于传统的使用方式。
通过本课的学习，学生将学会用创新的方式装饰瓶子，提高他们的审美意识和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解瓶子的各种装饰方法，提高审美能力。
2.培养学生动手实践、合作交流的能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.装饰方法的选择和运用。
2.创意的发挥，使瓶子具有独特的个性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的瓶子作品，了解装饰方法。
2.实践法：学生动手实践，装饰自己的瓶子。
3.合作交流法：学生分组合作，分享装饰心得，互相学习。
六. 教学准备1.准备各种装饰瓶子的材料，如彩绘、贴纸、编织等。
2.准备一些装饰瓶子的示例作品，供学生参考。
3.准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些装饰精美的瓶子作品，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们见过这样的瓶子吗？它们有什么特点？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的瓶子作品，引导学生了解装饰方法。
提问：“这些瓶子是用什么方法装饰的？”让学生观察、思考并回答。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择自己喜欢的装饰方法，动手实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家评价、学习。
鼓励学生发表自己的见解，提高审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创造出独一无二的瓶子作品。
提问：“你们还能想到哪些装饰方法？试试看，把它们应用到瓶子上。
浙美版四年级下册美术《第16课 瓶子变个样 》教学设计
浙美版四年级下册美术《第16课瓶子变个样》教学设计一. 教材分析《第16课瓶子变个样》是浙美版四年级下册美术的一课。
这一课的主要内容是通过创意的方式，让学生学会如何运用剪、贴、画等手法，将普通的瓶子变成一件件有趣的艺术品。
教材中提供了多个瓶子改造的案例，以及一些创意灵感，旨在激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
在这个年龄段，学生的想象力和创造力处于一个较高的水平，他们善于发现生活中的美，并愿意通过自己的方式去表达和创造美。
然而，学生的审美观念和动手能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解瓶子变样的基本手法，如剪、贴、画等。
2.培养学生运用想象力，创作出具有个性和创意的瓶子艺术品。
3.培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美观念和动手能力。
四. 教学重难点1.掌握瓶子变样的基本手法。
2.如何运用想象力，创作出具有创意的瓶子艺术品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解瓶子变样的手法和技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发他们的创造力。
3.小组合作：学生分组进行创作，培养他们的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.准备多个瓶子，包括塑料瓶、玻璃瓶等不同材质的瓶子。
2.提供剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作工具。
3.收集一些瓶子改造的案例，用于激发学生的灵感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓶子改造的案例，引导学生关注瓶子的形态和质感，激发他们的创作欲望。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解瓶子变样的基本手法，如剪、贴、画等，并现场示范一个简单的瓶子改造过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答他们在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让他们分享创作心得和经验，互相学习和借鉴。
浙人美版美术四年级下册《16瓶子变个样》说课稿1
浙人美版美术四年级下册《16 瓶子变个样》说课稿1一. 教材分析《16 瓶子变个样》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，学会用各种方式改变瓶子的形态，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种瓶子的图片，以及一些简单的制作方法，如剪、切、拼、贴等。
通过对这些图片和制作方法的学习，学生可以了解到瓶子可以有多种变化，同时也能学会一些基本的美学原理，如对比、协调、对称等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对瓶子并不陌生，生活中随处可见。
但是，他们可能没有想过瓶子还可以通过各种方式进行变化，这就需要引导学生去观察、思考、实践。
此外，学生可能对一些基本的美学原理还没有太多的了解，这就需要在教学过程中进行适当的引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解瓶子可以有多种变化，培养学生的创新意识。
2.让学生学会用剪、切、拼、贴等方法对瓶子进行变化，提高学生的动手能力。
3.让学生了解对比、协调、对称等美学原理，培养学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用各种方式对瓶子进行变化，培养学生的创新意识和动手能力。
2.教学难点：让学生理解并运用对比、协调、对称等美学原理，提高学生的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察瓶子的图片，引导学生发现瓶子的各种变化。
2.讲解法：讲解基本的美学原理，让学生理解并运用到实践中。
3.实践法：让学生动手实践，通过对瓶子的剪、切、拼、贴等方法，实现瓶子的变化。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种变化的瓶子图片，引导学生发现瓶子的多种变化，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解基本的美学原理，如对比、协调、对称等，让学生理解并运用到实践中。
3.实践：让学生动手实践，通过对瓶子的剪、切、拼、贴等方法，实现瓶子的变化。
4.展示：让学生展示自己的作品，相互交流，培养学生的沟通能力。
5.总结：对本课的内容进行总结，强调瓶子的多种变化以及美学原理的应用。
浙美版四年级下册美术《第16课瓶子变个样》说课稿
浙美版四年级下册美术《第16课瓶子变个样》说课稿一. 教材分析《第16课瓶子变个样》是浙美版四年级下册美术的一课。
本课主要是让学生学会通过观察、思考、动手等方式，将普通的瓶子通过创意和设计，变成具有个性和美感的艺术品。
教材中提供了多种瓶子的图片和案例，以及一些创意和设计的方法，帮助学生进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于瓶子这样的日常用品也有一定的认知。
但是，如何将瓶子通过创意和设计变成艺术品，可能对学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生进行观察、思考和动手实践，帮助他们发现瓶子的美，提升他们的审美和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析瓶子的结构特点，通过创意和设计，将瓶子变成具有个性和美感的艺术品。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、动手等方式，培养审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够发现生活中的美，提升对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，发现瓶子的美，并将其通过创意和设计表现出来。
2.难点：如何引导学生发现瓶子的美，并将其通过创意和设计表现出来，提升他们的审美和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生进行观察和思考，发现瓶子的美。
2.实践性教学：让学生动手实践，通过创意和设计，将瓶子变成艺术品。
3.欣赏性教学：通过展示和分析优秀的瓶子艺术品，提升学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些创意瓶子的图片，引起学生的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2.观察和分析：学生观察和分析瓶子的结构特点，讨论如何通过创意和设计，使瓶子变得美丽和有特色。
3.实践和创作：学生动手实践，将自己的想法通过创意和设计表现出来，将瓶子变成艺术品。
4.展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，鼓励学生的创造力和想象力。
四年级下册美术教案-第16课 瓶子变个样丨浙美版(2012)
四年级下册美术教案-第16课瓶子变个样丨浙美版（2012）教学内容本节课以《瓶子变个样》为主题，带领学生通过观察、想象和创作，将日常生活中常见的瓶子进行艺术性变化。
课程内容涉及线条、形状、色彩等基本美术元素，并鼓励学生运用这些元素创造出具有个人特色的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握瓶子的基本结构，并能运用线条、形状和色彩对瓶子进行装饰性变化。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，并提高他们的美术创作技巧。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们欣赏美、创造美的热情。
教学难点1. 瓶子的结构把握：确保学生能够准确地描绘出瓶子的基本结构。
2. 创意发挥：鼓励学生在保持瓶子基本形状的同时，发挥想象，创作出独特且富有创意的作品。
教具学具准备- 瓶子模型或实物- 纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画材料- 绘画示范视频或图片- 学生作品展示板教学过程1. 导入：利用瓶子实物或模型，引导学生观察瓶子的形状、线条和结构，并简要介绍瓶子的艺术价值。
2. 示范与讲解：通过视频或现场演示，展示如何用线条、形状和色彩对瓶子进行艺术性变化。
同时讲解创作技巧和注意事项。
3. 学生实践：学生在指导下开始个人创作，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，教师和学生共同参与，强调每个作品的独特之处。
板书设计板书将简洁明了地展示课程的主要内容，包括：- 课题：《瓶子变个样》- 学习目标：掌握瓶子的基本结构，运用美术元素进行创作- 重点：瓶子的结构把握，创意发挥- 难点：创意与技巧的结合作业设计学生需独立完成一幅以瓶子为主题的艺术作品，要求作品能够体现出对瓶子结构的准确把握，并富有创意和艺术感。
课后反思课后反思将围绕学生的创作过程和作品进行，旨在评估教学目标的达成情况，并针对学生的表现进行个性化指导。
教师将反思教学方法的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略，以促进学生的全面发展。
浙人美版美术四年级下册《16 瓶子变个样》教学设计2
浙人美版美术四年级下册《16 瓶子变个样》教学设计2一. 教材分析《16 瓶子变个样》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，学会用彩泥装饰瓶子，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括瓶子的造型、彩泥的使用方法以及装饰技巧。
通过本节课的学习，学生能够了解瓶子的基本结构，学会用彩泥进行装饰，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美意识和动手能力，他们对瓶子有一定的认识，但运用彩泥进行装饰的能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，并通过step-by-step的指导，让学生掌握彩泥的使用方法和装饰技巧。
三. 教学目标1.让学生了解瓶子的基本结构，学会用彩泥装饰瓶子。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用彩泥装饰瓶子，掌握彩泥的使用方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，以及如何指导学生进行装饰。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，让学生观察、思考，激发他们的创新意识。
2.示范法：教师演示彩泥装饰瓶子的过程，让学生跟随操作。
3.练习法：学生动手实践，教师巡回指导。
六. 教学准备1.瓶子、彩泥、工具等材料。
2.瓶子图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种瓶子图片，引导学生观察瓶子的造型、结构，让学生说说自己对瓶子的认识。
2.呈现（5分钟）教师呈现一瓶未装饰的瓶子，提问：“如果我们给这个瓶子穿上漂亮的衣服，你会选择什么样的颜色和图案？”引导学生思考，激发他们的创新意识。
3.操练（10分钟）教师演示如何使用彩泥装饰瓶子，步骤包括：揉、搓、贴、压等。
学生在教师的指导下，动手实践，用彩泥装饰自己的瓶子。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生互相交流、欣赏，提高他们的审美素养。
浙美版四年级美术下册《16瓶子变个样》》说课稿
浙美版四年级美术下册《16 瓶子变个样》》说课稿一. 教材分析《16 瓶子变个样》是浙美版四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过瓶子的创意绘画和装饰，让学生发挥想象力和创造力，将普通的瓶子变成一件件有趣的艺术品。
教材中提供了多个瓶子造型的图片，以及一些绘画和装饰的技巧，旨在引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察，勇于创新，对美术课程充满兴趣。
然而，由于年龄的限制，学生的自控能力相对较弱，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的家庭背景和兴趣爱好也不尽相同，因此在教学过程中，教师应尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察生活中的瓶子，了解瓶子的基本结构，学会用绘画和装饰技巧表现瓶子的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生学会发现生活中的美，培养对美术的热爱，提高创新能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能观察生活中的瓶子，学会用绘画和装饰技巧表现瓶子的美感。
2.难点：学生能够发挥想象力和创造力，将普通的瓶子变成有趣的艺术品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
同时，利用多媒体展示瓶子的图片，为学生提供丰富的视觉素材。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些有趣的瓶子图片，引导学生关注瓶子的造型和美感，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解瓶子的基本结构，示范绘画和装饰技巧，引导学生了解如何表现瓶子的美感。
3.实践：学生分组讨论，发挥想象力和创造力，设计自己的瓶子作品。
4.展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价，互相学习。
5.总结：教师引导学生总结本课所学，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括瓶子的基本结构、绘画和装饰技巧等关键知识点。
小学四年级下册美术教案第16课 瓶子变个样浙美版
感受不同的创意作品，引导学生从不同角度联想，用合适装饰法，进行瓶子大变身。同时展示下老师的创意作品。
5 展评赏析，课外拓展。
（1）展览瓶子作品，学生简单介绍名称，用什么方法制作，有什么功效。
（2）引导学生关注生活中的各种废弃材料，师：不管是小家到大家，从是校园到社会，还是从国家到世界，“低碳环保”总是一个永不退的话题，特别是哥本哈根会议的顺利召开，国际社会也前所未有的关注，罗丹说，我们的生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们可以利用闲暇时光来进行。
方法：画、添加、填、贴、串、戳、插
课后反思：
在我们生活中处处有美，艺术家就是善于从生活中捕捉美。学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师引导、开发，以提高学生对美的感受能力、欣赏能力和主人能力，从而使学生能够感受到生活的美，从生活中捕捉到美，产生对美的表现欲望以达到创造美的目标。探究，融知识于趣味学习中。
设计意图
图片展示给学生创设乱丢瓶子的视觉情境，自然引出学习主题：瓶子变个样
让学生拿起瓶子，单个瓶子从不同角度看，体会瓶子在不同角度产生什么联想，第二次让学生将桌面上的瓶子组合，你还能联想到什么？激发学生的思维。鼓动学生各种大胆的想法，加强组内交流，在小组中探究学习，呈现作品的多样性。
在图片中观察，得出运用了加、画、填、串、镂等方法，运用这些方法来完成作品。
（3）揭题：今天我们就来视角看瓶子。教师拿出一个洗衣液瓶子，思考：从侧面看这个瓶子，你联想到什么？生：女的侧脸。师：我在侧脸上可以做什么？生：画头发（教师在上面一边引导演示）从底面面看你看到了什么？生：一个点（师：板书点）。从上看塑料瓶你又看到了什么？生：红的鸡冠，联想到大公鸡。师：从背面看，你看到了什么？生：一条舞动的蛇。师：我们可以概括为线，老师板书线条。 师小结：同学们有一双火眼，观察到不同的视角都能联想到人物、动物以及生活物品。接下来请出你们今天带来的瓶子，用一分钟时间来看，你从正面、侧面、背面观察，你联想到了什么
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第十六课瓶子变个样
一、教学目标
1．了解瓶子的造型特点，拓展多角度观察想象的视野，掌握瓶子创意美化的基本方法。
2．通过欣赏、观察、构思等一系列学习活动，用画、加、填、贴等装饰手法，装饰一个瓶子。
3．增强“变废为美”的美术创意意识，体验“美术改变生活”的学习快乐，发展对生活的热爱之情。
二、教材分析
1．教材编写思路。
本课为“设计•应用”学习领域内容，主要是引导学生将美术表现的触角伸展到生活中随处可见的、各种废弃了的瓶子上，通过有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价等学习活动，使之经历认识美、发现美、创造美的过程，从而发展他们“变废为美、变废为宝”的现代设计与创意精神。
这一课不仅是《线条的魅力》、《创造美的纹理》的综合运用，更是一节融汇以往绘画、纸艺、拼贴等多方面所学的环保美术课。
这一课有三个特点：第一个特点是“生活性”，生活是艺术创作的源泉，本课重在引导学生学会关注、发现
并采用生活中像瓶子这样普普通通的媒材进行美术创意，打开“美术创意，无限可能”的学习视野；第二个特点是“独特性”，引导学生从不同视角的观察想象、个性表现内容的构想、特别创意手法的选择等角度，提高学生美术创意表现的独特性与创造力；第三个特点是“社会性”，用装饰美化的现代设计精神展开融合“环保文化”在内的生活创意，有助于引领学生建构更加健康、更为低碳的社会价值观。
瓶子创意装饰学习要重视学生关注生活、保护生活、美化生活的社会责任感培养。
本课教科书不仅为学生提供了多角度观察想象、多形式创意表现的瓶子作品，而且提供了有助于学生自主探究的“彩绘瓶子表现技法”的制作步骤图，更提供了不同表现形式的同龄学生习作，这十分有助于学生展开探究为主、创新思维发展为重的美术创意学习。
2．重点、难点。
重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。
难点：如何做一个有特色的装饰瓶。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）1至2个瓶子、水粉颜料、水粉笔、桶或各色彩色卡纸等在内的手工制作材料。
（教师）多媒体课件、制作好的瓶子若干、水粉颜料、笔、桶
教学过程
1．创设情境，讨论导入。
(1)引导学生“走向瓶子世界，寻找创意灵感”。
创设“乱扔酒瓶”的视觉情境，引导学生围绕“如此处理废弃的瓶子，这样做好吗？我们该怎么办”等问题展开讨论。
(2)鼓励学生叙说各种合理的建议，并随机引向“这样处理怎样？你还有哪些好办法可让瓶子变得更美呢”等的研讨，自然引出学习主题：瓶子变个样。
2．观察想象，拓宽思路。
(1)引导观看造型各异的瓶子，思考：看着这些不同形状的瓶子，你联想到什么？
(2)进一步引导学生思考：变换角度去看瓶子，你又联想到了什么？
(3)引导学生根据自己所带的瓶子进行构想：我能把自带的瓶子变成什么？鼓励学生各种大胆的想法，加强组内外的交流。
3．欣赏探析，寻找方法
围绕以下两个问题，对相应作品进行赏析：一是这些瓶子分别采用了哪些装饰方法来进行创意？用这些方法装饰瓶子，你面临哪些动手操作上的困难？（教师在鼓励学生看步骤进行自主探究的同时，就“刷底色”和“起稿方法”等方面，进行局部示范，以解决学生彩绘瓶子技法上的学习难点）你还有不同招法吗？二是你最喜欢哪件作品的创意？为什么？这件作品为你接下来的创作带来哪些启示？
4．个性表现，视觉创意。
引导学生采用“不同角度联想法”、“用好合适装饰法”这两个办法，进行“瓶子变个样”的创意。
5．展示赏评，成功体验。
(1)举办“创意瓶子博览会”，引导学生从构思的独特处、装饰的巧妙处等方面互相进行赏评。
(2)引导学生关注生活中的各种废旧材料，利用闲暇时光进行环保美术工艺品制作，以美化自己的居所或作为小礼品赠送给好友。