(2020年)小学作文开头、结尾方法指导(课件)
合集下载
写好作文开头和结尾(课堂PPT)
•开头技巧
• 凤头展彩 孔雀开屏 • 好的开头是成功的一半
1
一、引用式
• 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣； 宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？ 那是张九龄的“海上生明月，天涯共此 时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共 婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷 清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、 期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。
2
二、设置悬念式
• 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的， 对于自己孩子百般骄纵。但是我的父亲却 不然。
3
三、景物渲染式
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几 分凄凉。飘渺的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被云朵 遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？ （《我找回了蓝天》）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了 ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （《春》）
5
4、用对偶，严谨整齐。
如：鸟在飞，云在走，天地自悠悠。
风在飞，人在走，彼岸响风铃。
有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种 幸福，叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（《响起，彼岸的风 铃》）
鱼儿始终游不出它心中的四壁，人 们啊，你是否能游出你心中的四壁呢？
24
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永，余味无穷。
19
技巧五： 景物烘托，情景合一
20
好结尾，能更深入、透彻为文章点睛，凸 显主题；
好结尾，可以唤起读者的思考和共鸣，增 强文章的感染力；
好结尾，定能为文章收出一个或隐或现的 “圆”，与开头或标题遥相呼应。
• 凤头展彩 孔雀开屏 • 好的开头是成功的一半
1
一、引用式
• 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣； 宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？ 那是张九龄的“海上生明月，天涯共此 时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共 婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷 清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、 期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。
2
二、设置悬念式
• 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的， 对于自己孩子百般骄纵。但是我的父亲却 不然。
3
三、景物渲染式
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几 分凄凉。飘渺的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被云朵 遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？ （《我找回了蓝天》）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了 ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （《春》）
5
4、用对偶，严谨整齐。
如：鸟在飞，云在走，天地自悠悠。
风在飞，人在走，彼岸响风铃。
有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种 幸福，叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（《响起，彼岸的风 铃》）
鱼儿始终游不出它心中的四壁，人 们啊，你是否能游出你心中的四壁呢？
24
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永，余味无穷。
19
技巧五： 景物烘托，情景合一
20
好结尾，能更深入、透彻为文章点睛，凸 显主题；
好结尾，可以唤起读者的思考和共鸣，增 强文章的感染力；
好结尾，定能为文章收出一个或隐或现的 “圆”，与开头或标题遥相呼应。
小学作文开头结尾指导优秀课件PPT
★小学作文开头种类
一、开门见山法 二、直奔中心法 三、交代背景法 四、事例铺垫法 五、形象刻画法
一、开门见山法
《记一件有意义的事》 开头：今年国庆节，正巧碰上奶奶的 70岁生日，爸爸妈妈虽然忙得很，但还 是挤出时间，带着我去乡下为奶奶祝寿。
二、直奔中心法
《与众不同的女孩》 开头：我叫张媛，是一个双耳畸形 的残疾儿。在生活的激流中，我已经搏 击了整整11个年头。
唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 给这三句话加上标点，使他们成为三个意思不同 的句子。
A 唐老鸭：“米老鼠来了吗？” B “唐老鸭，米老鼠来了吗？” C “唐老鸭、米老鼠，来了吗？”
祝：
各位同学威风凛凛地写好作文！
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
三、交代背景法
《记一次募捐活动》
小学生作文辅导——开头和结尾ppt课件
合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自
己的感悟很好地融合，从而借古说今。
18
三、活用修辞，妙笔生花
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使 语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。
巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾， 会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示 出作者的写作目的，还能使文章增色许多。
PS 记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自
然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：
太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归 途……
2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
4
可编辑课件PPT
5.揭示矛盾引出故事 例如下面这个开头： （1）我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的
妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大 眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼 皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。 爱美之心，人皆有之。 小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想 到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说： “男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。
可编辑课件PPT
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的 含义。 “开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一
朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵 花；一个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是
一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，
又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文 章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松 套的老黄牛！’ 党委连年评她为‘优秀共青团员’”。这样的 文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光17”。
(2020年)作文开头与结尾(课件)
2020-11-21
28
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆 过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功 的机会。
2、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语， 却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边 每一个人。（《把爱心带给他人》）
2020-11-21
35
他无数次在梦里惊醒。但这次却是电话铃声叫醒，电话那头传来惊恐急躁的声音：“老板，最近风声太紧，那 事是否先停一下。”他似乎也开始慌张失措：“不行，不行……停不了了……”也不知怎么挂的电话。他知道电话那 头的“那事”是什么。多年来，他欺骗了所有的人，包括他的对手和亲人：他多次将商品以次充好，他承包的建 筑全是豆腐渣工程；他透支着他的荣誉和才能，劝说身边所有人投资于他，却把资金用于贩卖毒品和军火走私； 他出入高楼大厦，天天酒池肉林，热衷于夜生活，他的健康和美貌悄然飞逝；他一掷千金，豪赌无度，他背负妻 子，频频外遇。
造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
2020-11-21
30
5、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！” 我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀……
回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。 6、今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做 一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。 跟着太阳走，一生都不会错。
小学生作文辅导开头和结尾ppt课件
4
5.揭示矛盾引出故事 例如下面这个开头：
（1）我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的 妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大 眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼 皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。 爱美之心，人皆有之。
小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想 到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说： “男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。
运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同 一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比 较了，也就起不到衬托的作用。
其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技 巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。
6
PS 常见开头方法：
一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、 举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要 生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如： 我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样， 日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次 都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
12
引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开 头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。 如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞 不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无 奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听 英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中 鸟》）
二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特 征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、 准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么 “宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙 切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈 妈〉〉）
5.揭示矛盾引出故事 例如下面这个开头：
（1）我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的 妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大 眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼 皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。 爱美之心，人皆有之。
小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想 到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说： “男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。
运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同 一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比 较了，也就起不到衬托的作用。
其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技 巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。
6
PS 常见开头方法：
一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、 举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要 生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如： 我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样， 日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次 都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
12
引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开 头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。 如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞 不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无 奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听 英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中 鸟》）
二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特 征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、 准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么 “宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙 切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈 妈〉〉）
(2020年)小学好作文的开头和结尾(课件)
• 愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。 愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉
2020-11-21
24
No
Image
2020-11-21
感谢您的下载观看
No
Image
25
2020-11-21
26
2020-11-21
14
关于贡献的开头：
鲁迅先生'俯首甘为孺子牛'；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以 无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是 在默默地奉献，献出自己的力量
2020-11-21
15
2020-11-21
16
2020-11-21
22
关于珍惜的结尾：
我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我 们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参 天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
2020-11-21
23
关于责任的结尾：
2020-11-21
1
作文精彩好句好段开头
关于友谊的开头：
如果说友谊是一颗常青树，那 么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么， 照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感 情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
No
Image
10
关于理解的开头：
理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会 变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
2020-11-21
24
No
Image
2020-11-21
感谢您的下载观看
No
Image
25
2020-11-21
26
2020-11-21
14
关于贡献的开头：
鲁迅先生'俯首甘为孺子牛'；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以 无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是 在默默地奉献，献出自己的力量
2020-11-21
15
2020-11-21
16
2020-11-21
22
关于珍惜的结尾：
我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我 们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参 天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
2020-11-21
23
关于责任的结尾：
2020-11-21
1
作文精彩好句好段开头
关于友谊的开头：
如果说友谊是一颗常青树，那 么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么， 照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感 情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
No
Image
10
关于理解的开头：
理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会 变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
作文的开头与结尾-ppt课件
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
• 二十一世纪，我们是祖国的春天，我们 不是我们的父母，热情奔放是我们的性格， 我们不需要守那些规矩，打破陈规， 让我 们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我 们的笑声、爱心串在一起， 让全世界笼罩 在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就 哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那 陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己， 请记住我的名言： “我就是我，给我一点 阳光就这么灿烂。 ” (《给一点阳光就这 么灿烂》)
《成长的脚印》)
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
8
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
首) 转眼间，毕业在即，我却忘不 了我们的语文老师，忘不了我们那 次不很成熟却很成功的“合作”.
尾) 在与老师的那么多次合作中， 我总觉得这次合作最难忘，最成功， 最真挚……它冲破了师生之间的隔
膜， 逾越了师生之间的代沟，达到 了师生间相信相依，亲密无间的境 界。(《合作》)
(尾)花季中， 我希望自己能永远
记住先哲的那句良训：生活的船不
能没有理想的帆。生活的理想就是 为了理想的生活
6
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
《守卫精神的火种》
• ( 首)有一种光华，笼罩着中华民 族的精神家园;有一种火苗，跃动 在民族灵魂的奥林匹克山上;有一 种烈焰，温暖了绵远的文明情思，
那就是友善！ (尾) 我们不能因为屡受伤害就失
浪花。( 《卖蟹》 )
2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人 步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路 上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖
的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的 拐杖吗？
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
18
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
小学四年级作文开头、结尾方法指导. PPT课件(共17张)
小学作文开头方法指导
• 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、 “猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和 结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头” 和有力的“豹尾”。 一、“凤头” “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是 很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇， 使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入 胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常 见的方法：
四、与读者交流式开头。。
• 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或发表 自己的看法，向读者提出问题，以拉近读者的心 理，引起读者的阅读兴趣。
• 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一 手漂亮的毛笔字的人，如果你亲眼目睹他的写字 经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和 惊人的毅力所感动。 • （选自《没有四肢的书法家》）
“豹尾”
俗话说“编筐编箩，重在收口”。文章也是这 样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精 彩的结尾，才能给人完美的印象。
对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见 的方法：
1、篇末点题式。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能 够引 发读者丰富想象力。 如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！” 是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、 “小镇的 早晨是紧张的”三段的一个总结。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂 风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个 车站里都站了许多候车人。（选自《那天，我 真后悔》）
十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意 义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来， 以突出作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知 识，是书教会我怎么做人，是书给了我许多的喜 怒哀乐…… （选自《我要“嫁”给书》）
• 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、 “猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和 结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头” 和有力的“豹尾”。 一、“凤头” “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是 很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇， 使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入 胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常 见的方法：
四、与读者交流式开头。。
• 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或发表 自己的看法，向读者提出问题，以拉近读者的心 理，引起读者的阅读兴趣。
• 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一 手漂亮的毛笔字的人，如果你亲眼目睹他的写字 经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和 惊人的毅力所感动。 • （选自《没有四肢的书法家》）
“豹尾”
俗话说“编筐编箩，重在收口”。文章也是这 样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精 彩的结尾，才能给人完美的印象。
对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见 的方法：
1、篇末点题式。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能 够引 发读者丰富想象力。 如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！” 是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、 “小镇的 早晨是紧张的”三段的一个总结。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂 风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个 车站里都站了许多候车人。（选自《那天，我 真后悔》）
十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意 义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来， 以突出作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知 识，是书教会我怎么做人，是书给了我许多的喜 怒哀乐…… （选自《我要“嫁”给书》）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，我不由自主地想起了 一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
（选自《我爱用心去体验生活》
2020-11-21
7
九、环境描写式开头。
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景。达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主 题思想的艺术效果。
• 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人，如果你亲眼目睹他的写字经过，你一 定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
•
（选自《没有四肢的书法家》）
2020-11-21
4
五、悬念式开头 • 例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？ • 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
2020-11-21
12
3、歌词、诗句式。 例1：看着这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。例2“你出污泥而不染，全身奉献，一丝无悔。 啊！„„”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4、直抒胸臆式。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露 出来的,尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。 如写雪花，最后可以这样写：啊，雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格如你冰 清玉洁。
六、激趣式开头。 例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。 例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。
2020-11-21
5
七、抒情式开头。
• 例1：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉 快啊！
8、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结 束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西 了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐， 踏入归途……
2020-11-21
15
作文开头列举
1.童年是七彩的梦，是欢乐的歌......下面，我就为大家讲述我的一件童年趣事。
• 例2：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。 • 例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
2020-11-21
6
八、倒叙描写式开头。
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅 强调结果的重要性，增强文章的表达效果。而且引起读者的阅读兴趣，增强文章的魅力。
2020-11-21
13
5、启发式结尾（也称“明理式”）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如： 《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却 很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承 认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
三、歌词、名言总起式。 • 例1“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无
闻、无私奉献的小草。 • 例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
2020-11-21
3
四、与读者交流式开头。。
• 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或发表自己的看法，向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读 者的阅读兴趣。
6、疑问式结尾（也称“反问式”）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的 意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。 比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待， 宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这 样认为吗？”
2020-11-21
1
• 一、开门见山法 • 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就
知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不 会跑题。
例1《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。
(童年趣事）
2.妈妈，我有许许多多的话想对您说，今天，我就以书信的方式对您说。
（给妈妈的一封信）
3.我有一个幸福、快乐的家，这里充满着欢声笑语。 （快乐的家）
4.小狗，它不想离开妈妈的呵护去面对生活，妈妈是它的依靠，它不想长大；鸟儿，习惯在湛蓝的蓝天上飞
翔，蓝天是它的母亲，它不想长大；鱼儿，习惯在清澈的溪水里游泳，溪水是它的母亲，它不想长大；而
18
例2：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。 例3：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经 沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。
2020-11-21
2
二、对比总起式开头 • 例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
小学作文开头方法指导
• 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不 谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。
一、“ “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺
利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法：
2020-11-21
10
“豹尾”
俗话说“编筐编箩，重在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还 要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。
2020-11-21
11
对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见的方法：
1、篇末点题式。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引 发读者丰富想象力。 如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！” 是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的 早晨是紧张的”三段的一个总结。 2、点明中心式。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《夹竹 桃》一文的结尾：这样的韧性，又能这样引 起我许多的幻想，我爱上 了夹竹桃。
我呢，习惯在妈妈的呵护下生活，也不想长大……
（我不想长大）
5.小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是 养育千万生灵……，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。 (梦想）
2020-11-21
16
感谢您的下载观看
2020-11-21
17
2020-11-21
乐……
（选自《我要“嫁”给书》）
2020-11-21
9
其他开头方法： 1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电 脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文 考试...... 2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将 回来了，可能这次又输得很惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。 3、联想开头法 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他 就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
2020-11-21
14
7、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或 一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一 文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之 后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个车站里 都站了许多候车人。（选自《那天，我真后悔》）
2020-11-21Biblioteka 8十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出 作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎么做人，是书给了我许多的喜怒哀
（选自《我爱用心去体验生活》
2020-11-21
7
九、环境描写式开头。
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景。达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主 题思想的艺术效果。
• 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人，如果你亲眼目睹他的写字经过，你一 定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
•
（选自《没有四肢的书法家》）
2020-11-21
4
五、悬念式开头 • 例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？ • 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
2020-11-21
12
3、歌词、诗句式。 例1：看着这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。例2“你出污泥而不染，全身奉献，一丝无悔。 啊！„„”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4、直抒胸臆式。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露 出来的,尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。 如写雪花，最后可以这样写：啊，雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格如你冰 清玉洁。
六、激趣式开头。 例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。 例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。
2020-11-21
5
七、抒情式开头。
• 例1：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉 快啊！
8、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结 束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西 了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐， 踏入归途……
2020-11-21
15
作文开头列举
1.童年是七彩的梦，是欢乐的歌......下面，我就为大家讲述我的一件童年趣事。
• 例2：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。 • 例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
2020-11-21
6
八、倒叙描写式开头。
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅 强调结果的重要性，增强文章的表达效果。而且引起读者的阅读兴趣，增强文章的魅力。
2020-11-21
13
5、启发式结尾（也称“明理式”）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如： 《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却 很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承 认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
三、歌词、名言总起式。 • 例1“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无
闻、无私奉献的小草。 • 例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
2020-11-21
3
四、与读者交流式开头。。
• 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或发表自己的看法，向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读 者的阅读兴趣。
6、疑问式结尾（也称“反问式”）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的 意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。 比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待， 宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这 样认为吗？”
2020-11-21
1
• 一、开门见山法 • 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就
知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不 会跑题。
例1《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。
(童年趣事）
2.妈妈，我有许许多多的话想对您说，今天，我就以书信的方式对您说。
（给妈妈的一封信）
3.我有一个幸福、快乐的家，这里充满着欢声笑语。 （快乐的家）
4.小狗，它不想离开妈妈的呵护去面对生活，妈妈是它的依靠，它不想长大；鸟儿，习惯在湛蓝的蓝天上飞
翔，蓝天是它的母亲，它不想长大；鱼儿，习惯在清澈的溪水里游泳，溪水是它的母亲，它不想长大；而
18
例2：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。 例3：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经 沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。
2020-11-21
2
二、对比总起式开头 • 例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
小学作文开头方法指导
• 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不 谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。
一、“ “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺
利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法：
2020-11-21
10
“豹尾”
俗话说“编筐编箩，重在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还 要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。
2020-11-21
11
对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见的方法：
1、篇末点题式。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引 发读者丰富想象力。 如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！” 是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的 早晨是紧张的”三段的一个总结。 2、点明中心式。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《夹竹 桃》一文的结尾：这样的韧性，又能这样引 起我许多的幻想，我爱上 了夹竹桃。
我呢，习惯在妈妈的呵护下生活，也不想长大……
（我不想长大）
5.小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是 养育千万生灵……，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。 (梦想）
2020-11-21
16
感谢您的下载观看
2020-11-21
17
2020-11-21
乐……
（选自《我要“嫁”给书》）
2020-11-21
9
其他开头方法： 1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电 脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文 考试...... 2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将 回来了，可能这次又输得很惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。 3、联想开头法 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他 就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
2020-11-21
14
7、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或 一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一 文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之 后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个车站里 都站了许多候车人。（选自《那天，我真后悔》）
2020-11-21Biblioteka 8十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出 作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎么做人，是书给了我许多的喜怒哀