小学作文写作技巧开头和结尾

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六年级下册第四单元作文优美的开头和结尾

六年级下册第四单元作文优美的开头和结尾

六年级下册第四单元作文优美的开头和结

开头:窗外的阳光撒满了教室,我正在座位上翻开语文课本,眼前呈现的正是这个单元的写作任务。

唉,写文章对于我这种总是对语言驾驭不当的人来说,总有些许挑战性呢!但是,生活中充满了无尽的故事和感动,或许我能从中找到灵感。

结尾:终于写完了,我放下笔,轻轻舒了口气。

虽然文笔不够优美,但这是我的真实感受。

生活中总有许多细微之处值得我们去探寻、记录。

对于我来说,能写到让读者稍微有点心动或感动的程度,应该就是作文的最美成果吧!
**开头**:“春雨细无声,滋润万物生。

”春天的脚步近了,我仿佛闻到了花香,听到了鸟鸣。

想起小时候在乡下,我和小伙伴们追逐嬉戏,那时的天空特别蓝,云朵特别白。

**结尾**:时间飞逝,转眼间我已长大。

但每当回想起那些美好的日子,心里总是暖暖的。

如今,我站在新的起点,对未来充满期待。

希望每个人都能像我一样,珍惜当下,拥抱未来。

开头:阳光洒进教室,照耀在每一个角落。

看着同学们熟悉的笑脸,我知道这个春天将会被我们的记忆装点得格外美丽。

翻开书本,打开新的一页,心中既有对未来的期许,又有对过去的不舍。

这就是我——一名六年级小学生的生活日常,忙碌、充实、充满希望。

结尾:小学的最后一页悄然翻过,但我知道这不是结束,而是一个崭新的开始。

望着天空,我想对那个正飞向梦想的自己说:不畏将来,不念过去,小学六年级的我,很好。

我会带着这一切美好的回忆和故事,继续前行。

六年级下册语文第三单元作文的万能开头结尾

六年级下册语文第三单元作文的万能开头结尾

六年级下册语文第三单元作文的万能开头结尾全文共8篇示例,供读者参考篇1亲爱的同学们:你们是否经常在写作文的时候苦恼于不知道如何开头和结尾呢?没关系,今天我就来给大家支几个宝贵的小建议,让你们的作文开头和结尾都妙不可言,绝对能让老师和家长赞不绝口哦!一、开头部分开门见山式开头这种开头直截了当,一上来就把中心思想或主旨阐明,让读者对文章的主题有一个大致的了解。

例如:"XXX是一件了不起的事情。

"、"小时候的我是一个很调皮的孩子。

"等等。

联系实际式开头这种开头通过描述一个实际的场景或事件,自然过渡到文章的主题。

比如:"那是一个阳光明媚的日子,我正在院子里玩耍。

忽然,一只小鸟落在了我的肩膀上……"、"昨天放学的时候,我经过操场,看到一个人孤零零地坐在长凳上……"引用名言格言式开头借助名人名言或者古语佳句来引出主题,使开头富有哲理性和官气。

如:"人生最宝贵的是梦想。

"、"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。

"二、结尾部分总结升华式结尾把全文的中心思想再次概括总结,使文章有一个圆满的收束。

例如:"从这件事情中,我切身体会到了XXX的重要性。

""我希望每个人都能像XXX一样,去热爱生活,拥抱美好。

"开放性结尾留下一些思考的空间,让读者有进一步延伸思路的余地。

比如:"XXX 不仅如此,还有太多值得我们去探索和发现的奥秘。

""我相信,只要我们勇敢地去追求梦想,一定能创造出更加精彩的人生。

"呼吁式结尾呼吁读者行动起来,采取某种行为或行动。

如:"让我们从自己做起,从今天开始,XXX吧!""我希望每个人都能为XXX出一份力,共同维护我们赖以生存的家园。

"综上所述,开头和结尾是构成作文的重要部分。

小学生记事叙事作文(含写作方法、优秀开头结尾、优秀记事范文)

小学生记事叙事作文(含写作方法、优秀开头结尾、优秀记事范文)

如何写好作文:首先了解各类作文的基础写法,再多读,从模仿开始,最后依照范文题目自由创作,与范文进行比较,在比较中学习、积累。

叙事类作文四个最基本的要素:时间、地点、人物、事情(起因、过程、结果)优秀的叙事作文好在哪里?也是四点:1.事情的起因/过程/结果清晰明确;凤头、猪肚、与豹尾。

2.描写生动(多比喻、拟人、排比句;视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉多方面描写);3.优秀的词语、四字词、歇后语的运用;4.深刻的感想或道理。

“凤头”:古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,吸引读者阅读的优秀开头。

(一)开头要注意点题要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。

1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。

老师给我竖起了大拇指。

我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。

(《为自己竖起大拇指》)2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《合作》)3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。

(《成长的脚印》)4、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。

十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。

回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。

(《品味语文》)(二)开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。

最常用的是比喻、排比和引用。

用比喻,增强开头的形象。

1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。

2、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。

3、生活是什么?我常常这样问自己。

小学作文写作技巧开头和结尾

小学作文写作技巧开头和结尾

五种小学生作文开头法
❖ 我宁愿挑一天的土,也不愿写一篇年终总结,这是我 们单位一位司机的话, 写文章是不是真的这么难呢 不是,只是他们没 有学会写文章的方法,如果你手里有一把万能钥匙, 就不怕打不开门,如果你掌握了写文章的方法,就不 怕写不出文章,有的同学写作文,到了半节课,还在咬 笔头,开不了头,现在我把众多的作文开头法归纳出 简单易记易用的五类作文开头法,供参考,
❖ 七、给读者留下思考和回味的余地
❖ 最常见的是结尾用个省略号,用省略号结尾,可以促 使读者去思考、回味,但使用的时候必须注意的是, 文章本身要有可以给人深思、回味的内容,不能结 尾时没话可写就随便来个省略号,
❖ 除以上这些结尾方法外,还有许多其他的结尾 方法,对学生来说,这些结尾方法在写事的时候可以 灵活选用,不过,可不能生搬硬套,
6、内外结合法

特点 从外面看建筑物,主要了解建筑物的轮廓,使读 者对建筑物有一个完整的印象,从内部看建筑物,主 要了解建筑物的构造,因此要作详细的介绍,从外面 观察建筑物要着重从整体上进行描写,切忌写得支 离破碎,从内部观察建筑物要细致,因此要按方位顺 序依次进行介绍,这样才能条理清楚,读者也看得明 白,采用内外结合法描写建筑物,要注意采用比喻、 拟人等修辞法,
❖ 1.开门见山法, 这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要 内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的 是什么人、什么事、什么活动,这种开头一下子就能吸引读者 的注意力,而且还不会跑题,例如课间十分钟一文开头: 下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的 课间活动,校园里顿时沸腾起来,这个开头就点明了时间——下 课,地点——操场上,人物——同学们,事情——课间活动,非常直 截了当,

小学作文独特的开头和结尾

小学作文独特的开头和结尾

小学作文独特的开头和结尾
引言:
本文旨在探讨小学作文中独特的开头和结尾的写作技巧,以帮
助学生们提高作文的质量和吸引读者的注意力。

独特的开头:
1. 奇思妙想法:可以使用独特、新颖的开头来吸引读者。

例如,可以用一个与主题相关但出人意料的事实、引用或问题引起读者的
兴趣。

2. 创造引人入胜的场景:通过描述有趣的场景或画面,让读者
立即投入到故事之中。

创造生动的形象和情景可以让作文更生动、
吸引人。

独特的结尾:
1. 暗示思考或启发:在结尾部分暗示一些反思或启发性的想法,让读者在阅读后能够从中得到一些新的认识或思考。

2. 打破常规:可以用一种与开头相呼应的方式来结束作文,例
如回到开头的场景或问题,或者用一个前后呼应的故事结构来给读
者以感受。

总结:
通过运用独特的开头和结尾写作技巧,小学生可以吸引读者的注意力,使作文更有吸引力和说服力。

在撰写作文时,记得运用自己的创造力和想象力,展示独特的思维和表达方式,从而提高作文质量。

希望这篇文章能帮助到小学生们写出独特且精彩的作文。

(注意:本文属于个人观点和建议,建议读者根据实际情况灵活运用。

)。

[写作技巧]开头结尾:作文开头的万能公式!照着写,作文高分很简单!

[写作技巧]开头结尾:作文开头的万能公式!照着写,作文高分很简单!

【写作技巧】开头结尾:作文开头的万能公式!照着写,作文高分很简单!俗话说:“万事开头难!”写作文也是一样。

好的开头为文章成功奠基。

开头的方法技巧有很多,以下12个绝妙招数,照着做,写好作文不再愁!开门见山,落笔扣题所谓 " 开门见山 ",是一种比喻的说法,指的是一开始就直截了当,切入要旨,亮明主题。

如《白杨礼赞》一开头就触及题旨:" 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!"这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,容易吸引读者的注意力,所以受很多同学青睐。

引用经典,彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,能增强开端的气势,使人感到峥嵘、高远,达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的:01诗词开头以诗句开头,气势磅礴,震撼人心。

如:" 莫等闲,白了少年头。

" 我的爸爸四十多了,白了头,可是依然很平凡……02俗语开头俗语是孩子们所熟悉的,以此开头,倍感亲切,激发兴趣。

如:中国有句俗语说:" 三棒槌打不出一个屁来。

" 我的爸爸就是一个不爱说话的人……03名人名言开头这种开头不仅使作者所要表达的意思简明扼要,言简意赅,而且能集中地表达文章的主旨,起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。

如一学生写《自信》:著名科学家爱迪生说:" 自信是成功的第一秘诀。

" 是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。

04故事开头引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法,可以增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。

如一学生写《宽容》时,这样开头:" 一位理发师正在给周恩来总理刮脸,由于周总理咳嗽了一声,理发师不小心将他的脸刮破了,这时理发师紧张不已,以为周总理会大发雷霆。

想不到,周总理却很抱歉地说:' 这不关你的事,要是在咳嗽之前给你打个招呼,你就不会刮破我的脸了。

’这样一句暖人的安慰,我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。

作文照应的五种方式写作文怎么照应

作文照应的五种方式写作文怎么照应
1、首尾照应。

首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。

如文章开头交代背景,描写景物,抒发感情,说明道理等,在文章结尾处再次强调一下,与开头相应和,使文章浑然一体。

2、圆合照应。

即首尾内容圆合为二。

如,《我是这样的人》:
开头:我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅,生得浓眉大眼,声音洪亮,做事总是粗手粗脚的,有点像张飞,所以我就获得了这个"张飞"的雅号。

结尾:好了,我的自我介绍结束了。

对啦,还要声明:现在同学们不叫我"张飞"了,而叫我"小健将"了。

我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。

3、重复照应。

即结尾再次重复开头的内容。

如,《我爱家乡的景色》:
开头:我的家乡位于北京东北,是密云境内的一个小山村。

哪里的景色可迷人啦!
结尾:我爱家乡迷人的景色。

4、因果照应。

即开头交代事情的起因或结果,结尾点明事情的结果或原因。

如,《家乡变了样》:
开头:过去,我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。

这些年,家乡发生了翻天覆地的变化。

结尾:感谢共产党,是党的富民政策使我的家乡变了样。

5、问答照应。

即开头设问,结尾作简要概括的回答。

如,《向大家介绍我》:
开头:我是一个女孩子,今年六年级,说话就要小学毕业啦。

你们想认识一下我吗?想知道我的一些"秘密"吗?
结尾:这就是我,一个爱美、遇事爱掉"金豆子"的小姑娘。

小学生作文开头结尾

小学生作文开头结尾
正文,小学生作文,总是那么天真可爱,他们的作文开头总是那么生动活泼,充满了童真的乐趣。

比如,“今天是个晴朗的日子,我和小伙伴们一起去郊外野餐。

”这样的开头总是能引起读者的共鸣,让人不由得想象出一个美好的场景。

小学生的作文结尾也总是那么简单直接,比如,“我爱我的家乡,我爱我的家人。

”这样的结尾总是让人感受到小学生们纯真的情感。

而我们作为成年人,回忆起自己的小学时代,也总是会感叹时光飞逝,那些天真无邪的文字总是能勾起我们心底深处的柔软。

我们也可以以小学生的视角来写一篇作文,尽情地发挥想象力,让文字充满童真的乐趣。

结尾,小学生作文开头结尾,总是那么朴实无华,却又充满了童真的乐趣。

让我们在成长的道路上,不忘初心,保持一颗童心,用最真挚的文字,去记录那些美好的记忆。

愿我们永远怀着童真的心,写出最动人的作文。

小学六年级语文作文万能开头结尾

小学六年级语文作文万能开头结尾全文共7篇示例,供读者参考小学六年级语文作文万能开头结尾篇11. 朦胧中,我发现房间里还亮着灯。

爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。

啊!爸爸又工作到这么晚。

天气又闷又热,我浑身上下都被汗水浸湿了。

我轻轻地跳下床,去拿毛由擦汗,顺便也给爸爸擦擦汗。

走近一看,只见他脸上背上都浸着一颗颗豆大的汗珠,汗衫与湿透了,几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。

我连忙一巴掌打过去,把爸爸吓了一跳。

我把毛巾递给爸爸,他不在意地擦了一下,又埋头工作起来。

当我重新上床时,只听时钟当当当地敲了下。

2. 梁好是我四姨的独生女儿,今年快四岁了。

我第一次见到她的时侯,觉得这个名字很有趣,就逗着她问:“‘梁好’,你为什么不叫优秀呀?”她一听,就扬起那胖乎乎白嫩嫩的小手,噘着嘴,瞪着眼,装出历害的样子对我说:“我打你!”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样,都忍不住哈哈大笑起来。

梁好长得很招人爱。

稀稀拉拉几绺黄头发,随意贴在她那高高的脑门上。

天热时梳成辫子,活像两根炮竹捻儿。

深深的眼窝,长长的睫毛,一对很神气的水汪汪的大眼睛,一笑起来眯成缝,一发脾气瞪得像小圆球。

3. 看上去,杜老师也就来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。

在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。

每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。

可是,在课堂上,他像变成了另一个人。

他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛看着他。

4. 她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影,觉得从头发前额鼻子嘴以至脖子胸脯,曲线没有一处不恰到好处,蕴蓄着美的意象。

同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着,她听到而且嗅到了;一阵轻微的麻麻的感觉周布全身,嗅觉是异常地舒快,可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。

六年级写作文写事的开头和结尾怎么写

六年级写作文写事的开头和结尾怎么写开头:1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。

2、在我记忆的长河中,存有高兴的事,存有伤心的事,但最而令我难以忘怀的还是要数那次出现在的事。

3.童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。

秋高气爽的季节,那次真有趣。

4、追忆总在我的脑海里流动,貌似平淡的心海总存有波浪曲折,过去的日子,我记忆犹新,更记忆犹新那件而令我敬佩的事。

5、感动如爱,时刻温暖着我的心,只要我们细细地发现,就能被感动,我就曾被这样的一件事所感动。

6、作家刘墉说道:“成长史一种美丽的痛。

”在我看来,这真是一句至理名言。

你可能将反问我为什么,这还要从我记忆深处的一件事讲起。

7、时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆随日子的消失而褪色但有一件事让我历历在目感动不已。

人言岁月匆匆如东幽思,人言人生如朝霞,日落则,可以日子依旧科学合理地前进,不紧不慢,不焦补精,一切仿佛依然还循着季节的节奏,从春光烂漫至夏柳成荫,从秋风熏香至冬水冰肌。

我手舞足蹈这一路前进,眨眼间,迈出了中学的门槛。

日子从身边悄悄溜走,不经意间我们都长大了。

闭上眼睛,回首往事,一切仿佛就发生在昨天,匆匆浮现在我眼前,又似乎发生在很久很久以前,以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。

童年的事比天上的星星还要多,数也数不清。

有的使人乐呵呵,有的使人唇嘴巴,有的使人“哇哇”大哭,有的使人。

.在我的脑海中,存有一件出现在我身上的傻事,我一直都没忘掉。

时间如梭,一眨眼,五年过去了。

五年中有多少辛酸,苦辣和喜悦,成功。

都入过眼云烟,消失在记忆的最深处。

结尾:生活中总有那么些事,或是喜笑颜开,又或是痛心疾首,有些使我行之若泛泛,有些却深深的烙印在我的记忆深处,使我历历在目,久久难以忘怀。

结尾:(主题的升华,讲的是为什么这件事让你难忘,主要介绍通过这件事你明白了什么道理,这还要看你作文的“物体”)每个人都存有自己的故事,故事每天都在诠释,每天都在创下。

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三、用声音开头。

1、用歌声开头。 “笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花儿开在春风里。”快深 夜十一点了,我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网 上唱歌,我在床上翻来覆去,不能入睡,真是好心烦啊,明天 还有语文考试...... 2、用响声开头。 “皮哒,皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚 步声,一定是我的爸爸打麻将回来了,可能这次又输得很 惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等,凡是可以 出声的都可以用来开头。
2、借物抒情法

【特点】 借物抒情要求我们在描写物品时,把 感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品 的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物 抒情的方法,关键是找准物品的特点与自 己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情 相统一,使感情有所依托。
3、托物言志法

【特点】 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象 征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章,就要 掌握好“物品”与“志向”,“物品”与“感情”的内在联系。 首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和 相似点。其次,描述时,自己的志向要以物品的特点为核心。 物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法,最常用的有 比喻、拟人、象征等。
4.设置悬念法。

在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文 中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑问, 然后再记叙事情的起因和经过,这种开头的方法 叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴 趣,如《智斗奸商》一文的开头写到的:放暑假 的第二天旱上,我和表姐一块儿去买菜。走到菜 场的北口,我就看前面很多人。我和表姐紧走几 步,也围了过去……
四、篇末点题。 如语文课文《青山不老》,最后一句 就是篇末点题:。

五、表达感情和愿望 如课文《十里长街送总理》的结尾:
“……灵车渐渐地远去了,终于消失 在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵 车开去的方向,静静地站着,站着, 好像在等待周总理回来。”又如课文 《形形色色的植物》结尾:“植物世 界里的故事和秘密是说不尽的,还有 许多秘密正等着你去发现呢。”
五种小学生作文开头法

“我宁愿挑一天的土,也不愿写一篇年终总结。” 这是我们单位一位司机的话。 写文章是不是真的这么难呢?不是,只是他 们没有学会写文章的方法。如果你手里有一把万 能钥匙,就不怕打不开门。如果你掌握了写文章 的方法,就不怕写不出文章。有的同学写作文, 到了半节课,还在咬笔头,开不了头。现在我把 众多的作文开头法归纳出简单易记易用的五类作 文开头法,供参考。
3.描写引入法

。 描写人物和景物来开头,这种方法就是描写引 入法。描写人物就是在文章的开头,对人物的肖 像、服饰、神态、等进行描写,以达到人物在读 者面前树立一个鲜明形象的效果,描写引入法中 还有一种是以描写景物来开头,也就是在文章的 开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要 的描写,以起到交代背景、渲染气氛突出中心的 作用。
1.开门见山法。
2〃提示中心法

2〃提示中心法。 这种方法是一开头就点明全文的中心,使读者 对文章的中心思想有一个明确的了解,我们看看 下面的开头。 “生活在集体中间是幸福的,两年前,我深深 地体会到这一点。” 这是《生活在温暖的集体里》一文的开头,文 章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事,从而揭示 了同学们互相关心,团结友爱,生活在集体中多 么幸福。这一中心。

二、交代结果 如语文课文《黄继光》的结尾:“战
士们像海涛一样向上冲,占领了597.9 高地,消灭了阵地上的全部敌人。” 这就交代了事情的结果,从而结束全 文。
三、写出感受,总结全文,点明中心
。如语文课文《登山》,作者在记 叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条 危险的小路后,在结尾时写道:“就 是因为我害怕它。我们不应该让害怕 把自己压倒,得每时每刻、随时随地 锻炼自己的意志。”最后一句,写出 了感受,总结了全文,点明了中心。
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4、物品自述法

【特点】 物品自述法是采用第一人称来描述物品,因 此要我物品具有人的特点。在具体描写时,要注 意准确地把握物品的特征,做到人格化后的物品 既体现了人的特点,又不失去物的本色。具有人 的特点,物品显得形象生动,吸引读者的兴趣, 可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质 特点,物品描写则显真实自然。
四、由一种东西想到另一个东西开头。
(联想开头法) 每次放学回学,看到停在楼下的 一辆破旧的永久牌自行车,我就想起 了我的爸爸。他就是用这辆自行车送 我上幼儿园的......
五、用结果开头法。(倒叙法)

五、用结果开头法。(倒叙法) 我们全家人正在吃晚饭,我的爸爸一 边吃一边看电视。他突然站起来,发疯似 地大叫:“中了,中了。”原来他中了500 万的彩票。全家人跳啊,笑啊,哭啊,大 家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸 爸对彩票着迷要从十年前说起...... 这五类方法可以派生出多种方法,用 好了这些方法,作文的开头就会变得容易 起来,作文就能抓住人,就能写得活灵活 现、丰富多彩
6、内外结合法

【特点】 从外面看建筑物,主要了解建筑物的轮廓, 使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建 筑物,主要了解建筑物的构造,因此要作详细的 介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描 写,切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细 致,因此要按方位顺序依次进行介绍,这样才能 条理清楚,读者也看得明白。采用内外结合法描 写建筑物,要注意采用比喻、拟人等修辞法。
作文 结尾的方法
文章的结尾和开头一样,没有固定的
格式。但结尾的方法,并非是不可捉 摸的,从许多人写作实践中,有不少 写好结尾的经验和方法,可以借鉴, 受到启发,从而开拓结尾的思路。
下面介绍几种常用的结尾方法:
下面介绍几种常用的结尾方法: 一、概括全文。如语文课文《美 丽的小兴安岭》,用“小兴安岭是一 座巨大的宝库,也是一座美丽的大花 园”结尾。这个结尾概括了全文内容, 给读者留下了非常鲜明的印象。



六、首尾呼应
这种结尾方法有多种形式,有的是用相同的句子 呼应,如作文《各就各位,预备——》,用“各 就各位,预备——”开头,记叙了参加体育测试, 联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备,最 后又用“各就各位,预备——”结束全文。还有一 种是开头设问,结尾回应开头的设问。如小学语 文课文《海底世界》的开头是“你可知道,大海 深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、 物产丰富的世界!”
作文写作技巧
1、运用“五觉”法 【特点】 眼睛可以看到物品的颜色、形状; 耳朵可以听到各样的声音; 鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊; 舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩; 皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时,可以通 过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来 描写物品,要注意围绕物品最主要的特点写,切忌支离破碎。 此外,还要注意按一定的序描述。
5.对比法

5.对比法。
在文章的开头,把不同的人和事物或同 一个人和事物的不同时间,不同方面的情 况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的 形象更为突出,增强文章的表达效果,给 人留下深刻的印象。
6〃回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆, 联想、引出下文,展开情节,这种方 法就叫回忆联想法。运用回联想法开 头,给人一种亲切,自然的感受。
5、远眺近看法

【特点】 建筑物可以远眺,也可以近看。远眺建筑物, 可以得到建筑物整体印象,看法楚建筑物的整体 轮廓。但是,远眺不可能看清各个部分的具体情 况,但是对建筑物在空间的位置,缺乏一种整体 感,往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时, 把远眺和近看的结果结合起来写,可以使读者对 建筑物的整体和各部分情况有详细的了解,从而 获得完整的印象。
第二种写作开头的方法
作文的开头是非常重要的,它对理清
思路、引出下文、凸现文章的中心, 都有着重要的作用。开头要引人入胜, 激发读者阅读的兴趣。 开头的方法很多,常见有:
1.开门见山法

这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的 主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描 写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引 读者的注意力,而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开 头: 下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜 欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间 ——“下课”,地点——“操场上”,人物——“同学们”,事 情——“课间活动”。非常直截了当。
7〃对话开头法

以人物的对话开头。这种开头起笔自然,往往给人以新鲜 的感觉。采用对话的形式开头,一定要把对话写得精彩有意义, 紧扣中心。 而作文开头的方法,还有很多,像引用法,叙事法,故事 引入法,提出问题法等等,不同体裁,不同内容的文章要行选 用不同的开头方法,即使是同一篇文章,也可以有不同的开头 方法。你看,同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此,一篇 文章怎样开头,采用哪种方法,一定要从文章中心表达的需要 出发,适应不同体裁的特点做到新颖明快,言简意赅。俗话说, 良好的开端是成功的一半,我们只要掌握作文开头的方法和技 巧,联系实际,勤于练习,就能写好开头,为写好全文打下基 础。


七、给读者留下思考和回味的余地
最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾,可 以促使读者去思考、回味,但使用的时候必须注 意的是,文章本身要有可以给人深思、回味的内 容,不能结尾时没话可写就随便来个省略号。 除以上这些结尾方法外,还有许多其他的结 尾方法。对学生来说,这些结尾方法在写事的时 候可以灵活选用。不过,可不能生搬硬套。


作文题目:《我的父亲》。 一、直接开头法 我的爸爸个子矮矮的,背微驼,走起 路来一巅一巅的,象个瘸子...... 这是一种学生用得最多的开头法,也 是最简单的一种。这种直通通的开头,往 往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜 活的开头法。
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