教育实习教案设计
小学学校教育实习教案
小学学校教育实习教案教案标题：小学学校教育实习教案一、教学目标：1. 理解小学教育实习的目的和意义；2. 掌握教学实习的基本要求和流程；3. 提高教学实习的实践能力和教学技巧。
二、教学内容：1. 教育实习的定义和目的；2. 教育实习的基本要求和流程；3. 教育实习中的教学技巧和实践能力的培养。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 介绍教育实习的概念和目的，引发学生对教育实习的兴趣和重视。
步骤二：教学内容讲解（15分钟）1. 详细介绍教育实习的基本要求和流程，包括实习前的准备工作、实习中的教学实践和观摩、实习后的总结和反思等。
2. 分析教育实习对学生的重要性，帮助学生认识到实习是提高教学能力和教学技巧的重要途径。
步骤三：教学技巧和实践能力培养（30分钟）1. 分组讨论，学生根据自己的实习经历或观摩经验，分享教学技巧和实践能力的培养方法。
2. 教师根据学生的分享，提供专业的指导和建议，帮助学生更好地提高教学实践能力和教学技巧。
步骤四：教学实践案例分析（20分钟）1. 提供一些小学教学实践案例，让学生分析并提出自己的教学策略和方法。
2. 学生进行小组讨论，交流彼此的分析和建议。
步骤五：总结与反思（10分钟）1. 学生回顾整个教学过程，总结所学的教学实践能力和教学技巧。
2. 学生进行个人的反思，思考自己在教育实习中的不足和需要改进的地方。
四、教学评价：1. 学生在小组讨论中的表现和分享；2. 学生对教学实践能力和教学技巧的理解和应用程度；3. 学生的个人反思和改进意识。
五、教学延伸：1. 学生可以选择一些小学教育实习案例进行深入研究和分析；2. 学生可以参与学校的实习活动，提高自己的实际教学能力。
六、教学资源：1. 教学实践案例材料；2. 小组讨论的指导问题。
七、教学反思：本教案通过引导学生了解小学教育实习的目的和意义，详细介绍教育实习的基本要求和流程，培养学生的教学实践能力和教学技巧。
通过案例分析和个人反思，帮助学生提高教育实习的实践能力和教学技巧。
教育实习教案(模板)
教育实习教案（模板）第一章：实习准备1.1 了解实习学校的基本情况学校简介教育理念教学模式校规校纪1.2 熟悉实习学校的教学计划和课程设置课程体系教学目标教学内容教学评价1.3 准备实习所需的教学材料和工具教案模板教学设计课件制作教学资源1.4 确定实习目标和预期成果教学能力班级管理学生沟通专业成长第二章：教学实践2.1 观察和分析实习学校的教育教学现状课堂观察学生表现教师教学方法学校管理水平2.2 参与课堂教学和实践听课助教独立授课教学反思2.3 学习班级管理和学生沟通技巧班级管理策略学生沟通方法学生心理辅导学生评价与激励2.4 参与学校的教育活动和组织课外活动校园文化教师培训家校合作第三章：教学研究与专业成长3.1 开展教学研究和课题探究教育理论研究教学方法探讨教育案例分析3.2 参加教研活动和教师交流教研会议教学观摩教师座谈会教学经验分享3.3 制定个人专业发展规划职业规划终身学习教师素养提升教育情怀培养3.4 接受实习指导和反馈实习导师教学评价教学改进教学成果展示4.1 整理实习期间的教学成果和经验教学实录成功案例问题与反思成长轨迹实习收获实习感悟实习不足实习展望4.3 分享实习心得和感悟实习交流教学分享同行借鉴共同成长4.4 提出实习改进意见和建议实习管理实习内容实习指导实习评价第五章：附录5.1 实习工作计划表时间安排教学任务实践活动研究课题5.2 实习学校相关政策法规教育政策学校规章制度教师职业道德学生权益保护5.3 实习指导和评价标准实习要求教学评价指标实习成果评价教师评价表第六章：学生管理与辅导6.1 了解学生的基本情况学生背景学习状况兴趣爱好性格特点6.2 学习学生管理和辅导的方法和技巧学生管理策略学生辅导方法学生心理辅导学生评价与激励6.3 参与学生管理和辅导的实践学生沟通学生心理辅导学生评价与激励6.4 参与学校的学生管理和辅导活动学生社团活动心理健康教育家校合作学生奖励与惩罚第七章：教育技术应用7.1 学习现代教育技术理论知识教育技术概述教学媒体设计教学软件应用网络教育资源7.2 掌握教育技术应用的基本技能课件制作多媒体教学网络教学教学评价7.3 参与教育技术应用的实践课堂教学教学评价教育技术创新7.4 探索教育技术与教育教学的融合教育技术整合教学模式创新教育技术创新应用教育技术研究第八章：教育科研与论文写作8.1 开展教育科研活动教育科研方法教育科研课题选择教育科研过程管理教育科研成果展示8.2 学习论文写作技巧论文格式论文结构论文写作方法论文修改与完善8.3 参与学术研讨会和交流活动学术会议参与学术论文交流同行评价与建议学术成长与提升论文选题论文写作论文修改论文发表与推广第九章：职业道德与专业素养9.1 学习教师职业道德规范职业道德基本原则职业道德规范内容职业道德教育与评价职业道德修养与提升9.2 提升教师专业素养专业知识学习专业技能培训专业成长计划专业评价与反馈9.3 参与教师团队建设和协作教师团队合作教师交流与分享教师互助与成长教师风采展示9.4 践行职业道德与专业素养课堂教学班级管理学生辅导教育技术创新与实践第十章：实习成果与评价10.1 整理实习成果教学实录成功案例问题与反思成长轨迹实习收获实习感悟实习不足实习展望10.3 提交实习成果和评价实习成果展示教师评价学校评价实习反馈与建议10.4 制定个人职业发展规划职业规划终身学习教师素养提升教育情怀培养重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：1. 实习准备阶段的教学计划和课程设置了解（一、1.2）。
幼儿园教育实习教案50篇
幼儿园教育实习教案50篇这是幼儿园教育实习教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案反思活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：1、看"微笑"1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听"微笑"1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
语文教育实习教案
语文教育实习教案第一章：教学目标与实习要求1.1 教学目标培养学生对语文的兴趣和爱好，提高语文素养。
培养学生理解和运用汉语的能力，提高语言表达能力。
1.2 实习要求实习生需熟练掌握教学内容，明确教学目标。
第二章：教学内容与实习任务2.1 教学内容教学内容主要包括文学作品阅读、写作技巧训练和语言表达能力培养。
文学作品阅读主要包括古代诗词、现代小说和散文等。
写作技巧训练主要包括写作思路、文笔修饰和修辞手法等。
语言表达能力培养主要包括口语表达、朗读和演讲等。
2.2 实习任务实习生需根据教学内容进行教学设计和教案编写。
实习生需组织和指导学生进行文学作品阅读和写作练习。
实习生需组织学生进行语言表达能力的训练和展示。
第三章：教学方法与实习技巧3.1 教学方法采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
采用任务驱动式教学方法，让学生在实际操作中提高能力。
3.2 实习技巧实习生需掌握教学方法的运用，灵活运用不同的教学手段。
实习生需善于引导学生，激发学生的学习兴趣和动力。
第四章：教学评价与实习反馈4.1 教学评价评价学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
评价学生的学习态度和参与程度。
采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
4.2 实习反馈实习生需及时收集学生的反馈意见，进行教学反思和改进。
实习生需与指导老师进行交流和反馈，接受指导和建议。
实习生需不断学习和提升自己的教学能力和水平。
第五章：实习计划与时间安排5.1 实习计划制定详细的实习计划，明确每个教学环节的目标和任务。
制定实习期间的教学计划和课程安排。
制定实习期间的自我学习和提升计划。
5.2 时间安排合理安排每个教学环节的时间，保证教学内容的完整和连贯。
合理安排实习期间的时间，保证实习任务的完成和自我提升。
第六章：课文解析与教学设计6.1 课文解析深入研究教材，理解课文内容、作者背景和文学价值。
分析课文的语言特点、结构布局和表达技巧。
教育实习手册——学前教育教案设计
教育实习手册——学前教育教案设计一、教学内容本节课选自《学前教育教材》第三章“幼儿发展心理”，详细内容为第三节“幼儿认知发展特点与实践应用”。
主要包括幼儿认知发展四个方面：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段的特点及其在教育教学中的实践应用。
二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的四个阶段及其特点。
2. 学会运用认知发展理论指导教育教学实践。
3. 培养学生分析幼儿心理发展特点，设计符合幼儿认知发展规律的教育活动。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展四个阶段的特点及其在实践中的应用。
教学重点：前运算阶段和具体运算阶段的认知特点及其在教育实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿活动的视频，让学生观察并思考幼儿在活动中的认知表现。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注幼儿认知发展的重要性。
3. 理论讲解：a. 感知运动阶段：介绍幼儿02岁的认知发展特点，结合实例讲解。
b. 前运算阶段：介绍幼儿27岁的认知发展特点，重点讲解符号功能、自我中心思维等。
c. 具体运算阶段：介绍幼儿711岁的认知发展特点，以数学运算为例进行讲解。
4. 实践应用：让学生分组讨论，结合教材内容设计一个针对幼儿认知发展特点的教育活动。
5. 例题讲解：分析一道关于幼儿认知发展的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习：布置一道关于幼儿认知发展的练习题，让学生当堂完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 幼儿认知发展特点与实践应用2. 内容：a. 感知运动阶段：02岁，特点：感觉和运动协调b. 前运算阶段：27岁，特点：符号功能、自我中心思维c. 具体运算阶段：711岁，特点：具体运算、逆向思维七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿教育活动，指出其中体现的幼儿认知发展特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿认知发展特点的理解程度，以及实践应用中的困难。
山东师范大学教育实习教案
教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2. 过程与方法：通过朗读、品味、感悟，体会春天的美景和作者对春天的热爱之情；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 朗读课文，感悟春天的美景；2. 体会作者对春天的热爱之情。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；2. 体会作者的情感。
教学过程：一、导入1. 教师展示春天的图片，引导学生欣赏春天的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道哪些关于春天的诗句？学生自由发言。
二、新课学习1. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 分析课文结构，让学生了解文章的层次。
3. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解作者的写作手法。
4. 引导学生体会作者对春天的热爱之情，感受春天的美好。
三、巩固练习1. 朗读课文，要求学生正确、流利、有感情地朗读。
2. 让学生用自己的话复述课文内容。
3. 提问：如果你是作者，你会怎样描述春天的美景？四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结春天的美景和作者对春天的热爱之情。
2. 引导学生关注生活，发现身边的美好。
五、作业布置1. 背诵课文；2. 课后收集关于春天的诗句，下周分享。
教学反思：本节课通过朗读、品味、感悟，让学生体会春天的美景和作者对春天的热爱之情。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和表达能力，引导学生关注生活，发现身边的美好。
同时，通过分析课文中的修辞手法，让学生了解作者的写作手法，提高学生的文学素养。
在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验，引导学生热爱生活，关注大自然。
教育实习教案
教育实习教案教育实习教案教学目标：1. 能够了解孩子的个人特点，为他们制定适合的教育方案；2. 能够掌握教学的基本要领，能够合理安排教学内容和教学时间；3. 能够熟练运用教具和教材，设计有趣的教学活动，调动孩子的学习兴趣和积极性。
教学内容：本次教学中，教学内容为“自我认知”，教学目标为让孩子了解自己的个人特点，扬长避短，培养自信心。
教学步骤：1. 导入（10分钟）：教师利用视频、图片或故事等形式，引起孩子对自我认知的兴趣，并让他们了解到自我认知的重要性。
2. 活动一：我的优点（20分钟）：教师让每个孩子列举出自己的一到两个优点，并请他们进行简单的说明和展示。
教师可以鼓励孩子多参与讨论，培养他们发现自己的优点的能力。
3. 活动二：我的不足（20分钟）：教师让每个孩子列举出自己的一到两个不足，并请他们思考如何改进和克服这些不足。
教师可以引导孩子们寻找解决问题的途径，培养他们解决问题的能力。
4. 活动三：自信心培养（20分钟）：教师引导孩子们思考什么是自信心，以及自信心的重要性。
然后，教师让孩子们通过一些小组活动，如角色扮演、情景剧等形式，让孩子们学会表达自己并展示自信心。
5. 总结（10分钟）：教师根据活动的情况进行总结，强调每个孩子都是独一无二的，他们应该珍惜自己的个人特点，并不断努力提高自己。
教学方法：本次教学采用了多种教学方法，如讲授、讨论、展示、角色扮演等。
通过这些活动，旨在引导孩子们主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
教学过程中应注意的问题：1. 教师应充分了解每个孩子的个人特点，制定个性化的教育方案；2. 教师应选择适合孩子们年龄和认知水平的教材和教具；3. 教师应注重活动的设计，让孩子们能够参与其中，调动他们的学习兴趣和积极性；4. 教师应给予孩子们充分的表达和展示的机会，鼓励他们大胆发言，培养自信心。
教学评价：通过观察和记录孩子们在活动中的表现，教师可以对他们的学习情况进行评价。
教师还可以以小组展示的形式，给予一定的评价和反馈，以激发孩子们的学习动力。
2024年学生教育实习计划书(10篇)
学生教育实习计划书（10篇）学生教育实习计划书（通用10篇）学生教育实习计划书篇1教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应未来发展需要的合格教师的重要环节。
师者，所以传道受业解惑也。
要想成为一个合格的教师，实习是必不可少的。
实习是迈进教师领域的第一步，也是关键的一步，所以虽说计划赶不上变化，但是没有计划就无从应对变化，因此为了使教育实习能够顺利进行，完成教育实习目标，我觉得能来金华二中的实习是一次很好的机会，希望能把这次工作做到最好，为此我根据学科以及具体的个人情况，制定以下个人实习计划。
一.教育实习概要：1、实习地点：浙江师范大学附属中学(金华二中)2、实习时间：9月19日&11月10日3、授课科目：高二物理4、实习主要内容：教学实习，班主任工作实习，教育调研二.教育实习目的：1、通过教育实习，使自身更好地认识教育工作的重要意义，增强当人民教师的光荣感和责任感，进一步热爱教育事业。
2、通过教学工作实习，将所学的教学理论、知识和基本技能综合运用于教学实践，培养从事学科教学的独立工作能力。
3、通过班主任工作实习，了解班级管理的各种常规工作，熟悉班主任工作的技能与方法，增强班主任工作的经验，从而独立开展班级活动的能力。
4、通过教育科研实习，引导实践教育科研方法，熟悉教育研究基本程序，探索教育规律，为造就研究型教师打下良好的教育科研基础。
5、通过教育实习，深入了解中学实际情况，提高师范技能水平和质量。
三.教育实习的计划1、物理教学实习工作：物理教学实习是教育实习的中心任务，教学实习在物理任教师叶老师为主的金一中物理教研组老师指导下进行，计划如下：(1)充分锻炼提高自已的物理教学水平，多听课(物理学科的不同老师的课以及其他非物理的优秀教师的的课)，做好听课记录，写好教学设计，并主动虚心向物理教师学习，做到多思、多问、多做。
(2)认真钻研高中物理的教材、新课程标准和教学指导意见，掌握教材的精神实质，对于基本概念、基础知识、基本技能和基本实验，弄懂弄清，扎实掌握。
实习教案范文精选
实习教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育实习教案高中体育
教育实习教案高中体育教学目标1. 增强学生体质，提升运动技能。
2. 培养学生团队合作精神和公平竞争意识。
3. 了解并掌握体育运动的基本规则和技巧。
4. 激发学生对体育活动的兴趣，培养终身体育的理念。
教学内容1. 热身运动：包括跑步、拉伸等基本动作，以预防运动伤害。
2. 基础体能训练：如仰卧起坐、俯卧撑、跳绳等，增强学生的体能。
3. 球类运动技巧：以篮球或足球为例，教授运球、传球、射门等基本技能。
4. 比赛规则讲解：确保学生理解并能遵守相应的体育比赛规则。
5. 实战演练：组织小规模的比赛，让学生在实践中学习和应用所学技能。
教学方法1. 示范教学：教师现场示范，让学生直观学习动作技巧。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行针对性的技能训练。
3. 互动讨论：鼓励学生提问和分享，增加课堂的互动性。
4. 比赛实践：通过模拟比赛，让学生体验真实的竞技环境。
教学步骤1. 引导阶段：教师简要介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 准备阶段：进行必要的热身运动，为后续活动做好准备。
3. 技能训练：分项进行技能教学，确保每个学生都能掌握基本技巧。
4. 规则讲解：详细解释比赛规则，确保学生在游戏中能够正确执行。
5. 实战演练：组织学生进行模拟比赛，加强技能的实际应用。
6. 总结反馈：课程结束后，教师总结学习要点，并对学生的表现给予反馈。
注意事项1. 确保所有活动安全，避免意外伤害的发生。
2. 关注学生的个体差异，适当调整教学难度和强度。
3. 营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与。
4. 及时记录学生的表现和进步，为后续教学提供参考。
评价标准1. 技能掌握程度：观察学生在技能训练中的表现。
2. 规则理解程度：检查学生对比赛规则的理解和应用。
3. 参与度：评估学生在课堂活动中的积极性和投入程度。
4. 团队合作：观察学生在团队中的协作能力和精神。
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09级对外汉语专业教育实习
教案设计
姓名：晁卫洁
院系：外国语学院
专业：对外汉语
班级：2009136
学号：200913624
第八十三课《聂耳》语法课教案
一、教学目标:
1、通过教学，使学生认识并掌握本课中出现的语法点。
2、通过讲解，指导学生正确运用这些语法点，并能在交际中使用。
二、教学重点、难点：
1、掌握“没有……不……”和“不……不”格式的运用法并能正确使用。
2、掌握名词和量词的重叠并能正确使用。
三、教学过程
（一）复习并导入新课（约5分钟）
1、复习：复习本节课讲过的词、词组和句型：“没有……不……”、“不……
不”、“人人”、“天天”等等。
让学生齐读课本中举出的例子：“没有一个
人不喜欢音乐”、“他不能告诉你”、“人人都热爱劳动”、“天天打扫房间”。
2、导入新课：齐读后接下来说：同学们掌握的都不错，但是在什么情况下
使用“没有……不……”，在什么情况下使用“不……不”，在什么情况
下使用“人人”、“天天”呢？今天。
我们就来学习一下它的具体用法。
（二）讲解语法（约30分钟）
1、“没有……不……”和“不……不”格式
（1）、“没有……不……”格式：
首先在黑板上写出几组例子：
A 没有
．．人不．来上课
．．人不．知道 B 今天没有
没有
．．人不．知道这件事．．人不．爱自己的国家我们的教室没有
C 没有
．．一个同学不．认识他
这没有
．．一本书不．是中文的
然后逐个分析：大家先来看一下A组中的第一句“没有人不知道”
是不是说明“每个人都知道”，学生回答“是”，接下来问第二句说明
什么。
（鼓励），那么我们再来看一下在这两个句子中“没有……不……”
中间的“人”是什么词性呢？学生回答“名词”。
然后总结：由此我们
可以得出在名词、代词或名词性词组前后各用一个否定副词，强调名
词、代词或名词性词组
所代表的人或事物“都……”(板书并问学生是否理解，之后找两个学生造句并检验。
以此类推B组，总结出语法：“没有”签可用时间
或处所词语作状语。
C组总结出“名词前常用‘一’表示没有例外”。
（2）、“不……不”格式：
首先在黑板上写例子：
A 我不．能不．告诉你：我明天就要回国了。
B 他不．应该不．来。
C 他不．可能不．知道我回国的事。
然后让学生自己根据“没有……不……”的分析方法对“不……
不”格式进行分析，然后找同学进行回答，最后教室进行评点并总结：
在能愿动词“能、会、应该”等词前后各用一个“不”字，强调“一
定……”
2、名词和量词的重叠
首先找同学根据复习旧课时的例子进行造句。
然后根据学生造的句子进行分析，最后总结其用法：①量词和少数名词可以重叠，表示“没”，谓语前常用“都”。
②量词重叠式可以做主语或修辞主语。
（三）练习（约10分钟）
1、“没有……不……”和“不……不”
A 他们家人懂汉语。
B 他可能给你写信。
C 一个母亲爱自己的孩子。
D 小明会帮你的。
2、名词和量词的重叠
（1）变换句式：A 聂耳每天练习拉小提琴。
B 每个人都有机会参加比赛。
（2）造句：分别造一个量词重叠式作主语和修饰主语的句子。
（四）小结（约3分钟）
教师用简洁的语言概括总结本次所学的语法点,并让学生自述.。
（五）布置作业（约2分钟）
将学生分组，让学生设置情景运用做学语法点，并在下节课堂上表演。
. .。