平面设计,教学设计
第五单元平面设计的盛宴教学设计人音版七年级美术下册
书籍设计主要包括：正文、扉页、插图、封面、护封等等。广告设计构思巧妙、设计精美的书籍会使读者感到心旷神怡，爱不释手，她能提高读者的阅读兴趣，从而加深对其思想性、文化性和指示性的认识。
6视觉形象识别系统（VIS）设计
企业或者机构为了使自己的精神、理念、质量和特色得到广大公众的认可，以期达到共识，便运用象征化、统一化、标准化和系统化的，清晰而简洁的视觉形象识别系统对外进行传播，目的是树立鲜明的企业形象，对内增加全体员工的凝聚力，对外提升企业社会知名度。视觉形象识别系统是现代企业或机构实施名牌战略中科学、有效的重要竞争手段之一。
构图：构图就是要解决图形、色彩和文字三者之间的空间关系，做到新颖，合理和统一。
色彩：好的平面设计作品在画面色彩的运用上注意调和、对比、平衡、节奏与韵律。
视觉传达设计
1标志设计
标志设计以寓意深刻，形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计称为标志设计，在市场经济的社会中，标志作为品牌的形象，其重要性越来越为人们所认识。
基本要素
平面设计除了在视觉上给人一种美的享受外，更重要的是向广大的消费者转达一种信息，一种理念，因此在平面设计中，不单单注重表面视觉上的美观，而应该考虑信息的传达，
平面设计主要是有以下几个基本要素构成:
创意：是平面设计的第一要素，没有好的创意，就没有好的作品，创意中要考虑观众,传播媒体、文化背景三个条件
7广告设计
是思想性和艺术性相结合的创造性活动，它能极大地激发人的创造力，其设计过程充满了无限的乐趣。
激趣导入，引入话题。
板
书
设
计
标志设计
字体设计
书籍设计
广告设计
图像设计
视觉形象识别系统设计
平面设计案例教学设计模板
平面设计案例教学设计模板平面设计案例教学设计模板（Example）设计案例名称：海报设计设计案例背景：某艺术展将在国际艺术中心举办，需要制作一系列宣传海报以吸引观众参观该展览。
设计师需要使用平面设计技巧来创作各种海报，以达到最好的视觉效果和传达展览主题的目的。
设计案例目标：1.学习和掌握平面设计中海报设计的核心原则；2.培养学生的创造力和表达能力；3.提高学生使用平面设计软件和工具的能力。
教学内容：1.平面设计中海报设计的核心原则：构图、色彩和字体；2.学习平面设计软件的基础操作技巧；3.了解不同题材海报的设计风格和表达方式。
教学步骤：1.介绍海报设计的重要性和意义，并展示一些成功的海报设计案例；2.讲解平面设计中海报设计的核心原则：构图、色彩和字体，并通过实例进行说明和分析；3.示范平面设计软件的基础操作技巧，包括创建画布、导入图像、编辑图层、添加文字等；4.指导学生根据展览主题和要求，设计自己的海报；5.学生完成设计后，进行展示和评价，互相分享和讨论设计思路和技巧；6.对学生的作品进行点评和优化建议，并鼓励学生根据反馈意见进行修改和调整；7.展示和讨论不同题材海报的设计风格和表达方式，帮助学生拓宽设计视野和提高设计理解能力。
教学资源：1.成功的海报设计案例；2.平面设计软件（如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等）；3.素材库（可提供一些图像、图标、背景等）；4.参考书籍和教学视频。
教学评价：1.学生设计的海报是否符合展览主题和要求；2.学生设计的海报是否符合平面设计的核心原则；3.学生在设计过程中的创意和表达能力；4.学生使用平面设计软件的掌握程度。
教学补充：。
平面设计课程设计理念
平面设计课程设计理念一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握平面设计的基本概念、原理及设计流程。
2. 了解平面设计中色彩、形状、线条、排版等基本元素的运用。
3. 理解并运用设计原则，如对比、重复、对齐、亲密性等，提高设计作品的质量。
技能目标：1. 学会使用平面设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行基础操作和设计创作。
2. 培养学生独立完成平面设计作品的能力，提高创意思维和审美水平。
3. 能够根据实际需求分析，制定合理的设计方案，并有效地呈现设计作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对平面设计的兴趣和热情，激发创新意识。
2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高解决问题的信心和责任感。
3. 引导学生关注社会、生活，运用设计思维解决实际问题，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一幅平面设计作品。
2. 学生能够通过设计作品展示自己的创意思维和审美观。
3. 学生在团队项目中能够发挥个人优势，与团队成员共同解决问题，提高团队协作能力。
4. 学生能够关注社会现象，运用设计手段为社会发展贡献力量。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 平面设计基本概念：介绍平面设计的定义、发展历程、分类及应用领域。
2. 设计原理与元素：讲解设计原则（对比、重复、对齐、亲密性等），以及色彩、形状、线条、排版等基本元素在平面设计中的应用。
3. 设计工具与软件：学习平面设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作，包括界面、工具、图层、路径等。
4. 设计流程与方法：阐述从需求分析、创意构思、草图绘制到设计实施和评价的完整设计流程，以及设计方法（如头脑风暴、思维导图等）。
5. 实践项目：结合实际案例，指导学生进行平面设计实践，包括海报设计、标志设计、书籍封面设计等。
教学内容安排如下：第一周：平面设计基本概念与分类第二周：设计原理与元素第三周：设计工具与软件（Photoshop基础）第四周：设计工具与软件（Illustrator基础）第五周：设计流程与方法第六周：实践项目一（海报设计）第七周：实践项目二（标志设计）第八周：实践项目三（书籍封面设计）本课程将按照以上教学内容和进度进行教学，确保学生能够系统地掌握平面设计相关知识，为后续学习打下坚实基础。
《CorelDraw平面设计》课程模块化教学设计
鉴 于 众 多 学者 在 各 领 域 成 功 应 用 专 业 平 面 设 计 软 件 进 行 平 面 ， ３ 课 程 考 核评 价方 法 本人在（ ｏｅＤ ａ 平面设计》 Ｃ ｒｌｒｗ 课程 中长 期进行模 块化教学。Ｃ ｒｌ ｏｅ— 本课程通过模块化教学 ， 其课程考核 成绩也相应有所变化。 考核 Ｄｒｗ 软 件 的学 习 与课 程 内 容 的 合 理 安 排 ， 能很 好 实 现 该 课 程 的 教 ａ 内容 包 括 每 一 模 块 的 考 核 、职 业 态 度 考 核 和 综 合 测 试 考 核 ３个 方 学 目的和要求 ，学生通过该 门课程的学 习，掌握 了利用 Ｃ ｒｌ ａ ｏｅＤｒｗ
工业产 品造型
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宣 传 单 、宣 传册 系 列 产 品包 装 系列
０ 引 言 模块 化指的是一个专业（ 文特指 一门课程） 本 内单 一 的 教 学 活 动 组合成 不同的主题式教 学单位 ， 即模块 ， 目的在于提高教学及考核 其 内容 的透 明度 ， 而 提 高 整 个 学 习的 灵 活 度 。 文 借 鉴 德 国高 校 模 块 从 本
室内、 室外 设 计 图系 列
ＣＩ陵计
企业 理 念 设 计系 列 企 业行 为 识别 系 列
企业 视 觉 识别 系 列
化教学理念 ， 针对（ ｏｅＤ ａ 平面 设计 》 门课程 ， Ｃ ｒｌｒｗ 这 以围绕学生 的能 力培养 ， 将教学 目标、 学环节 、 教 教学内容、 评价体系等 方面 的教学贯
（ ｏｅＤ ａ （ ｒｌ ｗ平面设计》 Ｃ ｒ 课程模块化教学设计
小学美术《平面设计》教案
4.培养学生的文化理解，了解平面设计在不同文化背景下的应用和意义。
5.培养学生的审美评价能力，学会欣赏和分析同学的作品，提高审美鉴赏水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让学生掌握平面设计的基本元素和设计原则。具体包括：
2.教学难点
-识别并突破以下难点内容，教师应采取有效的教学方法：
-难点一：学生对点、线、面概念的理解和运用。举例解释：如何将抽象的概念具体化为图案设计中的元素，如点可以表示图案中的焦点，线可以划分空间，面可以形成图案的背景。
-难点二：设计原则的灵活运用。举例解释：重复原则在图案设计中的应用，如何通过重复元素形成节奏感；对称和变化原则在平衡图案视觉效果中的作用。
-难点三：创意设计的实践。举例解释：如何引导学生从生活环境中寻找灵感，将想法转化为实际作品，并在创作过程中运用所学的点、线、面和设计原则。
-针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：
-通过实物展示、图片欣赏和现场示范，帮助学生直观理解点、线、面的概念。
-设计互动环节，让学生在小组合作中实际操作，感受设计原则的应用。
五、教学反思
在今天的小学美术《平面设计》课程中，我发现学生们对平面设计的兴趣和好奇心被成功激发。他们在课堂上积极参与，对点、线、面和设计原则的学习表现出浓厚的兴趣。以下是我对这节课的一些思考：
首先，通过生活中的实例导入新课，让学生感受到平面设计在现实中的应用，这样的方式有助于提高学生的关注度。在接下来的理论讲授环节，我尽量用简练、生动的语言解释抽象的概念，让学生易于理解。
小学美术《平面设计》教案
一、教学内容
小学美术《平面设计》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材第五册第六课《设计美丽的图案》。课程内容包括：
《photoshop平面设计》课程融入思政的案例教学设计
《photoshop平面设计》课程融入思
政的案例教学设计
一直以来，Photoshop平面设计课程作为一门重要的课程，一直深受学校及企
业界的广泛认可，因其便于讲授，技术知识覆盖面较广，操作容易，近年来越发得到人们关注，发展迅速。
与此同时，随着我国社会的发展，提出了“融入思政的案例教学设计”的新理念，既要求学生在教学中加入思政教育，又能拓展学生的学习思维、表达能力，给学生带来更多的知识，更强的学习思维、表达能力，从而让学生更加全面、系统的学习Photoshop设计知识。
针对这一新理念，下面让我们分析一下融入思政的案例教学设计，应用于Photoshop平面设计课程上。
首先，在教学结构上，我们可以采用多种有效的教学
形式，如以典型案例呈现该课程知识，培养学生带有思政情怀的实践能力；其次，在教学计划上，应在课前准备好各类案例，特别是和政治、历史有关的案例，在课堂上不断的引导学生去思考，学习案例中的思政元素，让学生领会思政精神；最后，在实践操作上，创设一些类似游戏的活动，让学生在参与这些游戏式活动时能更加深入的理解思政理念、践行思政道德，从而丰富学习Photoshop设计知识的意义。
以上，就是我们融入思政的案例教学设计，应用于Photoshop设计课程的策略
设计，借此，能够很好的拓展学生的学习思维，促进我们的学生在学习Photoshop
设计的过程中，能够融入自身的思政理念，让他们在学习，实践，表达过程中，充满着强烈的思政情怀。
中职平面设计教学设计
中职平面设计教学设计中职平面设计教学设计一、教学背景分析中职平面设计教学是为培养学生的设计创意能力、平面设计技术和视觉表达能力而设立的。
学生主要学习平面设计的基础知识、设计软件操作和视觉艺术等课程内容。
本文将从教学目标、教学内容和教学策略三个方面进行设计。
二、教学目标1. 知识目标：了解平面设计的基本概念、原则和技巧，并能够应用到实际设计中；2. 技能目标：掌握设计软件的基本操作技能，并能独立完成平面设计作品；3. 情感目标：培养学生的设计创意、审美能力和团队合作意识。
三、教学内容1. 平面设计基础知识：a. 色彩理论：颜色搭配、色彩对比等；b. 图形设计：线条构成、形状表达等；c. 布局设计：对称、平衡、间距等；d. 字体设计：字体选择、字体风格等。
2. 设计软件操作：a. Photoshop：图像处理、色调调整等；b. Illustrator：矢量绘图、图形变换等；c. InDesign：页面排版、版式设计等。
3. 视觉艺术课程：a. 艺术史：了解艺术发展历程和不同流派的特点；b. 艺术欣赏：学习分析艺术作品的构图、色彩运用等。
四、教学策略1. 实践为主：将课堂教学与实践环节相结合，让学生亲身实践操作设计软件和创作设计作品，培养实际操作能力。
2. 分级教学：根据学生的不同水平进行分级教学，保证每个学生都能够达到预定的学习目标。
3. 合作学习：鼓励学生之间的团队合作，通过合作完成设计任务，培养学生的团队协作意识和多角度思考能力。
4. 创新活动：鼓励学生在平面设计中进行创新实践，提供自主学习和实践的机会，激发学生的设计创意和创造力。
5. 反馈评价：及时给予学生反馈评价，帮助他们发现不足之处并加以改进，提高学习效果。
五、教学计划1. 第一阶段（一周）：a. 平面设计基础知识教学；b. Photoshop基本操作教学；c. 设计软件实践操作：设计一张海报。
2. 第二阶段（两周）：a. 设计软件进阶操作：Illustrator、InDesign；b. 艺术史教学和艺术欣赏；c. 设计软件实践操作：设计一个名片。
平面设计教案教学平面设计教案完整版
平面设计教案教学平面设计教案完整版一、教学内容本节课选自《平面设计基础》教材第四章——视觉元素的构成，详细内容包括图形与形状的设计、色彩的搭配与运用、文字的设计与排版，以及构图的基本原则。
二、教学目标1. 让学生掌握图形、色彩、文字等视觉元素的基本设计方法。
2. 培养学生运用构图原则，提高设计作品的整体美感。
3. 培养学生的创新思维和审美观念。
三、教学难点与重点难点：色彩的搭配与运用、构图原则的运用。
重点：图形设计、文字设计、色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学案例、设计软件（如Photoshop、Illustrator 等）。
学具：电脑、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的平面设计案例，让学生了解平面设计在现实生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解图形、色彩、文字等视觉元素的基本设计方法，以及构图原则。
3. 例题讲解（15分钟）以一个实际设计案例为例，详细讲解设计思路、步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，进行图形、色彩、文字设计练习。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论设计作品，分享设计心得。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识完成一幅平面设计作品。
六、板书设计1. 平面设计教学2. 内容：1）图形设计2）色彩搭配3）文字设计4）构图原则七、作业设计1. 作业题目：设计一幅宣传海报要求：运用所学图形、色彩、文字设计方法，结合构图原则，完成一幅主题明确的宣传海报。
2. 答案：1）尺寸：A32）主题：环保3）色彩搭配：绿色、蓝色、白色4）图形设计：以树叶、水滴等元素构成八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对设计方法的理解和运用程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：1）学习其他平面设计软件，如CorelDRAW、InDesign等。
2）了解平面设计的流派和风格，提高审美水平。
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篇一：平面设计类教案《平面构成》教学大纲一、课程性质平面构成是在二维平面内，按照一定法则组构既有形态，从而创造理想形态的造型设计基础课程。
平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与色彩构成、立体构成平行互补,形成一门相对独立完整的构成体系.一切造型活动都必须从平面入手,培养平面造型能力,成为一切造型活动的基础. 为以后的专业设计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会运用视觉语言.二、课程教学目的 1．教学目的：平面构成教学是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则，探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。
通过教学提高学生平面构成的理论知识水平、思维想象能力和对形体变化、组合规律的敏锐感受力，善于从不同角度去发现和表现事物的能力，启迪艺术设计灵感，为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的基础。
2、教学任务和要求：本课程为一切造型设计的基础课程，主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力，要求学生了解平面中各个要素的特点和关系，掌握形式美的法则，设计出符合形式美普遍法则、构成要素和谐的作品。
本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值，借鉴当今前卫艺术的成果，提高学生的设计水平和理论水平。
培养学生良好的专业素养，对材料、工具的认识和掌握，设计画面的平整、洁净，良好的描绘秩序，对自身高标准的要求和纪律性，对于学生今后设计专业的学习和发展至关重要。
熟悉和掌握平面构成设计理论，提高思维想象能力，研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧。
三、教学内容与纲目第一章：概论1、教学目的和要求：通过本章的学习，了解平面构成的理论和由来以及其原理，知道平面构成是学习什么的。
2、教学内容：第一节：平面构成简述：第二节：平面构成的由来：第三节：平面构成的概念：第四节：平面构成的广泛意义：第五节：平面构成的基本要素：3、教学重点：重点是平面构成的由来、基础理论、目的。
4、教学难点：知道平面构成的应用范围，以即创作目的。
第二章：形与构成形的元素：1、教学目的和要求：通过本章的学习，了解形的分类、构成形的元素。
2、教学内容：第一节：形的分类。
第二节：构成形的元素。
3、教学重点：重点是了解形的分类。
4、教学难点：了解构成形的元素。
第三章：点、线、面、体与单形：1、教学目的和要求：通过本章的学习，了解点、线、面、体的形象与特征。
2、教学内容：第一节：点、线、面、体的形象与特征。
第二节：单形的形象构成。
3、教学重点：重点是点、线、面、体的形象特征。
4、教学难点：单形的形象构成。
第四章：基本形与骨骼：1、教学目的和要求：通过本章的学习，了解基本形的概念和作用，骨骼的种类及变化形式。
2、教学内容：第一节：基本形的概念及作用。
第二节：骨骼的种类及变化形式。
3、教学重点及难点：重点是基本形的概念、作用。
4、教学难点：骨骼的种类及变化形式。
第五章：重复、近似、渐变、特异、发射、密集、对比、空间、肌理构成。
1、教学目的和要求：通过本章的学习，了解重复构成、近似构成、渐变构成、特异构成、发射构成、密集构成、对比构成、空间构成、肌理构成、印象构成的构成形式。
2、教学内容：第一节：重复构成。
第二节：近似构成。
第三节：渐变构成。
第四节：特异构成。
第五节：发射构成。
第六节：密集构成。
第七节：对比构成。
第八节：空间构成。
第九节：肌理构成。
3、教学重点及难点：重点是了解各自的特点。
4、教学难点：利用形式美的法则，创造出新颖的构成作品。
正确运用平面构成理论，对形态的广泛性和普遍性加以研究，采用独特的构思、娴熟的技巧来表现，培养准确表达设计思想的能力。
四、作业要求本课程要求学生学会形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值，借鉴当今前卫艺术的成果，提高学生的设计水平和理论水平。
五、教学实训要求本课程的实训目标是要求学生通过大量的实例赏析、实际操作与训练，能依据专业的审美观来自行设计各种构成图案，熟练掌握其基本方法与技巧，并能最终将平面构成应用到各类设计当中。
六、教学方法平面构成是在二维平面内进行造型活动的课程,除了具备平面造型的特性之外,还具有基础性性、趋理性和实践性,因此在授课时采用理论与实践相结合、优秀作品赏析与学生作业点评以及课题的强化训练.七、考核方式课程考核方式采用设计作业的评价方法，课程作业占70%，平时表现占30%,作业成绩为各章作业分数之和的平均值。
评分标准：构成形式30%，表现技巧及效果30%，创造性40%。
八、课时分配九、主要参考资料教材：《平面构成教程》刘媛妹《平面构成参考书：基础》王大虎中国社会出版社《构成艺术》黄英杰周锐丁玉红同济大学出版社十、必要说明平面构成设计主要从抽象的形态入手，培养学生在形态方面的创造性。
学生需要在教师的指导下，通过一定数量的平面构成设计练习，才能逐渐掌握技巧，掌握基本的平面构成设计规律。
教师在讲解平面构成的理论知识的时候，要注意对典型的平面设计构图进行分析和介绍，使学员逐步理解平面设计构图的基本规律和基本方法。
篇二：平面设计教案平面备课教案篇三：ps平面设计课程教案ps平面设计课程教案课程学时分配表案例一：时钟图标的绘制专业：班级：授课教师：授课地点：授课时间：专业：动漫设计与制作班级：ys1201、1203、1205 授课教师：田岭授课地点：动漫实训室二授课时间：3.18-3.24篇四：平面设计photoshop教案课题：photoshop cs2初探（1）教学目的：1. 初步了解photoshop软件的功能及其界面2. 学会新建、打开并保存文件3. 学会简单的合成图像操作教学重点：制作“四大金刚”图像合成效果教学难点：熟悉photoshop界面课时：2课时教学准备：所需素材、ppt教学过程一、导入今天我们来学习一款新的软件——photoshop。
photoshop cs2是adobe公司出版的优秀的图像处理软件，它被广泛地应用于平面设计、图像处理、网页制作等诸多领域。
可以说，利用photoshop编辑图像，只有想不到没有做不到的。
二、新授1. 常用数字图像格式：psd（*.psd）——photoshop软件自身的格式，可存储图层，通道、参考线和颜色模式等信息。
tiff（*.tif）——一种无损压缩格式，便于在许多图像软件和平台之间转换。
jpeg（*.jpg）——一种有损压缩格式，是目前压缩率最高的格式之一。
gif（*.gif）——一种广泛应用于网络上的图像文件。
我们可以利用photoshop所提供的保存文件命令把图像文件成不同的数字图像格式。
2. 案例效果展示3. 案例分析观察：总共需要几张图片？字的位置？三、制作1. 启动photoshop cs2软件存储2. 打开四张素材图片，并统一其尺寸和图像模式。
“文件|打开”打开：命令，打开所需文件。
（这里要强调的是文件存放的路径）统一尺寸：“图像|图像大小”命令，勾选“约束比例”复选框，使图像进行保持长宽比不变的等比例缩放。
设定高度为300像素。
“图像|画布大小”命令，设置宽度为400像素。
图像模式：“图像|模式|rgb颜色”和“图像|模式|8位通道”命令，确认将图像模式转换为8位rgb模式。
3. 新建空白文件，将所有素材合成到该空白文件中。
“文新建空白文件：件|新建”命令，在弹出的“新建”对话框中，设置文件名称为“四大金刚”，图像大小为800*600像素，8位rgb模式，白色背景内容。
素材合成：激活已经改变大小的图片素材，ctrl+a（全选），ctrl+c（复制），在“四大金刚”文件上执行ctrl+v （粘贴），此时在“图层”面板中新增加一个“图层1，利用“移动”工具，移动到合适位置。
4. 标题文字输入文字：选择“横排文字工具”，设置字体为“隶书”，大小为“120点，文本颜色为橙色，在画面中点击，输入“四大金刚”。
修饰文字：在文字图层，右击“混合选项”，勾选“投影”、“外发光”、“内发光”。
5. 保存文件psd格式：“文件｜存储为”命令，选择合适位置，保存文件格式为“ｐｓｄ”。
jpeg格式：“文件｜存储为“命令，选择合适位置，保存文件格式为“ｊｐｅｇ”。
比较两者区别：psd 是photoshop专有格式。
保存photoshop中所有的图层、通道、蒙板等信息。
jpeg是最有效、最基本的有损压缩格式，它占用空间小，下载速度快，广泛应用于网络图像。
四、实战演练——制作“经典小吃”图像合成效果1. 观察效果图（层叠效果）2. 学生根据样张操作。
五、小结本堂课，我们学习了photoshop的基本操作：新建图像文件、打开图像文件和保持图像文件，同时，我们也练习了如何复制和粘贴图像，如何为图像添加文本。
保存文件时，不同的文件格式代表不同的文件信息。
psd是photoshop特有的图像文件格式，它可以将文件的所有信息无压缩地进行存储，以便今后再次编辑。
反思：课题：photoshop cs2初探（2）教学目的：1. 进一步了解photoshop软件的功能及其界面2. 掌握保存文件的方法3. 会使用“魔棒”工具和“反向”命令选取所需对象4. 学会“自由变换”命令调整图像大小、位置、方向教学重点：制作“生日蛋糕”图像合成效果教学难点：熟悉photoshop界面课时：2课时教学准备：所需素材教学过程一、导入前2堂课我们通过2个实例的制作对photoshop有了一点了解。
今天我们再通过2个实例对它有更深的了解。
二、复习复习上堂课的“经典小吃”制作过程。
三、新授魔棒工具：魔棒适合使用在图案颜色层次不多的情况。
容差的含义（颜色选取范围。
值越小，选取的颜色越接近，选取范围越小。
.... ....。