大班种子粘贴画教案

大班种子粘贴画教案

【篇一：大班社会领域教案：好吃的种子】

课题名称：好吃的种子活动目标：1、了解种子的多种用途。2、

尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。活动准备：大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉

活动过程：

1、组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。

2、教师出示花生，进行提问：这是什么?你吃过花生吗?它们是什

么味道的?请小朋友动

脑筋想一想，它可以用来干什么?(幼儿自由回答，可以做花生油、

做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。

3、教师出示大豆：这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用

途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

4、教师出示玉米种子让幼儿认识。

谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面

蒸馒头等)

教师提问：是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后，教师小结：并

不是所有的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。

5、老师这里有很多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作

出可以食用的东西。首先

用大豆，可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手

操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起分享

劳动成果)。

6、请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观

察一下我们教室里用它们

做了什么?

活动延伸：让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。

课题名称：秋天的树

活动目标：

1、探索发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。

2、产生喜欢树爱护树的情感。

活动准备：常绿树与落叶树的幻灯片，《树真好》的磁带，常绿树

与落叶树的叶子

活动过程

一、谈话导入：现在是什么季节?秋天是什么样子的?

二、观看幻灯片请幼儿对常绿树与落叶树进行比较

1、老师这里有几幅图片请小朋友们一起看一下(配乐观看落叶树幻

灯片)小朋友们看到了什么?那么你看到的树怎样了?(叶子黄了，都掉下来了)这些树的叶子为什么是黄的?为什么都落在了地上呢?

2、老师这里还有几幅图片要与小朋友们一起分享，在这几幅图片

中你又看到了什么?(配

乐观看常绿树的幻灯片)小朋友们发现了什么?下雪了，天这么冷，

为什么这些树的叶子还是绿绿的呢?

小结：(出示常绿树的叶子)像这种长年绿绿的树它们有一个共同的

名字叫常绿树。(出示落叶树的叶子)像这种到了秋天就落叶的树叫落

叶树。

三、进一步比较观察常绿树与落叶树的不同特点：

1、让幼儿摸一摸，它们的叶子有什么不同?让幼儿各抒己见。

教师进行小结：我们在马路上看到的那些树，即便我们不认识它们，只要它们的叶子比较厚、硬、颜色深，表面有光泽我们就可以判断

它们是常绿树。像叶子比较薄，软，颜色是枯黄，表面没有光泽的

我们可以判断它们是落叶树。

四、了解树与人们的关系：

让幼儿欣赏散文诗：《树真好》，然后教师小结：树能挡风、净化

空气、做木材、乘凉等，所

以我们要爱护树木。

五、游戏：找妈妈

请两个小朋友分别扮演常绿树与落叶树妈妈，告诉下面的小朋友它

们的孩子不见了，请小朋友帮忙找孩子。激发孩子们的爱心，准备

常绿树与落叶树叶子各一篮，请小朋友跟随轻快的音乐把自己手手

的叶子分别粘贴在常绿树与落叶树妈妈的身上。最后请小朋友看看

有没有找错妈妈的，一块帮忙纠正，结束活动。

【篇二：大班其他教案：种子镶嵌画】

目标：

1．能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

2．发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

准备：

1．幼儿与家长共同收集不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

2．各种造型的瓶子，各色油泥。

3．范画一张。

过程

1．出示各种各样的种于，观察种子的各自特点。

2．欣赏范画。

提问：这些小种子们凑在一起，能组成一幅画吗？

出示种子镶嵌画，引导幼儿观察、欣赏。

共同讨论制作的方法及注意事项。

3．幼儿制作，教师指导。

选择所需要的种子，分部位进行镶嵌：先在瓶体上覆盖一层油泥，再用种子镶嵌(芝麻、小米等体积较小的种子可撒在糨糊上)，用手轻压，固定后再继续镶嵌其他部分。鼓励幼儿大胆想象、制作。

4．作品展览。

建议：

1．还可以利用纸板或者旧蛋糕盒制作种子粘贴画。

2．在美工区提供材料，供感兴趣的幼儿继续制作。

评价：

1．能利用种子的外形特征组合不同的图案。

2．能细致地制作种子镶嵌画。

【篇三：教学案例美丽的蛋托花】

《美丽的蛋托花》教学案例设计

一、设计意图：

二、说教材

《课程指南》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。上海特级教师应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”我们的家乡“金湖”，做为鱼米之乡，除了盛产鱼虾和各种农作物之外，还有上好的乌鸡蛋等等。鉴于以上种种原由，我利用了盛放乌鸡蛋的鸡蛋托，选择了《美丽的蛋托花》这一题材作为本次活动内容。

三、说教法

教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？

直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，

属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园美术教育中贯彻直观性

原则非常重要。以欣赏秋天的各种图片（变黄的树叶、金黄色的田野、各类丰收的果实等等），直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学

由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿操作和创作的兴趣。采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的操作顺

序及步骤。在正确操作的基础上，启发幼儿积极思维，大胆创新。四、说学法

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《3-6岁儿童学习与发展指南》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，遵循由浅

入深的教学原则，幼儿在先观察，后想象，再动手的轻松气氛中掌

握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法。

五、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据《3-

6岁儿

童学习与发展指南》对幼儿艺术活动，包括美术活动的内容要求，

以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下三点：

1. 让幼儿了解秋天是美丽的季节、丰收的季节，感受秋天的丰富性。

2. 培养幼儿手的协调能力。

3. 培养幼儿的环保意识，利用废旧物品也可以做成漂亮的装饰品，

来展现秋天的美。

六、说重点难点

活动重点：幼儿要先把蛋托剪成花朵的形状粘贴在纸板上，再用添

画的表现

方法根据秋天的主题来创作。不仅仅可以把蛋托花添画成插在花瓶

里的花，也可

以添画成情景画，比如公园的一角，又或者是幼儿园门前的一块开

满小花的草地。

活动难点：幼儿平时剪纸比较多，纸张比较薄，而蛋托比较硬，幼

儿在操作

的时候，首先要注意安全，其次剪成的花瓣要相对均匀。操作过程中，教师要时刻关注幼儿，及时引导幼儿解决遇到的困难。

七、活动准备：

1.涂好颜色的蛋托若干

2.剪刀每人一把。

3.双面胶若干

4.硬纸板若干。

5.彩笔每人一盒

八、活动过程：

开始部分：

教师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对季节的认识和感受。

基本部分：

1.出示秋天的场景画，引起幼儿兴趣，让幼儿说一说，议一议。

2.出示教师范作，引导幼儿进行讨论，教师总结：这些花是用蛋托

做成的。

3.教师现场示范蛋托花的做法。

左手捏住蛋托的边缘，右手拿好剪刀，先均匀地剪出四片大花瓣，

然后再把

四个大花瓣分别剪成2个小花瓣，这样一朵美丽的蛋托花就剪好了。蛋托花剪好后，小朋友可以根据自己的想象，把花粘贴在硬纸板上，可以添画成花瓶，也可以直接添画成草地或者公园的一角等情景画。

4.幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿剪刀用完，要及时合上它的“小嘴巴”。结束部分：

让幼儿介绍自己的作品，对联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和

鼓励。教

师也可以对作品进行拍照，并展示给家长观看，让幼儿体验到成功

的喜悦。活动反思：

这次活动开始就以色彩明亮的秋天场景图片导入，通过图片，让幼

儿了解秋天是美丽的季节、丰收的季节，感受秋天的丰富性。首先，活动的材料“蛋托”，幼儿是第一次接触，具有一定的新颖性，能充

分调动孩子们的积极性、主动性和创造性。在活动中，我能根据幼

儿的想像，加上适当的引导，幼儿将蛋托花添画成放在花瓶里的花，添画成草地等情景画，真正体现幼儿在活动中的主体性。材料的新

颖性，加上幼儿的热情投入，整个美术活动轻松愉快地完成了。