二年级美术上册《火车开啦》教案 冀美版
火车开啦教案
火车开啦教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，提高歌唱技能。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1.歌曲分析：《火车开啦》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快活泼，易于引发学生的学习兴趣。
2.教学方法：情境导入、示范演唱、分组合作、歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《火车开啦》，感受音乐的韵律美。
2.难点：用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，以及歌曲中的火车鸣笛声模仿。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放火车鸣笛声，引导学生说出这是什么声音，激发学生的学习兴趣。
2.学生讨论：火车的特点，火车的运行场景。
二、歌曲教学1.教师范唱歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。
3.学生跟唱歌曲，教师纠正发音、节奏等问题。
4.学生分组合作，一人演唱，一人模仿火车鸣笛声，共同完成歌曲。
三、歌曲创编1.教师引导学生发挥想象力，创编火车鸣笛声的不同表现方式。
2.学生展示创编成果，教师给予评价和指导。
四、歌曲表演1.学生自由组合，分成若干小组，进行歌曲表演。
2.每组表演结束后，其他小组给予掌声鼓励，教师进行评价。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《火车开啦》，教师纠正发音、节奏等问题。
2.学生展示火车鸣笛声的创编成果。
二、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、歌词等特点。
2.学生分享自己在歌曲学习中的感受和收获。
三、音乐欣赏1.教师播放其他火车相关的歌曲，让学生感受不同歌曲的风格特点。
2.学生交流欣赏感受，分享自己喜欢的歌曲。
2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。
3.教师布置课后作业：用学到的歌曲创编一段表演，下节课展示。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，提出改进措施。
2.学生反馈学习感受，提出意见和建议。
二年级美术上册《火车开啦》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握火车的结构特点，运用绘画技巧表现火车的动态。
难点：如何引导学生观察火车细节，运用透视原理使作品具有空间感。
2.重点：培养学生运用美术元素进行创作的能力。
难点：如何针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.培养学生热爱生活，关注身边的事物，发现生活中的美。
5.培养学生尊重他人，学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力。
二、学情分析
二年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对基本的绘画工具和材料有一定的了解，能够运用简单的线条和颜色进行创作。在此基础上，学生对火车的认知主要来源于日常生活和媒体，他们对火车有着浓厚的兴趣，但可能对火车的结构和动态表现不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
3.教师现场演示绘画过程，边画边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
4.讲解完毕后，教师提问：“谁能来说说，我们该如何画火车呢？”
5.学生回答问题，教师给予肯定和指导。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，让小组成员相互讨论火车的绘画方法。
2.讨论内容：
a.如何表现火车的动态？
5.提高学生的动手操作能力，运用各种美术材料进行创作。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生通过以下方法达成目标：
1.观察法：通过观察实物、图片、视频等，让学生了解火车的结构和特点，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师现场演示绘画技巧，引导学生模仿学习，提高学生的绘画水平。
3.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得，培养学生的合作意识和表达能力。
冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》说课稿1
冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》说课稿1一. 教材分析冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》这一课，主要让学生了解火车的发展历程，以及火车的基本结构和特点。
通过学习，学生能够运用线条和色彩描绘出火车的形象，提高学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多幅火车的图片，以及火车的局部细节，便于学生观察和临摹。
二. 学情分析二年级的学生对火车有一定的认知，但深入了解火车的结构和特点还需进一步学习。
学生的观察能力和表现能力有差异，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习需求，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解火车的发展历程，知道火车的基本结构和特点，能够运用线条和色彩描绘出火车的形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创作的热情，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解火车的发展历程，掌握火车的基本结构和特点，能够描绘出火车的形象。
2.难点：如何运用线条和色彩表现火车的动态和氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体展示火车图片，以及火车的局部细节，便于学生观察和临摹。
六. 说教学过程1.导入：教师展示火车的图片，引导学生关注火车的外形和特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解火车的发展历程，火车的基本结构和特点，引导学生了解火车知识。
3.示范：教师示范如何描绘火车的形象，讲解线条和色彩的运用。
4.学生实践：学生根据火车的图片和局部细节，进行火车绘画创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调火车的基本结构和特点，以及线条和色彩的运用。
七. 说板书设计板书设计主要包括火车的外形、结构和特点，以及线条和色彩的运用。
火车开啦教案
火车开啦教案教案标题：火车开啦教案教案目标：1. 通过火车相关的主题活动，培养幼儿的观察、记忆和沟通能力。
2. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
3. 了解和尊重多样化的交通方式和运输工具。
教材和资源：1. 图书：《火车上的动物朋友》、《火车去哪儿了》等。
2. 视频资源：《火车车厢里的秘密》、《搭乘火车旅行》等。
3. 玩具火车、轨道和火车模型。
4. 识图卡片：展示不同类型的火车和相关场景。
5. 剪纸、彩色纸、颜料和画笔。
6. 教学投影仪和音响设备。
教学活动：活动一：火车模型展示1. 介绍不同类型的火车，如高铁、地铁、货车等。
展示相关的识图卡片并解释它们的特点。
2. 展示玩具火车模型，并让幼儿观察、比较它们之间的差异和相似之处。
3. 引导幼儿一起动手组装火车轨道，并体验推动火车在轨道上行驶的乐趣。
活动二：火车故事阅读1. 选择一本适合幼儿的火车故事书，读给他们听。
在故事过程中，引导幼儿观察故事中的细节，如火车的颜色、形状和声音。
2. 阅读完故事后，提问幼儿关于故事情节和人物的问题，以促进他们的记忆和理解能力。
3. 鼓励幼儿进行创造性表达，让他们用彩色纸、剪纸等制作火车、车厢或火车站模型，可以进行分组合作。
活动三：火车艺术创作1. 为幼儿准备颜料、画笔和纸张，让他们自由发挥创造力绘制自己心目中的火车。
2. 引导幼儿描述他们绘制的火车的特点和用途，并鼓励他们进行口头表达。
3. 组织幼儿形成一个火车展示活动，每位幼儿分享他们的绘画作品，并讲述自己的火车故事。
活动四：火车旅行表演1. 将教室布置成一个火车站的场景，设置售票窗口、候车室和站台。
2. 随机指定几名幼儿扮演列车长、售票员和乘客的角色，进行适应性角色扮演游戏。
3. 幼儿可以根据自己在火车故事中学到的知识，通过角色扮演表演乘车流程。
评估方法：1. 观察幼儿参与各个活动的积极性和合作性，评估其社交技能的发展情况。
2. 收集幼儿绘画作品和口头表达的结果，评估他们对火车的理解和创造力。
二年级上册美术教案-5火车开啦 冀教版(2014秋)
《火车开啦》教案教学目标：知识与能力：根据火车外形的基本特点，画出你记忆中或想象中的火车。
过程与方法：画出一列火车，大家一起玩。
情感特点与价值观：培养学生动手、动脑的能力，发挥学生想象和创造的能力。
教学重、难点：观察或想象火车的外形特点，绘画或制作火车。
授课类型：造型、表现、设计、应用。
教学方法：示范、指导、作品评析等。
学习方法：观察、讨论、小组合作、欣赏作品等。
教学准备：纸、图片、彩笔、胶水等。
教学过程:一、导课（5分钟）。
老师给同学们带来一段视频,同学们认真看,看完回答老师的问题.问:同学们在视频里看到了什么车? 火车那谁来给同学们表演一下小火车呢?呜轰隆隆隆......他们表演的好不好? 好!今天我们就来学习第五课 ,板书课题：火车开啦。
二、新授（15分钟）。
1、介绍火车的种类。
首先老师先带大家了解一下各种各样的火车.①最早出现的火车----蒸汽机车,火车头上有个冒着浓烟的大烟囱,这种火车非常笨重,而且跑的不快,还污染空气,现在已不再使用。
②这是我们现代常见的火车----内燃机车,外型上有什么变化?这种火车靠烧汽油、柴油产生动力，所以这种火车要跑的快很多。
③这是什么火车?这里多出了什么?(电线)这类火车是靠这些输电线路获得能量产生动力的，所以叫做电力机车，这类火车速度快、操控起来方便，污染小，我们现代的火车大部分用内燃机车与电力机车。
④谁知道这是什么火车?这是世界之最先进的火车叫做磁悬浮列车，这类火车没有轮力，靠电磁力将火车悬浮在轨道上行驶，速度能比得上普通飞机，世界上只有少数几个国家开发与研究了磁悬浮列车，但真正投入运营的,我国是第一个。
2、火车的基本结构。
问：谁能说一下火车都有哪些部分组成?火车头、车厢、车轮。
火车是依靠火车头的动力,拉着长长的车厢在铁路上行驶的，火车的专门行驶轨道叫铁路。
3、学生想象。
火车的外形主要是由什么图形组成的呢?(圆形、方形)三、学生作品欣赏。
（10分钟）我们来看看其他同学是怎样设计他想象中的列车的。
冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》说课稿2
冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》说课稿2一. 教材分析冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》这一课，主要让学生通过观察和描绘火车的动态特征，培养学生的观察能力、造型能力和创新能力。
教材以火车为主题，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
同时，通过描绘火车的动态，引导学生掌握绘画中的运动感和空间感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和造型能力，但对于火车的动态描绘还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察火车的动态特征，并通过实践操作，让学生掌握火车动态的绘画技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解火车的基本结构和动态特征，提高学生的观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘火车的动态，提高学生的造型能力。
3.激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握火车的动态描绘技巧，培养学生的观察能力和造型能力。
2.教学难点：如何引导学生观察火车的动态特征，并运用线条和色彩进行生动描绘。
五. 说教学方法与手段1.采用观察法，让学生观察火车的动态特征，提高学生的观察能力。
2.采用示范法，教师现场演示火车动态的绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.采用练习法，让学生动手实践，培养学生的造型能力。
4.采用评价法，教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师展示火车的图片，引导学生观察火车的动态特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解火车的基本结构和动态描绘方法，让学生了解火车的动态特征。
3.示范：教师现场演示火车动态的绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.练习：学生动手实践，描绘火车的动态，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：1.火车动态描绘2.观察与创新–观察火车的动态–运用线条和色彩–创新表现形式八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对火车动态特征的观察能力。
火车开啦教案
《火车开啦》教案教学内容：1、欣赏《火车波尔卡》2、学习歌曲《火车开啦》教学目标：1、欣赏乐曲，让学生用动作来感受乐曲欢快的情绪。
2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲。
3、能过结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
4、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学重难点：1、学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。
2、训练学生随音乐的节奏拍手、拍腿等。
教具准备：电钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学，师生问好！1、情景导入请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）生答：火车师：多漂亮的火车呀！同学们都见过什么样的火车？（课件出示火车图片）生答：拉煤的、拉木头的、载人的等。
师：火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？生答：滴滴、呜呜、咔嚓咔嚓等。
师提示：汽笛声用呜——大车轮声用轰隆——小车轮声用咔嚓咔嚓。
（课件出示）2、三声部练习师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。
（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组<汽笛声、大车轮声><大车轮声、小车轮声>，最后进行三组练习）二、欣赏《火车波尔卡》1、同学们的表现真精彩！想不想坐火车？我们坐上火车来聆听乐曲，听完后告诉老师你的感受是怎样的？现在就让我们一起出发吧！（课件播放乐曲）师：同学们，听完这首乐曲你的感受是怎样的？是高兴的、欢快的？还是伤心的？生答：高兴、欢快2、师：当我们坐在火车上时仿佛都看到了什么？让我们再次来聆听乐曲，可以边听乐曲边用自己喜欢的动作表现出来。
（再次聆听，师生同做动作）三、教授歌曲《火车开啦》1、多好听的火车交响曲啊，同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放《火车开啦》原唱）2、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪（再次播放歌曲，师拍手、拍腿，拍手、拍肩，引导学生观察老师的动作）看到老师是怎样拍的？你还想怎样拍手？生答：拍手、拍身体，拍手、拍头等。
冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》教学设计1
冀美版美术二年级上册《5.火车开啦》教学设计1一. 教材分析《5.火车开啦》是一篇描绘火车行驶景象的课文，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到火车的动态美。
课文内容丰富，既包含了对火车外观的描绘，也包含了火车行驶过程中景象的变化。
这篇课文旨在培养学生的审美能力和想象力，让他们在欣赏美、体验美的过程中，提高对美术的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在美术方面具备一定的观察力和表现力，但审美能力和想象力仍有待提高。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重引导学生观察、思考，激发他们的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解火车的基本结构和特点，提高观察力。
2.培养学生对美的审美能力，激发想象力。
3.学会用画笔描绘出火车的动态美，提高表现力。
4.培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.学会观察火车的结构和特点，把握火车的动态美。
2.运用画笔描绘出火车的行驶场景，提高表现力。
3.培养学生的审美能力和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设火车行驶的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.引导观察法：引导学生观察火车的外观和行驶过程中的变化，培养观察力。
3.动手实践法：让学生亲自动手绘画，提高表现力。
4.小组讨论法：分组讨论，培养合作、交流能力。
六. 教学准备1.准备火车图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.划分学习小组，确保合作、交流的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用火车图片或视频，引导学生关注火车的外观和行驶场景，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示火车行驶过程中的图片，让学生观察火车的动态变化，引导他们思考如何用画笔表现这种动态美。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生注意火车的结构和特点，运用画笔描绘出火车的行驶场景。
4.巩固（5分钟）选取部分学生的作品进行展示，让大家共同评价，提出改进意见。
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《火车开啦》教案
教学目标：
知识与能力：根据火车外形的基本特点，画出你记忆中或想象中的火车。
过程与方法：用废旧材料制作一列玩具火车，大家一起玩。
情感特点与价值观：培养学生动手、动脑的能力，发挥学生想象和创造的能力。
教学重、难点：
观察或想象火车的外形特点，绘画或制作火车。
授课类型：
造型、表现、设计、应用。
教学方法：
示范、指导、作品评析等。
学习方法：
观察、讨论、小组合作、欣赏作品等。
教学准备：
纸、图片、彩笔、胶水等。
教学过程:
一、导课（5分钟）。
老师给同学们带来一首好听的歌,听听歌里唱的什么?
板书课题：火车开啦。
二、新授（15分钟）。
1、介绍火车的种类。
问：有谁见过火车?你都建国什么样的火车?
你们知道吗?火车已有100多年的历史了。
①最早出现的火车----蒸汽机车,火车头上有个冒着浓烟的大烟囱,这种火车非常笨重,而且跑的不快,还污染空气,现在已不再使用。
②这是我们现代常见的火车----内燃机车,外型上有什么变化?这种火车靠烧汽油、柴油产生动力，所以这种火车要跑的快很多。
③这是什么火车?这里多出了什么?(电线)这类火车是靠这些输电线路获得能量产生动力的，所以叫做电力机车，这类火车速度快、操控起来方便，污染小，我们现代的火车大部分用内燃机车与电力机车。
④谁知道这是什么火车?这是世界之最先进的火车叫做磁悬浮列车，这类火车没有轮力，靠电磁力将火车悬浮在轨道上行驶，速度能比得上普通飞机，世界上只有少数几个国家开发与研究了磁悬浮列车，但真正投入运营的,我国是第一个。
2、火车的基本结构。
问：谁能说一下火车都有哪些部分组成?
火车头、车厢、车轮。
火车是依靠火车头的动力,拉着长长的车厢在铁路上行驶的，火车的专门行驶轨道叫铁路。
3、学生活动。
来!我们四个组分别就是四节小车厢，老师来做火车头，我们来试试火车是怎么在铁路上行驶的，想一想，车厢除了能坐我们这些乘客以外，还能有什么用处?
（设计意图：火车不仅跑的比汽车快，而且能运送大量旅客与货物，通过学习让学生认识到：火车是我们现代生活中非常重要的交通工具。
）
4、学生想象。
科学技术在不断的发展，谁能想象一下，未来还能出现什么样的新型火车?
三、学生作品欣赏。
（10分钟）
我们来看看其他同学是怎样设计他想象中的列车的。
图中的火车与现实生活中的火车有什么不同?
他们用了哪些方法制作火车?
四、学生作业。
（3分钟）
用你喜欢的方法在作业纸上设计一列漂亮的小火车。
五、作业展示、讲评。
（5分钟）
1、我们今天来个作业设计展，把你们设计的小火车开到黑板上来。
2、你最喜欢哪一列小火车?为什么?
同学们的想象力都很丰富，希望将来你们能实现你的梦想!
六、拓展。
（2分钟）
今天我们只是用粘贴与绘画的方法来制作小火车，还能用其他方法吗?
看看这些小火车是用什么材料做的?废旧材料。
我们下节课来制作立体小火车,让火车在我们的教室开。