2020年六安市六项电化教育学术作品评选活动指南
教体技〔2016〕16号-附件1：2016年度安庆市六项电教学术作品评选活动获奖作品名单
69 宜秀区 教育技术应用论文
70 桐城市 教育技术应用论文
71 桐论文
73 宜秀区 教育技术应用论文
74 桐城市 教育技术应用论文
75 潜山县 教育技术应用论文
76 潜山县 教育技术应用论文
77 宜秀区 教育技术应用论文
78 望江县 教育技术应用论文
信息技术与绘本作文的美丽邂逅 信息技术与小学数学课程整合的理论与实践
微课与初中数学翻转课堂的实现
作者单位 安庆市宜秀区白泽湖乡中心学校
桐城市南翔光彩第五小学 安庆市高琦小学
安庆广播电视大学 安庆市太湖县徐桥中学
怀宁县实验小学 怀宁县新安中学 安庆市菱北中心小学 安庆市第一中学 岳西县青天中心学校 宿松县宿松中学 安庆市开发区实验学校 安庆市太湖县小池中学 安庆市迎江区长风乡中心学校 安庆市石化第二小学 安庆市宿松县实验小学 怀宁县秀山乡中心学校 安庆市大观区海口中心学校 安庆市第十六中学
49 宿松县 教育技术应用论文
50 市直 教育技术应用论文
51 望江县 教育技术应用论文
52 宜秀区 教育技术应用论文
53 潜山县 教育技术应用论文
54 宜秀区 教育技术应用论文
55 大观区 教育技术应用论文
56 潜山县 教育技术应用论文
57 桐城市 教育技术应用论文
58 宜秀区 教育技术应用论文
59 望江县 教育技术应用论文
安庆市开发区实验学校 安庆市宜秀区白泽湖乡中心学校
安庆广播电视大学 安庆市望江县华阳中心学校
安庆市石化第一小学 安庆市第十六中学 安庆市石化第一中学
安庆市桐城八中 安庆市广圩中学 安庆市石化第一小学 怀宁县石牌初中 安庆市开发区中兴学校 怀宁县公岭镇中心学校
小学秋季电教工作计划(6篇)
小学秋季电教工作计划根据____区教体局电教馆____年电教工作计划，围绕____中心小学学校工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，为充分发挥现有电教软件、硬件的作用，抢占教育的制高点，努力建设现代化的师资队伍，培养跨世纪的高素质人才，切实提高我校课程改革与素质教育的质量，实现新的跨越。
特制定____中心小学____-____学年度第二学期电教工作计划1、进一步深化农远工程的应用与管理，坚持推进“班班通、堂堂用、人人会、科科有”工程建设。
制定和完善农远应用激励机制，加大开展农远资源应用活动的力度，开展形式多样的活动，充分发挥农远资源作用，进一步整合学科资源。
新学期初，各农远项目学校都要制定本校农远工作计划，开展农远应用开放课和研究课活动，遴选优秀教师，特别是中青年骨干教师，担任研究课的任课教师，活动中要注意开展课后研讨，组织听课教师认真评课，参加区级农远教学录像课评比。
利用好安徽省教育资源中心（网台）播出的小学英语空中课堂资源，开展参加区级小学英语空中课堂光盘教学录像课评比活动。
2、继续抓好电教常规工作。
①参加区____年中小学生电脑制作评比活动；②参加____年全区多媒体教育软件评奖活动；③参加____年全区优秀教育技术论文、教师博客和课题研究方案等六项电教学术作品评选活动；④参加____年全区农远优秀管理员和农远应用新星评选活动；⑤参加信息技术优质课评比；⑥组织学生参加区第____届小学生汉字录入竞赛活动；⑦继续做好____中心小学电教经费使用占学校总经费的比例统计工作以及电教设备的统计工作；⑧继续做好电教软件的征订工作，为____中心小学网站资源库做好软件资源积累工作。
3、举办____中心小学教师教育博客制作培训。
并做好教师博客评比工作。
参加区电教馆举办图像处理培训班和视频编辑制作培训班以及多媒体电子白板教学应用培训班。
4、继续做好____中心小学网站建设的筹备工作，争取在____年内建成网站。
安庆市 2017年度全市优秀六项电教学术作品获奖名单
2017年度全市优秀六项电教学术作品获奖名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 区/县 市直 作品类型 教育技术应用论文 作品题目 初探智慧课堂中练习反馈的实效性 浅析信息学编程环境的选择 农村信息技术环境下的小学数学练习实践微探 移动互联网背景下农村小学生作业问题初探 深度融合信息技术，打造中职“魅力课堂” 科技巧助力 知境交辉映 浅析“云技术”条件下农村小学“班班通”的拓展管理与应 用 浅谈微课件在语文教学中的应用 信息技术在农村小学科学教学中的有效应用 创设情境讲形成 辅助教学效果好 对安徽基础教育资源应用平台的几点思考 浅议“班班通”环境下学校信息化之路 微课助力古诗词教学 信息化助力家校携手 浅谈几何画板在高中数学教学中的运用 教师为学生建立自主、互动学习平台的重要性 有效利用多媒体，助力低年级写字教学 微评价，大激励！ 翻转的课堂 高效的学习
迎江区 教育技术应用论文 宜秀区 教育技术应用论文 大观区 教育技术应用论文 市直 市直 教育技术应用论文 教育技术应用论文
宜秀区 教育技术应用论文 大观区 教育技术应用论文 宜秀区 教育技术应用论文 市直 教育技术应用论文
望江县 教育技术应用论文 大观区 教育技术应用论文 宿松县 教育技术应用论文 大观区 教育技术应用论文 太湖县 教育技术应用论文 市直 教育技术应用论文
作者姓名 陈琼栋 冷满红 刘太平 何彩红 张成生 郭鹏 王季初 任晶晶 程名 钱建兰 杨春明 童长河 刘萌 张楠 吴正鹏 聂国救
获奖等第 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
2020年国家精品在线开放课程(高职)认定名单
13
会计综合实训
赵宝芳
郎琳、苏黎、姜慧、郭艳萍
哈尔滨职业技术学院
智慧树网
14
水产动物疾病防治
李玉平、翟秀梅
常顺、孙辉、刘畅
黑龙江生物科技职业学院
智慧树网
15
产品创意设计表现
王华杰
徐健、邱秀梅、李怡怡、王斌贝
上海工艺美术职业学院
北京学银在线教育科技
有限公司
16
自动机与自动线
丁加军
夏建成、彭换新、李金热、庄俊东
爱课程(中国大学MOOC)
62
管理会计
牛秀粉
侯丽平、沈中霞、张雅楠、耿军华
河南经贸职业学院
爱课程(中国大学MOOC)
63
财经技能直通车
耿聪慧
魏亚芳、张春、孙洁、张钰
郑州财税金融职业学院
爱课程(中国大学MOOC)
64
高职基础应用英语
宁毅
查静、汪洋、曹兰英、吴娅敏
武汉职业技术学院
优学院（人民网公开课）
65
张颖、余艳艳、黄锐、张键
安徽工商职业学院
安徽省网络课程学习
中心平台
45
商业广告摄影
曹博
方肃、黄春意、陈琪
泉州华光职业学院
智慧树网
46
室内装饰设计
曾传柯
龚宁、王婧洁、汪继锋、曾冬云
江西环境工程职业学院
智慧职教MOOC学院
47
商务英语口语与实训
赵越
徐娉娉、曹敏、谢媛媛、但颖丽
江西外语外贸职业学院
爱课程(中国大学MOOC)
35
市场调研与数据分析
张西华
潘茜茜、柴妍冬、杨伶俐、彭金燕
浙江经贸职业技术学院
学生学科科技竞赛A类、B类项目列表
教育部高等教育司、信息 产业部人爭司
教务处
5
“全国研究生创新实践系 列活动”主题赛事
国家级
教育部学位与研究生教 育发展中心、中国科协青 少年科技中心
研究生院
6
全国大学生节能减排社会 实践与科技竞赛
国家级
教育部鬲等学校能源动 力学科教学指导委员会
团委
7
B类项目
全国大学生“飞思卡尔” 杯智能汽车竞赛
国家级
中国机器人竞大赛委员 会
工程坊
9
ACM国际程序设计大球
国际级
美国计算机协会
团委
10
全国青少年科技创新大赛
国家级
中国科协
团委
国家级
教育部医学教育临床教 学研究中心、教育部临床 实践教学指导分委员会.
医学部
科技竞赛
1
A类项目
“挑战杯”全国大学生课 外学术科技作品竞赛
国家级
共青团中央.中国科协. 教育部、全国学联、江苏 省人民政府
团委
2
“创青春”（原“挑战杯”） 全国大学生创业大赛
国家级
共青团中央、中国科协、 教育部、人力•资源社会保
国家级
Gsi教育部离等学校自 动化专业教学指导分委 员会
工程坊
8
全国周培源大学生力学竞 赛
国家级
教育部鬲等学校力学教 学指导委员会力学基础 课程教学指导分委员会、 中国力学学会和周培源 基金会共同主办
教务处
9
中国大学生物理学术竞赛
国家级
中国物理学会物理教学 指导委员会
教务处
10
全国高等医学院校大学生 临床技能竞赛
障部
团委
3
“互联网+”全国大学生创 新创业大赛
电教工作总结(共3篇)
电教工作总结〔共3篇〕第1篇：电教工作总结电教工作总结2023年度我校的电化教育教学在上级领导的指导下，电化教学工作在不断完善制度，加强管理，坚持自身学习等方面做了很多工作，获得了一定的成绩。
一学校领导重视学校的领导能及时把握学校信息化建立的有利时机，大力推进多媒体教学工作，并亲自指导工作。
学校领导班子成员充分认识学校信息化建立在学校将来开展中的重要作用，分析^p 形势，制定信息化建立开展方案。
二完善的管理制度，多层次的管理方式在对多电化教学管理和工作中，不断总结管理过程中出现的各种问题。
查看管理多媒体设备中的使用情况防止设备出现丧失、损坏的情况，常常检查催促老师是否利用计算机、Inter网做一些与教学、学习无关的事情等情况，纳入日常管理。
让老师和全体学生重视学校建立，保护学校、教室财产，保证了我校教室多媒体设备在使用过程中从未出现有意损坏、设备丧失的现象。
从而有力地保障电化教学的正常进展。
三、不断学习、进步自身素质我校就建立了一套完好的信息化培训及考核机制。
进步设备的使用率，减少故障率最有效的方法是让任课老师纯熟操作方法并掌握日常维护常识。
新的教学设备、新的教学方式，要求电教老师应当走在前面。
学校教学设备的更新，要求我们必须不断进步自身素质，才能胜任电教工作，保证学校电教工作的圆满完成。
对老师们提出的各种要求都可以及时、热情的解答和帮助，树立为教学效劳的意识。
为老师们解决问题的过程，也是促进我们不断学习、不断进取，进步业务程度的过程。
四、充实资，共享成果，加强平安防范完善先进的硬件设施只是进步现代化教学质量的一局部，丰富易用的媒体资在实际应用中更是必不可少的。
一方面学校花了大量财力，购置了大量的音像资料和多媒体素材。
极大地方便了老师多媒体课件的制作工作。
另一方面还注意积累各位老师制作的多媒体课件以及其它资料，把学校历年各种活动照片、老师自制课件、各种教案论文整理，供老师查阅交流。
老师在不断使用中不断修改，不断充实，比拟好的实现了资共享。
《新闻爱好者》第七次入选全国中文核心期刊
《新县《中文核心期刊要目总览》入编通知本干IJ 讯2021年3月9日，从北京大学图书馆传来喜讯，《新闻爱好者》再次入编《中文核心期刊要目总览》2020年版（即第9版）文化理论/信息与知识传 播（除图书馆事业、信息事业、档案事业）类的核心期刊。
这是《新闻爱好者》 第七次进入全国中文核心期刊方阵。
《中文核心期刊要目总览》由北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴 定，受到学术界的广泛认同，又称“北大核心”。
近几年，北大核心期刊每三年 由北大评定一次，并出版《中文核心期刊要目总览》一书。
核心期刊的评选工作是运用科学方法对各种刊物在一定时期内所刊载论文的 学术水平和学术影响力进行综合评价的一种科研活动，研究工作量浩大。
据了 解，参加本次核心期刊评审的学科专家达1万人，经过定量筛选和专家定性评 审，从我国正在出版的13764种中文期刊中评选出1990种核心期刊。
这次对于核心期刊的评价仍采用定量评价和定性评审相结合的方法。
定量评 价指标体系采用了被摘量（全文、摘要）、被摘率（全文、摘要）、被引量、他 引量（期刊、博士论文）、5年影响因子、论文被引指数、互引指数、获奖或被《新闻爱好者》主编先生及士：我们谨此郑重通知：依据文献计量学的原理和方法，经研究人员对相关文献的检索、统 计和分析，以及学科专家评审，贵刊《新闻爱好者》入编《中文核心期刊要目总览》2020年 版（即第9版）文化理论艙息与知识传播滁图书馆事业、信息事业，档案事业）类的核心期刊 。
该书由北京大学出版社出版。
书中按《中国图书馆分类法》的学科体系，列出了74个学科 的核心期刊表，并逐一对核心期刊进行了著录。
著录项目包括；刊名、并列刊名、主办单位 、出版年、出版频率、中图分类号、BSN 号、CN 号、邮发代号、编辑部地址、电话、网址、 内容简介等。
评选核心期刊的工作是运用科学方法对各种刊物在一定时期内所刊载论文的学术水平和 学术影响力进行综合评价的一种科研活动，研究丄作量浩大。
2011年安徽省六项电教学术作品评选获奖名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 地区 作品类型 作品题目 安庆 农远应用研究 借“农远”东风，推动学校信息化建设 农远应用研究 安庆 有效应用农远资源 促进师生共同成长 池州 农远应用研究 农远工程设备管理与应用、学校网络建设项目学校资源库建设、资源分类及整合的探索 阜阳 农远应用研究 强化应用 发挥效益---推进农远工程应用与管理 农远应用研究 合肥 “农村现代远程教育的教学模式和教学方法研究”研究报告 黄山 农远应用研究 “农远”应用的现状分析和实践探索 芜湖 农远应用研究 农远模式一，你还不能隐退 农远应用研究 芜湖 “班班通”为农村中老年教师的语文课堂添新活力 宿州 农远应用研究 让学生成为学习的主人 六安 农远应用研究 山区中小学“农远”工程管理与应用现状及对策分析 农远应用研究 六安 发挥中心校的管理职能 提高农村中小学远程资源效益 安庆 农远应用研究 农村中小学现代远程教育应用中几个问题的探讨 安庆 农远应用研究 农村中小学现代远程教育初探 农远应用研究 安庆 对农村学校农远工程电化教学存在现实问题的几点思考 安庆 农远应用研究 浅谈农村现代远程教育设备下多媒体课堂的构建 安庆 农远应用研究 浅谈现代农村小学农远教育资源有效应用 农远应用研究 亳州 光盘教学，怎一个“用”字了得 马鞍山 农远应用研究 信息技术、英特尔®未来教育理念正在改变着我们 池州 农远应用研究 对农远资源库的建立和使用的思考 农远应用研究 池州 浅谈"英特尔未来教育"理念下农远的喜与忧 阜阳 农远应用研究 整合远教资源 备课预约精彩──浅谈如何让远程资源与教案联姻 合肥 农远应用研究 安徽教育网台管理和应用之我见 农远应用研究 合肥 农远让学生会“读”了 合肥 农远应用研究 探索英特尔®未来教育理念在信息技术课程中的应用策略 合肥 农远应用研究 论英特尔®未来教育基础课程培训对教师专业化发展的重要作用 农远应用研究 合肥 用好安徽教育网台，促进资源本土化 淮北 农远应用研究 利用远程教育资源，优化小学数学课堂教学 作者姓名 作者单位 何源 桐城市实验小学 张金兵 望江县雷池中心学校 戴昌宁 东至县东流中心学校本部 王东红 阜阳市电教馆 王友兵 肥西县严店初级中学 张飞 黄山市黄山区乌石中心学校 钟亚丽 芜湖繁昌县峨山中心小学 唐翠华、葛良华 芜湖县花桥学校 郝勇士 宿州永镇小学 冯立生 霍山县电化教育馆 李志玲 安徽省六安市寿县教育局 徐勃 太湖县百里中学 陈义根 大观区皖河杨树小学 吴卫东 太湖县北中中心学校 姚艮年 枞阳县会宫中心学校 荣兵 望江县华阳中心学校 谢朝刚 谯城区拂晓中心小学 李胜琢 含山县仙踪中学 胡猛 东至县大渡口镇中心学校 江航、胡轶群 东至县至德小学 殷彩丽、邢育杰 界首市西城中心校、 界首市电教馆 廖昌银 肥西县上派镇民生小学 刘丽 长丰县义井杜岗小学 丁楠 肥西县烧脉初级中学 陈昱 肥西县上派镇民生小学 吴雨发 合肥市兴集小学 张伟 淮北市杜集区双龙实验小学 奖次 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰
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2020年六安市六项电化教育学术作品评选
活动指南
目录
一、活动项目
二、参赛人员范围
三、项目说明及要求
四、报送要求
五、附件
信息化教学设计模板.doc
一、活动项目
活动项目包括教育技术应用论文、教育技术管理论文、教育技术课题研究文档、信息化教学设计、教师网站博客和教育信息化叙事。
二、参赛人员范围
全市各级各类中小学幼儿园教师。
三、项目说明及要求
1、教育技术应用论文
（1）内容。
学科不限，范围界定为现代教育技术在教学中的应用研究与教学方法创新。
本类参评作品是应用现代教育技术的教学理念、教学实践的方法、理论研究的观点陈述，重点突出中小学、职教、特教以及幼教领域教育教学信息化的热点问题和教育教学改革、信息技术与学科新课程整合等实验研究的最新成果、班班通设备在教育教学实践中的应用经验总结等，具有较高的理论性、创新性和实践性，具有应用、指导教学的现实意义，可读性强。
（2）格式。
字数控制在3000-5000字（含图表），内容顺序为：标题；作者信息；摘要；关键词；正文；注释或参考文献。
其中作者信息包括作者署名（作者不能多于2人）、性别、出生年月、学历（学位）、专业职称、工作单位使用标准规范化全称、通讯地址、联系电话、电子邮箱地址等；摘要：250字左右；关键词3-5个；注释和参考文献用项目
符号逐条列出。
2、教育技术管理论文
（1）内容。
范围界定为现代教育技术在教育管理中的应用研究与方法创新。
本类参评作品是应用现代教育管理理念，通过现代教育技术手段和方法提高管理水平和管理效果的经验总结和成果。
涉及领域主要有现代教育技术在学校各类管理中的应用、区域（学校）教育信息化建设、班班通设备的管理和运维经验、实验室管理和实验教学理论研究和经验总结等。
（2）格式。
同教育技术应用论文。
3、教育技术课题研究文档
（1）内容。
本类参评作品为近五年内全国、全省教育信息技术课题研究的相关方案，包括课题实施方案、课题研究报告、课题工作报告、课题研究论文、课题研究中期评估报告、课题结题成果报告等课题研究过程中的各类文档。
课题研究内容必须与教育信息化相关，单纯学科研究课题不在此参评范围内。
（2）格式。
课题研究论文格式同教育技术论文；课题研究其他方案、报告类文档格式同各级课题管理机构要求规范标准。
4、信息化教学设计
（1）要求。
教学一线教师原创设计的基于现代教育技
术环境下的教学设计方案，是经过教学使用的有效方案，符合课程标准和教学大纲的要求，适应教与学的需求，以信息化促进教学效果最优化、有利于培养学生素质为目的。
设计应突出多种技术和媒体教学的特点和优势，教学方法和手段具有创新性、可操作性。
（2）格式。
字数2000-3000字左右，使用推荐的信息化教学设计模板（附件），教师根据自己需要可以对模板进行适当修订调整。
英特尔未来教育基础课程项目的教学设计模板也可参与此项目。
5、教师网站博客
（1）要求。
倡导有艺术趣味、有教育品位追求的教师个人网站或教师博客，提倡新媒体形式，如微博、微信公众号或二维码，并提示关注及浏览方法，其他媒体形式也需提供相应访问途径并确保能正常访问。
学科不做限定，可以是跨学科、综合性的教师博客或教师个人网站，也可以是单一性质的学科网站，但必须立足于教育，与教育相关。
单一的博文不参加此类评选，可根据博文内容改投教育技术应用论文等其他对应类别的评选。
（2）格式。
500字左右。
请附作品文字说明，其内容顺序为：标题；作者信息；说明正文；网址。
其中作者不能多于2人，工作单位名称使用标准规范化全称，网址为教师博客（或教师个人网站）链接网址。
6、教育信息化叙事
（1）要求。
教育信息化叙事是教师用叙事的方法和讲故事的方式对教育信息化的理解、阐述和感悟。
是教育工作者在教育信息化推进和应用过程中，通过对教育信息化促进教育管理、教学过程、学习生活、教学实践等各方面变革的故事性描述与分析，发掘或揭示隐藏在这些生活、事件、经验和行为背后的教育行为、教育经验、教育思想和教育理论，进而发现信息化促进教育革新的本质规律和有价值、有意义的支撑案例。
作品内容要求是在信息化环境下应用教育技术过程中发生的有意义的教育故事，要求真实、有头有尾，有提炼、有思考，给人以深刻的启迪。
（2）格式。
同教育技术应用论文。
四、报送要求
1、报送数量。
叶集区原则上报送40件作品，开发区原则上报送15件作品，市属学校原则上各报送20件作品，其他县区原则上各报送100件作品。
2、报送时间。
2020年6月30日前。
凡逾期未报的作品，将不予评选。
3、报送方式。
以县区和市属学校为单位择优统一将电子档（参赛作品及作品信息汇总表）打包发送至市教育局电化教育和教师发展中心邮箱。
不接受个人和县区学校直接报送的作品。
作品以电子稿形式报送，电子稿文件名为作品标
题，不要添加书名号、作者、单位等其他信息。
各县区和市属学校认真审核汇总表信息，确保准确无误。
4、突出创新性。
凡报送的作品均应为原创作品，须保证其原创性、真实性，文责自负。
对报送作品进行网上查重，一旦发现论文抄袭或相似度超过30%，将取消参评资格。
凡在市级以上评选中获奖的论文、市级以上正式刊物发表的论文，不再参评。
本次评选活动不收取任何费用。
附件信息化教学设计模板.doc
《××××》信息化教学设计
注释：关于学习活动组织学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的设计等内容。
1．自主学习的设计：支架式学习、抛锚式学习和随机进入式学习。
支架式学习：是指围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架，框架的建
立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异，通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引到一个更高水平，就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。
抛锚式学习：指根据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实事件或真实问题，对给定问题进行假设，通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证，根据论证的结果制定解决问题的计划，实施该计划并根据实施过程中的反馈，补充和完善原有认识。
随机进入式学习：指首先确定学习主题，创设从不同侧面、不同角度表现学习主题的各种情境，学生在自主探索过程中随意进入其中任意一种情境去学习。
2．协作学习的设计：竞争、辩论、伙伴、问题解决和角色扮演
竞争：教师先根据学习目标与学习内容对学习任务进行分解，由不同的学习者“单独”完成，看谁完成得最快最好，然后教师对学习者的任务完成情况进行评论，其他学习者也可以对其发表意见，各自任务完成后，就意味着总任务完成。
辩论：协作者之间围绕给定的学习主题，先确定自己的观点，接着在一定的时间内借助虚拟图书馆或上网查资料，以形成自己的观点，教师对他们的观点进行甄别，选出正反两方，然后双方围绕主题展开辩论，观点论证充分的一方获胜。
通过辩论学习者可对问题进一步理解。
伙伴：指协作者之间为了完成某项学习任务而结成的伙伴关系。
问题解决：根据确定的问题，多个学习者组成协作学习小组，根据学习任务分工协作，共同完成某个学习任务，解决问题。
问题解决的最终成果可以是报告、展示或论文等。
角色扮演：指由不同的学习者分别扮演指导者和学习者的角色，由学习者解
答问题，指导者对学习者的解答进行判别和分析。
角色可以互换。
有助于对问题的理解有新的体会，还会增加成就感和责任感。