小学课堂教学达标评优活动实施方案
2023年小学“评优课”活动实施方案
2023年小学“评优课”活动实施方案一、活动目的小学“评优课”活动旨在推进小学教育教学改革，倡导优质课堂教学，促进教师教学水平提升，提高学生学习兴趣和综合素质。
二、活动时间每学期进行一次，分别安排在上学期和下学期的第12周。
三、活动内容1. 优秀课堂展示。
每个年级选择当学期最优秀的课堂进行展示，具体方案如下：(1) 课堂选择。
由各年级教务组成员提交课堂推荐，教务组根据教学计划和教材要求进行筛选，每个年级最终确定3个优秀课堂进行展示。
(2) 课堂展示形式。
优秀课堂采取演示形式进行展示，课堂教学时间为30分钟，由教师自行确定展示内容和教学方法。
(3) 评审与点评。
展示结束后，由评委对每个年级的优秀课堂进行评审，并给予点评。
评委由教学主管、年级主任和学科教研组长组成。
2. 教师交流研讨。
每学期举办一次教师交流研讨会，具体安排如下：(1) 研讨时间。
研讨时间一般安排在星期六的上午，持续2小时。
(2) 研讨内容。
每学期围绕一个特定主题进行研讨，包括教学策略、教学资源的开发与利用、学生评价等。
研讨会由专家学者主讲，并邀请学校教师分享优秀教学案例。
(3) 效果评估。
每次研讨会后，进行效果评估，通过问卷调查和座谈会的形式，收集与会教师的反馈意见，改进研讨会的组织形式和内容安排。
3. 学生评价活动。
每学期进行一次学生评价活动，具体方案如下：(1) 评价对象。
对每个年级的学生进行评价，包括自评、互评和教师评价。
(2) 评价方式。
采用问卷调查和访谈的方式进行评价，问卷内容主要包括学习兴趣、学习方法、学习态度等方面的评价，访谈内容包括课堂教学满意度、教师指导等方面的评价。
(3) 评价结果与反馈。
评价结果经过汇总分析后，提供给教师和学生进行查阅，帮助教师了解学生的学习情况，对学生进行个性化辅导和指导。
四、活动保障1. 预算支持。
学校对“评优课”活动提供必要的经费支持，用于购置教学资源、邀请专家学者、组织研讨会等。
2. 组织与协调。
中心小学新课堂教学达标评优活动实施方案
中心小学新课堂教学达标评优活动实施方案一、活动目的教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。
为了进一步提高教师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。
根据市教体局的要求，结合学校实际，学校研究决定，从2019年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标评优活动。
二、时间安排每个学年为一个周期。
每个周期分两个阶段：第一阶段自每学年第一学期的开学初开始至第二学期的4月底结束，此阶段为达标评优活动实施阶段。
第二阶段为每学年第二学期的5、6月份，此阶段为达标评优活动总结表彰阶段。
5、6月份依据第一阶段达标评优结果安排校级示范课，6月底进行专项总结表彰。
三、实施办法(一)加强领导，建立组织学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的《中心小学新课堂教学达标评优活动评价组》。
(二)学习方案，修定标准2019年9月全体教师学习《新课堂教学达标评优活动实施方案》，学校修定《新课堂教学评价标准》。
(三)规范程序，公正评价1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到教导处集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。
2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。
听课时要认真听，仔细想，重点记。
3、课后评价：（1）评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作业布置与批改情况，征求学生意见。
（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。
（3）评价组成员口头评价。
（4）评价组成员填写《新课堂教学评价表》。
4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。
评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。
5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。
6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。
7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。
8、第二学期的4月底以前，评价组成员要将全体学科教师至少听评一次新课堂教学达标评优课。
小学课堂达标实施方案
小学课堂达标实施方案一、背景分析。
小学教育是学生学习生涯中的重要阶段，对学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学、合理的小学课堂达标实施方案，对于提高小学教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标确定。
1. 提高教学质量，通过实施方案，提高小学课堂教学质量，提升学生的学习效果和综合素质。
2. 促进学生发展，通过实施方案，促进学生的全面发展，培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
3. 增强师生互动，通过实施方案，增强师生之间的互动，构建和谐的教学氛围，激发学生学习的兴趣。
三、实施方案。
1. 制定教学计划，学校应根据教学大纲和学生实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面性和系统性。
2. 优化教学方法，教师应根据学生的学习特点和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 强化课堂管理，教师应加强对课堂纪律的管理，营造良好的学习氛围，确保教学秩序井然，有效提高教学效率。
4. 注重学生评价，教师应注重对学生的评价，采用多种形式的评价方式，如考试、作业、讨论等，全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。
5. 强化师生互动，教师应积极与学生互动，关注学生的心理变化和学习情况，及时解答学生的问题，激发学生的学习热情。
四、实施效果。
通过实施小学课堂达标实施方案，可以有效提高小学教育质量，促进学生的全面发展。
教师的教学水平和教学质量得到提升，学生的学习兴趣和学习效果得到增强，学校的整体教育质量得到提升。
五、总结。
小学课堂达标实施方案的制定和实施，对于提高小学教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。
学校和教师应认真贯彻实施方案，不断总结经验，不断完善方案，不断提高教学质量，为学生的健康成长和发展奠定坚实的基础。
小学课堂达标活动实施方案
小学课堂达标活动实施方案一、活动背景。
小学课堂达标活动是为了促进学生全面发展，提高学生综合素质，加强学科知识的学习和掌握，培养学生的创新思维和实践能力而开展的一项重要活动。
通过开展这一活动，可以进一步激发学生学习的积极性和主动性，提高教师的教学水平和教学质量，促进学校教育教学改革的深入发展。
二、活动目标。
1. 提高学生学科知识的掌握和应用能力，提升学生的学习成绩和综合素质；2. 培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和学习潜能；3. 加强学生的团队合作意识和交流能力，培养学生的合作精神和团队意识；4. 提高教师的教学水平和教学质量，推动学校教育教学改革的深入发展。
三、活动内容。
1. 学科知识的学习和掌握，通过课堂教学、课外辅导等方式，帮助学生巩固和提高学科知识的学习和掌握，提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 创新思维和实践能力的培养，组织学生参加各类学科竞赛、科技创新活动等，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和学习潜能。
3. 团队合作意识和交流能力的加强，开展各类团队合作活动、交流分享活动等，加强学生的团队合作意识和交流能力，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 教师的教学水平和教学质量的提升，组织教师参加各类教学培训、教学研讨等，提高教师的教学水平和教学质量，推动学校教育教学改革的深入发展。
四、活动实施步骤。
1. 制定活动计划，根据学校实际情况，制定小学课堂达标活动的具体实施计划，明确活动的时间安排、活动的内容安排、活动的人员安排等。
2. 组织活动宣传，通过学校网站、校园广播、班级会议等方式，向学生和家长宣传活动的意义、目标和内容，引导学生和家长积极参与活动。
3. 开展活动实施，按照活动计划，组织学生参加学科知识的学习和掌握、创新思维和实践能力的培养、团队合作意识和交流能力的加强等活动。
4. 进行活动总结，活动结束后，及时对活动进行总结，总结活动的成绩和经验，发现问题并提出改进意见，为下一阶段活动的开展做好准备。
中小学课堂教学达标评优活动实施方案
中小学课堂教学达标评优活动实施方案一、背景介绍教育是国家的基石，中小学教育是培养未来社会栋梁的重要环节。
为了提高中小学课堂教学质量，激发教师的教学热情，培养学生的创新思维和实践能力，中小学课堂教学达标评优活动应运而生。
二、目标设定1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 推动中小学教育的整体提升。
三、活动内容1. 教师培训针对中小学教师的不同需求，组织开展多样化的教师培训活动。
包括教育理论研讨会、课程设计与教学方法研讨、教学案例分享等。
通过这些培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 课堂观摩组织教师进行互相观摩，借鉴优秀教师的教学经验和方法。
同时，也可以邀请专家学者进行课堂观摩，为教师提供专业的指导和建议。
通过观摩，教师可以不断优化自己的教学方式，提高课堂教学效果。
3. 学生创新实践活动鼓励学生参预各类科技创新、实践活动。
组织学生参加科技竞赛、创新设计比赛等，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，也可以组织学生进行社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
四、评优标准1. 教师评优标准（1）教学成果：教师的教学成果是评优的重要指标，包括学生的学习成绩、科研成果等。
（2）教学方法：教师的教学方法是否灵便多样，能否激发学生的学习兴趣等。
（3）教学评价：教师的教学评价是否科学准确，是否能够及时反馈学生的学习情况等。
2. 学生评优标准（1）学习成绩：学生的学习成绩是评优的重要指标，包括学科成绩、综合素质评价等。
（2）创新能力：学生是否有独立思量和解决问题的能力，是否具备创新思维等。
（3）实践能力：学生是否具备实践能力，是否参预过各类实践活动等。
五、活动实施1. 组织机构设立活动组织机构，包括活动负责人、评审专家组、教师发展中心等，确保活动的顺利进行。
2. 活动流程（1）教师培训：根据教师需求，制定培训计划，组织教师参加培训活动。
（2）课堂观摩：组织教师进行互相观摩，定期邀请专家学者进行课堂观摩。
2024年小学课堂教学评选活动方案
2024年小学课堂教学评选活动方案一、活动背景在2024年，小学教育依然是社会发展和进步的基石，优质的教学质量和教学方式对于培养优秀的人才具有不可忽视的作用。
为了推动小学教育的发展，提高教师的教学能力和水平，特举办此次小学课堂教学评选活动。
本活动旨在发现和学习优秀的小学教学案例，鼓励教师创新教学方式，为小学生提供优质的教学资源。
二、活动目标1.发现优秀的小学课堂教学案例，积极推动优质教学资源的传播。
2.鼓励教师创新教学方式，提高他们的教学能力和水平。
3.提升小学生的学习效果和学习兴趣，培养他们的综合素质。
4.加强教师之间的交流互动，促进教师专业成长和群体进步。
三、活动流程1.报名阶段本次活动面向全国小学教师开放。
教师在规定的时间内，可以通过填写报名表格报名参加此次评选活动。
每位教师可以报名1-2个课堂教学案例。
2.评选阶段评选阶段分为初评、复评和终评环节。
（1）初评：由教育专家和教育局组成的评委团，对参选教案进行初步评选。
根据教案的创新性、针对性、实施效果等进行评估，初步筛选出优秀教案。
（2）复评：在初评基础上，评委团对优秀教案进行再次评估，进一步筛选出终评的入围教案。
（3）终评：由评委团组成的终评小组组织教学观摩和答辩环节，从入围教案中评选出最佳小学课堂教学案例。
3.颁奖阶段在评选活动结束后，举行庆祝活动，并对获奖教师进行表彰与奖励。
同时，将评选出的优秀教案进行整理并出版发行，以供更多教师参考学习。
四、活动宣传1.宣传渠道（1）学校官方网站和微信公众号（2）教育局官方网站和微信公众号（3）地方新闻媒体（4）教师论坛和团体组织2.宣传方式（1）制作海报、横幅、宣传册等宣传资料，放置学校和社区显眼位置。
（2）发布活动通知和报道，鼓励教师积极参与报名。
（3）邀请媒体参与活动报道，增加活动的曝光度。
五、活动保障1.组织机构成立活动组委会，负责整个活动的策划、组织和实施工作，成员包括教育局领导、专家、评委和秘书处等。
小学课堂教学创新评优活动实施方案
小学课堂教学创新评优活动实施方案小学课堂教学创新评优活动实施方案小学课堂教学创新评优活动实施方案1一、指导思想以县、镇教育教学工作会议要求为指导，以创新课堂教学模式、打造高效课堂教学为目标，以广泛开展课堂教学创新系列评优活动为载体，调动广大教师创新课堂教学的积极性和主动性，深化目标教学、洋思教学等先进教学经验的推广与创新，培植课堂教学创新典型，规范课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，促进全镇小学课程实施水平提高，全面推进全镇小学基础教育课程改革和素质教育深入实施。
二、组织管理课堂教学创新评优活动分为教研组、学校和镇级三个层面,在教体办统一领导下进行，由镇教研室具体负责组织实施。
成立小学课堂教学创新领导小组，办公室设在镇教研室。
下设学科课堂教学创新指导小组，组长由各学科教研员兼任，具体负责组织学科课堂教学创新活动的开展。
三、参加对象全镇小学教干教师。
四、活动内容1、教育教学理念学习。
组织教干教师认真学习现代化教育思想，深入研讨课堂教学改革模式与途径，确立符合素质教育思想的教师观、学生观、课堂观、评价观，力求把省市县素质教育会议精神与教学实践有机结合起来，提升广大教干教师对课堂教学创新活动的认识水平和理论水平。
2、制定实施方案标准。
依据《全县小学课堂教学创新评优活动实施方案》和《沂源县课堂教学创新评优评价标准》要求，立足单位实际，结合学科特点，制定镇、学校、各学科教研组实施方案及标准。
3、课堂教学考核。
镇教研室、学校根据《沂源县课堂教学创新评优评价标准》及相关要求，对参与评选者组织课堂教学考核，考核包括公开课考核、随堂课考核两部分内容。
公开课考核由镇教研室组织，随堂课考核由学校承担。
4、教学常规落实情况检查。
学校对参评教师的备课、教学反思、作业批改、参与校本教研、教研科研开展等情况等进行检查评价、并量化计分。
5、教师互评。
学校课堂教学创新领导小组听取参评教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，并形成书面材料，通过综合评议，对每位参评教师做出客观公正的等级评价。
小学“评优课”活动实施方案(二篇)
小学“评优课”活动实施方案一、实施目的以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台。
经学校研究决定，本学期将面对___周岁以下教师开展评优课活动（执教校内展示课教师除外）。
二、实施办法1．教科室根据各学科具体情况每周确定1~___名上评优课教师，提前___天公布上评优课教师___，评优课课题由上课教师自定。
2．评优课由一线骨干教师组成评委组，依据高新区科教局下发的课堂教学评价标准打分，平均得分___分以上为优。
如果没有获优，评委提出改进意见，并将持续跟踪听课、评价，直到获优。
3．评价结果作为教师学期教学工作考核的依据,各评委组要及时教学合评价表上交教科室存档。
三、评委组组成1.低年级语文组：___中年级语文组：___高年级语文组：___2.低年级数学组：___中年级数学组：___高年级数学组：___3.英语组：___4.音乐组：___体育组：___美术组：___其他常识组：___5．特邀评委：各年级段负责人注：每组第一人为听课组组长，负责召集评委进行听评课，并综合各评委意见，给出最终最分。
附：泰州医药高新区中小学课堂教学评价表（试行）执教教师执教班级执教课题听课时间评价项目评价要点得分教学目标（___分）1.符合课程标准的要求2.与学生的心理特征和认知水平相适应，___个体差异3.教学目标明确、具体教学设计（___分）1.教(导)学案结构合理、重点突出，利于引导学生自主学习2.练习量适中，能起到举一反三的效果3.在___备课的基础上体现个性特点学习条件（___分）1.学习内容的选择和处理科学2.学习活动所需要的相关材料充足3.选择恰当的教学手段学习活动的指导与调控（___分）1.为每个学生提供平等参与的机会2.对学生的学习活动进行有针对性的指导3.根据学习方式创设恰当的问题背景4.及时采用积极、多样的评价方式5.教师的语言准确、有激励性和启发性6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整7.合理处理临时出现的各种情况学生活动（___分）1.学生参与活动积极主动2.学生参与活动的人数较多、方式多样、时间适度3.能提出有意义的问题或能发表个人见解4.能够倾听、协作、___课堂气氛（___分）1.学生的人格受到尊重2.学生的讨论、回答问题和质疑提问得到鼓励3.师生、生生交流平等、积极4.课堂气氛活跃、有序教学效果（___分）1.基本实现教学目标,课堂作业当堂完成2.多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获3.有些学生能灵活解决教学任务中的问题4.教师情绪饱满、热情5.学生体验到学习和成功的愉悦总分建议注：此表由听课人保存，作为登记、汇总、公示及年终考评的基本依据。
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ⅩⅩ镇中心小学课堂教学达标评优活动实施方案
一、指导思想
课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军。
通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大青年教师的专业成长，全面推进我校课程改革和素质教育的进程。
二、参加对象
在ⅩⅩ镇中心小学从事教育教学工作的一线教师。
新参加工作的教师均应在教龄满半年之后参加课堂教学达标活动。
三、组织管理
1、达标晋级活动领导小组：
2、每学期进行一次。
3、课堂教学达标晋级活动分为三个层次：达标课、优质课、示范课。
凡晋级或评选校级及以上荣誉称号者，必须是当年达标课教师。
鼓励达标课教师积极申报优质课评选，从优质课评选中遴选出示范课教师并推荐镇区级以上单位进行评选。
四、活动办法
（一）校级达标活动
1、达标内容
（1）课堂教学考核。
根据《ⅩⅩ镇中心小学课堂教学达标要求》和《ⅩⅩ镇中心小学课堂教学评价表》，对参加者实施一次公开课考
核及两次随堂课考核，公开课应达到90分以上等级，随堂课均应达到85以上等级。
(优：90分以上；良：85
—89分；一般：80—84分；较差：80分以下）
（2）教学常规落实情况检查。
对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。
(优：90分以上；良：85—89分；一般：80—84分；较差：80分以下）
（3）师生评议。
听取参加者所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况，原始资料存档备查。
(优：90分以上；良：85—89分；一般：80—84分；较差：80分以下）
2、组织程序
（1）制定实施办法。
学期初成立课堂教学达标活动领导小组，结合我校实际，制定教师课堂教学达标活动的具体实施过程。
（2）开展校本培训。
组织教师学习《ⅩⅩ镇中心小学课堂教学达标评优活动实施方案》，明确教改目标和方向，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求，并根据方案要求，开展针对性的校本培训活动。
（3）学校全面考核。
在学校统一安排的基础上，分别组织课堂教学达标的检查考核。
（4）学校鉴定。
学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果等资料一并存入《教师业务档案》。
应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核应视为不合格。
未达标的教师，应在半年后申请重新参加达标活动的考核；对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。
（5）评定及奖惩。
未达标的教师，可申请参加再次达标，直至达标为止。
ⅩⅩ镇中心小学领导听课日制度
为切实提高课堂教学效率，加强教师日常课的管理力度，带动教师对课堂教学的学习和研究氛围，促进教师日常教学理念的提升和教学水平的提高。
我校制定听课日制度，4月25日为学校的首个推门听课日，学校中层以上同志根据校长室的统一安排，要对当天的语文、数学、英语、思品、体育、音乐、美术、阅读等课堂，对一线教学情况做详实的调研。
做到“四看”、“两查”。
即：看教师精神状态是否饱满，教学行为是否规范；看教师对知识重、难点突破是否有力、到位；看学生听课、上课的习惯是否合乎要求；看学生参与课堂情况。
查学生学习目标达成度(通过作业或问卷)；查教师教案和作业设计。
听课后参与听课领导要对教师们的教育教学工作提出指导性的建议。
对教育、教学质量的提高起到促进有效的作用。
ⅩⅩ镇中心小学听课周制度
为了提高课堂教学质量，加强教师之间、领导与教师之间的相互了解与交流，制订ⅩⅩ镇中心小学听课日制度。
一、时间：每月第二周为全校听课周
二、要求：听课日全体教师均要以校级公开课的标准作准备
1．听课日全校教师均要进行听课。
2．认真做好听课笔记，并写好评议。
3．积极参与评课活动，取长补短，共同提高。
4．不同年级、不同学科之间要加强交流与合作。
ⅩⅩ镇中心小学家庭书面作业审核签字制度根据区教学常规实施细则中对不同年级作业量的要求，（一、二、年级不留任何形式的书面作业，提倡布置适当的实践性作业或预习性作业。
三四五年级只留语文、数学作业，且作业总量控制在一小时之内）。
为更有效的监控每个老师对学生的家庭作业布置情况，有减轻了学生课业负担。
每个老师都要根据我校出台的“家庭作业布置与审核表”的要求去认真填写，要求教师根据自己当天的上课情况布置适量的家庭作业，注明作业形式、指导要求和作业用时。
年级学科组组长负责审核年级组成员的作业布置，教导主任负责审核各年级组组长的作业布置情况。
建议三四五年级让学生成立单独的家庭作业本，学校要不定时的对各年级学生进行作业检查，对出现只布置作业不检查、作业量超出时限等情况的老师进行严厉处分，从总评估中扣2分。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
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