部编版七年级下册语文孙权劝学复习导学案
《孙权劝学》导学案（通用5篇）
《孙权劝学》导学案《孙权劝学》导学案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可以利用有效地开展教学活动，而导学案有利于引导学生学习的方案，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展。
下面是小编收集的《孙权劝学》导学案，欢迎大家阅读和分享。
《孙权劝学》导学案篇1【学习导言】《孙权劝学》这篇文章短小精悍，内容简单易懂，主要写了吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服与之“结友”的佳话。
本文人物形象生动饱满，把大道理融入小故事中去，注重以对话表现人物。
【学习目标】1、了解作者情况及相关文学常识，积累文言词汇。
2、借助注释疏通文意，理解文章的内容和主旨。
3、品味人物语言，分析人物性格。
4、认识后天学习的重要性，树立学无止境，开卷有益的终身学习观点。
【学习重、难点】1、积累文言知识。
2、品味人物语言，分析人物性格。
3、在学习的过程中懂得“人生需要在学习中不断进步”的道理。
【学习方法】朗读、讨论交流、合作学习【课时安排】一课时【教学流程】一、导入新课(任选下面方法导入)A、你知道“士别三日，当刮目相待”这个成语出自谁的口吗?你可知道他曾经因为学识浅薄被称为吴下阿蒙吗?是谁让他变成一位博学多识的人呢?B、三国时期吴国有位杰出的将领，名叫吕蒙。
他曾厌倦学习，但在孙权的劝说下，广泛涉猎史籍兵书，后来，帮助周瑜大败曹军于赤壁，还领兵打败关羽，占领荆州。
你想知道他的读书经历吗?C、在《伤仲永》这篇文章中，方仲永这位神童因为没有接受教育，而泯然众人;我们知道牛顿、爱因斯坦少年时代也因为鲁笨甚至被勒令退学。
丑小鸭能否变成白天鹅? “勤奋出天才”有没有道理呢?今天我们学习的这个故事的主人公因为读书，达到了让人刮目相待的地步，你想知道这个故事吗?D、“开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。
本文讲了一个有关读书的故事。
三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。
孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。
初一语文七年级下册《孙权劝学》导学案
《孙权劝学》学案【学习目标】1、识记、理解本课的生字词。
2、了解文言语气词所表示的不同语气。
3、揣摩体会人物对话时的神态、心理。
4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。
5、能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻译课文。
6、了解司马光和《资治通鉴》。
【原文再现】初（），权谓（）吕蒙曰：“卿（）今（）当涂（）掌事（），不可不学！”蒙辞（）以（）军中多务。
权曰：“孤岂（）欲（）卿治经（）为（）博士（）邪（）！但（）当涉猎（），见（）往事（）耳（）。
卿言（）多务孰若（）孤？孤常读书，自以为大（）有所益。
”蒙乃（）始（）就学。
及（）鲁肃过（）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（），非复（）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三（）日，即（）更（）刮目相待，大兄何见（）事之（）晚乎！”肃遂（）拜（）蒙母，结友而（）别。
【文学常识】）吕蒙字，三国时国的名将。
一、读——读准字音、节奏停顿。
1、读准下面加点字的字音。
卿今当涂掌事（）治经为博士邪（）即更刮目相待（）肃遂拜蒙母（）涉猎（）孰（）2、用“/”画出下列句子的节奏停顿。
(1) 卿今当涂掌事，不可不学(2) 孤岂欲卿治经为博士邪(3) 自以为大有所益(4) 及鲁肃过寻阳，与蒙论议二、译——准确把握重点词句意思温馨提示——文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
1、解释文中加粗的词语。
2、重点语句翻译。
(1) 卿今当涂掌事，不可不学(2) 孤岂欲卿治经为博士邪(3) 但当涉猎，见往事耳(4) 卿今者才略，非复吴下阿蒙(5) 士别三日，即更刮目相待三、析——把握课文内容。
1、整体把握本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
可分两层：一、孙权学，吕蒙学；二、鲁肃学，结友而别。
部编版教材七年级语文下册《孙权劝学》导学案及答案
部编版教材七年级语文下册《孙权劝学》导学案及答案《孙权劝学》导学案【学习目标】1、了解与课文相关的作品及人物。
2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。
3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。
4、感受人物的说话技巧。
【学习重点】学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。
【学习难点】掌握疏通文言句意的方法。
【学习方法】自主学习、讨论交流、合作学习【导读指导】一、有关文中人物鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。
字子敬，临淮东城人。
出身士族，为孙权所敬重。
主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。
周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。
他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。
鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。
不久病故。
孙权：（182-252）即吴大帝。
三国时吴国的建立者。
字仲谋，吴郡富春人。
208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。
222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。
229年称帝于武昌，后迁都建邺230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。
二、有关《资治通鉴》的信息：《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
对史料取舍慎重,考证详密。
其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。
神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。
吴下阿蒙刮目相待请君入瓮口蜜腹剑桃李满天下冰山难靠风声鹤唳，草木皆兵【学习步骤】一、朗读课文1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。
【自检：A，好B，还需练习】2．同座互检诵读，纠正错误。
3、小组互读，检查朗读情况。
【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】4．根据提示，读出下面句子的正确语气。
第4课《孙权劝学》导学案统编版语文七年级下册
⑤ 蒙\乃始就学
⑥大兄\何\见事之晚乎
2、翻译课文
①参看注释，翻译课文，作出批注，划找疑难.
②小组讨论,解决疑难.
教师这样引导：A先让学生讨论完成导学稿上的“解释疑难字词”
B南区北区互读互译
C看着译文，南读译文北背诵课文原句，一句一换。
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另`眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。
（1）见往事耳（2）及鲁肃过寻阳
（3）蒙辞以军中多务（4）即更刮目相待
2、翻译句子：
（1）但当涉猎，见往事耳
（2）士别三日，即更刮目相待
3、原文填空：①孙权指出吕蒙“学”的必要性，因为“”
②孙权是这样说服吕蒙学习的：“！，”
“，”
设计意图
学以致用
课堂小结
本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话。
年级
七
学科
语文
教研组长
时改平
主备人
朱瑞玲
课型
新授
课题
15、孙权劝学
审核人
陈玉萍
学习目标
1．朗读课文，会用自己的话表达课文内容。
2．学习一些文言实词和虚词的用法。会用现代汉语翻译课文。
最新人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》导学案
最新人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》导学案人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》导学案【学习目标】1、学习一些文言实词和虚词的用法。
2、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
3、体会人物语言的情味。
4、理解本文开卷有益的主旨。
【学习重点】1、学习一些文言实词和虚词的用法。
2、学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。
3、理解文章的内容和主旨。
【学习难点】体会人物语言的情味。
【学习时间】3课时【教学进程】第一课时一、导入新课“开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。
本文讲了一个有关读书的故事。
三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。
孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。
吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。
这个出自我国一部著名的史学著作，大家知道是什么吗？——《资治通鉴》二、作家作品《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。
历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。
宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。
司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家，史学家，文学家，谥文正。
三、预习设计1、请默写李白的《峨眉山月歌》一诗。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2、按课文填空⑴秋风萧瑟，洪波涌起。
曹操《观沧海》⑵回乐烽前沙似雪，受降城下月如霜。
李益《夜上受降城闻笛》⑶学而不思则罔，思而不学则殆。
《论语》⑷博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
《论语》3、根据理解填空⑴《次北固山下》一诗中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
⑵《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
4、文学常识填空《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是北宋政治家，史学家，文学家司马光主编的一部编年体通史。
第4课《孙权劝学》导学案 2022—2023学年部编版语文七年级下册
第一单元第4课《孙权劝学》第1课时【学习目标】1、能积累文言词语“谓、岂、辞、邪、见、就、更、往事、孰若、遂”等，并疏通文章大意；2、了解有关《资治通鉴》的文学常识；【学习重难点】1.文言文字词的积累；能用现代汉语翻译课文。
【知识链接】1、相关人物吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将，骁勇善战，但少谋略。
他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进很快。
孙权：（182-252）即吴大帝。
三国时吴国的建立者。
字仲谋，吴郡富春人。
208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。
222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。
2、关于《资治通鉴》《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。
宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
【自主学习】1、初读全文，给疑难字词注音，读通全文；2、再读课文，结合注释弄清课文大意，理解文中的词语；3、读懂课文大意，结合课文注释，完成《新课程学习辅导》第2、3、4题。
【合作探究】一、初读课文，积累“谓、岂、辞、邪、见、就、更、往事、孰若、遂”等文言词汇，并疏通文意。
二、再读课文，读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿，注意读出文中人物说话的语气。
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。
权曰：“孤岂/欲卿/治经为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。
卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
三、翻译重点句子：（注意加点字词的翻译）（1）蒙辞．以军中多务．。
_______________________________________________________________________________（2）孤岂欲卿治经．．．!．．为博士邪_______________________________________________________________________________（3）但．当涉猎．．．耳。
部编人教七年级语文下册《孙权劝学》导学案
《孙权劝学》导学案【学习目标】1、了解有关文学常识。
2、掌握文言字词。
3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
4、理解本文开卷有益的主旨【学习重难点】1、学习运用“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”等成语。
2、理解文章的内容和主旨。
3、品读对话，分析人物形象。
4、联系课文、生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。
【自主预习案】一、填空1、《孙权劝学》选自____ ，该书是__ （朝代） ____（人名）主持编纂的一部___ ，记载了从_ 到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：“______ ”；《孙权劝学》的学习方法是：“_____ ”；《孙权劝学》劝的语言是：“____ ”；《孙权劝学》的成果是：“ ____” (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 _____的感情，也从侧面写出了___ ；文末的“____ ”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：______ 。
二、给下列加点字注音。
卿．（）涉．猎（）孰．（）遂．（）三、解释加点词。
1、当涂．．掌事2、蒙辞．以军中多务3、治．经为博士邪4、但当涉猎．．5、见．往事耳6、蒙乃．使就学7、卿今者才略．．8、即更刮．目相看四、翻译下列句子。
1、卿今当涂掌事，不可不学。
2、孤岂欲卿治经为博士邪！3、但当涉猎，见往事耳。
4、大兄何见事之晚乎？5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！五、问答题：本文的故事情节是如何安排的？【自主预习案】答案一、填空1、《资治通鉴》宋司马光编年体通史战国五代2、卿今当涂掌事，不可不学但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
3、惊讶、敬佩学有所获士别三日，即更刮目相待。
4、士别三日，刮目相看二、qīng shè shú suì三、1当权 2推辞 3研究 4粗略地阅读5了解 6于是，就 7才干和谋略 8刮擦四、1你现在当权管事，不可以不学习。
部编版教材七年级语文下册《孙权劝学》优质导学案
《孙权劝学》导学案教学目标：1、反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文。
2、理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。
3、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。
资料链接：文中人物：孙权，（182-252）即吴大帝。
三国时吴国的创建者。
字仲谋，吴郡富春人。
208年与刘备联合，于赤壁大败曹操。
222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。
229年称帝于武昌，后迁都建邺。
吕蒙，（178-219），字子命，三国时吴国名将。
他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。
鲁肃，（172-217），三国时吴国名将，政治家、外交家。
字子敬，临淮东城人。
出身士族，为孙权所敬重。
《资治通鉴》，司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。
宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
司马光：字君实，世称涑（sù）水先生。
北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。
一、预习检测：1、给下列加点字注音卿．（）涉．猎（）孰．（）遂．（）邪．（） 2、文学常识识记《资治通鉴》是（朝代）、主持编纂的一部编年体通史，记载了从到五代共1362年间的史事。
宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而命名。
二、课堂展示：（1）疏通文意，解释重点字词并翻译句子：1初．，权谓．吕蒙曰．：“卿今．当涂掌事．．，不可不学！”2蒙辞以．军中多务．。
权曰：“孤岂欲．．卿治经为．博士邪．！3但当．．涉猎，见往事耳．．．。
卿言．多务，孰若．．孤？孤常读书，自以为．．大有所益。
”4蒙乃始．．就学。
5及鲁肃过寻阳，与．蒙论议．．，大惊．．曰：“卿今者．．才略，非复吴下阿蒙！”6蒙曰：“士别三日，即．更刮目相待，大兄何．．．见事之晚乎！”7肃遂拜．．蒙母，结友而．别。
（2）朗读课文，注意在朗读的过程中抓住各个人物的神态，注重体会以下几句的语气“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
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部编版七年级下册语文孙权劝学复习导
学案
复习目标：
1、检查学生对本课重点词语及语句掌握情况°
2、进一步理解及深化孙权劝学的意义°-
一°、复习指导°
二、知识点梳理
（一）文学常识：本文选自《》，此书是--------------主持编纂的一部------------体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事°本文作者，字，君实，陕州夏县人，北宋-------，----------，出自本课的两个成语：————、----------- °
（二）、重点字词解释
1、卿今当涂掌事（）
2、蒙辞以军中多务（）
3、孤岂欲卿治经为博士邪（）（）
4、但当涉猎（）
5、见往事耳（）
6、蒙乃始就学（）
7、及鲁肃过寻阳（）（）
8、卿今者才略（）
9、即更刮目相待（）（）
10、大兄何见事之晚乎（）
（三）、通假字
孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”，语气词
（四）、古今异义词
1、孤岂欲卿治经为博士邪
博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级°
（五）、一词多义
1、乃、蒙乃就学（）、乃悟前狼假°（）
2、当、:当涂掌事（）； :但当涉猎°（）
3、以：蒙辞以军中多务（）自以为大有所益（）
4、为、孤岂欲卿治经为博士邪（）并自为其名（）
5、之、大兄何见事之晚乎？（）余闻之也久（）
六）、重点句子翻译
1、卿今当涂掌事，不可不学
2、蒙辞以军中多务
3、孤岂欲卿治经为博士邪
4、但当涉猎，见往事耳
5、蒙乃始就学
6、卿今者才略，非复吴下阿蒙
7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（七）、阅读比较，阅读《伤仲永》与《孙权劝学》两文在内容上，写法上异同
内容上不同点是：
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------内容-相同点是：
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写法上不同点是：
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(八)、写一写
1、有关劝学和勤奋学习的名言°
2、有关勤学的成语
（七）、成语积累
①. “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙°后泛指缺少学识和文才的人°
②.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看
（九）、内容及写法理解
1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进°采用---------方式来刻画人物形象的°
2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进°采用了--------描写的手法来证明°
3、人物形象：
答案：孙权—关心部下、耐心规劝；
吕蒙—吴国名将，虚心接受听取别人的意见；
鲁肃——吴国谋士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴°
4、启示
示例：①读书学习非常重要°（学习对成长的重要性）
②求知可以改进人的天性°
③一个人即使基础差，只要努力学习，一定会有很大的进步°。