高中部教师考核方案
二中骨干教师考核办法模版
二中骨干教师考核办法模版一、考核目的及依据为了提高学校骨干教师的教育教学水平，推动学校教育教学工作的稳步发展，特制定本考核办法。
本考核办法参照教育部关于骨干教师的相关要求，并根据二中实际情况进行制定。
二、考核内容及比重1. 教育教学能力：对教师的教育教学能力进行全面评估，包括课堂教学设计、教学方法和手段、教学效果等方面的考察。
比重占总成绩的50%。
2. 专业知识水平：对教师的专业知识水平进行评估，包括学科知识、最新教学理论和研究成果等方面的考察。
比重占总成绩的20%。
3. 教育教学实践经验：对教师的教育教学实践经验进行评估，包括教学成果、教学展示、教学研究等方面的考察。
比重占总成绩的20%。
4. 教育教学影响力：对教师在学校和学科带头作用、教育教学改革中所起的积极作用进行评估。
比重占总成绩的10%。
三、考核方法及流程1. 考核文件准备：学校将组织相关人员准备考核文件，包括教师的个人资料、教育教学工作总结、教学案例等。
2. 考核评审：学校将组织专家评审小组对骨干教师进行评审，评审小组由学校领导和专业教师组成，评审结果经过公示后确定。
3. 教学观摩：学校将组织教学观摩活动，对骨干教师的课堂教学进行观摩评估，观摩评估结果将作为考核的重要依据。
4. 学生评价：学校将组织学生对骨干教师进行匿名问卷调查，收集学生对教师教育教学能力和教育教学方式等方面的评价意见。
5. 综合评估：学校将根据考核文件、评审结果、观摩评估和学生评价等综合素质，进行综合评估，得出骨干教师的考核结果。
四、考核结果及奖惩措施1. 优秀骨干教师：考核结果达到90分及以上的骨干教师将被评为优秀骨干教师，获得相应的奖励和荣誉。
2. 合格骨干教师：考核结果在80分至89分之间的骨干教师将被评为合格骨干教师。
3. 不合格骨干教师：考核结果在80分以下的骨干教师将被评为不合格骨干教师，并给予相应的警告或处分。
五、考核反馈及改进措施1. 考核结果反馈：学校将对骨干教师的考核结果进行反馈，并组织相关人员对考核结果进行解读和说明。
高中骨干教师考核条
高中骨干教师考核条是为了评估高中骨干教师的教学水平和职业能力而制定的一套考核标准和评价指标的规定。
它旨在全面了解骨干教师的教学质量、教学态度、教学效果等方面的情况，为学校管理者提供科学可靠的判断依据和决策支持。
一、教学能力骨干教师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
他们应能灵活运用教学策略和方法，且能将知识有机地结合学生的实际情况以及教学内容，使学生掌握并理解知识点。
二、教学态度骨干教师应具备高度的责任心和教育敬业精神。
他们应积极主动地关心和指导学生，倡导和践行德育教育，注重学生的全面素质培养，以及为学生的成长和发展贡献自己的力量。
三、教学方法骨干教师应具备多样化的教学方法和手段。
他们应注重启发式教学，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
同时，他们还应关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学成果骨干教师应能够取得优秀的教学成果。
他们的学生在学业上表现突出，列于年级前茅。
同时，骨干教师还应立足于学科教学的实际，在学生的创新能力、实践能力等方面有所突破。
五、教学评价骨干教师应善于进行教学评价，并能根据评价结果进行教学反思和改进。
他们应严格遵守评价的公正性原则，客观、准确地评价学生的学习情况，并及时与学生和家长进行沟通和交流。
六、团队合作骨干教师应具备团队合作精神，积极参与学校的教研活动和课堂观摩，与其他教师共同探讨和分享教学经验。
他们应促进教师之间的相互学习和交流，共同提高整个学校的教学水平。
七、师德修养骨干教师应具备良好的师德修养和职业道德。
他们应恪守职业道德规范，敬重学生，尊重他人，以身作则，为学生树立良好的榜样。
同时，他们还应注重自身的专业发展和学术研究，不断提高自己的教育教学水平。
八、学校贡献骨干教师应积极参与学校的各项工作和活动，为学校的发展和建设贡献自己的力量。
他们应为学校的师德建设、教风建设和学风建设做出积极的贡献，并积极参与学校的各项决策和管理工作。
九、社会评价骨干教师应在社会上享有良好的声誉和评价。
高中新教师教育教学情况考核办法
高中新教师教育教学情况考核办法
如下:
1. 考核对象为高中新任教师，考核内容包括教学设计、教学实施和教学效果三个方面。
2. 教学设计方面，考核主要针对教师教学计划的合理性、教学目标的明确性和教学方法的多样性等方面进行评估。
3. 教学实施方面，考核重点观察教师在课堂上的表现，包括教学态度、教学技巧和课堂管理等方面的表现。
4. 教学效果方面，考核主要看教师对学生学习效果的关注程度及学生学习情况的反馈等情况。
5. 考核采用定期教学观摩、学生问卷评价和教师自评等多种方式进行，综合评价教师的教育教学情况。
6. 考核结果作为高中新教师绩效考核的重要依据，对于表现优秀的教师，可给予奖励和提拔，对于表现一般的教师，可提出改进建议，对于表现不佳的教师，可进行相关处罚并提出改进要求。
7. 考核办法依据实际情况不断修订和完善，以确保对高中新教师的考核能够真实客观地反映其教育教学情况，促进其教学水平的提升。
8. 教育主管部门应当积极引导和支持学校开展高中新教师教育教学情况考核工作，定期评估考核结果，及时发现问题并提出改进意见，促进高中新教师队伍建设的健康发展。
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高中教师日常工作百分考核条模版
高中教师日常工作百分考核条模版一、教学工作考核1.教学备课教师在备课过程中是否充分展开教学思路，制定合理的教学目标和教学计划，保证教学内容的科学性和合理性。
2.教学设计教师是否能根据学生的实际情况，合理地设计教学内容和教学方法，确保教学的有效性和教学效果。
3.教学实施教师在教学过程中是否能够注重培养学生的创新意识和实践能力，是否能够提高学生的学习兴趣和学习动力。
4.教学评价教师是否能够准确地评价学生的学习情况和学习成果，是否能够及时给学生提供有效的反馈和指导，帮助学生改进学习方法。
二、学生管理考核1.班级管理教师是否能够组织并管理好班级的学习和日常生活，培养学生的自律意识和集体观念。
2.行为规范教师是否能够规范学生的言行举止，引导学生养成良好的行为习惯和社会礼仪。
3.心理关怀教师是否能够关注学生的心理需求和问题，积极开展心理辅导工作，帮助学生健康成长。
三、教育研究考核1.教育研究项目教师是否积极参与教育研究项目，并取得一定的研究成果。
2.教育研究成果教师是否能将教育研究成果应用到实际的教学工作中，提高教学水平和教育教学质量。
四、学科竞赛考核1.学科竞赛组织教师是否能够积极组织学科竞赛活动，提高学生的学科竞赛成绩和综合素质。
2.学科竞赛成绩教师是否积极指导学生参加学科竞赛，并取得一定的竞赛成绩。
五、师德师风考核1.职业操守教师是否具有良好的职业道德，能够规范自己的言行举止，以身作则，为学生树立榜样。
2.教育追求教师是否能够不断追求教育教学的卓越，提高自己的教育素养和教育修养。
3.师德表现教师是否能够维护学校的形象，尊重学生的个性，与学生、家长和同事保持良好的关系。
六、教学业绩考核1.教学质量教师的教学质量是否达到学校要求的标准，学生的学习成绩和考试成绩是否优秀。
2.学科发展教师在教学过程中是否能够注重学科的发展和教育的创新，积极参与学科建设工作。
综上所述，高中教师日常工作百分考核条模版主要包括教学工作考核、学生管理考核、教育研究考核、学科竞赛考核、师德师风考核和教学业绩考核等方面。
高中教师量化考核方案（4篇）
高中教师量化考核方案为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。
一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面:1、教学业绩，考核占___%。
主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为___分、___分，___分，带多班取平均值。
每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。
2、教研成绩，考核占___%。
主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校___备课情况等。
⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。
在国家级刊物上发表加___分，在省级刊物发表加___分，在市级刊物发表加___分，在学校网站发表加___分。
⑵鼓励教师参与教学比武活动。
获省级一等奖加___分，省级二等奖加___分，市级一等奖加___分，市级二等奖或校级一等奖加___分，校级二等奖加___分。
⑶鼓励教师积极参与教研活动。
各组进行___备课，有电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加___分;举行___备课展示，人均加___分，中心发言人加___分。
⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。
在校际交流活动或教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加___分。
⑸鼓励教师积极参与学校校本教材开发编写。
凡获得立项，认真编写，按时完成任务，主持人加___分，参与编写加___分。
⑹鼓励教师积极___学生活动。
辅导学生参加学科竞赛，获市级一等奖以上加___分;非文字学科教师辅导学生参加市级竞赛，获一等奖(体育竞赛进入前三名)加___分，二等奖(体育竞赛进入前六名)加___分，三等奖(体育竞赛进入前八名)加___分;指导学生进行新课改网上操作，按时完成任务，加___分。
⑺鼓励教师举行专题讲座。
举行一次教学讲座，加___分，并给予一定物质奖励。
⑻鼓励教师积极设计题目。
高中中青年骨干教师管理和考核办法模版
高中中青年骨干教师管理和考核办法模版一、引言本办法旨在规范和加强高中中青年骨干教师的管理和考核工作，促进教师队伍建设和教育质量提高。
遵循公平、公正、公开的原则，确保教师的权益和发展空间，激励教师持续成长和提升。
二、管理原则1. 独立性原则：高中中青年骨干教师享有独立行业地位，不受其他教师或行政人员的任何干预或限制。
2. 公平性原则：管理和考核工作应公平、公正。
根据教师的实际表现，按照一定的标准进行评价和奖惩。
3. 激励性原则：采取一系列激励措施，鼓励骨干教师积极投入教学工作，提高教学质量和教育教学水平。
4. 持续性原则：骨干教师管理和考核工作应长期有效，定期进行评估和调整，以适应教育教学改革和发展的需要。
三、管理目标1. 提高教学质量：通过管理和考核工作，激励骨干教师提高教学水平，不断提升教育教学质量。
2. 增强师德师风：培养高中中青年骨干教师的良好师德师风，做到德才兼备，成为学生的良好榜样。
3. 促进教师成长：为骨干教师提供广阔的成长空间，帮助其不断发展和完善教育教学能力。
4. 深化教育改革：鼓励骨干教师积极参与教育改革实践，推动教育教学模式创新和优化。
四、管理方法1. 管理流程(1) 设置骨干教师管理委员会，负责制定骨干教师管理和考核的相关政策和规定。
(2) 评选骨干教师，对申请或被推荐的教师进行评审和筛选。
评审主要从教育教学水平、科研成果、教育教学改革实践等方面考核。
(3) 骨干教师培训。
定期开展骨干教师培训，提升其教育教学水平和管理能力。
(4) 骨干教师分享。
组织骨干教师交流和分享教育教学经验，促进协作和互相学习。
(5) 定期评估和调整。
每年对骨干教师进行评估，及时了解其工作情况，根据评估结果进行奖惩和调整。
2. 考核标准(1) 教育教学水平考核。
评估教师的教学设计、教学实施、学生评价等方面的表现，以及教育教学成果的质量和影响力。
(2) 科研成果考核。
评价教师科研工作的质量和数量，包括发表论文、参与科研项目等方面。
2024年高中教师量化考核方案
2024年高中教师量化考核方案____年高中教师量化考核方案一、背景与意义教师是教育教学工作的重要力量，其工作表现对学生的学业发展和素质养成具有深远影响。
因此，建立科学、公正的教师考核体系对于提高教育质量和促进教师专业成长具有重要意义。
____年高中教师量化考核方案旨在通过量化指标和评价体系，全面客观地评估高中教师的工作表现，激励优秀教师，促进教师专业发展。
二、考核指标及权重设置1.学生成绩贡献率（权重25%）学生成绩是评价教师工作的重要指标之一。
学生成绩贡献率计算方式为：学生在教师授课期间的平均成绩与其入学时的预测成绩的差值，差值越大，教师贡献率越高。
2.师德表现（权重20%）师德是教师工作的基本准则，重视师德表现对于培养学生综合素质十分重要。
师德表现考核指标包括课堂纪律、师生关系、教育方式等，采取评委打分、学生评价等多种方式进行评估。
3.教学质量（权重20%）教学质量是评价教师专业能力的重要指标。
教学质量考核主要包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学效果的显著性等方面的评估，可以通过课堂观察、教学反思、作业评分等方式进行评估。
4.科研及教育研究（权重15%）科研及教育研究是教师提高自身专业水平的重要途径。
教师可通过发表论文、参与科研项目、组织教育研讨会等方式提升自身科研及教育研究能力。
5.教育教学管理（权重10%）教育教学管理能力是教师职业发展的重要组成部分。
评估教育教学管理能力可以通过师资培训、教育教学项目组织等方式进行。
6.双师型教师培养（权重10%）双师型教师培养是提高课堂教学能力的有效途径，评估双师型教师培养可以通过教育教学改革项目实施情况、师德师风培养效果等方式进行。
三、考核流程与方式1.初评阶段：教师自评：教师根据考核指标，对自己的工作进行自我评估，并提交相应材料。
学生评价：学生对教师的教学质量、教学态度等进行评价。
同事评价：教师的同事对其师德表现、教育教学管理能力等进行评价。
高中教师考核方案
高中教师考核方案一、背景介绍随着教育体制不断的改革和发展，高中教育的质量和效果成为教育部门和社会各界关注的焦点。
为进一步提高高中教师的教学能力和水平，促进教师专业发展，制定一套科学合理的高中教师考核方案时至关重要的。
二、考核对象本考核方案适用于所有高中教师，包括教学岗位和教务管理岗位的教师。
三、考核内容考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量和效果：评估教师的教学质量，包括授课内容是否完整、教学方法是否灵活、教学资源是否充分利用等。
2. 学生学习成果：评估教师所教学生的学习成果，包括学生的学习态度、学习成绩、学科竞赛成绩等。
3. 教学方法和手段：评估教师的教学方法和手段是否符合现代教育理念，是否能够适应学生的学习需求。
4. 教育教学研究：评估教师是否具备教育教学研究的能力，包括教育教学理论的研究成果、教研活动的参与情况等。
5. 教师团队协作和管理能力：评估教师在教师团队中的协作能力和管理能力，包括教学团队建设、教师互动交流等。
四、考核方式考核方式主要包括以下几种：1. 教学观摩：通过教学观摩的方式，评估教师的教学水平和教学效果。
教研组组织教师相互观摩课堂教学，然后进行评估和反馈。
2. 教学评价：通过学生评价、家长评价和同事评价等多方面进行教学评价。
学生评价可以采用问卷调查的方式，家长评价可以通过家长会议或家长家访的方式，同事评价可以通过教务会议或教研活动中进行。
3. 教育教研成果评估：评估教师的教育教研成果，包括教育教学论文、教材编写、教学研讨会等。
4. 教育能力测试：通过教育能力测试的方式，评估教师的教育教学能力。
五、考核结果和奖惩措施考核结果将根据教师在考核内容和考核方式上的表现进行评估。
考核结果将被纳入教师的绩效评估和奖惩措施中。
对于表现优秀的教师将给予相应的奖励，如加薪、晋升、职称评定等。
对于表现不佳的教师将进行重点培训和辅导，并给予相应的惩罚措施，如降薪、降职、撤销职称等。
六、考核周期和监督机制考核周期将根据学校实际情况和教师的工作需要确定，一般为一学年一次。
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株洲长鸿实验学校
高中部教师常规工作考核方案（讨论稿）
一、指导思想：
充分调动广大教师的积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量和管理水平，推动高中部教学质量的提高。
二、操作办法：
常规工作考核由教务处、年级组联合进行考核，学部行政进行审查。
每个月的绩效工资900元，教务处考核占720 元年级组考核占280元。
每个人总分100分，月考核津贴=考核分×7.2元
考核原则：（1）奖罚分明，对事不对人。
（2）每项考核奖罚一次，就高不就低，不重复。
三、考核内容：
（一）上课、备课、辅导
此项由每班学生登记、行政值日和年级组主任检查。
1、实行候课制，预备铃响时教师应该在教室门口候课，要求学生养成良好的课
前准备习惯，上课不得迟到和早退，不得中途离开课堂，在课堂、会场严禁手机发出响声，不接听手机，违犯者每次扣2分。
2、上课不吸烟，不说、不做与上课无关的事情，不得在学生中散布有损于学生
健康发展的消极言论，违犯者每次扣2分。
3、上课期间不严格要求学生，造成课堂秩序混乱，每次扣5分。
4、实验课、操作课、体育课等课堂必须要求所有学生到位，如老师要求不严
格，大量学生不参加在校园闲逛，此节课视为该老师旷课；因老师违犯职责规定要求而造成人身、财产、学校声誉等损失的每次扣10分。
5、早自习由语文、英语教师进行辅导。
教师必须按教导处安排准时到位且坚持
在教室辅导，凡迟到、早退、随意离开教室10分钟以上者，每次扣 2分，辅导老师每节课都有任务安排且公示在黑板上，不按要求者，每次扣5分。
6、晚自习要求：辅导教师必须按教导处安排准时到位，按各年级组要求认真
完成辅导任务，凡迟到、早退每次扣分2分，无假不辅导者或到位出工不出
力者，每次扣5分。
7、教师之间不得随意调课，有事调课须经过教务处同意，违犯者每次扣5分。
8、上班时间认真备课。
不做与工作无关的事情(如长时间聊天、看电影、看电
视剧、玩游戏等等，违者每次扣3分。
9、严守上班时间，迟到、早退者每次扣2分，中途有事先请假，无假外出者每
次扣5分。
10、经检查无教案上课或教案未按学校课改要求者，每次扣10分。
（二）常规检查——教务处检查考核。
1、一般教师听课每月听课3节以上，每期不少于15节；听课记录要认真记
录教学过程，并记下随想与建议、评价（未认真记录的视为无效听课）。
每少一节扣3分。
2、听课笔记必须是确实听课的记录，凡发现超袭者每次扣5分。
3、教务处每学月检查作业一次，作业批改不认真者每次扣2分。
4、月考成绩与入口成绩比较，平均分差值下降相当大者（100分制超过5分）
扣 5分，平均分差值提高相当大者（100分制超过5分）加 5分；单科成绩前50%人员占整年级组比率下降相当大者（5个百分点）扣5分，提高相当大者（5个百分点）加5分。
（三）监考与评卷——由考试巡视（主考）检查
1、教师监考要严格执行监考纪律，不迟到，不擅离考场，不做与监考无关的
事，违者每次扣5分。
2、教师监考要认真执行监考程序，不提前收发试卷，监考结束后按要求收齐
装订好试卷。
如有倒装、漏装，每次扣3 分。
3、服从阅卷组长的工作安排，试卷批改认真，无误批、漏改，无合分、录分
错误，未经允许不得提前离开，凡违反一项一次扣 2分。
（四）其他行为——由高中部管理人员检查
1、教职工拒绝上级、学校领导或部行政检查工作的或不服从学校工作安排的，
每次扣5分。
2、由教务处、年级组、教研组召开的会议，老师们应准时参加，不迟到，不
早退，如迟到或早退一次，扣2分、旷会一次扣 5分。
3、学校或学部要求上交的给类资料必须在规定时间内上交，如有迟交者，除
补交外扣分2 分，如有不交者，每次扣分10分。
4、不积极参加各类教育教研活动或各类竞赛活动，每次扣5分。
5、强调教师之间的团结协作。
不配合其他老师（备课组间、教研组间、年级
组间等）工作者扣3分，造成严重后果者除批评教育外扣10分。
6、珍惜同在长鸿工作的缘分，营造积极向上、和谐愉悦的工作环境。
同事之
间吵架等不和谐行为者双方扣10分。
7、厉行节约办公，节约用水、用电，节约一切办公用品。
如有浪费者每次扣
5分。
8、所有教师都应该尊重学生人格，真诚关爱所有学生；都有责任及时制止学
生的违纪行为并及时教育；不得辱骂、体罚、变相体罚学生。
如有违反者，视事情影响程度每次扣3-10分。
9、教辅资料征订必须按照学校规定操作。
如有私自征订资料者除费用私自解
决外并每次扣10分。
高中部教务处
2013-08-02。