雅言传承文明,经典浸润人生(李琳青)(精)
雅言传承文明,经典浸润人生
雅言传承文明，经典浸润人生中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
华安实验小学以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，全面渗透“我诵读，我快乐；我诵读，我成长；我诵读，我优秀”的理念，努力构建诵读实践平台，实现“规范＋特色”的办学管理模式，“合格＋特长”的育人目标。
为此，我们主要抓好“两个确保”，做好“四个结合”。
“两个确保”即每个学生每天至少要安排10分钟的经典诵读时间，学校确保每周三上午的早读课为经典诵读时间，由各班语文老师组织学生进行阶段经典诵读交流活动，不能挪为它用；确保每周五上午的早读课为才艺展示时间，组织全校学生进行相关活动成果的展示。
“四个结合”即与日常教学相结合。
除安排的校本课外，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师生集体共读经典，共赏美文，为经典诵读拓展更宽的道路。
开辟诵读窗口，利用学校红领巾广播站开辟“我与经典交朋友”栏目，用经典诵读配以优雅的音乐伴随学生的课余生活，陶冶情操。
与传统节日相结合。
充分利用传统节日，组织形式多样的诵读活动，让学生受到情的感染，美的熏陶。
使学生养成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
与社团活动相结合。
每周三下午的社团活动时间，每个年段都设有经典诵读组，由年段推荐最有经验的老师组织丰富多彩的经典诵读活动，积淀经典文化，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升文学素养，传承中华灿烂文化。
与社会家庭相结合。
注重校内向校外延伸鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。
倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
并以年段为单位，利用假日开展亲子阅读活动。
高二议论文作文：雅言传承文明,经典浸润人生_1000字
雅言传承文明，经典浸润人生_1000字中华五千年历史源远流长，自然少不了那些警醒的话语；人生固然绚丽多姿，却也少不了传世经典的悄然浸润。
用文化与文明充实自己，用谦逊与善良温暖自己，用那些古往今来圣贤的话语改变自己。
雅言传承文明，经典浸润人生。
书声琅琅，人们在书海遨游自然快乐无比，同时也不乏在其中找到真理，得到警醒。
《论语》中，“三人行必有我师焉”让我们学会了谦虚好学，不耻下问；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”也流传为千古佳句；《孟子》的“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”也让我们懂得要想赢得他人的尊重首先就要尊重他人；。
《老子》中的“千里之行，始于足下”更让我们明白了，万事要想成功都需要脚踏实地，一步步做起；《荀子》中的“锲而含之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”则告诉我们坚持不懈，勇往直前才能取得成功，而半途而废的下场只有失败。
从这些圣贤的话语中汲取营养，提高修养，传承我们中华民族的传统美德。
它像一滴水，流进了我们的灵魂，注入了我们的思想，进而影响我们的行动生活。
人们或许都听过这个故事：晋代孙康由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。
他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。
原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。
于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。
此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。
这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。
后来，他当了一个大官。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”孙康为了读书不顾寒冷，他这种对知识的渴望影响世人，刻苦学习，刻苦奋进，果不其然，成功与他为伴。
雅言传承文明经典浸润人生
雅⾔传承⽂明经典浸润⼈⽣2019-10-02活动⽬的：经典，在词典中是指具有典范性、权威性的著作。
由此推知，中华经典就是我们中华民族在上下五千年的漫长岁⽉中所积淀流传下来的具有典范性、权威性的著作了。
中华经典是思想的宝库。
它蕴含着滋养后⼈⾼尚品性的丰富内质，是中华⽂明绵延不断，中华民族⽣⽣不息的不可或缺的⽂化基因和精神⾷粮。
中华经典是精美的艺术。
它语⾔凝练、朗朗上⼝，韵律感强。
中华经典是历史的积淀。
千百年来，它记录着中华民族的兴衰成败，熔铸了民族的⽣命⼒、创造⼒和凝聚⼒。
今天，当我们⼿捧中华经典的时候，中华民族奔流的⾎脉仿佛正通过我们的指尖涌进我们的⼼脏，中华民族跃动的精⽓神仿佛正通过我们的呼吸温暖我们的肌体。
当我们诵读中华经典的时候，我们⽆异就是在与⾃⼰的⼼灵沟通，就是在与我们的先祖对话。
因此，诵读中华经典，是传承民族传统⽂化的⼀种重要⽅式，是构筑民族共有精神家园的需要。
活动实践：⼀、宣传普及，形成诵读合⼒合⼒推进。
以宣传部门为主，相关职能部门积极参与，形成党委统⼀领导、宣传部门牵头组织，⽂明办、教育局、团委、妇联等部门各司其职、各负其责的运作机制，为开展经典诵读活动提供有⼒的组织保障。
定期或不定期举办专题辅导讲座，引导家长、教师充分认识优秀传统⽂化的德育价值。
舆论引导。
在媒体开辟专栏、专题节⽬，介绍名篇名作，刊发赏析⽂章，追踪报道诵读活动动态，⼤⼒宣传开展诵读活动的意义和成效，充分调动社会各界⽀持和参与诵读活动的积极性。
融⼊教材。
把经典诵读融⼊学校⽇常教学活动中，促进经典诵读活动深⼊开展。
在学校，积极挖掘本地优秀传统⽂化资源，同时，结合学⽣的年龄层次和认知程度，积极编写适合少年⼉童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。
扩⼤延伸。
为扩⼤诵读活动影响，营造浓厚氛围，举办不同群体、不同阶层的诵读⽐赛、表演展⽰等活动，进⼀步扩⼤诵读活动的影响⼒和覆盖⾯，带动全社会形成诵读经典、学习经典的热潮。
⼆、寓教于乐，激发诵读兴趣创设氛围。
让雅言传承文明,用经典浸润人生
让雅言传承文明，用经典浸润人生作者：李兆奇来源：《中学语文·大语文论坛》2012年第11期【摘要】本文从“正确认识阅读名著的真正目的”、“指导阅读经典的灵活方式”、“激发阅读名著兴趣的有效途径”、“实现为人师者的神圣使命”等几方面浅谈如何引导学生阅读名著，从而引导学生传承文明，用文化把学生的人生变得多姿多彩，完成历史和时代赋予我们为师者的神圣使命。
【关键词】雅言文明经典阅读名著说到名著阅读，我想首先引发思考的是这样的问题：“我们让学生阅读经典的目的是什么呢？”然后我们不妨继续追问：“我们引导学生读书时目的是否正确？”“是否把我们的想法强加在学生的身上？”“学生们有兴趣吗？我们了解他们的感受吗”？我认为解决了这些问题后，其他问题也就迎刃而解了，有时候，我们缺乏的不是方法和手段，而是人文的底蕴。
一、人文素养，人文关怀——正确认识阅读名著的真正目的我曾在《沧桑，际天而来；历史，铭记心间》一文中提到过：“毋庸讳言，这是个功利性很强的时代，就连被称为‘圣地’的教育也同样沾染了许多”。
许多老师在安排布置学生读名著时目的性很明确——应付考试。
这不能怪我们老师，老师也是人，而且是个情感丰富的凡人，不能拿“神”和“圣”的标准来苛求。
但是很显然这不是我们真正的初衷和目的。
《语文课程标准》和过去的《教学大纲》相比，主要特点之一就是重视语文教育的丰富内涵，重视提高学生的人文素养。
而人文素养的提高主要靠熏陶感染，潜移默化，而非灌输。
在这点上，名著经典的阅读恰恰给学生提供了这样的机会。
我们都知道语文强调人文性和工具性的统一，但它绝不是工具性加上人文性，无论是理论上还是实践上都不是简单的相加。
语文最基本的性质是它的人文性，其次才是它的工具性。
这正是“人类灵魂的工程师”与“教书匠”的区别。
我们要让学生明白：读书的过程是精神享受的过程，是提高生命质量的过程，只要把名著阅读的教学当成是学生精神享受的过程，那么人文性也就达到了。
以下言传承文明经典浸润人生为宗旨书香浸润慧人生经典筑梦向未来
以下言传承文明经典浸润人生为宗旨书香浸润慧人生
经典筑梦向未来
“雅言传承文明、经典浸润人生”，为深入贯彻’双减”政策，传承优秀传统文化，XX年X月，XX一中举办了主题为"经典筑梦向未来"读书节系列活动，旨在以书为媒，以阅读为纽带，让学生、老师和家长在有感染力、驱动力的阅读氛围中共同成长。
学而不思则罔，思而不学则殆。
读书亦是如此。
知中外，知古今，知尔后，才能知理；读自然，读社会，读人生，方为读书。
读书节活动期间，同学们纷纷从近期阅读书籍中，选择自己最喜欢的一本书，推荐给大家，并写下了读后感。
诵读古今经典，弘扬中国精神。
为弘扬中华优秀传统文化，引领学生亲近中华经典，在读书节期间，学校组织了各年级的经典诵读大赛。
通过诵读比赛我们期待优秀传统文化走进日常，带着良善的意志，奋力生长。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。
读书节的举办，旨在让师生亲近书本，爱好读书，与书为友，与博览同行，从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
让练市一中的校园书香弥漫，让孩子们的心灵浸润书香。
当中华民族五千年的传统经典，融入学生的血脉，学生明确了立身之责，仁孝之道，一定会更好的规范自己行为，成为一个有理想，有信念，有修养的人！。
雅言传承文明,经典浸润人生-我读书我快乐“畅游经典书海弘扬奋斗精神”演讲稿
雅言传承文明，经典浸润人生各位老师、同学们：大家好！书香润校园，诵读千古文，我校发起“雅言传承文明，经典浸润人生”的中华经典诗文诵读活动，传承华夏文明通过开展经典诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。
因此，我今天演讲的题目就是----雅言传承文明，经典浸润人生。
同学们，我们祖国有五千年的悠久历史，有浩如烟海的经典诗文。
这些优秀的文化经典凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹。
优秀的经典文化是历代学校教育的主要内容，也是当代学校教育的重要组成部分。
我校通过经典诵读活动，把诸多亮点进行科学的融合，引领师生精神成长，有力的推进了学校建设。
使之成为一所特色鲜明的，又有深厚文化底蕴的学校。
同学们，中华文化源远流长，五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河。
大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的辉煌篇章，穿越《国风》，回溯《离骚》，激荡先秦诸子，飞扬魏晋风流，滔滔唐诗宋词，潺潺汉赋元曲，巍巍明清小说，煌煌现代诗篇。
江山代代经典出，尽领风骚万万年。
这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使你心情愉悦，眼界宽广；可以使你拨云见日，柳暗花明；还可以使你醍醐灌顶，茅塞顿开。
《论语》字字珠玑，教你做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教你学修身齐家；”穷且益坚，不坠青云之志“告诉我们怎样立志；”勿以恶小而为之，勿以善小而不为“告诉我们怎样做人；”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“告诉我们如何尊老爱幼；”谁言寸草心，报得三春晖“告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让你享受阅读的兴趣，还能让你慢慢参悟做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
作为中学生，肩负祖国的未来和民族的希望，大家更应该自觉地用灿烂的中华文明和优良传统熔铸品格，奠基人生。
今天的活动，并不是我们经典诵读的结束，而是一个开端，希望经典诵读的朗朗书声在我们的语文课堂，在我们的早读时间，在我们校园里赢过永远响亮！今天我们在这里，带着对经典诗文的虔诚，恪守那份纯净，用我们真挚的情感去触摸历史的心跳，去体味人间的平凡和感动。
五年级议论文作文：“雅言传承文明,经典浸润人生”_450字
三一文库（）五年级议论文作文
“雅言传承文明，经典浸润人生”_450字中国有史以来，雅言、文明是中华民族的
美德、文明就是不讲脏话，不随地吐痰、不乱
扔垃圾。
要有一颗善良的心和一颗感激的心，
要乐于助人，帮助别人不求回报，讲信用、不
说慌、不骗人，要与别人团结。
这次来到脉地
完小，和我们以前的学校有很大的区别，在以
前的学校不用讲普通话，校规也不多。
虽然我来到这所学校，但我也很想念以前
的学校。
特别是老师，开学到现在我只看见了
杨老师，那是上体育课的时候，我看到他的时候，我哭了。
因为我很想念他们，想对他们说“谢谢”。
上课时老师说：“到了脉地完小要讲
普通话”，我们不会讲，教师从日用语开始教我们，我很笨，学习几天，其他人都会讲了，就
我不会讲，我很伤心。
从那以后我就下定决心，决定好好学讲普通话，学好普通话也是我的理
想之一，我的理想有很多……我想要感谢脉地
完小的杜老师，她教我怎样做人，教给我了知识。
20 × 20。
雅言传承文明 经典浸润人生
雅言传承文明经典浸润人生拥有五千多年历史文化的中国，自然不会没有发人深省的名言警句，也不会没有被世人传颂的诗词经典。
“己所不欲勿施于人”“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”这些名言警句让世人受益匪浅。
“但愿人长久，千里共婵娟”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这些经典诗句朗朗上口，浸润着我们的人生。
正可谓是“雅言传承文明，经典浸润人生。
”人们在阅读时，也可以从中得出许许多多的真理，从而得到警醒。
《论语》中的“金诚所致，金石为开”让我懂得了做人要讲信用；《老子》中的“千里之行，始于足下”让我懂得了要想成功就要脚踏实地，一步步地做完。
《荀子》中的‘契而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”让我懂得做事要坚持不懈，持之以恒，才可能成功，不能半途而废。
《长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”让我懂得了小时候不努力学习知识，老的时候就后悔莫及了......古代人学习的故事也激励着我。
如匡衡凿壁偷光的故事：匡衡小时候家里很穷，买不起蜡烛，他就想出了一个办法：把墙凿个洞，让邻家的光照进来，自己就能读书了。
他这种刻苦学习的精神难道不值得我们学习？金典诗句有时还给了我一些启发。
有一次吃饭时，夹菜时不小心把菜洒了一半，爸爸十分生气，叫我把《闵农》这首诗背一遍，我也只好硬着头皮背了一遍。
“吃完饭把这首诗的含义好好想想”，爸爸说。
我吃完饭才体会到农民伯伯下地干活的辛苦了。
每一粒粮食都是他们的辛劳和汗水的结晶啊！我决定从此以后再也不浪费粮食了。
有一次，我正在做数学题，却怎么也做不出来，我就先空在那，先做语文。
在查古诗集时，我看到了一首诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”对呀！我的灵感来了，为什么不换一种方法试试呢？我就立刻拿出数学题，换了一种方法做果然就做出来了。
读书让我明白和感受到了很多。
《西游记》中唐僧师徒经历了九九八十一难的故事，让我明白了只要坚持不懈，才能成功；读《水浒传》让我感到了梁山一百八单将的豪放与情义；读《隋唐演义》，让我了解从隋初到唐初年间的历史；读《包公案》，包拯大公无私，秉公执法的精神打动了我......经典像一朵花，散发馥郁浓香；经典像棵树，洒下片片绿荫；经典像一只鸟，带来清脆欢唱；经典也像一汪清泉，浸润美好的人生。
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雅言传承文明,经典浸润人生
西宁市城北区朝阳学校五年级(5班李琳青“雅言传承文明,经典浸润人生。
”弘扬中国优秀传统文化,构建中华民族共有的精神家园,离不开经典诵读。
近几年,学校一直在开展经典诵读的活动,为什么要开展这样的活动呢?答案想必谁都知道,当然是让学生从小受到几千年经典的熏陶,让几千年的文化变得更加生动,让它以仰扬顿挫,悦耳动听的诵读声传播校园。
那么,怎样才可以最有效,最直接,最快速地让经典诵读走进我们的生活呢?朱子提出读书“不可奇强暗记,而是要多读遍数,自然上口,永远不忘。
”因此,“读”毋庸置疑是经典诵读要做的第一项工作。
《说文解字》记载“悟”觉也,从心吾声。
从字义看,“悟”是内心的觉醒,是智慧的开启;从字形看,“悟”从“心”,从“吾”显然“悟”的过程中需要用“心”,要专心致志,心无旁骛。
所以“悟”就是经典诵读要做的第二项工作了。
经典诵读离不开背诵。
背诵的基本方法就是熟读于心,自然成诵。
所以“背”就是经典诵读的第三项工作。
经典诵读的主要意义在于文化熏陶,开启智慧,颐养性情,它讲究潜移默化,并不强调及时功用。
但从语文数学角度看,通过涵养积累进行语言储备的同时,还需要迁移运用关注言语输出。
所以,“用”就是经典诵读的第三项工作。
开展经典诵读的益处颇多:1、提高记忆力:在诵读过程中,充分调度听觉神经、视觉神经和思维神经。
它的整个过程就是提升各种神经敏感处,提高记忆力。
2、提高注意力:诵读训练,能够最有效的提升儿童的注意力,尤其是在一起诵读,更能激发孩子对诵读的兴趣。
3、语言表达能力:表达能力是一个人非常重要的能力,孩子在诵读的过程中,口齿就会越来越清晰。
随着经典在孩子心中生根发芽,孩子的思维能力逐步提升,演讲与口才不再困难。
4、道德修养基础:在中国的经典中学会做人。
孩子从小把这些道德记忆在心里,让孩子从小就奠定了一生道德修养的基础,也奠定乐高明的为人处事的智慧。
让我们以经典诵读为基础,体会中华民族的传统美德,让中华名族几千年来的历史文化千古流芳,代代相传!
点评:文章语言简洁,表达清楚,结构严谨,中心突出,小作者在文中写出了经典诵读的方法及自己的受益,并以经典诵读为基础,体会到了中华民族的传统美德。
(指导老师:陈占芳。