培养自主学习者的三要素
小学教育概论,自主学习的三要素
小学教育概论,自主学习的三要素一、自主学习，首先是一种意识。
培养孩子的自主意识，需要划清责任，即让孩子明确——生活中，什么是需要自己负责的事情。
比如，刷牙、洗脸、穿衣服、穿鞋；比如，吃饭喝水睡觉等个人需求的满足；比如，学习。
前两个比如好理解，为什么学习也要有自主意识呢？善于观察的家长朋友们一定注意到了，孩子生来就具有学习能力：他们充满好奇心和探索欲，对“这是什么、那是为什么”问个不停，对于理解到的东西，他们迫不及待地要去举一反三，用在解释其他的事情上。
他们对理解这个世界充满了热忱。
学习，其实是人类小孩为了适应而进化出的本能——我理解，我安全，我掌控。
自主学习也是一样的。
自主地学习，首先是要有问题意识和主动提问的能力；然后，主动去寻找求知的方法（实验、推理、查证等等），自主决定向谁求助（父母、朋友、老师、网络等等）；最后，最重要的，是自主进行知识的甄别和取舍，并付诸应用。
所以，孩子有了自主学习的意识，是实现自主学习的第一步。
二、自主学习，还是一种习惯。
孩子的自主意识自小就有，可要养成一种习惯，就需要家长为他/她创造自主的环境。
那什么是自主的环境呢？首先，是家长在心理上相信孩子，能够与孩子探讨各种规则的合理性，引导孩子理解做事情的因果关系，使得孩子掌握判断和行动背后的逻辑。
让外在约束，逐渐成为孩子的内在规则。
其次，除了安全和社会规则这两项之外，在与孩子共同商议规则之后，给孩子最大的时间和金钱的自主权，帮助孩子养成自主、自制的习惯。
比如，孩子在玩玩具的时候，不要去干涉他玩什么以及怎么玩；再比如，孩子在和同伴一起玩的时候，不要去设定他们应该怎么分工、怎么协作、如何玩游戏；再比如，孩子吃零食、看电视、玩游戏等需求，合理的部分要去满足，不合理的部分要耐心引导。
再比如，孩子购物、打游戏“需求无度”，家长需要和孩子一起讨论为什么要限制，共同明确规则是什么，达成一致之后，一起执行。
（经常有家长谈到规则难以执行，其实问题往往出在两个方面：其一，规则未经充分讨论，以达成一致；其二，规则过于严苛，难以遵守。
培养孩子的自学能力
培养孩子的自学能力在当今快速发展和变化的社会中，自学能力是孩子们必备的一项重要能力。
不仅能够帮助他们更好地适应学习环境，还能在未来的人生道路中为他们打下坚实的基础。
所以，如何培养孩子的自学能力成为了家长和教育者们共同关注的问题。
一、明确培养目标首先，我们要明确培养孩子自学能力的目标。
自学能力包括自主学习、主动学习和持续学习的能力。
我们希望孩子能够自主并主动地掌握学习方法和技巧，从而在学习中保持持续进步。
因此，我们需要帮助他们培养好奇心、探索精神和自我激励的能力。
二、创设良好学习环境良好的学习环境对于培养孩子的自学能力至关重要。
首先，为孩子提供宽松而安静的学习空间，给他们一个专心学习的地方。
其次，营造积极的学习氛围，家长可以做出表率，自己也积极学习，与孩子共同进步。
最后，提供必要的学习资源，如书籍、互联网等，让孩子在学习中得到全方位的支持。
三、培养学习兴趣激发孩子的学习兴趣是培养自学能力的关键。
我们可以根据孩子的兴趣爱好，引导他们选择适合的学习内容。
例如，如果孩子喜欢科学，我们可以带他参观科技馆，或者与他一起进行有趣的科学实验。
通过与兴趣相关的学习，可以激发孩子主动学习的欲望，提高他们的学习效果。
四、教会学习方法和技巧学习方法和技巧对于自学能力的培养至关重要。
我们可以教会孩子记忆、归纳、联想等学习方法，并指导他们如何制定学习计划和管理时间。
同时，培养孩子良好的阅读习惯，让他们养成自主阅读的乐趣。
通过学习方法和技巧的指导，孩子能够更加高效地学习，提高学习效果，培养自学能力。
五、鼓励自主学习和独立思考为了培养孩子的自学能力，我们需要鼓励他们进行自主学习和独立思考。
在学习过程中，我们可以适当地给予他们一些自由，让他们独立解决问题，培养他们独立思考的能力。
同时，我们要鼓励孩子提出自己的见解和想法，并尊重他们的不同意见。
通过这种方式，可以让孩子在学习中体验到成功和成就感，进一步激发他们的学习动力。
六、培养坚持不懈的品质培养孩子自学能力的过程中，我们要教会他们坚持不懈。
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力在当今社会，自主学习能力已经成为学生必备的重要素质之一。
培养学生的自主学习能力不仅可以提高他们的学习效率，还可以让他们更好地适应未来社会的发展需求。
下面我将介绍一些方法，帮助学生培养自主学习能力。
首先，要激发学生的学习兴趣。
学生对学习的兴趣是自主学习的基础。
教师可以通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计个性化的学习任务，让学生在学习中感受到乐趣。
其次，要培养学生的学习动机。
学生的学习动机是自主学习的内在驱动力。
教师可以通过及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动机。
同时，教师还可以帮助学生设立明确的学习目标，让学生明白学习的意义和价值，从而增强他们的学习动力。
再次，要培养学生的学习方法。
学生的学习方法直接影响到他们的学习效果。
教师可以通过教授学习方法和技巧，帮助学生建立科学的学习习惯。
同时，教师还可以引导学生学会自主学习，让他们在学习过程中不断总结经验，不断改进学习方法，提高学习效率。
最后，要培养学生的学习能力。
学生的学习能力是自主学习的核心。
教师可以通过开展各种学习活动，锻炼学生的学习能力。
同时，教师还可以给予学生适当的挑战和压力，让他们在面对困难时能够坚持不懈，克服困难，提高学习能力。
总之，培养学生的自主学习能力是教育工作的重要任务。
教师应该通过激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，教授学生科学的学习方法，锻炼学生的学习能力，帮助学生建立自主学习的意识和能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地发挥自己的潜力，实现自己的人生目标。
培养学生的自主学习能力
培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中独立思考、自主决策并主动参与的能力。
随着教育理念的变革和教学方式的更新，培养学生的自主学习能力被广泛认可和推崇。
本文将探讨如何有效地培养学生的自主学习能力，并介绍一些实用的方法和策略。
一、提供良好的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的基础。
教室的布置、图书馆的资源、学习工具的配备等都应该为学生提供积极的学习氛围。
为学生创建一个安静、整洁、舒适的学习环境，可以帮助他们集中精力、独立思考。
二、激发学生的兴趣学生的自主学习必须建立在兴趣的基础上。
教师可以通过生动有趣的教学内容、引入案例分析或实践活动等方式激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，给予学生一定的自主选择权，可以让他们更有动力去主动探究和学习。
三、培养学生的学习目标意识学生在自主学习中需要明确学习目标并制定学习计划。
教师可以帮助学生理清学习目标，设定可行的学习计划，并指导他们如何通过规划和调整来实现目标。
学生对自己的学习有清晰目标意识，才能更好地提高自主学习的效果。
四、教师的引导与支持教师在培养学生自主学习能力中起到重要的角色。
教师应该抛弃传统的灌输型教学方式，而是转变为引导和支持的角色。
教师可以通过提供学习资源、解答问题、指导学习方法等方式，帮助学生解决学习中的困惑和问题，同时鼓励学生自主思考和独立解决问题。
五、开展合作学习活动自主学习并不意味着完全独立，合作学习可以促进学生的自主学习意识和能力。
通过小组讨论、项目合作等方式，让学生在合作中相互交流、共同学习。
合作学习可以培养学生的合作意识、团队合作能力和积极的学习态度。
六、定期进行评估反馈培养学生的自主学习能力需要进行定期的评估和反馈。
教师可以通过课堂测验、作业评分、学习日志等方式收集学生的学习成果，并及时给予积极的反馈和建议。
通过评估和反馈，学生可以了解自己的学习情况、发现不足，并作出相应的改进。
七、鼓励学生独立思考学生的独立思考是自主学习的核心。
如何培养学生的自主学习
如何培养学生的自主学习自主学习是指学生在学习过程中能够独立思考、主动获取知识、自我管理学习的能力。
培养学生的自主学习能力是教育的重要目标之一，也是学生终身发展所必备的素质。
那么，如何才能有效地培养学生的自主学习能力呢？下面将从教师、家长和学生三个角度进行探讨。
一、教师的角色教师在培养学生自主学习能力中扮演着至关重要的角色。
首先，教师应该成为学生学习的引导者和榜样。
教师要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考问题，提出疑问，培养他们的好奇心和求知欲。
同时，教师要注重自身的学习和成长，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，成为学生学习的楷模。
其次，教师要为学生创设良好的学习环境。
教师可以通过设计富有启发性的教学活动，提供丰富多样的学习资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以通过组织学生参与团队合作、项目研究等活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进他们在学习中相互学习、相互促进。
最后，教师要注重对学生的个性化指导。
每个学生的学习方式和学习需求都有所不同，教师应该根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和指导方案，帮助他们建立自主学习的意识和能力，引导他们掌握学习方法和技巧，提高学习效率和质量。
二、家长的角色家长是学生成长过程中的重要支持者和陪伴者，他们在培养学生自主学习能力中也起着至关重要的作用。
首先，家长要注重营造良好的家庭教育氛围。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长要注重培养孩子的学习兴趣和学习习惯，鼓励他们主动探索、勇于尝试，培养他们的自信心和自主性。
其次，家长要与学校和教师保持密切的沟通和合作。
家长可以定期参加家长会、家访等活动，了解孩子在学校的学习情况和表现，与教师共同探讨如何更好地帮助孩子提高学习能力和自主学习能力。
同时，家长还可以在家庭中为孩子创设良好的学习环境，提供必要的学习资源和支持，帮助孩子建立良好的学习习惯和自律意识。
最后，家长要注重培养孩子的独立思考和问题解决能力。
孩子如何拥有自主学习的能力
孩子如何拥有自主学习的能力在当今信息爆炸的时代，教育方式也在不断变革，越来越多的家长和教育者开始意识到培养孩子的自主学习能力的重要性。
自主学习是指孩子在学习过程中能够自主地设定学习目标、制定学习计划、独立思考和解决问题的能力。
那么，孩子如何才能拥有自主学习的能力呢？培养兴趣首先，培养孩子的学习兴趣是培养自主学习能力的基础。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去探索、去学习。
家长和老师可以通过观察孩子的兴趣爱好，引导他们接触各种各样的知识领域，激发他们的求知欲。
建立良好学习习惯其次，建立良好的学习习惯对于培养孩子的自主学习能力至关重要。
良好的学习习惯包括定时、定量、高效地学习，养成坚持不懈、持之以恒的学习态度。
家长和老师可以帮助孩子制定合理的学习计划，引导他们按时完成任务，逐渐培养他们的自律能力。
激发思维能力除了知识技能外，思维能力也是自主学习的重要组成部分。
激发孩子的思维能力可以通过启发式提问、讨论、解决问题等方式来进行。
在日常生活中，可以给孩子一些挑战性较强的问题，鼓励他们多角度思考、勇于质疑，培养他们独立思考和解决问题的能力。
提倡合作学习合作学习是培养孩子自主学习能力的有效途径之一。
通过与同伴一起讨论、合作完成任务，孩子可以从交流互动中获得启发和帮助，激发他们对学习的热情。
在合作学习过程中，孩子还可以学会倾听他人意见、尊重他人观点，培养团队合作精神。
鼓励独立思考最后，鼓励孩子独立思考是培养自主学习能力不可或缺的一环。
家长和老师应该给予孩子足够的空间和自由，让他们有机会独立解决问题、做出选择。
在遇到困难时，不要急于给予答案，而是引导孩子思考问题的根源和解决方法，培养他们解决问题的能力。
总之，培养孩子自主学习能力是一个长期而持续的过程，需要家长和老师共同努力。
通过激发兴趣、建立良好学习习惯、提升思维能力、倡导合作学习以及鼓励独立思考等方式，相信每个孩子都可以拥有自主学习的能力，并在未来的道路上茁壮成长。
如何培养孩子的自主学习能力
如何培养孩子的自主学习能力在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子的自主学习能力则成为了现代教育的重要目标之一。
自主学习是指学生在学习过程中具有自我管理、自我控制和自我评价的能力，能够主动地获取知识、解决问题和发展潜能。
如何培养孩子的自主学习能力，是每个家长和教育工作者都应该思考和关注的问题。
本文将从几个方面探讨如何培养孩子的自主学习能力。
1. 培养兴趣培养孩子的自主学习能力首先要从培养他们的学习兴趣开始。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过多种方式来激发孩子的学习兴趣，比如给予适当的奖励、创设良好的学习环境、提供丰富多彩的学习资源等。
2. 培养独立性培养孩子的自主学习能力还需要培养他们的独立性。
家长和老师应该逐步地让孩子独立完成一些学习任务，比如让他们自己制定学习计划、安排学习时间、解决学习问题等。
通过这样的方式，孩子可以逐渐建立起自信心和独立思考能力，从而提高其自主学习能力。
3. 提倡实践实践是检验真理的唯一标准，也是培养孩子自主学习能力的重要途径之一。
家长和老师可以引导孩子将所学知识运用到实际生活中去，比如通过做实验、写作业、参加社会实践等方式来提升他们的实践能力。
通过实践，孩子不仅可以更深入地理解知识，还可以培养解决问题的能力和创新思维。
4. 培养批判性思维批判性思维是指对所接受信息进行分析、评价和判断的能力。
培养孩子的批判性思维有助于他们更好地理解知识、辨别真伪信息，并形成独立思考的能力。
家长和老师可以通过提出问题、引导讨论、开展辩论等方式来培养孩子的批判性思维，从而提高其自主学习能力。
5. 鼓励探究精神探究精神是指对未知事物进行主动探索和求知欲望的品质。
培养孩子的探究精神有助于他们积极主动地获取知识、解决问题，并不断拓展自己的认知领域。
家长和老师可以通过提供开放性问题、鼓励尝试新事物、支持尝试失败等方式来激发孩子的探究精神，从而促进其自主学习能力的提升。
激发学生英语自主学习能动性的“三要素”
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第２ ７卷
第 ３期
理
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高
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研
究
Ｖ０ ． ７ Ｎｏ ３ １２ ．
２ ０ 年 ６月 ０８
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学 习英 语 的主动 性 以及 对 学 习 环境 和条 件 等 开展 调
查。
研 究表 明 自我 效 能感 高 的学 生 在 有需 要 时善 于
调查数 据分 析可 以看 出 ， ６ ．７ 有 ６ ６ ％学 生 喜欢 学 及时 求助 ， 而克服 了困难 ， 从 提高 了 自己学习成 绩 ， 形 习英 语 。 三分 之 一 不 太 喜 欢英 语 的 学 生通 过 访 谈 成 良性 循 环 ； 对 自我效 能感 低 的学生 虽然 也十分需 要别 了解 到 ， 部分认 为英 语 与他们 现学 的 专业和 以后 的工 人 的 帮助 ， 不 主 动求 助 或 只 问答 案 不 问 过程 ， 望 却 希 其 作联 系不紧 ， 另一 部分认 为英 语难 学 ， 而 丧失信 心。 别人 代 替 自 己解 决 问题 ， 结果 是 学 习成 绩 越 来 越 从
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培养自主学习者的三要素
孩子不愿意学习，家长说，如果你学习了，我就让你玩游戏。
如果你把作业做了，我就给你买玩具，如果你考试得了某个分数，我就给你买IPAD。
这种通过取悦孩子，哄孩子学习的做法，是短视的。
这种做法是调动孩子的外部动机，孩子对学习不是发自内心的感兴趣，
与此同时，这种做法的另外一个弊病，是孩子没有把学习当作一种责任。
而是把学习当成了对家长的恩赐。
就是说，我高兴了我就学习一下，我不高兴了我就不学了。
有些富裕家庭的孩子，生活环境优越，家长又比较娇惯，
很容易就走上这条路。
今天一位爸爸正好提到了孟母断机的故事，我们来看看孟母是怎么做的。
孟母在丈夫过世后和儿子生活在一起，为了教育儿子曾经三次搬家（孟母三迁）。
有一次孟子逃学。
当时孟母正在织布，孟母问他：“读书学习是为了什么？”孟子说：“为了自己。
”孟母非常气愤，用刀砍断织布机，说：“你荒废学业，就像我砍断这织布机。
”孟子自此每天从早到晚勤学苦读，后来成为仅次于孔子的亚圣。
孟母的做法抓住了问题的关键。
她要调动孩子的内在动机。
让孩子真正认识到学习是一种责任。
孩子学习，就像大人工作一样，是对自己负责任，对父母负责任，对社会负责任。
奥巴马的演讲已经讲的很清楚。
你有责任把自己的潜力发挥出来，你没有做到这点，任由自己的天赋泯灭，这是对自己不负责任。
同时，你也有义务为这个社会负责任。
你吃的，用的一切都是来自社会。
农民如果放弃了责任，社会吃什么？工人放弃了责任，社会用什么？
一个人不学习，将来可能就是废物、寄生虫。
这样的人，不仅毫无尊严可言，如果家道中落，社会巨变，可能连生存都难以保障。
把孩子培养成自主学习者，这是我们家庭教育网校的一个主线。
孩子成为自主学习者，有三个基本的要素。
1、求知欲
2、责任感
3、高级思维能力
求知欲就是学习兴趣，能够发现知识内在的吸引力。
喜欢探索事物背后的因果关系，探索未知领域的奥秘与真相。
这是一种强大的内驱力。
是真正能够持久的学习兴趣。
靠哄，靠买玩具，靠鼓励带来的学习兴趣，往往只能起到暂时的效果。
赞美、鼓励，这是诸套组合拳中的一种，适当的时候使用，可锦上添花，但如果以此为教育的主要方法，起到的效果极为有限，这也是这几年赏识教育衰落的根
本原因，因为绝大多数家庭实践后发现，并没有宣传上说的那么神。
下面重点谈谈责任感。
责任感是我以前谈论比较少的。
不过看了奥巴马面对全国学生的演讲后，发现责任感教育不仅不是空洞的，而且是不可缺少的重要一环。
奥巴马关于责任感的讲法值得我们学习。
是一种站高一线的责任感，从自我上升到社会。
而我们中国人讲的责任感，往往仅限于父母这个层面。
这样往往让父母承担了许多不应该有的压力，仿佛孩子努力学习全是为了父母，这样父母在管孩子的时候反而不知所措了。
管多了，就会觉得自己是不是太自私啊。
古人提出的易子而教，我想也有这方面的考虑。
社会舆论往往雪上加霜，一旦家长对孩子的教育比较严格，就说是望子成龙的心态作怪云云。
如果站高一线的话，家长对孩子的管，就不仅仅是为自己的私欲，而是为孩子自身以及社会。
所以对孩子太严苛，让孩子的童年苦不堪言是不可取的。
但另一方面，以爱和自由的名义，对孩子太娇惯，给孩子太多自由也是不可取的。
这方面的度要把握好。
孟母断机，形象地告诉孩子。
没有这台织布机，家里吃什么？用什么？母亲整日的劳作，与孩子刻苦的学习性质是一样的。
如果给孩子反复讲责任感，孩子仍然无动于衷，那就是另外一个性质的问题了。
就是孩子可能缺乏同理心，不懂事。
这是比学习成绩更为严重的问题，冷漠，自私，缺乏责任意识的孩子，学习成绩好有什么用？况且这种学习好可能仅仅是暂时的，可能仅仅是靠小聪明换来的。
一个缺乏自主学习意识和能力的孩子不可能真正学习好。
所以这个时候，学习本身成了情商与品质的试金石。
路遥知马力，日久见人心，孩子的学习态度本身，
便可以明确告诉我们孩子品质的走向，情商的状况。
美国是一个对儿童呵护备至的国家，但总统演讲始终在强调刻苦，在强调责任感。
所以说，学习刻苦本身不是问题。
有问题的是，这种刻苦是建立在什么基础上的。
是建立在孩子发自内心的求知欲，责任感基础上，还是建立在老师和家长逼迫的基础上。
建立在逼迫与棍棒之下的刻苦，这与放纵一样是有害的。
培养孩子的责任感，与培养孩子的求知欲、高级思维能力一样，不可能一蹴而就，不可能立竿见影，需要一个过程，需要循循善诱的耐心，需要润物细无声的潜移默化，需要各种精神养料的滋养。
用什么滋养孩子的心灵，用什么点燃孩子的智慧，需要每个家长和老师用心去思考。