小班角色游戏医院教案
小班角色游戏活动《医院》教案
一、活动名称：小班角色游戏活动《医院》二、活动目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本设施和工作人员，以及医院的相关规则。
2. 培养幼儿的社交技能，如合作、分享、轮流等。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演发展幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对医院职业的尊重和理解，增强幼儿的社会意识。
三、活动准备：1. 教具：医院场景图、医院角色人物图、医院设施图等。
2. 材料：玩具医疗器械、玩具药瓶、玩具病历本等。
3. 环境：安静、舒适的游戏空间。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员，引导幼儿观察并讲述。
2. 游戏活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色，如医生、护士、病人等，并在游戏中使用医疗器械和药品。
3. 情景模拟：教师设置医院情景，如病人看病、医生诊断、护士照顾等，引导幼儿参与并表达自己的想法。
4. 总结反思：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受和学到的知识。
五、活动延伸：1. 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观医院，了解医院的工作和设施。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置医院主题，让幼儿在自由活动时间继续探索和学习医院相关知识。
3. 作品展示：鼓励幼儿绘制医院场景或制作医院角色人物，进行作品展示，增强幼儿的表达和展示能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和表现，评估幼儿对医院知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的语言表达和社交技能的发展。
3. 收集幼儿的作品，评估幼儿的创造力和想象力的发展。
4. 家长反馈和观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对医院活动的兴趣和影响。
七、安全注意：1. 在活动过程中，确保幼儿使用医疗器械和药品的安全，避免意外伤害。
2. 教师应密切观察幼儿的行为，防止幼儿之间发生争执或伤害。
3. 保持游戏环境的清洁和卫生，定期消毒医疗器械和药品。
八、教学资源：1. 医院场景图、医院角色人物图、医院设施图等教具。
幼儿园小班角色游戏小医院的教案及反思
幼儿园小班角色游戏小医院的教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班角色游戏教材第四章《角色游戏与想象创新》，详细内容为“小医院”游戏。
通过模拟医院环境，让幼儿扮演医生、护士、病人等角色，学会关爱他人，培养合作意识。
二、教学目标1. 了解医院的基本设施和医疗用品，知道医生、护士的工作职责。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的情感投入，合作能力的培养。
教学重点：医院基本设施的了解，医生、护士工作职责的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：小医院道具（医生服、护士服、听诊器、注射器等），图片（医院、医生、护士等）。
2. 学具：每组一套小医院道具，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示医院环境，引导幼儿观察并讲述医院里的设施和人物。
2. 角色分配与扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配医生、护士、病人等角色。
引导幼儿穿上相应角色的服装，进行角色扮演。
3. 例题讲解（5分钟）以一名幼儿扮演病人为例，讲解医生、护士如何进行救治，让幼儿了解医疗用品的使用方法。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据角色分配，进行小医院游戏的练习。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿投入情感。
邀请各组幼儿分享自己的游戏体验，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 医院基本设施：医生、护士、病人、医疗用品2. 角色扮演：医生、护士、病人七、作业设计1. 作业题目：画一画你扮演的角色答案：幼儿需画出一幅自己扮演的角色，如医生、护士或病人。
2. 作业题目：回家后，与家人分享你在小医院游戏中的体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在游戏中的表现，反思教学方法是否得当，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解医院的真实环境。
重点和难点解析1. 角色分配与扮演2. 例题讲解3. 教学难点：角色扮演中的情感投入，合作能力的培养4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、角色分配与扮演1. 角色分配要公平合理，确保每位幼儿都能参与其中，体验到不同角色的乐趣。
小班医院区域活动教案30篇
小班医院区域活动教案30篇《小班医院区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班医院区域活动教案30篇！（1）小班健康教案《医院》含反思活动目标1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备图片、医院游戏情境活动过程一、谈话：说说已有的就医经验。
你们有没有去过医院?问什么要去医院，去做些什么事?医院里有些什么机器可以帮助医生看病?二、观察图片，知道去医院的原因。
兔妈妈为什么要带小兔到医院去?三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
lt;教案来.自:快思教案网3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。
教学反思通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。
幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。
但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。
（2）小班角色游戏教案《医院》含反思游戏目标1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
游戏准备1、准备好类似医院的场地。
小班角色游戏医院教案
小班角色游戏医院教案一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的基本设施和常见科室，以及医护人员的职责。
2、培养幼儿的角色扮演能力，提高其语言表达和沟通能力。
3、消除幼儿对医院的恐惧心理，培养其关爱他人、互相帮助的品质。
三、游戏准备1、布置医院场景：用桌椅、屏风等搭建出挂号处、诊室、输液室、药房等区域，贴上相应的标识。
2、准备医疗道具：听诊器、血压计、注射器、输液瓶、药品盒等。
3、制作角色服饰：医生、护士的白大褂，帽子等。
4、准备一些玩具娃娃或动物玩偶作为“病人”。
四、游戏过程1、导入活动老师引导幼儿回忆自己去医院看病的经历，提问幼儿在医院里看到了什么，医生和护士是怎样工作的。
介绍今天的游戏主题是“医院”，让幼儿了解游戏的场景和规则。
2、介绍角色和职责老师介绍医院里的角色，如医生、护士、病人等，并讲解每个角色的职责。
医生的职责是为病人诊断病情、开处方；护士的职责是协助医生，为病人量体温、打针、输液等；病人要向医生讲述自己的症状。
3、分配角色让幼儿自主选择自己想扮演的角色，穿上相应的服饰。
可以根据幼儿的人数，适当调整角色的数量。
4、开展游戏病人来到医院挂号处挂号，然后到诊室找医生看病。
医生用听诊器、血压计等为病人检查身体，询问病情，做出诊断并开处方。
护士根据处方为病人配药、打针或输液。
病人在输液室休息，护士要随时观察病人的情况。
5、教师指导教师在游戏中观察幼儿的表现，适时给予指导。
对于幼儿不正确的操作或语言表达，及时给予纠正和引导。
鼓励幼儿大胆交流，互相合作。
6、游戏结束游戏结束后，老师组织幼儿收拾道具，整理游戏场地。
请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，老师进行总结和评价。
五、注意事项1、确保游戏道具的安全性，避免幼儿在游戏中受伤。
2、关注幼儿的情绪变化，对于害怕扮演病人的幼儿，要给予鼓励和安慰。
3、引导幼儿遵守游戏规则，培养良好的游戏习惯。
六、游戏延伸1、可以让幼儿在美工区制作一些医疗道具，如自制听诊器、口罩等。
幼儿园小班角色游戏小医院的精品教案及反思
幼儿园小班角色游戏小医院精品教案及反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班角色游戏主题——“小医院”。
教学内容主要依据教材第五章“角色游戏”中第二节“小医院”，详细内容包括认识医院基本构造、解医生和护士职责、学习基本医疗用品及其用途。
二、教学目标1. 让幼儿解医院基本构造和功能，认识医生、护士等角色。
2. 培养幼儿想象力和创造力，提高他们角色扮演能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉医院环境，解医生、护士职责，学会基本医疗用品使用。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创造力，进行有趣角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：小医院场景布置、医生和护士服装、医疗用品（如听诊器、血压计等）。
2. 学具：每组一套医生、护士服装，一些医疗用品玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会布置一个模拟小医院场景，引导幼儿观察并讲述医院基本构造，如挂号处、诊疗室、药房等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解医生、护士职责，通过演示和互动，让幼儿解医疗用品用途。
3. 角色扮演（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组选取一名医生和一名护士，进行角色扮演。
其他幼儿可扮演病人，体验就医过程。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自由选择角色，进行角色扮演游戏，我在一旁观察并给予指导。
对每组表现进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高角色扮演能力。
六、板书设计1. 医院基本构造：挂号处、诊疗室、药房等。
2. 医生、护士职责：医生负责看病、开处方；护士负责照顾病人、打针等。
3. 常见医疗用品：听诊器、血压计、体温计等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长帮助下，用彩笔画出一个小医院场景，并标出各个功能区域。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在角色扮演过程中表现，针对他们需求和兴趣，调整教学内容和方法。
2. 拓展延伸：开展“我是一名小医生”主题活动，让幼儿深入解医生职业特点，培养他们关爱他人、乐于助人品质。
小班角色游戏活动《医院》教案
一、活动目标1. 了解医院的基本环境和设施，知道医院里有哪些角色。
2. 通过扮演不同角色，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
二、活动准备1. 教具：医院场景图、角色卡片、玩具医疗器械等。
2. 材料：治疗箱、医生服、护士服、病床等。
3. 音乐：《医院歌曲》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍医院的基本环境和设施，引导幼儿观察医院里的不同角色。
2. 游戏1：医生与病人a. 教师将幼儿分成两队，每队选出一个队长，队长扮演医生，队员扮演病人。
b. 队长带领队员进入医院，学会使用医疗器械，为病人治疗。
c. 两队轮流进行，比赛谁的治疗速度快且准确。
3. 游戏2：护士与病人a. 教师将幼儿分成两队，每队选出一个队长，队长扮演护士，队员扮演病人。
b. 队长带领队员进入医院，学会照顾病人，如换药、喂饭等。
c. 两队轮流进行，比赛谁的服务质量高。
4. 游戏3：医生、护士与病人a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长扮演医生或护士，队员扮演病人。
b. 队长带领队员进入医院，进行角色扮演，如医生诊断病情、护士照顾病人等。
c. 各小组轮流进行，比赛谁的角色扮演最逼真。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿参观医院，了解医院里的环境和角色。
2. 环境创设：在班级环境中布置医院主题区，让幼儿在自由活动时间扮演不同角色。
3. 教学活动：开展“我是小医生”主题活动，让幼儿进一步了解医生的工作内容。
六、活动目标1. 加深对医院不同职业的了解，如医生、护士、病人等。
2. 提高幼儿解决问题的能力，如遇到紧急情况如何处理。
3. 培养幼儿的应变能力，如突然有病人需要急救时。
4. 加强幼儿对医疗知识的认知，如简单了解一些常见病的症状和治疗方法。
小班角色游戏优秀教案及教学反思《医院》
小班角色游戏优秀教案及教学反思《医院》一、教学内容本节课选自小班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“医院”场景的角色扮演。
通过模拟医院环境，让学生在角色扮演中学习基本的医疗知识，培养同理心及合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解医院的基本构成和功能，掌握简单的医疗知识。
2. 培养学生的同理心，学会关心和帮助他人。
3. 提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：医院场景的角色扮演，让学生在游戏中自然地运用所学知识。
教学重点：医院的基本构成和功能，以及简单的医疗知识。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、医疗器材（如听诊器、血压计等）、医院场景布置道具。
2. 学具：学生分组准备角色扮演所需道具，如病人扮演者可准备病床、药品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿医生服装，模拟医院场景，让学生感受医院环境。
邀请学生扮演病人，进行简单的问诊，引导学生关注医院的基本构成和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示医院场景，讲解医院的基本构成和功能。
结合角色扮演，讲解简单的医疗知识，如感冒的症状、如何量体温等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（如医生、护士、病人等）进行扮演。
教师给出病例，学生根据病例进行角色扮演，运用所学知识解决问题。
4. 课堂小结（5分钟）强调同理心及团队协作的重要性。
六、板书设计1. 医院的基本构成和功能2. 简单的医疗知识3. 角色扮演要点七、作业设计1. 作业题目：请你扮演一名医生，为你的家人进行一次简单的健康检查，并记录检查过程。
结合课堂所学，制作一份关于医院的手抄报。
2. 答案：学生需根据课堂所学，进行实际操作，无固定答案。
手抄报内容需包含医院的基本构成、功能及简单医疗知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：教学过程中，关注学生的参与度和积极性，适时调整教学节奏。
针对不同学生的表现，给予个性化的指导和鼓励。
小班角色游戏活动《医院》教案
一、活动名称：小班角色游戏活动《医院》二、活动目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本设施和医生、护士的工作职责。
2. 培养幼儿的社交技能，学会在游戏中与他人合作。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，通过扮演不同角色发展幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对医院的认识，使他们能够在需要时更加自信和安心。
三、活动准备：1. 医院场景图一张，展示医院的不同区域和设施。
2. 医生、护士、患者等角色卡片若干。
3. 医院道具（如医生包、听诊器、病历本等）。
4. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观看医院场景图，引导他们观察医院的不同区域和设施，如门诊部、住院部、药房等。
2. 角色分配：给每个幼儿分配一个角色卡片，如医生、护士或患者。
3. 角色扮演：引导幼儿根据角色卡片进行扮演，鼓励他们用语言和动作表现出角色的特点和职责。
4. 游戏进行：鼓励幼儿在医院场景中进行角色互动，如医生给患者看病、护士照顾患者等。
5. 音乐结束：播放轻快的音乐，引导幼儿结束游戏，回到现实。
五、活动延伸：1. 家园联系：鼓励家长参与幼儿的角色游戏，在家中设置医院场景，与幼儿一起进行角色扮演。
2. 环境创设：在教室中设置一个医院角，放置相关的道具和角色卡片，供幼儿自由扮演和互动。
3. 作品展示：鼓励幼儿绘画或制作医院的相关作品，如医生、护士、患者等，并进行展示和分享。
六、教学资源：1. 医院主题的故事书或视频。
2. 医院角色扮演道具箱，包含各种医疗工具模型、服装等。
3. 医院环境布置套装，包括标识牌、病床、药柜等模拟道具。
4. 幼儿绘画材料，如彩色笔、纸张等。
5. 健康主题的简单手工活动包，如制作医生帽、病历本等。
七、教学活动：1. 医院主题故事分享：选择一个适合幼儿年龄段的医院主题故事书，通过图片和文字向幼儿介绍医院的故事，引导幼儿对医院有更深的了解和兴趣。
2. 医院环境参观：如果可能的话，安排幼儿参观医院的真实环境，如门诊部、急诊室、病房等，让幼儿亲身体验并了解医院的功能。
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小班角色游戏医院教案【篇一：小班角色游戏：小吃店(三)教学设计与反思】小班角色游戏：小吃店（三）教学设计与反思发布者：张燕芳发布时间： 2011-10-31 22:15:15活动目标：1、引导幼儿进一步明确角色职责，培养幼儿角色意识。
2、引导幼儿进一步使用礼貌用语：欢迎光临、请稍等、谢谢等。
3、引导幼儿能进行角色之间的交流。
活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会，共同讨论这些小吃是用什么做的？是怎样做出来的？2、物质准备：牌子“香香小吃店”一个、菜谱、记账簿，桌牌号2个、迎宾员的飘带，围裙、厨师帽、小吃成品6种，菜单若干张。
活动过程1、引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃，并说说吃这些小吃时有什么感受？（如：好吃、很香、很滑、很嫩等）2、引导幼儿说说几种小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？（如：鱼丸是圆形的，里外有两层，外面一层是由鱼和面粉搅在一起做成的；里面是由猪肉做的。
）3、幼儿讲述后，教师示范做出一个成品，启发使用替代物自制小吃。
（鱼丸、扁肉、汤圆）4、说明今天的游戏意图，幼儿自由选择角色（服务员、老板、加工小吃的师傅、顾客等）5、交代注意事项：（1）顾客进店后，服务员要热情的递上菜单，不能把顾客放在一边不理。
（2）顾客点好菜后，师傅才能开始做，不能浪费。
6、幼儿游戏，教师指导。
（1）启发幼儿用替代物自制小吃，如用橡皮泥、纸张、海绵纸等。
（2）观察幼儿运用礼貌用语的情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如：“您好！要吃点什么？”“再见，欢迎下次再来。
”引导顾客文明用餐，不浪费食物。
（3）提醒幼儿注意游戏常规，遵守游戏规则。
（4）坚守岗位，不随便走动，有事要想“老板”请假。
7、结束（1）收拾玩具整理会场。
（2）讲评游戏：主要讲评小吃制作情况；遵守游戏规则情况；和礼貌方面的情况。
（3）对下次游戏提出希望。
活动反思：活动以引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？在幼儿的讨论下，师幼儿共同商定需准备和制作的材料，幼儿自带家中的废旧材料并参与制作，兴趣较高。
活动中发现幼儿想象、替带废旧材料的能力还不够，幼儿多是过于逼真的反应游戏材料，还不够大胆创新，创造想象的能力还不够。
调整策略：在下一次的游戏中会重点鼓励幼儿大胆想象，大胆创造，给予启发性引导，请家长帮忙在家进行指导，给予知识经验准备。
【篇二：小班角色游戏：公共汽车1-4】角色游戏：乘公共汽车【游戏主题由来】最近我们在开展“小司机”的主题活动，幼儿对这个职业特别感兴趣，经常将胶粒玩具搭成圆圈，装成方向盘，扮演小司机。
于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，开展角色游戏“乘公共汽车”。
【游戏总目标】1.了解公交车司机的工作职责及乘坐公共汽车时注意事项，反映简单的现实生活。
2.明确自己在游戏中扮演的角色，表现与角色相符合的语言和行为。
3.在教师的引导下能够布置和收拾游戏材料。
4. 喜欢参与角色游戏活动，学会用“文明用语”进行交往。
第一次游戏【活动目标】1﹒了解公车司机的工作职责及乘坐公共汽车的方法。
2.乐于参与游戏活动。
【活动准备】经验准备：请家长带幼儿乘车，并向孩子介绍乘车的有关经验。
物质准备：方向盘、车头、投币箱【活动过程】一、出示新材料，启发幼儿谈话，引出新的游戏主题。
1.师：小朋友们，妈妈想带宝宝出去玩，但是去得地方比较远，可以怎么去呢？2.引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法。
师小结：前门上车，在投币箱里投币，后门下车。
3.介绍游戏材料，方向盘和车头，让幼儿了解游戏的地点及游戏材料的取放。
二、提出本次游戏的要求。
1.乘坐公共汽车的小朋友要注意遵守游戏的规则。
2.鼓励幼儿参与游戏，与同伴合作游戏。
3.合理摆放、收拾材料，不随意丢弃材料。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1. 观察司机履行职责的情况。
2.观察并提醒乘客按要求乘坐公共汽车。
四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。
1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。
2．分享、评价。
师：你在游戏中扮演了谁？你是怎么做的？下次游戏我们可以增加些什么？第二次游戏【上一次游戏分析】：幼儿对“公共汽车”的游戏都很感兴趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主题，并且，大家都很喜欢当司机而不喜欢当乘客，因此在本次游戏中，我会鼓励幼儿带娃娃家的宝宝乘坐汽车，让孩子体验乘车的乐趣。
另外在游戏结束时孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停车，显然孩子对交通规则还不是很了解。
在本次游戏，我将增设红绿灯和交通警察这个角色，引导孩子了解在行车时要遵守交通规则。
进一步丰富游戏。
【活动目标】1. 了解交通警察的工作职责，尝试指挥交通，2. 认识交通信号灯，并按交通信号灯的指示行车。
【活动准备】物质准备：增设红绿灯、岗亭、和警帽【活动过程】一、出示交通信号灯及警帽，导入游戏。
1.出示交通信号灯，启发幼儿说一说公共汽车在行驶时要注意哪些交通规则？师:这是什么？公共汽车要遵守什么样的交通规则？3. 出示警帽，启发幼儿了解警察的职责师：这是什么？这是谁用的？警察要做些什么？说些什么？二、提出本次游戏的要求。
1.交通警察要维持好交通，控制交通信号灯。
2.公共汽车要遵守交通规则，注意观察交通信号灯的变换。
3.可以带宝宝一起乘坐公共汽车。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1. 提醒司机遵守交通规则。
2.鼓励幼儿大胆交往，轻声交谈。
四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。
1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。
2．分享、评价。
师：你在游戏中扮演了谁？你是怎么做的？第三次游戏【上一次游戏分析】：在上次游戏中，幼儿对“警察”这个角色产生了浓厚的兴趣，个别幼儿争抢着扮演警察的角色，但是扮演角色时，不能坚守自己的岗位。
另外司机、乘客、警察之间的交流较少，文明用语的使用情况不佳，因此，在本次游戏我会注重幼儿用“文明用语”进行交流，并多投放几顶警帽，让孩子扮演警察，轮流上下班。
【活动目标】1﹒进一步明确警察的职责，不空岗。
2﹒喜欢参与游戏，学会用“文明用语”进行交往。
【活动准备】物质准备：增设警帽、警笛【活动过程】一、师幼回顾上次游戏的不足，帮助幼儿丰富游戏情节。
1.师：上次游戏中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，这样对吗？马路上如果没有警察会发生什么事？2. 与幼儿一起讨论公车上的“文明用语”。
师: “乘客上车时，司机应该怎样有礼貌的跟乘客说什么？乘客要怎么回答？师小结：乘客上车时，司机可以说欢迎您乘坐2路公交车，请您把你的手扶好。
乘客也要做文明的小乘客，要使用礼貌用语。
二、提出本次游戏的要求。
1.交通警察要维持好交通，不能空岗。
2.使用文明用语进行游戏。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1. 观察交通警察维持交通秩序及轮岗的情况。
2.重点观察幼儿文明用语的使用情况。
四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。
师提问：今天你扮演了什么角色?你有发现什么问题吗？我们要怎么解决？第四次游戏【上一次游戏分析】经过几次的游戏，幼儿对公共汽车的游戏已经非常熟悉了，角色间的交往和对话也逐渐丰富了起来，但是，乘客们已经不仅仅满足固定在位置上玩游戏了，因此，我们设计了几个站牌。
并和孩子一起收集了大纸箱，并增加一些站牌，进一步丰富游戏情节。
【活动目标】1. 进一步明确角色职责，表现与角色相符合的系列动作。
2. 促进各游戏主题之间的交流。
【活动准备】物质准备：增设站牌、纸箱制作的公共汽车。
【活动过程】一、回顾上次游戏情况，丰富游戏情节。
1.师：小朋友们都说，希望我们的公共汽车能够动起来，不要一直坐在位置上，所以我们一起收集了一些大纸箱，把它改造成公共汽车。
那我们在上车时要注意什么？2. 在上次的游戏中乘客们说，因为公车没有报站，导致很多的乘客坐错了地点？我们要怎么解决呢？3.介绍汽车站牌，了解汽车停靠的规则。
二、交代游戏要求.2．上车的时候要先下后上。
三、幼儿游戏，教师指导。
1﹒重点观察幼儿较好的模仿语言、行为及履行角色的职责。
2. 观察并提醒幼儿有序上下车。
3.观察并提醒司机及时报站。
四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。
师提问：今天你扮演了什么角色?你是怎么玩的？你发现了什么问题？是怎么解决的？【篇三：小班角色游戏：娃娃家】游戏主题（预定）：娃娃家游戏目的：1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。
3、初步会遵守简单的游戏规则。
4、学会在游戏中使用礼貌用语。
游戏准备：（1）物质准备：娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等食品: 水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等家具：桌、椅、床、柜等电器：电视机、录音机等（2）知识经验准备：已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏第一次活动指导：1、布置几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸妈妈去上班,请小朋友帮忙照顾为题吸引幼儿兴趣.2、教师提出游戏要求：①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
②做到不争强玩具。
3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的角色参与游戏，进行间接指导。
4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。
观察与推进：本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。
第二次活动指导:2、出示玩具“今天老师带了几个新朋友，现在让我们来认识一下好吗？”引起幼儿游戏的兴趣。
3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。
4、教师提出游戏要求：①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
②做到不争强玩具。
③听到讯号能马上开始收玩具。
5、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争强玩具的现象，是否能正确地使用玩具。
观察与推进：通过上次的游戏，部分幼儿已能对角色进行分配（如：爸爸、妈妈、阿姨等），玩具扔满地的现象已好些了，可物品整理归位还不是很好，有待加强。
（今天游戏时林睿小朋友提出家里可以有小客人吗？说：小客人不可以乱动别人家的东西。
）第三次活动指导：1、谈话引入，以“娃娃的肚子饿了，谁能帮他做饭吃啊？”为题，启发幼儿模仿爸爸妈妈做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。
2、教师提出游戏要求：①请幼儿正确使用橱具。
②玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
③听到讯号能马上开始收玩具。
3、幼儿分组游戏，师重点观察幼儿模仿动作情况，并以“小帮手”的角色参与游戏进行间接指导。
4、组织幼儿和教师一起收拾玩具，并进行简单的归类。
5、以“玩具笑了”评价游戏情况观察与推进：幼儿特别喜欢玩娃娃家，游戏时出现家里有好几个妈妈、好几个爸爸，陈悦涵、乐乐小朋友能够唯俏唯妙的模仿当妈妈爸爸，并能模仿成人的日常生活，游戏环节比前两次好些了。