2019年教学督导工作总结(三篇)
教学工作总结-教学督导工作总结5篇
教学督导工作总结5篇总结一：教学督导工作总结第二学期应用化学系教学工作，在系党政班子领导下，经全系教师拼搏努力，圆满地完成了教学任务，系教学督导成员除完成教学任务之外，做了大量的教学督导工作，使我系整体教学工作水平和质量得到提高，取得了较好的教学效果。
一、补充系督导成员，加大督导力度。
本学期初，聘请樊树红、姜业朝老师为新补系教学督导成员。
并且对教学工作进行全过程督导。
安排督导组相关人员对本学期各个阶段的教学工作进行监督和指导。
教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人，担任大量教学任务和教学管理工作，每位督导教师都投入大量精力进行教学督导工作，共督导理论课、实验环节等教学工作达78人次，对年轻教师、外聘教师加大了督导力度，对实验环节的教学加强了监控。
对于教学工作中发现的问题和薄弱环节，督导人员及时与任课教师交流沟通，提出改进措施和方法，对于教学改进效果非常显著。
二、对整个学期教学工作分阶段进行检查、督导，做到各个环节严把质量关。
开学初，我系全体教师提前两天报道上班，以教研室为单位，对开学后教学工作的准备情况进行了全面检查，包括教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料，以及各教研室活动计划、实验实训场所、设备的准备情况，每位教师都做好了较充分的准备。
个别教师教案不够规范，实验计划的时间需要全系统一协调安排。
本学期以教研室为单位，对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查，包括授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况，通过检查找出不足和差距，提出整改措施，提高教师的重视程度，规范了教学过程。
三、加大课堂教学、实践环节的督导力度，尤其对外聘教师、青年教师课堂教学情况以及实验实训进行重点督导。
教学督导人员在工作过程中，坚持原则，注意方法，取得了较好的工作效果。
对课堂教学中存在的问题，及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多有益的建议。
督导中发现检查青年教师中，普遍存在课堂的驾驭能力欠老道;对教材和教学内容的处理、理论与实践关系的把握、教学组织能力等方面有待提高。
教学督导工作总结7篇
教学督导工作总结7篇第1篇示例：教学督导工作总结近年来，随着教育各项改革的深化和教育质量的不断提升，教学督导工作也逐渐成为学校发展不可或缺的一部分。
作为推动学校教育教学水平不断提高的保障措施，教学督导工作在学校中的地位越来越重要。
本次总结就是对本学期教学督导工作的一次总结反思，以期为今后的工作提供经验和借鉴。
一、工作回顾本学期，我作为学校的教学督导员，主要开展了以下几方面的工作：1. 日常巡视每周定期巡视各个班级的教学情况，重点关注教师的教学方法、教学质量和教学效果。
及时发现存在问题，并提出改进建议。
2. 专题研究针对学校普遍存在的问题，组织开展各类专题研究活动，促进教师之间的交流和互相学习。
3. 教学培训组织开展教师教学培训活动，提升教师的教学水平和专业素养。
通过专家讲座、课题研究等方式，为教师提供更多的教学支持。
4. 教学督导报告每学期末，撰写教学督导报告，总结本学期教学情况，提出改进建议和未来工作计划，为学校领导提供决策参考。
二、工作成效通过本学期的工作，取得了一些成效：1. 提升教师教学水平通过及时的教学督导和培训，促使教师们不断完善自己的教学方法，提高了教学质量和教学效果。
2. 促进教育教学改革通过专题研究和教学研讨，探索教育教学改革的路径，促进学校的教育质量持续提升。
3. 增强师生互动教学督导工作加强了学校师生之间的互动，增强了师生之间的信任和合作，促进了学校的和谐发展。
三、工作反思1. 工作重心不够明确在本学期的工作中，有时候因为工作内容繁杂，工作重心不够明确，导致一些工作无法得到更好的开展。
下一步需要明确工作目标和重点，提高工作效率。
2. 需要更多创新教学督导工作需要不断创新，适应时代的需求和学校的发展。
下一步，需要更多研究和探索，寻找更有效的教学督导方法。
3. 建立健全反馈机制教学督导工作需要建立健全的反馈机制，及时了解教师和学生的需求和意见，为工作的改进提供依据。
四、工作展望在未来的工作中，我将继续努力，发扬工作中的优点，克服工作中的不足，提升教学督导工作的水平和质量。
教学督导工作总结(3篇)
教学督导工作总结本学期的教学督导工作已经接近尾声，为更好地总结经验，对以后工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结：一、听课基本情况：本学期共听课21次，其中英语9次，数学9次，会计3次。
听课对象覆盖了在职教师，所有的代课老师。
授课情况：大部分老师教风严谨，备课充分，有教案，讲课条理清晰，按时上课、下课，总体情况良好。
学生情况：多数班级出勤率较好，但上课玩手机现象非常严重。
旅游、平面、计算机学生出勤率较低，有时不见学生，我们督导员也无能为力。
二、存在的问题及建议：1、存在的问题：（1）个别代课老师驾驭课堂的能力欠缺，对学生要求不严格。
第二节往往不讲新知识，只做练习。
（2）教学条件不能满足教学要求，做不到理论与实践结合，课堂气氛不活跃。
（3）由于自己经验不足，督导工作方法单一。
每周除六节课外，还有其他的工作，听课面不够广，不够全，好的老师的课由于和自己的课冲突，没有机会听。
2、个人建议：（1）学院应重视对教学的组织与管理，使督导工作不流于形式。
我是第一次做这个工作，没有经验，没有方法，建议学院组织到外校学习考察，借鉴外校的督导工作经验。
（2）建议开展“以学生为中心”教学模式改革等试点课程，对青年教师进行培养，提高教学质量。
（3）改善教学条件，让老师们充分利用各种教学资源，把优质课用于课堂教学。
而不是让优质课流于形式，学生并不能真正受益。
三、个人反思：1、本学期我首次参加教学督导工作，在工作中，严格履行督导员职责，较圆满的完成了本部门的教学督导工作量。
通过一学期的工作，加深了我对教学督导工作的理解与认识，从一些优秀教师身上学到了很多新的教学方法及经验，这些将使我终身受益。
2、由于自己的工作较繁忙，听课后只能进行简短的交流，在一定程度上影响工作效果。
以后加强与授课教师的交流，使教学督导工作效果更加突出。
3、作为督导员我常常抱着虚心学习的态度，怀着去发现教师的亮点和总结成功经验的愿望，诚心的发现、总结、推广优秀教师的教学经验。
教学督导工作总结优秀3篇
教学督导工作总结优秀3篇教学督导工作总结篇一作为毕业班的语文老师，圆满的完成了本学期的语文教学任务。
在学生毕业之际，静下心来，反思一年工作的得失，将本学期语文教学作如下总结：一、重点抓基础知识“教学质量是教育的出发点和归宿”。
只有扎实的基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。
虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。
这个学期，我仍然要求学生从把字写认真、清楚开始做起，平时加强了生字和新词的默写。
其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。
此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。
在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。
因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。
其次，我强调上课专心听讲，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
再者，重视指导学生一天学习的回顾，还要督促学生坚持。
三、努力创建高效课堂课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育方法，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
1．创设平等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
鼓励学生大胆地提出不同的观点及疑惑，增强自信心，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。
教学督导工作总结（通用15篇）
教学督导工作总结教学督导工作总结(通用15篇)教学督导工作总结1通过一学年的教学督导，使全系教师无论在教学水平还是在思想观念上，都有了不同程度的提高。
我们清楚地认识到，教学督导对于系部各项教学工作能得以顺利、有序的进行，教学改革与发展能够把握先进、正确的方向都起到了良好的保障和监督作用。
同时也促使管理者自身加强了对于现代教育教学原理的进一步认识，为今后更好地实施教学管理提供了理论保障。
在本学年中，大部分教师的督导在第一学期已完成，因此教学督导的重点是其余的部分教师和年轻教师以及部分外聘教师。
在学院督导办的指导下，与具体负责的委员会同，合理的安排了听课的具体时间、顺序，较好的完成了听课任务，因部分外聘教师的课程安排在周末和晚上，督导组的成员及教师们不辞辛苦、不惜牺牲业余时间认真负责的完成工作，听课后还及时地对被督导的教师毫无保留的提出建议和意见，尤其是对外聘教师、新分配来的年轻教师在教学中存在的问题都提出了中肯、宝贵的意见，有效的促进了教学工作的进步与发展。
就管理系而言，教师队伍中多数为年轻教师，在教学经验上存在着一定的不足，也存在各种各样的问题。
通过教学督导可以使各种问题暴露无遗的展现在我们面前，从而有的放矢的去加以解决，这样就能有针对性的去进行下一步的“导”，加快了解决教学中存在的问题、提高教学水平的速度。
在教学督导的过程中，大部分教师都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导成员提出的批评与建议，虚心接受。
对待意见和建议有则改之，无则加勉。
作为督导员也能够做到实事求是、有的放矢，毫无保留的评课、打分。
事实证明，部分教师在接受了督导小组的建议后，在教学水平上都有了不同程度的提高。
系主任作为系督导组的成员之一，参与了听课、评课的全过程。
这样，就使其对全系教师的教学水平、教学情况有了更进一步的了解，便于从整体上把握全系的教学现状，发现问题并及时解决问题。
同时，在评课、讨论的过程中，多方听取意见、接受院督导办的指导，从而促进了教学管理水平的提高。
教学督导组工作总结范文5篇
教学督导组工作总结范文5篇篇1一、引言在过去的一学期中，教学督导组在学校领导的指导下，本着“以人为本，注重实效”的原则，以课堂教学为主渠道，以提升教学质量为核心，认真开展了各项督导工作。
现将本学期的教学督导工作总结如下。
二、主要工作及成效1. 课堂教学督导本学期，教学督导组共进行了XX次课堂教学督导，涉及全校XX 个班级。
通过听课、评课、反馈等方式，对教师的教学态度、教学方法、教学内容等方面进行了全面督导。
同时，还针对课堂教学中存在的问题，提出了具体的改进意见和建议，帮助教师提高了课堂教学质量。
2. 实践教学督导除了课堂教学外，教学督导组还对学校的实践教学环节进行了督导。
通过实地检查、问卷调查等方式，对实验、实习、实训等实践教学环节进行了全面了解，并针对存在的问题提出了相应的改进措施。
这些措施的实施，有效提高了学校的实践教学水平。
3. 教学质量评估本学期，教学督导组还协助学校进行了教学质量评估工作。
通过对教师、学生、教学管理人员的问卷调查和访谈，收集了大量关于教学质量的信息。
通过对这些信息的整理和分析，形成了教学质量报告，为学校的教学质量提升提供了有力的参考依据。
4. 教师培训与交流教学督导组还积极组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的业务水平和教学能力。
同时，还组织了多次教学交流活动，为教师提供了相互学习、相互交流的平台，推动了学校教学工作的不断发展。
三、存在的问题及改进措施1. 课堂教学方面，部分教师仍存在教学方法单一、教学内容陈旧等问题。
针对这些问题，建议学校加强对教师的培训和学习指导，推动教师不断更新教学理念和方法。
2. 实践教学方面，虽然学校已经加强了对实践教学环节的投入和管理，但仍有部分实验室和实训基地的建设存在不足。
建议学校继续加大对实践教学环节的投入力度，完善实验室和实训基地的建设。
3. 教学质量评估方面，虽然已经收集了大量关于教学质量的信息并形成了报告，但仍有部分数据和信息的分析不够深入和全面。
教学督导的工作总结
教学督导的工作总结教学督导是一项重要的教育管理工作，其目的是促进教学质量的提高，推动教育教学改革。
作为一项复杂而综合的工作，教学督导工作有着多方面的任务和职责。
下面，我将对教学督导的工作进行总结。
首先，教学督导需要对学校的教学情况进行全面的了解和分析。
通过观察、听课等方式，了解教师的授课内容、教学方法等情况，收集学生的学习表现和学校的教育教学数据，对学校的教育教学情况进行全面的梳理和分析。
这为制定合理的教学改进计划提供了基础和依据。
其次，教学督导还需要对教师进行专业指导和培训。
教学督导应该具备一定的教学能力和专业知识，在教学过程中对教师的教学方法、教学内容等方面提出宝贵的建议和指导，并通过定期的培训和交流活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。
同时，教学督导还可以通过观摩优秀教师的课堂，促进教师的专业成长和教学能力的提升。
除了对教师的专业指导，教学督导还应该注重对教师的思想教育和心理疏导。
教学工作本身具有一定的压力和挑战，教学督导应该关心教师的思想状态和工作心态，通过与教师的沟通和交流，帮助教师解决工作和生活中的问题，保持积极向上的心态，提高工作效果和工作满意度。
另外，教学督导还应该重视家校合作，推动学校与家长之间的有效沟通和合作。
教学督导可以与家长进行面对面的交流，了解家长对学校教育的期望和需求，促进学校和家长的共同努力，为学生的教育提供更好的支持和保障。
此外，教学督导还可以组织家校联合活动，营造和谐的学校环境，提高学生的学习积极性和学习效果。
最后，教学督导应该在对教师和学生进行评价和考核的时候，注重公平、客观和科学。
评价和考核是教学督导工作的重要内容，教学督导应该尽可能地制定公正的评价标准和方法，确保评价结果的公正性和科学性。
同时，教学督导还应该积极关注学生的全面发展和学习效果，通过评价和考核的结果，及时发现和解决问题，促进学校的教育教学工作的不断改进和提高。
总而言之，教学督导是一项综合性的工作，其目的是提高教师和学生的学习效果和教育教学质量。
教学督导工作总结
教学督导工作总结在过去的一年中，我作为教学督导工作人员，深入学校各个班级，对教学工作进行了全面的督导和评估。
通过这一年的工作，我深刻体会到了教学督导的重要性，并总结了以下几点经验和感悟。
首先，教学督导需要注重全面性和客观性。
在督导过程中，我始终坚持客观公正的原则，不偏袒任何一方，全面、准确地了解和评价教师的教学工作。
同时，我也注重与教师沟通交流，了解他们的实际情况，给予及时的指导和帮助，使得教学督导工作更加有针对性和有效性。
其次，教学督导需要注重细节和实效性。
在督导过程中，我发现很多教师在教学中存在一些细节方面的问题，比如教学设计不够合理、课堂管理不够到位等。
因此，我在督导过程中，不仅注重教学的整体情况，更注重细节方面的问题，力求帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
再次，教学督导需要注重团队合作和师生互动。
在教学督导过程中，我发现教师和学生之间的互动不够充分，学生参与度不高的情况比较普遍。
因此，我积极组织教师进行教学研讨和交流，鼓励教师们在教学中注重师生互动，提高学生的参与度和学习积极性。
最后，教学督导需要注重结果和效果。
在教学督导工作中，我不仅关注教学过程，更注重教学效果的评估。
通过对学生学习情况的观察和测试，我及时发现了教学中存在的问题，并及时与教师进行沟通，帮助他们改进教学方法，取得了一定的教学效果。
总的来说，教学督导工作是一项细致而又重要的工作，需要我们注重全面性和客观性，细节和实效性，团队合作和师生互动，结果和效果。
只有这样，我们才能更好地帮助教师改进教学方法，提高教学质量，促进学校教育事业的发展。
希望在今后的工作中，我能够继续努力，不断提高自身的教学督导水平，为学校的发展贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作总结参考范本
2019年教学督导工作总结(三篇)目录：
2019年教学督导工作总结一
2019年教导主任个人总结二
2019年教导主任个人总结范文三
2019年教学督导工作总结一
篇一：
本学期在学校领导下，在各部门的大力协助和配合下，教育教学督导室顺利完成了本学期的教学督导、工作。
现将本学期工作总结如下：
一、教学督导工作
1、教学各环节检查情况
⑴开学前准备工作检查。
教务科和各部门的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查。
⑵形成期中、期未考试检查制度。
为严肃考风、考纪，杜绝徇私舞弊现象的发生，在期中、期未考试及毕业班的毕业考试时，对考场进行巡查，认真填写检查记录，发现问题及时解决。
⑶教学计划进度的制定情况检查。
教学计划进度制定情况检查发现，绝大多数教师都能按照教务科下发的校历表安排教学计划，教研组长按要求对本教研组老师的教学计划进度表制定情况进行认真审核。
⑷对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，将检查结果及时向各教师反馈。
2、深入教学第一线开展听课评课活动
为全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，根据教学工作例会上提出的要求，由教育教学督导室人员和教研组长，在全校范围内进行听课、评课活动。
此次
活动，本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师，听好、评好每节课，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。
督促各教研组进行教学工作自查，各教研组开展了教师相互听课、以老带新的活动。
二、存在问题：
1、部分教师责任心不强，不能严格要求自己，加强师德、师风建设。
2、部分专业教学条件不能满足教学要求。
3、部分教师备课不充分，不努力、不主动，照本宣科；对课堂纪律不管不问，个别教师素质较差。
三、建议
1、加强对教师的管理。
可通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任课教师进行岗前培训。
2、加快本校重点专业和教师队伍的建设。
如学习培训、转专业学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等。
教学督导工作，取得了一定的成绩，但还存在一些不足。
主要是教学督导新组建的成员都比较年轻，缺乏对职业教育管理和督导的理论和实践的理解和认识，在处理督导工作上做得不到位。
望今后加强学习与各方交流和沟通，不断提高自身的督导工作业务水平。
篇二：
本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。
一、听课基本情况
本学期共听课12次，其中理学院5次，工学院4次，生命学院4次，数学学院3次，听课对象基本覆盖了校级各类质量工程项目和参与“以学生为中心”教学模式改革的相关人员，听课成绩优3人次，良5人次，中4人次。
1、授课教师情况
绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。
（1）“以学生为中心”试点课程教学情况。
理学院刘老师和工学院陶老师教学中都使用了兴趣驱动的案例式教学方法。
教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，学生在对掌握重点教学内容的基础上，结合自身兴趣，选定一个案例进行课堂讲解，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。
（2）多媒体教学情况。
所有老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。
（3）质量工程项目相关课程情况。
总体情况较好，在进行听课的所有的质量工程建设项目中，基本都给予所涉及的课堂教学很高的重视，特别是对部分基础、核心的课程，都安排了具有高职称，教学经验丰富的教师任课，并在多门课程的教学过程中尝试了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。
2、学生情况
在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特别是缺课现象仍然存在。
根据收集到的数据，在进行听课的12个班次中，到课率达到。