中班《图形王国》公开课教案
中班公开课《图形王国》教案
中班公开课《图形王国》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐数学》第四章《有趣的图形》第三节《图形王国》。
教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够辨别生活中常见的图形；通过实践操作，培养幼儿的观察能力、空间想象能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，能够准确说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察生活中图形的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确辨别并说出图形的名称。
教学重点：培养幼儿对图形的观察力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性板、图形成品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一个充满图形的城堡，引导幼儿观察并说出城堡中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）教师讲解每个图形的特点，帮助幼儿掌握图形的名称。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的图形。
（2）幼儿相互展示作品，说出自己画的图形名称。
4. 游戏环节（5分钟）（1）教师将图形成品散落在教室内，让幼儿寻找并说出图形的名称。
（2）教师给予找到图形的幼儿表扬，增强幼儿的自信心。
六、板书设计1. 在磁性板上展示本节课所学图形，旁边标注图形名称。
2. 在黑板上画出城堡，将幼儿找到的图形贴在城堡上。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中寻找一个物品，观察它的形状，并画下来。
2. 答案：根据观察到的物品形状，正确画出图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握不足的地方进行巩固教学。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中继续寻找图形，培养幼儿的观察力，并将找到的图形带到学校分享。
中班公开课教案《图形王国》(精选
中班公开课教案《图形王国》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第四章《图形王国》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解其基本特征；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力；学习用图形组合创作图画。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够识别这三种图形。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力，能够用图形进行创作。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们探索图形世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形的基本特征，能够准确识别图形。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发他们对数学学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片，图形组合图画，磁性黑板，挂图。
2. 学具：圆形、正方形、三角形的模型，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的图形王国，邀请幼儿一起探索其中的奥秘。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师引导幼儿观察这些图形的特征，如圆形是“没有角的”，正方形是“四边相等、四个角都是直角”，三角形是“有三条边、三个角”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形模型，让幼儿自己动手操作，找出生活中的圆形、正方形、三角形物体。
4. 图形创作（10分钟）教师示范如何用图形组合创作图画，然后让幼儿自己动手创作。
教师邀请幼儿分享自己的创作成果，对他们的作品给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书图形王国2. 板书内容：圆形、正方形、三角形的特征；图形组合图画。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅图画，描述自己的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多的图形，培养他们的观察力和想象力。
2024年中班公开课《图形王国》教案
2024年中班公开课《图形王国》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《数学乐园》第四章第二节《图形王国》。
教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形；了解图形的特征，如边和角；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并了解它们的特征。
2. 技能目标：通过观察、操作、实践，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿对基本平面图形的认识和识别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性教具、实践操作材料（如积木、拼图等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示一个神秘的“图形王国”，引发幼儿的好奇心。
（2）邀请幼儿观察王国里的各种图形，如圆形的城堡、正方形的道路、三角形的屋顶等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿观察、交流、讨论。
3. 实践活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套实践操作材料。
（2）要求幼儿用积木、拼图等材料，搭建出各种图形。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的操作错误。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个由基本图形组成的复杂图形。
（2）引导幼儿观察、分析，找出组成复杂图形的基本图形。
（3）教师讲解解题思路，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评，指导幼儿纠正错误。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个神秘的“图形王国”。
2. 在王国中标注出圆形、正方形、三角形等基本图形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作一个由基本图形组成的手工作品。
2024年中班公开课教案《图形王国》(精选
2024年中班公开课教案《图形王国》(精选一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第三节《图形王国》。
内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形进行拼图游戏，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿运用图形进行拼图游戏的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发幼儿探索图形世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：运用图形进行拼图游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，图形卡片，拼图板。
学具：圆形、正方形、三角形学具各一个，图形卡片，拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里的物品。
（2）教师从箱子里逐个出示圆形、正方形、三角形教具，让幼儿说出它们的名字。
（3）教师邀请幼儿上台摸一摸、说一说这些图形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名字。
（2）教师讲解圆形、正方形、三角形的特点，引导幼儿用手指在空中比划。
（3）教师示范用图形进行拼图游戏，让幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形配对游戏。
（2）幼儿用学具进行拼图游戏，教师巡回指导。
（2）教师出示更复杂的图形，让幼儿尝试用所学图形进行拼图。
六、板书设计1. 板书图形王国2. 板书内容：（1）图形：圆形、正方形、三角形（2）拼图技能：观察、想象、动手操作七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形进行拼图，创作一幅美丽的画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用它们进行拼图游戏。
中班公开课《图形王国》教案
中班公开课《图形王国》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第四章《有趣的图形》第三节《图形王国》。
内容主要包括认识圆形、正方形、三角形，并能分辨生活中常见的这三种图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，培养团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
难点：能够分辨生活中的各种图形，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、磁性教具板、挂图等。
学具：圆形、正方形、三角形模具、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个神秘的图形王国，引导幼儿观察国王、王后和城堡的形状，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性教具板展示圆形、正方形、三角形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿理解并掌握。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示图形卡片，让幼儿快速说出图形的名称。
（2）让幼儿在模具中找出对应的图形，并进行分类。
（3）分组进行“图形接力赛”，提高幼儿的团队合作能力。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的图形。
（2）用剪刀剪下图形，并进行拼贴，创作出有趣的图形画。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，并说出所使用的图形。
六、板书设计1. 在磁性教具板上展示圆形、正方形、三角形的模具。
2. 在旁边标注图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在生活中寻找圆形、正方形、三角形，并记录下来。
2. 答案示例：圆形：饼干、硬币、方向盘等；正方形：书本、电视、瓷砖等；三角形：衣架、屋顶、沙漏等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，针对不足之处进行改进。
中班公开课教案《图形王国》(完整版
中班公开课教案《图形王国》(完整版一、教学内容《图形王国》选自幼儿园中班数学教材第四章，内容主要包括平面图形的认识与运用。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼图；通过图形分类、图形组合等活动，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿运用图形进行创意拼图的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 通过图形分类、组合活动，培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创意拼图。
教学重点：认识基本图形，并能进行简单运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，里面装有各种图形玩具，引发幼儿的好奇心。
邀请幼儿上台抽取图形玩具，并说出玩具的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形等基本图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。
教师讲解图形的特点，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形分类。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
4. 创意拼图（5分钟）教师展示一个由基本图形组成的简笔画，邀请幼儿用彩纸拼出相同的图案。
幼儿分组进行创意拼图，教师巡回指导，给予建议。
教师邀请幼儿分享自己的创意拼图作品，并进行点评。
六、板书设计1. 板书《图形王国》2. 板书内容：图形的名称和特点图形分类方法创意拼图作品展示七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅画，可以是动物、植物或生活场景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对基本图形有了更深入的认识。
但在创意拼图环节，部分幼儿动手能力较弱，需要教师个别指导。
中班公开课精品教案《图形王国》
中班公开课精品教案《图形王国》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形王国》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解它们的特征；通过实践操作，能够区分生活中常见的图形；学习用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 能够正确识别并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，发展幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握各种图形的特征，能够灵活运用图形进行创意拼贴。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会区分这三种图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件、实物（如圆形、正方形、三角形的玩具、生活用品等）。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个神秘的小岛，小岛上有很多图形宝宝。
引导幼儿观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形的实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
（3）通过多媒体课件，展示图形的变型，让幼儿判断并说出图形的名称。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行小组合作，找出相同的图形。
（2）教师出示一个图形，让幼儿迅速找出与之相同的图形。
4. 创意拼贴（10分钟）（1）教师示范如何用图形进行创意拼贴。
（2）幼儿动手操作，用彩色卡纸剪出圆形、正方形、三角形，进行创意拼贴。
（1）让幼儿说说今天学到了哪些图形，它们的特征是什么。
（2）教师评价幼儿的操作情况，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个神秘的小岛，旁边标注圆形、正方形、三角形。
2. 在另一侧展示图形的特征，如圆形：边缘光滑，没有角；正方形：四条边相等，四个角都是直角；三角形：三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：用图形创意拼贴一个自己喜欢的图案。
中班公开课教案：《图形王国》
中班公开课教案：《图形王国》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作意识和积极参与精神。
二、教学内容1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过操作活动，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识和掌握基本图形。
2. 直观演示法：教师展示各种图形，让幼儿观察和描述。
3. 操作活动法：让幼儿亲手操作图形，增强认知。
四、教学准备1. 教具：各种图形卡片、拼图、实物模型等。
2. 学具：每个幼儿准备一套基本图形卡片。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于图形的儿歌，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 认识基本图形：教师展示各种图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 游戏：组织幼儿进行图形拼图游戏，增强幼儿对图形的认知。
4. 操作活动：幼儿分组进行图形分类和排序，培养观察力和想象力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，并拍照到班级群。
六、教学拓展1. 引入其他图形：除了基本图形外，教师还可以向幼儿介绍其他复杂的图形，如五边形、六边形等，让幼儿认识更多图形。
2. 图形创意画：让幼儿运用所学图形进行创意画，培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 操作活动：评估幼儿在操作活动中的表现，如能否正确分类和排序图形等。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，以巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 针对幼儿的认知水平，尽量简化教学内容和教学方法，避免过于复杂。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
3. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
中班《图形王国》公开课教案
中班《图形王国》公开课教案一、活动目标：1.认知目标：认识并区分圆形、正方形、三角形、长方形四种基本图形，了解它们的基本特征（如：圆形的弧线，正方形的四条边和四个角，三角形的三个边和三个角，长方形的相对两边相等）。
能够根据图形特征进行简单的分类和匹配。
2.技能目标：能够运用多种感官（视觉、触觉）感知图形，并能用语言表达对图形的认识。
能够运用所学图形进行简单的创作活动，例如拼图、绘画等。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣，感受图形世界的奇妙与和谐。
发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
在合作与分享中体验成功的快乐。
二、活动准备：1.教具：o各种形状的实物教具：圆形（球、盘子）、正方形（积木、纸盒）、三角形（三角形积木、小旗）、长方形（书本、砖块）。
o形状各异的图片若干，包括圆形、正方形、三角形、长方形以及其他不规则图形。
o形状卡片若干，每种形状至少5张，颜色多样化。
o多媒体课件（包含各种图形的动画演示，以及图形王国场景的动画）。
o大大的“图形王国”主题背景图。
o用于分组活动的各种材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、积木等。
o奖励贴纸。
2.学具：o每位幼儿准备一套形状卡片（圆形、正方形、三角形、长方形各一张）。
o每组准备一份拼图材料，包含不同形状的图形碎片。
o每位幼儿准备一张白纸和彩笔。
三、活动过程：(一) 导入部分（约5分钟）1.教师播放多媒体课件，展示色彩鲜艳、充满童趣的“图形王国”动画场景，激发幼儿的兴趣。
2.教师用充满童话色彩的语言导入：“小朋友们，今天我们要去一个神奇的地方——图形王国！那里住着各种各样的图形，它们都非常有趣，想不想去看看？”3.幼儿回答，教师引导幼儿进入“图形王国”的主题。
(二) 认识图形（约15分钟）1.实物感知：教师依次拿出准备好的实物教具（圆形、正方形、三角形、长方形），引导幼儿观察它们的形状、边数、角数等特征。
o教师提问：“这是什么形状？它摸起来是什么感觉？它有几条边？几个角？”o鼓励幼儿用自己的语言描述图形的特征，教师给予适当的引导和补充。
2024年中班公开课教案《图形王国》(精选
2024年中班公开课教案《图形王国》(精选一、教学内容本节课选自2024年中班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为图形王国。
通过本节课的学习，学生将认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能在生活中找到这些图形的实例。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，并了解它们的特征。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的特征及其分类。
教学重点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个充满图形的王国，让学生观察并说出他们看到的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图展示，引导学生认识各种图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）学生跟随教师一起说出图形的名称，并观察图形的特征。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解如何找出图形的规律，如形状、大小、颜色等。
（2）学生跟随教师一起分析例题，并找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）（2）各小组汇报成果，与其他同学分享。
六、板书设计1. 板书图形王国2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）图形特征：形状、大小、颜色等。
（3）例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的图形，并描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与父母一起寻找生活中的图形，提高学生对图形的认知和兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 小组合作的组织与引导8. 板书设计的逻辑性与条理性9. 作业设计的针对性与实用性10. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生实际，以教材为基础，结合生活实例，设计富有情境性和趣味性的教学内容。
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中班《图形王国》公开课教案
一、活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
三、活动过程
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”
2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的
是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”
摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（2游戏：小动物找家
“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什
么动物呀？
幼：……
师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。
”
“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
”（把四种几何图形的卡片发给学生）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。
小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。
”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
（2）游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。
现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习
{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
四、活动延伸
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。