学习成才的阶梯
学习—成才的阶梯
知识反馈
材料一：六年级学生周伟，整日沉迷于游 戏厅，网吧等场所，不想学习。老师找他 谈话，他却说：“学习没有用，何况以后 找不到工作，学不学还不是一样的呀？”
材料二：读书无用
爷爷奶奶去世 给我一套房子
我有了三套房出 租，，还用上学念书？
材料二：读书无用
爸爸妈妈给我一套房 子
外公外婆去世给我一 套房子
请你对周伟的言行及漫 画中的现象进行评析。
再次回顾课本P39，回答问题。 “为什么学习可以增长才干？” 学习是丰富知识、增长才干的主要途径。
阅读课本P41页 ：“相关链接 ”
思考： 哪四种学习是人一生中的知识支柱？ 我们要树立起什么样的学习意识和能力？ 学会认知、学会做事、学会共处、学会生存
终身学习的意识和能力
回顾课本P41，寻找问题答案： 为什么学习才能适应社会发展要求？
2：玉不琢，不成器。人不学，不知义。
【译文】玉不打磨雕刻，不会成为 精美的器物；人若是不学习，就不 懂得礼仪，不能成才。
思考感悟： 这两段《三字经》，分别给与我们什 么启示？
启示：
人只有学习，才能使善良的本性得以保持， 并养成高尚品德。 青少年只有学习，才能使心灵如璞玉被精心 雕刻般的美好。 学习—可以提高品德修养Fra bibliotek学习——成才的阶梯
临沂三十中 彭媛媛
问题导学：
为什么学习是成才的阶梯？
要求：带着问题，自主阅读课本P38— 41 ,并小组讨论。
1、为什么
可以提高品德修养
2、为什么 学习
可以增长才干
3、为什么
才能适应社会发展的要求
1：人之初，性本善。性相近，习相远。
【译文】人生下来的时候都是好的，只是由 于成长过程中， 后天的学习环境不一样，性情也就有了好与 坏的差别。
学习成才的阶梯
学习可以提高品德修养
读史使人明智，读诗使人智慧，演算使 人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养， 逻辑修辞使人善辩。 ——培根
通过学习，我获得了 方面的知识。 通过学习，我掌握了 方面的技能。 通过学习，我学会了处理和解决 方面 的问题。 为了将来的发展，我还要学习 。
学习可以增长才干
D
5、在今天的信息时代下，我们只有不断学习才能适应社 会发展的需要。
判断：（ 正确 ） 理由： 信息时代对人们提出了新的要求。我们只有不断学习，才能具 ______________________________________________________ 备求知的能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力， ______________________________________________________ 才能跟上时代的步伐，适应社会发展的需要 ___________________________________________ 。 6、人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养 起来的。 判断：（ 正确 ）
——成才的阶梯
学富五车，才高八斗。 学海无涯苦作舟。 学问是苦根上结出来的甜果。 学而时习之，不亦乐乎！ 学而不思则罔，思而不学则殆。 学问改变气质。 学习对于头脑，如同食物对于身体一样不 可缺少。 学无止境。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——笛卡尔
请同学们根据自己读过的一本书，说一 说对自己品德修养带来的影响
A
√
3、“读书破万卷，下笔如有神。”对这各话理解正确的是 （ ） A 多读书可以使我们提高品德修养 B 多读书可以使我们丰富知识，提高写作水平 C 多读书才能适应社会发展的要求 D 只有读一万卷书，才能提高写作水平
学习——成才的阶梯(优质课)
《 我 的 太 沈 阳 思 之 源 子 》
二百八十个 孤儿和“妈妈” 沈思源
当有一颗明辨是非美丑的心
我的孩子们，北京一所中学的学生居然在课 堂上公开侮辱一名头发已经花白的地理老师。当 看到这段视频，妈妈的心是生生地痛了。 我的孩子们，这个世界，若是没有老师，若 是我们生下来却没有人教给我们各种知识，那世 界该是如何得荒凉与黑暗啊！ 我的孩子们，你们可千万不能认了这样的人 做你们的师姐、师哥。你们当有一颗明辨是非美 丑的心，千万不能丧失了伦理道德，做些丧尽天 良的事情来吸引人们的视线。做这些事情的人， 是终究会被世人唾弃的，也终究会受到良知对他 们的审判。 ——沈思源《我的太阳之子》
我的收获
学习的重要意义
学习
学习 学习
成才
增长才干
适应社会 发展要求
提高道德修养
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故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉,我少年中国，与天不老； 壮哉,我中国少年，与国无疆！
学习—成才的阶梯
渴望知识 渴望读书——苏明娟
大眼睛女孩的亮丽人生
知识让人生更亮丽
学习—成才的阶梯
学习目标
• 知道学习的重要作用。 • 增强学习的自觉性。 • 树立正确的学习态度，培 养终身学习的意识。
小明的读后感
在我的床头，放着一本《居里夫人传》。 居里夫人的 勤奋和刻 ，深深感动着我。 苦 居里夫人 对尊严的捍卫和对祖国的热爱，深深 触动着我，让我的内心总是涌动着报国的热情。 居里夫人在失去深爱的丈夫后独自面对人生的 勇气 勇气，深深激励着我，无论再多风雨，我也要选择 坚强。 居里夫人 在金钱和荣誉面前的高贵品质，深深 震撼着我，我终于知道，怎样才能避免在生活中迷 失方向。…… 居里夫人的哪些行为深深触动了小明？
学习——成才的阶梯评课稿
初一政治评课稿
学习——成才的阶梯评课稿
潮泉镇初级中学孙超
听了赵老师的这堂课感触颇深、受益良多。
下面就我在听课过程中的一些想法与在座的各位老师交流一下，不当之处还请各位老师批评指正。
首先，赵老师在出示教学目标以后，让学生把目标记在课本上，这种做法非常好，既有利于学生学习习惯的养成又可以在复习的时候有资料可查。
这一点非常值得我学习。
其次，本节课的教学设计思路非常清晰，围绕本节课的三个主题：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展的要求来展开通过举例子等方式引入学习，让学生在不知不觉间进入了本节课学习的重点内容。
三、教师能引导学生自主发现问题，紧紧围绕问题进行探究。
四、师生能平等进行对话、交流，采用了自主、合作探究的学习方式。
五、教师能利用现代化的教学手段沟通课本知识与生活体验，激发学生的兴趣和求知欲。
诫子书中成才的三个条件
诫子书中成才的三个条件
《诫子书》中，诸葛亮认为成才成学的条件是：
1.立志——成才的动力
立志是我们走向成才的第一步，是我们漫漫成才路的开始。
“非志无以成学”不立志就无法学有所成。
中国有句老话：“有志之人立长志，无志之人常立志”立志是成才的动力，能激励我们为实现人生目标而不懈地奋斗。
2.学习——成才的阶梯
这是个学习力的时代。
一个人能不能成才，踏入社会后，能不能越来越值钱，最终拼的是学习力。
善于学习，永不停止地学习，路才能越走越宽，越走越顺畅。
3.惜时——成才的基石
一个人能否掌握得了自己的时间，决定了自己能否成才。
年经随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守望着陋室。
“莫等闲，白了少年头，空悲切”希望我们都能珍惜生命和时间，切勿到了晚年，悔恨已经来不及了。
学习 成才的阶梯
学习成才的阶梯学习-成才的阶梯第四课第一框《学习―成才的阶梯》的导学案――两课时印刷时间：主备人：侯登秀备课组短盖章：分管领导签字：使用时间：一、自学目标1、知识：知道学习的重要性。
2、能力：提升主动自学的能力，学会自学。
3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
二、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。
三、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。
四、学习过程（一）故事引入：恳请同学们写作课本p52的小故事“科学知识的价值”，思索这则故事说了我们一个什么样的道理。
先从总体上看看这一课共讲了哪几个方面的内容（让学生先从总体上对本课内容有一个大体的了解）二、同学们展现课前收集的有关自学或是科学知识方面的名言，说道说道自己的认知，鼓励学生初步重新认识自学的重要性。
教师补充，导入新课。
三、以小组为单位，自主学习。
1、对于“自学可以提升品德学识”的自学（1）举例说明你通过自学提升了自己的品德学识。
（2）你平时都读过哪些书，对你都存有哪些协助？（3）教师推荐：请同学们课后阅读《钢铁是怎样练成的》、《给我三天光明》，《爱的教育》并写下读书心得。
2、对于“自学可以快速增长才干”的自学（1）同学们自读课本上的白雪霁的例子，并谈谈自己的感受。
（2）结合自己的体会与同学们交流：通过自学，我赢得了方面的科学知识。
通过自学，我掌控了方面的技能。
通过自学，我学会了处置和化解方面的问题通过学习我。
因此培根有句话说得好：请朗读p51培根的名言。
3、对“学习才能适应社会发展的要求”的学习。
同学们自读p52的材料后小组讨论：在今天信息时代背景下，我们怎样才能适应环境社会发展的建议？4、总结：为什么说学习是成才的阶梯？四、斩获知多少：谈谈这文言你的斩获？除了那些疑点须要大家协助化解？五、记忆知识点，合格测试1、学习―成才的阶梯（1）、学习可以提高。
学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握人生之舵。
4-2学习———成才的阶梯
2015-2016 学年第一学期七年级科目政治课题学习———成才的阶梯课型新授主备人审核人使用人王立霞刘俊霞使用时间教学目标 1.明白学习可以使我们明辨是非美丑，学习是丰富知识，增长才干的主要途径。
2.明白学习的重要意义，初步树立终身学习的观念。
教学重、难点学习的重要意义课前准备PPT课件，学生预习教学环节师生双边活动设计意图个人补充导入新课讲授新课课堂总结（一）情景预设1、导入新课社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。
板书：一、学习——成才的阶梯（二）讲授新课“学习——成才的阶梯“想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或着说这个标题告诉我们了什么？（标题告诉我们，学习对一个人生存和发展的重要意义。
）活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义想一想，说一说：学习对一个人生存和发展有什么重要意义？（指导学生自由讨论发言）教师：同学们依据自己的体会和认识，谈了学习的重要性，谈的很好。
归纳起来，学习的重要性表现在以下三个方面：1、学习可以提高品德修养；2、学习可以增长才干；3学习才能适应社会发展的要求。
下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。
1、学习可以提高品德修养活动一：（见教材P38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。
”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。
”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。
”？（是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。
从而提高了我的品德修养。
）说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？教师讲述：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。
学习成长的阶梯
⑵、青少年心灵需要用知识的刻刀来精心雕琢； ⑶、学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚
品德，正确把握人生之舵。
小组交流：课本38页材料介绍自己读过哪些
好书？对自己有哪些帮助？
【小组合作交流】
课本39页材料并填入课本
总结： 学习 是丰富知识，增长才干的主要
A 读书的人都会有良好的情绪
B 读书能使人得到想得到的东西，所以才会觉得有意义
C 读书能使人更充分地够提高人的道德和文化素质， 促进心理健康
2. 每个人都需要不断增长知识和才干，主要途径是（ A）
A 学习
B 工作 C 游戏 D 合作
3. 学习的重要性是什么？
名言接力话
“学”字打头名言警句接力
学富五车，才高八斗。 学海无涯苦作舟。 学问是苦根上结出来的甜果。 学而时习之，不亦乐乎！ 学而不思则罔，思而不学则殆。 学问改变气质。 学习对于头脑，如同食物对于身体一样不可缺少。 学无止境。
学习─成才的阶梯
学习目标
1、知道学习的重要性，增强学习的主动 性和积极性；
【拓展】 学与不学，结果大相径庭
故事一： 东吴吕蒙，骁勇善战，20多岁就已成为名将。但他出身贫
贱，早年没有读书机会，在吴主孙权的启发下，利用一切空隙 时间发愤读书。军师鲁肃领兵经过吕蒙驻地，以为吕蒙是个大 老粗，不屑去看他。部下有人建议，吕将军进步很快，不能用 老眼光看他，还是去一趟吧！鲁肃前去看望，吕蒙设宴招待。 席上，吕蒙问：“军师这次接受重任，和蜀国大将关羽为邻， 不知有何打算？”鲁肃答道：“兵来将挡，水来土掩，到时候 再说吧！”吕蒙听了，婉言批评说：“现在吴蜀虽然结盟联好， 但关羽性同猛虎，怀有野心，战略应该早定，决不能仓促从事 啊！”并为鲁肃筹划了五项策略。鲁肃听了，非常折服，并拍 着吕蒙的背亲切地说：“我总以为老弟只会打仗，没想到学识 与谋略也日渐精进，真是士别三日，当‘刮目相看’。”
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《学习——成才的阶梯》教学案设计
课程标准
指导公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
教与学目标
1．树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2．认识到学习的重要性，从而积极主动地投入到学习当中。
3．提高主动学习的能力，学会学习。
教与学流程
一、导入新课，明确目标
2010年的9月6日，在浙江衢州市开化县长虹乡小学三年级教室里，一个身穿黑色上衣的中年妇女端坐在教室的最后一排，正聚精会神地和其他小朋友一起跟着老师朗读课文。
这位特殊的小学生名叫邹代仙，今年已经49岁了。
两年前，她背上了书包当起了小学生。
邹代仙坦言，因为饱尝了不识字的苦，让她愈发地渴望知识。
两年多来，她从不迟到早退，课间休息的时候，她总是埋头做着习题，温习功课。
期末考试时，邹代仙以语文97分，数学98分的总成绩名列班级第二名。
她淡定地说：“我未来有可能是继续读书吧，活到老学到老，这个时代没文化是不行的，说好普通话，以后好教孙子念诗。
”
思考：邹代仙的学习经历告诉我们什么道理？
教师总结：同学们说得不错，知识是生活的需要，要想成才，足够的知识是最重要的，但是知识的拥有必须经过不断的学习才能得到，学习是成才的阶梯。
二、整体感知，信息检索
学生阅读教材正文部分。
在五分钟的自主学习时间内，把自己认为重要的地方做出标记，并完成能力训练35页网络填空
三、自主探索，交流共享
师：同学们知道右边的老人是谁吗？（出示钱伟长的相片）
他是中国近代力学、应用数学的奠基人之一，著名的科学家、教育家，上海大学校长。
1912年10月生，江苏无锡人。
他的一些学术理论分别被国际学术界誉为“钱伟长方程”
和“钱伟长法”，出版学术专著20余部，在国内外发表学术
论文200余篇。
他被周恩来总理称为我国科学家中成就卓越
的“三钱”（钱伟长、钱学森、钱三强）之一。
下面我们了解一下钱伟长这位中国力学之父的一些人生
轶事：
教与学任务一：【心系祖国】
1946年，钱伟长回到阔别多年的祖国，在母校清华大学
当了一名普通教授。
可是薪水很低，生活相当艰难，不得温饱，他不得不向同事、老同学借贷度日。
1948年美国加州理工学院
喷射推进研究所亟愿他回该所复职，可携全家去定居并给予优厚待遇。
于是，他到美国领事馆申办签证，但在填写申请表时，发现最后一栏写有“若中美交战，你是否忠于美国？”钱伟长毅然填上了“NO”，最后以拒绝赴美了事。
有人说，钱伟长太全面了，他在科学、政治、教育每个领域取得的成就都是常人无法企及的。
钱伟长则说“我没有专业，国家需要就是我的专业；我从不考虑自己的得与失，祖国和人民的忧就是我的忧，祖国和人民的乐就是我的乐。
”
问题1：钱伟长为什么不去美国？你怎样理解他的专业？从他的身上能体现出一种怎么样的精神品质？
爱国。
问题2：我们作为学生提高自己品德修养最直接的途径是什么？
读书、学习。
知识归纳1：学习可以提高品德修养。
一位哲人曾说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。
下面这些书你读过吗？你平时还读过哪些书，对你都有哪些帮助？
《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星·春水》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》
教与学任务二：【学习报国】
1912年10月9日，钱伟长出生于江苏省无锡县鸿声乡七房桥村一个诗书家庭。
在中学求学之时，钱伟长的父亲病逝，本来就家境贫寒的他，只能靠叔父的接济才得以继续上学，因此特别珍惜来之不易的学习机会，特别刻苦。
1931年，钱伟长考入清华大学。
钱伟长属于“偏科生”，在入学考试中，中文和历史都考了满分，而物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过考了0分。
正好九一八事变爆发，为造飞机大炮，反抗侵略。
钱伟长要学物理系。
可钱伟长的理科考试只得了25分，不适合学习物理。
最后系主任被他的热情感动，决定让钱伟长先到物理系试学一年，期末考试物理和高等数学成绩达到70分才可以继续学下去。
当年钱伟长每天只睡5个小时，他生活的轨迹就是科学馆、图书馆……凭着勤奋刻苦，毕业时，钱伟长成为了物理系中成绩最好的学生之一。
问题1：由物理考5分到成为物理系的尖子生，钱伟长付出了很多，这说明了什么问题？
只要能不断地学习，就能增长自己的才干。
问题2：我的体会。
通过学习，我获得了方面的知识。
通过学习，掌握了方面的技能。
我还要学习。
知识归纳2：学习可以增长才干。
出示培根的名言：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
让学生进一步理解学习是丰富知识、增长才干的主要途径。
教与学任务三：【终身校长】
1983年，已经71岁的钱伟长被邓小平特批任命为上海工业大学的校长，而且是一纸终身的任命。
后来，上海工业大学合并了四所大学，成了现在的上海大学，因此，钱伟长直到今年7月30日去世，都是上海大学的校长，成为世界上年纪最大的校长。
“学到老，做到老，活到老”是钱伟长的口头禅。
他认为，只有不断地学习，才不会老化，才能跟上时代的步伐。
“我36岁学力学，44岁学俄语，58岁学电池知识，不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后，我现在也搞计算机了。
”
问题1：钱老的说法体现了什么观点？
终身学习。
问题2：我们怎样才能跟上时代发展的步伐，适应社会发展的要求？
同学们自读后小组讨论：在今天信息时代背景下，我们怎样才能适应社会发展的要求？
小组讨论后交流。
师总结：要想更好地适应社会发展的要求，仅仅拥有知识是不够的，要想成为时代的弄潮儿，我们还要具有做事的能力，合作的能力，生存的能力。
课件出示这四种能力。
学习已经成为现代人生活中的头等大事，只有不断的学习，不断的补充营养，才能跟上时代的步伐，才能适应社会的要求。
知识归纳3：学习才能适应社会发展的要求。
同学们能写出几条有关“学习”的名言警句吗？你打算把哪条作为自己的学习座右铭？
四、反思总结，指导践行
通过对钱伟长学习经历的回顾与学习，我们应记住培根的一句话“知识就是力量”，愿同学们的人生之书，通过学习，写就辉煌。
最后我们以他的一句话作为今天的结束语：“我不是天才，我的学习是非常勤奋的，我发现许多东西我还不懂，需要，我就学。
你们不要相信天才论，关键在于刻苦学习和努力，没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。
”。