特殊教育学校培智音乐第七册
培智学校音乐教学的探索与实践
培智学校音乐教学的探索与实践1. 引言1.1 背景介绍培智学校是一所以特殊教育为主的学校，致力于为智力障碍学生提供优质的教育资源和服务。
音乐教育作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的全面发展具有重要作用。
在培智学校，音乐教学一直是教育工作的重点之一，通过音乐的力量激发学生的潜能，促进学生的情感表达和社交能力的提升。
培智学校的音乐教学不仅关注学生的音乐素养培养，更注重培养学生的创造力和表现力，通过音乐教学促进学生的全面发展。
学校拥有一支高素质的音乐教师队伍，他们不仅具有丰富的音乐教学经验，还热爱音乐教育事业，致力于为学生营造良好的音乐学习氛围。
培智学校音乐教学的开展离不开学校领导的支持和家长的配合，学校音乐教育取得了显著的成绩和效果。
在今后的发展中，培智学校将进一步探索和实践音乐教学，不断提升教育质量，为学生的未来奠定坚实的基础。
1.2 研究意义通过深入研究培智学校的音乐教学，可以帮助教育工作者更好地把握音乐教育的核心理念和教学方法，提升音乐教学的质量和水平。
对培智学校音乐教学的实践经验和创新策略进行总结和分享，可以为其他学校的音乐教学提供可借鉴的经验和启示。
对培智学校音乐教学的成效评估，可以有效地检验音乐教学的效果，为未来的教学改进提供科学的依据。
研究培智学校音乐教学的探索与实践具有重要的意义，可以促进音乐教育的发展，提高学生的艺术修养和综合素质。
2. 正文2.1 培智学校音乐教学模式分析培智学校音乐教学模式一直以学生为中心，注重培养学生的音乐素养和综合能力。
培智学校注重师生互动，采用小班教学，保证每个学生都能得到老师的关注和指导。
老师在教学中注重启发学生的兴趣，激发他们对音乐的热爱，让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识。
培智学校注重理论与实践相结合。
在音乐教学中，学生不仅学习音乐理论知识，还会有大量的实践机会，如合唱、乐器演奏、音乐剧表演等。
通过实践，学生能够更深入地理解音乐的奥秘，培养自己的音乐表现能力。
特殊教育学校
聋校普通教室1. 聋生平时多用手语及口形交流，因此教学课桌多面向教师和黑板，呈圆形布置，课桌面呈梯形，方便拼合，前后长度为500～550mm、600mm;宽度为420mm。2. 教师授课区需对教师头部做局部照明，得到较高亮度，方便学生看清老师口形，照明灯具应配合座椅布置方式。3. 教室前墙应设置色彩灯泡，通过亮灯、闪烁灯方式传达上课、下课、集合等信息。教室门上应设观察窗。
5. 康复训练的范围包括康复教室及校园内可能的活动场所，如盲生的定向行走训练场地，包括从教室到食堂、宿舍等路线，需统筹考虑。康复教室的设置需紧密结合康复训练行为及康复器材使用的物理、心理需求，并适当考虑医教结合。6. 办公用房供教学和行政人员办公使用，宜根据特殊教育学校管理工作的需要合理安排，尽可能兼用、合用，同时要适应考虑办公自动化设施所需面积。
设计要点
Special education schoolDesign points
特殊教育学校
概述
1. 特殊儿童：分广义与侠义两种理解。广义的特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。侠义上是指身心发展上有各种缺陷的儿童，也就是残疾儿童。
2. 盲校：为视力残疾儿童、青少年实施特殊教育的机构。除与普通学校具有相同的教育任务外，还有补偿视力缺陷、培养生活自理能力和一定的劳动技能的教育任务，为其平等地参与社会竞争创造条件。
专用教室
专用教室是指除普通教室外，根据残疾学生特点有针对性设计的教学功能教室，是特殊教育学校建筑中重要的教学空间。包括计算机教室、音乐教室、美工教室、生活与劳动技能教室等，以及针对不同学校所需设置的如语音教室、语讯教室、律动教室、心理疏导个训室等。
专用教室
公共活动及康复用房
1. 定义：由政府、企业（事业）组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施特殊教育的机构。2. 与普通中小学校的区别：普通中小学内设置特殊教育班，采用随班就读的方式安置残疾学生。
人教版培智语文第七册教案
人民教育出版社培智学校语文第七册教案看图学词学句1 我的家乡一、教学要求。
1、学会5个生字，读准字音，认清字形，理解字意。
2、看图学会5个词语，会读会写理解句子意思。
3、看懂图意，说出图上画了什么。
二、教学重点。
正确书写生字，理解句子意思。
三、教学难点。
学会读句子，理解句意。
四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、导入。
二、看图学习词语、生字。
菜园果园梯田绿油油一层层（1）看懂图意，师领生读词。
（2）指生读词（3）分析字形结构。
（4）指名读生字。
（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。
四、作业。
生字各写一排。
第二课时一、复习词语“菜园果园梯田绿油油一层层”。
二、看图学习句子。
（1）看懂图意，熟读句子，理解句意。
（2）指生读句子。
（3）学习生字“梯绿油层坡”注意字形结构、部首。
（4）指名读生字。
（5）教学生字笔顺三、巩固字意，句意。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时教学过程：一、复习词语二、看图读句子。
（1）师指导生看懂图意，师领生读句子。
（2）指生读句子。
三、完成课后练习。
三、作业。
第4题2 山羊吃草一、教学要求。
1、学会7个生字，读准字音，认清字形，理解字意。
2、看图学会词语，会读句子，理解句意。
3、看懂图意，说出图上画了什么。
二、教学重点。
正确书写生字，理解句子意思。
三、教学难点。
理解句子意思。
四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、导入。
二、看图学习学词语，学习7个生字。
顶腰累难言定望（1）看懂图意，师领生读词。
（2）指生读词（3）分析字形结构。
（4）指名读生字。
（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。
四、作业。
生字各写一排。
第二课时一、复习生字词语。
二、看图学习句子。
（1）师领生看懂图意，学习句子。
（2）指生读句子，理解句意。
（3）指名读句子。
（4）学习生字三、巩固句意。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时教学过程：一、复习词语句子。
二、看图读句子。
（1）师指导生看懂图意，师领生读句子。
（2）指生读句子。
小学第七册音乐教学计划范文7篇
小学第七册音乐教学计划范文7篇第1篇示例：小学第七册音乐教学计划范文一、教学目标1. 能够理解音乐的基本概念，包括音高、音符、节拍等；2. 能够唱准简单的音乐曲目并掌握基本的节奏感；3. 能够简单地演奏一些乐器，比如打击乐、键盘乐等；4. 能够欣赏音乐，了解不同风格和流派的音乐作品；5. 能够积极参与合唱、合奏等音乐活动，培养团队合作意识。
二、教学内容三、教学步骤四、教学方法1. 多媒体教学：利用音乐教学软件、音乐视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；2. 体验教学：通过唱歌、演奏乐器、合唱、合奏等活动，让学生亲身体验音乐的魅力；3. 合作教学：组织学生进行小组活动、合唱、合奏等音乐活动，培养他们的团队合作意识；4. 实践教学：组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，提高他们的音乐表现能力。
五、教学评价1. 定期举行音乐测验，检验学生对音乐基础知识的掌握情况；2. 观察学生在唱歌、演奏乐器、合唱、合奏等活动中的表现，评价其音乐技能的提高情况；3. 参加音乐比赛、音乐会等活动，评价学生的音乐表现能力和团队合作意识。
通过本小学第七册音乐教学计划，希望能够培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，促进其全面发展。
愿每一位学生都能在音乐的海洋中感受到无限的快乐和成就！第2篇示例：小学第七册音乐教学计划范文音乐是一门美妙的艺术，能够陶冶情操、培养情感、激发智力，对于小学生的全面发展具有重要意义。
本文将制定一份关于小学第七册音乐教学计划范文，帮助学生在音乐领域得到全面的提升。
一、教学目标1.培养学生的音乐兴趣和素养，激发他们对音乐的热爱。
2.提高学生的音乐欣赏能力，让他们学会用心去感受音乐带来的情感。
3.锻炼学生的音乐表达能力，培养他们的音乐才华和表演能力。
4.通过音乐教学促进学生的综合发展，包括智力、情感、社交等方面。
二、教学内容1.音乐知识介绍音乐的基本概念，包括音符、节拍、音阶等，让学生了解音乐的基本构成要素。
培智音乐《数蛤蟆》
音乐教学案例《数蛤蟆》宜都市特校邹红艳一．背景分析：我校是一所特殊教育学校，学生以中度智障学生为主，我作为一名专职音乐教师，参加工作17年，但其中有15年是在初中任教，担任培智班音乐教学仅有两年的时间，教育对象的的变化促使我在教学中的观念必须有所转变，为此，个人长期致力于培智音乐教学中感受力培养途径的探索，本节课是学校组织的课内比教学活动中的一节公开课。
二．教材分析：《数蛤蟆》是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。
通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。
教学重点是使学生会唱《数蛤蟆》的歌曲，并体会歌曲的趣味性，教学难点是调动学生为歌曲创编歌词。
教学上准备多媒体课件、钢琴、木鱼、双响筒、碰铃。
三．教学目标：1．学会演唱歌曲《数蛤蟆》，并能体会歌曲的趣味性；2．为歌曲创编歌词，培养学生的创造力；3．通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
四．教学设计【一】组织教学学生跟着欢快的音乐和老师一起做律动进入课堂，师生互问好【二】导入新课1、猜谜语谜语：头顶大眼睛，身披绿衣裳，宽嘴巴，大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱，伸出舌头把虫抓。
2、播放课件，学生欣赏，回答问题：(1)提问：听一听是谁在叫？它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?(2)教师小结：青蛙家族中还有一个捉虫高手叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
【三】学习歌词1、出示一只蛤蟆的实物，请学生说说蛤蟆的特征。
(1)提问学生：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水。
(2)引导学生完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问学生：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?(2)引导学生完整说第二段童谣。
3、教师引导学生完整诵读整首童谣。
【四】学唱歌曲1、听范唱：“现在就让我们一起来听四川民歌《数蛤蟆》。
培智语文第七册教案
培智语文第七册教案一. 教材内容分析《培智语文第七册》是适合初中七年级学生使用的语文教材，主要包含了课文、课外阅读、写作、听力、口语、知识讲解等多个模块，涵盖了语文的各个方面，旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力等。
二. 教学目标1. 知识目标（1）掌握课本中的词汇、短语和句型；（2）理解主要课文内容，并能准确表达自己对课文的理解；（3）学会运用所学知识进行阅读、写作和口语表达。
2. 能力目标（1）培养学生的阅读理解能力，提高其语文素养；（2）训练学生的写作技能，提高其写作水平；（3）提升学生的口语表达能力，增强其语言交际能力。
3. 情感目标（1）通过阅读优秀的文学作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力；（2）培养学生的独立思考和创新思维能力；（3）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
三. 教学重难点1. 教学重点（1）主要课文内容的理解和表达；（2）课外阅读的启发和引导；（3）写作和口语表达的训练。
2. 教学难点（1）通过阅读理解提高学生的语文素养；（2）培养学生的独立思考和创新思维能力；（3）提高学生的写作和口语表达能力。
四. 教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，帮助学生理解和记忆知识，并能运用到实际生活中。
2. 任务型教学法：以实际任务为导向，通过完成任务来学习和提高语言能力。
3. 合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，促进学生之间的互动和合作。
五. 教学过程1. 预习导入通过图片和问题导入新课内容，激发学生对主题的兴趣和思考，引起学生的注意和思考。
2. 新课讲解以教师的讲解为主，介绍课文的背景和作者生平背景，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 阅读理解学生分组阅读课文，并回答相关问题，加深对课文内容的理解和记忆。
4. 课文分析与讲评教师对学生的答案进行评价和解析，引导学生分析课文结构和语言特点，并进行相关知识的讲解和展示。
5. 拓展阅读引导学生进行课外拓展阅读，扩大知识面和提高阅读能力，并进行相关讲解和讨论。
九江市特殊教育学校培智部学生成长档案
九江市特殊教育学校培智部
学生成长档案
目录
1．个人基本情况信息表
2．父母寄语
4．我的作品展
5．心灵心语
6．康复儿童身心全面发展评估表
7．残障儿童康复记录表
8．成长记录
姓名：性别：编号：
九江市特殊教育学校学生成长档案资料一
个人基本情况信息表
家庭合影
九江市特殊教育学校学生成长档案资料三
老师、同学的话
九江市特殊教育学校学生成长档案资料四
我的作品展
九江市特殊教育学校学生成长档案资料五
心灵的交流生命的对话
九江市特殊教育学校学生成长档案资料六
康复儿童身心全面发展评估报告
姓名：年龄：残疾种类：年学期
九江市特殊教育学校学生成长档案资料七
残障学生康复记录表
九江市特殊教育学校学生成长档案资料八
成长记录。
小学音乐第七册教案
第一课教学内容：一、歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起二、读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式三、综合训练1、轮唱练习2、节奏写作练习四、欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式教学目标：一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖国母亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。
二、通过对《国歌》的再次欣赏，使学生进一步树立自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。
三、知道4／4拍的含义及其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。
教学重点：歌曲演唱教学难点：4／4拍的认识课时安排：二课时教学内容：一、4／4拍号二、综合训练1三、歌曲识谱教学过程：一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。
二、基本训练：1、复习2／4、3／4拍号指挥图式。
2、介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉学生，由老师打节奏，学生听强弱变化。
3、进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。
4、介绍4／4拍拍号指挥图式。
＊5、综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。
6、歌曲识谱（1）听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。
（2）单独练习＊节奏。
（3）分段识谱教学，注意唱好附点节奏。
三、小结第二课时教学内容：一、复习巩固4／4拍知识。
二、歌曲教学三、欣赏教学教学过程：一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、基本训练1、发声练习：综合训练12、复习4／4拍知识三、新课教学1、歌曲导入：让学生了解自己有所体验的事例，来表达幸福美好的感受启发学生用挚爱之情抒发对祖国***热爱与赞颂。
2、在老师的钢琴伴奏声中，有感情地朗读歌词。
3、歌曲处理：速度宜用中速，力度上第二乐段要比第一乐段更激情，连音与断音的唱法要在一个乐句中，鲜明地表达出来。
4、欣赏（1）进一步启发学生的联想，听赏时，将自己置身于国际比赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景，回咎《听听想想》。
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特殊教育学校培智音乐第七册第一课《我们爱老师》第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：《我们爱老师》。
二、教学目标：1、通过学唱歌曲《我们爱老师》，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲《我们爱老师》，树立教师的形象，以赢得学生的尊敬和热爱，从而在情感上与歌曲产生共鸣，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
三、教学重难点：通过学唱歌曲《我们爱老师》，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴。
六、教学过程：学唱歌曲《我们爱老师》1、创设情境导入新课采用多媒体播放视频《我们爱老师》，激发学生学习的兴趣。
拍歌曲旋律的特点。
4／2、教师范唱，边唱边带领学生体会2．3、多媒体播放歌曲跟着模唱。
4、按节奏读歌词。
5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。
6、提醒学生注意咬字吐字要清晰。
7、指导学生用充满激情的情绪来唱歌曲《我们爱老师》。
8、完整地有感情地演唱歌曲《我们爱老师》。
9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。
如：师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。
10、为歌曲《我们爱老师》编配舞蹈动作。
（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。
（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。
（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。
（4）播放歌曲《我们爱老师》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《我们爱老师》。
七、课堂小结：通过学唱歌曲《我们爱老师》树立教师的形象，以赢得学生的尊敬和热爱，从而在情感上与歌曲产生共鸣，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
第二课《我们爱老师》第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲《我们爱老师》。
2、练练：用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏；随音乐律动。
二、教学目标:1、通过学唱歌曲《我们爱老师》，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
2、边唱歌曲《我们爱老师》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。
三、教学重难点：边唱歌曲《我们爱老师》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。
四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。
六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲《我们爱老师》(二)练练、复习按节奏读歌词。
1．42／ X X X | X X X | X X X X | X . O | X X X | X X | X X X X | X O || — X X X X | X — | X X X X | X| X X X X | X O | X X X X | X — | X O | X . X | X X | X —、跟着老师拍手24／2 O X | O X | O X | O X |。
、用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏。
（铃鼓、碰铃、木鱼等）342 X X | X X | X X | X X |O X | O X | O X | O X |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。
2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。
3）用打击乐器共同表演歌曲《我们爱老师》。
4、复习边唱歌曲《我们爱老师》边做动作。
5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《我们爱老师》。
七、课堂小结：通过用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养了同学们与他人合作的能力。
．第一课《我们爱老师》第3课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲《我们爱老师》。
2、练练：用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏；随音乐律动。
3、听听：歌曲《老师的微笑》。
二、教学目标：1、通过学唱歌曲《我们爱老师》，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
2、边唱歌曲《我们爱老师》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。
3、通过欣赏歌曲《老师的微笑》，告诉学生老师的微笑来自学生的不断进步，从而歌颂了新型的师生关系。
三、教学重难点：通过欣赏歌曲《老师的微笑》，告诉学生老师的微笑来自学生的不断进步，从而歌颂了新型的师生关系。
四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。
六、教学过程：唱唱：复习歌曲《我们爱老师》一)( )练练(二（铃鼓、碰铃、木鱼等）。
1、用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏。
42 X X | X X | X X | X X |O X | O X | O X | O X |2、复习边唱歌曲《我们爱老师》边做动作。
3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《我们爱老师》。
(三)听听欣赏歌曲《老师的微笑》《老师的微笑》。
是一首童声齐唱歌曲。
它通过亲切的话语，告诉学生老师的微笑来自学生的不断进步，从而歌颂了新型的师生关系。
歌曲为D大调，2／4，一段体结构。
全曲共有七个乐句，前三个乐句音调基本相同，以春风与鲜花，大海与江河的比兴，讴歌了师生间的真挚感情。
第六、七句是第三、四句的变化重复，在扩充的最后三个乐句中，突出了对歌词内容的表达，既要好好学习，争当“三好”，让老师永远微笑。
这首歌曲的另一个特点是各乐句均为弱拍起唱，使师生间的深情厚意得到了进一步的抒发。
七、课堂小结通过欣赏歌曲《老师的微笑》告诉学生老师的微笑来自学生的不，才能让老师永远微笑。
断进步，只有好好学习，争当“三好”第二课《火车呜呜叫》第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：《火车呜呜叫》。
二、教学目标：1、通过学唱歌曲《火车呜呜叫》，指导学生用轻快、活泼的声音来演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲《火车呜呜叫》，让学生感受到歌曲以生动、活泼的音乐形象，表达出儿童乘坐火车去北京时的愉快心情。
三、教学重难点：通过学唱歌曲《火车呜呜叫》，指导学生用轻快、活泼的声音来唱歌曲。
四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴。
六、教学过程：学唱歌曲《火车呜呜叫》1、创设情境导入新课采用多媒体播放视频《火车呜呜叫》，激发学生学习的兴趣。
拍歌曲旋律的特点。
4／2、教师范唱，边唱边带领学生体会2．3、多媒体播放歌曲跟着模唱。
4、按节奏读歌词。
5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。
6、提醒学生注意咬字吐字要清晰。
7、指导学生用轻快、活泼的声音来唱歌曲《火车呜呜叫》。
8、完整地有感情地演唱歌曲《火车呜呜叫》。
9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。
如：师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。
10、为歌曲《火车呜呜叫》编配舞蹈动作。
（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。
（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。
（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。
（4）播放歌曲《火车呜呜叫》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《火车呜呜叫》。
七、课堂小结：通过学唱歌曲《火车呜呜叫》，让学生感受到歌曲以生动、活泼的音乐形象，表达出儿童乘坐火车去北京时的愉快心情。
第二课《火车呜呜叫》第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲《火车呜呜叫》。
2、练练：学敲双响筒；用打击乐器为歌曲《火车呜呜叫》伴奏；随音乐律动。
二、教学目标:1、通过学唱歌曲《火车呜呜叫》指导学生用轻快、活泼的声音来演唱歌曲。
让学生感受到歌曲以生动、活泼的音乐形象，表达出儿童乘坐火车去北京时的愉快心情。
2、通过学敲双响筒，掌握其演奏姿势。
并用打击乐器为歌曲《火车呜呜叫》伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。
三、教学重难点：学敲双响筒、用打击乐器为歌曲《火车呜呜叫》伴奏。
四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。
六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲《火车呜呜叫》 (二)练练 1、学敲双响筒。
42 X X | X X | X X | X X |O X | O X | O X | O X |X X | X X | X X | X X |X O | X O | X O | X O |2、用打击乐器为歌曲《火车呜呜叫》伴奏。
（双响筒、铃鼓、碰铃等）2／4X X | X X | X X | X X |O X | O X | O X | O X |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。
2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。
3）用打击乐器共同表演歌曲《火车呜呜叫》。
3、复习边唱歌曲《火车呜呜叫》边做动作。
4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《火车呜呜叫》。
七、课堂小结：通过用打击乐器为歌曲《火车呜呜叫》伴奏，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养了同学们与他人合作的能力。
．第二课《火车呜呜叫》第3课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲《火车呜呜叫》。
2、练练：复习敲双响筒；用打击乐器为歌曲《火车呜呜叫》伴奏；随音乐律动。
3、听听：歌曲《中华人民共和国国歌》。
二、教学目标：1、通过学唱歌曲《火车呜呜叫》指导学生用轻快、活泼的声音来演唱歌曲。
让学生感受到歌曲以生动、活泼的音乐形象，表达出儿童乘坐火车去北京时的愉快心情。
2、通过学敲双响筒，掌握其演奏姿势。
并用打击乐器为歌曲《火车呜呜叫》伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。
3、通过欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，向学生进行爱祖国的教育。
三、教学重难点：通过欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，向学生进行爱祖国的教育。
四、说教学方法：、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
1 、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
2 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。
六、教学过程： )唱唱：复习歌曲《火车呜呜叫》(一 )练练(二。
、用打击乐器为歌曲《火车呜呜叫》伴奏。
1（铃鼓、碰铃、木鱼等）4 ／ X X | X X | X X | X X |O X | O X | O X | O X |2、复习边唱歌曲《火车呜呜叫》边做动作。
3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《火车呜呜叫》。
(三)听听欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。