语言学纲要 期末复习资料 第五章
语言学纲要期末复习考点（完整）
语言学纲要期末复习考点（完整）语言学纲要期末复习整理导言1.语言学的研究的对象是语言2.语言研究的三大发源地:古代印度、中国和古希腊一罗马3.中国传统的语文学也叫小学，包括文字学、训诂学和音韵学4.19世纪历史比较语言学的出现，标志着语言学作为一个独立学科的形成。
5.20世纪初，瑞士语言学家索绪尔《普通语言学教程》成为现代语言学形成的标志性著作。
第一章、语言的功能1.语言的功能包括社会功能和思维功能。
2.语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
3.在各种信息传递的形式中，语言是第一性的、最基本的手段。
4.语言和思维的关系:思维是人的大脑对于客观事实的反映，是人们对于客观世界的认识过程，是人类社会特有的一种精神活动。
①语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。
思维离不开语言。
②思维和语言不是相同的东西。
思维:太阳晒小王;语言:小王晒太阳③同一思维内容可以用不同的语言形式来表达。
④思维要符合逻辑，语言要符合语法，但语法未必符合逻辑。
第二章、语言是符号系统1.语言的本质：语言是一套符号系统。
2.语言和言语的关系:①语言和言语是一般和特殊(个别) 的关系。
语言通过言语反映出它的存在。
②语言是一套规则系统，说话是对规则的具体运用，所说的话(言语)是根据规则系统的要求使用组织材料的结果。
③语言是社会的，言语是个人的。
语言是社会约定俗成的，而言语是个人行为。
3.符号的基本性质:符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系，是社会约定俗成的。
4.语言符号用人类发出的声音作为自己的形式，是音和义的结合体。
5.能指是指语言符号的物质实体，也就是能够指称某种意义的成分，即形式，如汉语中的语音和汉字。
所指是指符号所指的意义内容，也就是“能指成分”，即特定的物质实体所指的意义内容。
即：能指=形式；所指=意义内容6.语言符号的性质:①任意性：语言符号最突出的特点就是它的音义结合的任意性。
②强制性：音义关系一经社会约定而进入交际之后，它对人们就有强制性。
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料导言部分本部分内容都作一般要求掌握。
一、语言学、语言学的对象和任务1．语言学是以语言作为研究对象的科学,它以人类的语言为研究对象.语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说,语言学研究语言的性质、作用、结构,语言的发展变化,使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。
2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地.3．我国的小学:小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音.4．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。
人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接受问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句，发送就是把思维成果变成话语通过发音器官表达出来,传递就是通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话,解码则是经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。
如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了.二、语言学的基本类别根据研究的对象的不同,语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学：从一个横断面描写研究语言在某一个时期的状态的语言学是共时语言学；专语语言学和普通语言学:以一种具体语言为研究对象的语言学是专语语言学。
什么是文言和文言文？文言是我国“五四"以前通行的书面语，文言文是用文言写成的文章或著作。
第一章语言的社会功能❖语言实际上就是一套规则系统，•文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；❖语言学方面，索绪尔的标志性理论--语言是一套符号系统❖语言是一套符号系统；语言的组合关系和聚合关系是两条根本的原则；语言符号是任意性和线条性的统一。
第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是人类社会的交际工具第一,交际工具,纽带；第二，最重要的交际工具;第三，思维工具，思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行.1．语言的交际功能:语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。
语言学纲要各章知识点
《语言学纲要》各章知识点第一章语言的社会功能理解语言是人类最重要的交际工具和思维工具第二章语言是符号系统本章有三大要点：语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性第一节语言符号的性质和特点1、符号的含义：符号是人们用来指代某种事物的标记。
符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，它包括形式和意义两个方面，指称现实现象。
2、符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
3、语言符号及其特点：A、语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面。
注意语言符号通一般符号的区别。
B、语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点。
第二节语言符号的系统性1、理解语言的层级体系2、重点掌握组合关系和聚合关系第三章语音第一节语音研究的诸方面(了解)第二节音响了解语音的四要素：音高、音重、音长、音质第三节发音掌握元音和辅音的发音方法和发音部位，注意元音舌位图。
第四节音位1、掌握音位的定义2、掌握归纳音位的原则：对立、互补、语音相似第五节音位的聚合(掌握理解)第六节音位的组合(掌握理解)掌握语流音变的四种情况：同化、异化、弱化、脱落第四章语法第一节语法和语法单位1、理解语法规则(聚合规则和组合规则)组合规则：语法的组合规则指的是语法单位一个接着一个组合起来的规则，也就是，什么样的语法单位什么样的语法能够和单位组合，以什么方式组合。
聚合规则：语法的聚合规则指的是语法单位的归类和变化的规则，也就是什么样的语法单位同什么样的语法单位在语法功能上相同，能够相互替换。
2、理解掌握语法单位(句子、词、语素)第二节组合规则1、掌握语素组合成词的规则，词的组合的五种基本类型2、掌握语法意义、语法形式、语法手段的概念3、掌握常见的几种语法手段：选词、词序、虚词、词形变化4、理解组合的递归性和层次性第三节聚合规则1、掌握词类划分的标准2、掌握形态的概念：附加词尾、内部曲折、异根3、掌握常见的语法范畴：性、数、格、时、体、态、人称等第四节变换(理解掌握)第五节语言的结构类型和普遍特征语言的语法结构类型，重点掌握根据语法结构特点，一般把世界上的语言分为孤立语、黏着语、屈折语和复综语第五章词义第一节词汇和词义1、掌握基本词汇的特点(普遍性、稳固性、能产性)和一般词汇(新词、古词、方言词、行业语、外来词)2、掌握词义的概括性的表现形式(一般性、模糊性、全民性)第二节词义的聚合1、掌握理解单义和多义，多义词是怎样产生的，词义派生的途径是引申，可分隐喻和换喻两种方式。
语言学纲要-part5
➢ 话语语境指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语。 ➢ 作用：确定代词的所指。
➢ 语境还包括说话者和受话者的背景知识。作为语境的背景 知识非常广泛，包括语言知识之外的生活常识和社会文化 知识。
我的车出毛病了.(自行车/汽车) 奖了一个笔记本.(纸质笔记本/笔记本电脑)
➢ 语体色彩:口语语体色彩,书面语语体色彩.书面语语体色彩 又可分为:政论语体色彩\科技语体色彩\文学~/公文
➢ 不同的词语在不同的语言中象征意义不同，如“喜鹊”在 捷克语中叫strake，是小偷小摸的象征，而汉语中则是喜 庆的象征。猴子在汉语中象征精明、调皮，但在越南语中 猴子却表示丑和倒霉。
➢ 词义具有概括性，表现在：一般性、模糊性和全民性
同义词
声音不同而意义相同或基本相同的词，这就是同 义词。其中意义完全相同的叫等义词（土豆， 马铃薯；维他命，维生素）。
等义词往往是语言借用的结果，借自方言和外语的 词与本土的词形成等义词。等义词在长期的使 用中或者意义产生分化，或者其中一个被淘汰。
如果一个词的意义范围包括另一个词，则这两个 词不是同义词。也就是说指称大类事物的词和 指称大类事物中某一小类的词不构成同义词， 指称整体的词和指称整体中的一部分的词也不 构成同义词。
category）或叫自然类，如狗、苹果。
科学分类和民俗分类。
科学分类讲究客观性，不考虑人对事物的主 观评价，不考虑人与事物的互动。民俗 分类不完全遵循类包容，有空档。基本 范畴是基于民俗分类。
民俗分类一般不会超过五层
植物 灌木 玫瑰
基本范畴的特点：
异同平衡：内部有足够的相似点，与其他类 别成员又有足够的相异点。
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。
“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。
现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。
复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。
复习的总要求可以从以下几个方面来理解：第一，吃透内容要点复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。
如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。
第二，掌握常用的名词概念专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。
另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。
不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。
例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。
语言学纲要复习资料
语言学纲要复习资料语言学纲要期末复习资料导言部分1.文字、音韵、训诂之学是中国“小学”的主要研究内容。
2.20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象，是现代语言学的标志著作。
3.结构主义语言学：20世纪30至50年代，在欧美形成的语言学流派。
布龙菲尔德的《语言论》是该派的奠基之作。
4.生成语言学：创始人是美国语言学家诺姆-乔姆斯基，《句法结构》的出版标志着转换生成语言学的诞生。
其研究对象是语言能力而不是语言行为。
是欧美语言学理论中最有影响的一种。
5.共时和历时语言学共时：研究相对静止的状态——横向研究历时：探索语言在不同阶段的演变——纵向研究同：都是研究语言的时角，二者是对立统一的，共时体现历时，历时是共时的不同表现。
异：语言的不同时期的先后变化属于历时问题，语言在同一时期的不同变化属于共时问题。
6.历史比较语言学：对不同语言或同种语言的不同发展阶段做比较研究，拟构语言的原始基础形式，确定语言间的亲缘关系，以展现语言的发展变化规律。
第一章语言的功能1.语言是最重要的信息传递工具，语言是第一性，最基本的手段，文字是第二性，辅助性的，文字是对语言的再编码系统。
2.人的大脑分为左右半球，语言功能是由左半球控制的。
3.运用语言进行传递信息，大致分为五个部分编码、发出、传递、接受、译码阶段。
4.思维方式的差异更多地体现在不同语言在表达思想时语法方面的特点。
5.思维能力的普遍性和思维方式的特殊性，与语言的性质是密切相关的。
6.语言和言语的区分是索绪尔提出的，言语不稳定，语言是稳定的。
7.语言是符号系统，是最重要最典型的符号，符号的形式和意义是约定，无必然联系。
征候是事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断。
（远处的炊烟、病人的脉象、气色、舌苔、口气，罪犯的指纹，脚印）8.音————义————心理现实————客观现实语言符号指称反映客观现实：是四维时空中外在于人的所有存在，当下和历史上所有的人物、事物、现象以及他们的相互关系及其变化。
语言学纲要期末复习参考资料
语言学纲要期末复习参考资料导言一、填空题1.语言学是研究语言的学科，语言是语言学的研究对象。
语言学的基本任务是研究人类语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。
2.中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。
3.我国传统语言学包括文字学、音韵学、训诂学等三门分支学科，合称“小学”。
二、判断题1.综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律，这是具体语言学的任务。
（错）2.世界上有几千种语言，有些语言的研究已经比较深入，大部分语言的研究还很不够，甚至还没有人去研究。
（对）三、名词解释1.普通语言学以人类一般语言为研究对象，探究人类语言的起源、发展、本质。
探究人类语言内部结构的共性及普遍规律的语言学门类。
2.应用语言学狭义的应用语言学指语言教学、文字的创制和改革、正音正字、词典编纂等，广义的应用语言学还包括与计算机有关的及其翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。
3.小学在中国古代，小学先从教授字的形、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
第一章一、填空题1.从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的交际和思维的工具；从语言的内部结构上看，语言是一套音义结合的符号。
2.文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助交际工具，旗语之类是建立在语言和文字基础上的特殊领域的辅助交际工具。
二、判断1.从理论上来说，句子的长度是可以无限的。
（对）2.语言是文字基础上产生的人类最重要的交际工具。
（错）3.文字始终是从属于语言的。
（错）4.思维离不开语言，语言也离不开思维。
（对）5.语言和思维互相依存共同发展。
（对）6.在现代社会，文字比语言更加重要。
（错）7.文字也是人类最重要的交际工具。
（错）8.语言是组成社会的一个不可缺少的因素。
（对）9.会不会说话是人类和动物的根本区别之一。
（对）10．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。
语言学纲要期末考试重点
第一章语言的功能语言学三大发源地中国、印度、希腊-罗马20世纪初瑞士语言学家索绪尔为现代语言学之父并写出《普通语言学教程》语言的功能：社会功能、思维功能语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。
语音语法语汇社会功能：语言的信息传递功能、语言的人际互动功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能第二章语言是符号系统语言与符号符号包含形式和意义的两个方面形式是人们的感官可以感知的。
感知的形式都具有专门的意义符号的形式和意义是不可分割的，二者结合才构成符号，没有无意义的符号形式符号的形式和意义都是一般性的征候是事物本身的特征，他传递的某种消息，可以通过它自身的物质属性来推断。
语言符号的任意性和线条性是德.索绪尔作为语言符号的基本性质提出的符号具有社会性，它的形式和意义之间没有必然的联系，符号的形式和意义联系一定经过使用者的社会约定。
语言的任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只是具有社会约定的关系。
在不同时期语音形式和意义的联系也是会变化的语言的线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟一个依次出现，在世间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
语言符号的层级关系语言符号系：一种很复杂的分层装置，这种装置靠组合和替换来运转特点：分层和不同层面上分为大大小小不同的单位语法单位：语素、词、词组、句子。
音义结合的最小符号单位是语素音系层：音位→音节→音步语法层：语素→词→词组/短语→小句→句子语言层级装置中低一层的单位比高一层的单位少得多，高一层的单位都是低一层单位按照一定的规则组合而成的。
组合关系*聚合关系组合关系：符号和符号组合起来，形成高一级结构。
处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。
结构中各个成分的关系称为组合关系。
聚合关系：通过结构成分的替换和可替换成分的聚合关系如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够相互替换并且替换后结构关系会不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。
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1、概念： 声音不同而意义相同或相近的一组词 ，分为等义词 （Complete/absolute synonyms）和近义词 （Relative synonyms）两类。
近义词之间的差异表现在： ⑴词义所指范围不完全相同：河----河流 ⑵词义在语义的轻重程度上不完全相同：蔑视----轻视 ⑶词义在用法上不完全相同：一致----一概 ⑷词义的感情色彩不同：团结----勾结 ⑸词义的语体色彩不同：脑袋----头部
第五章 词义
第一节
词汇和词义
一、词汇： 一种语言中所有的词和成语等固定用语的总 汇
二、基本词汇和一般词汇 ： 天地日月水牛马 车房布衣 父母儿姐妹 眼耳鼻舌心肠 上下左右东西秋冬 一二百千万 吃说走看听 大小高低长短 你我和从在
知识经济 吾辈 可口可乐 印张 函数 遛弯儿
1、基本词汇（basic word stock)是词汇中的核心，是 构成语言的基础，是一种语言的词汇中最常用的那部 分词 。 特点：全民常用性（普遍性）National character 稳固性Stability 有构词能力（能产性）Word-forming ability 2、一般词汇的构成：语言词汇中除了基本词汇以外的 词构成语言的一般词汇。 特点：不是全民常用的； 或者虽然在短期内为全民所常用，但不稳固，容 易 发生变化； 一般没有构词能力或者构词能力比较弱。 一般词汇包括新词、古词、方言词、行业词、外来 词等。
●Semantic Field（语义场） This theory was developed in Europe in the 1930s, especially by Jost Trier. It took the view that the vocabulary of a given language is not simply a listing of independent items, but is organized into areas, or fields, within which words interrelate and define each other in various ways. For example: Red,green,blue,white,orange, etc.→the semantic field of colours Father,mother,son,daughter,etc. →the semantic field of kinship
隐喻： The bridge of a pair of eye-glasses The neck of a bottle The foot of the page 换喻： We knew each other from the cradle. My mother tongue is Spanish. She bought a pair of nylons.
第二节
词义的聚合
一、单义和多义： 1、单义词（monosemic words） 1）常见事物的名称：桌子 茶杯 电视机 自 行车 2）科技术语和专有名词：电子 函数 北京 中文系 3）新词：代沟 展销 反思 非典
2、多义词（polysemic/po①lysemous words） ⑴老 ①他一点儿也不显老。 ②扶老携幼 ③咱们是老朋友 ④这所房子太老了 ⑤转回老地方 ⑥油菜太老了 ⑦人家老得优秀 ⑧太阳已经老高了
三、词的词汇意义(Lexical Meaning) ： 1、人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实 现象的主观评价。 词义就是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现 象的反映。 “人” “火”是对现实现象的正确的反映。 “上帝”“天堂“鬼”“神”是对现实现象的一种歪 曲的反映。 意义
语音
现实现象
1）理性意义： 以现实现象作为基础，不涉及人们的主观态 度的词义，称为词的理性意义。词的理性意 义是词义的核心部分。 人：能制造工具并使用工具进行劳动的高等动 物 书：装订成册的著作
2）附加色彩意义： 对于同样的现实现象，人们的主观态度不同， 因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主 观态度，这就给词义加上了一层附加色彩，这 种词义叫附加色彩意义。 ⑴感情色彩 ①勉励 果断 顽强 机智 瞻仰 团结 ②怂恿 武断 顽固 狡诈 勾结 ③鼓动 观看 联合
同音词（ Perfect/absolute homonym）的意义之 间没有联系。同音词是不同词，只是语音的聚 合，与词义聚合无关。
多义词的各个意义之间有内在联系。多义词是一 个词含有几个相互关联的意义，是词义在一个 词内部的聚合，属于词义的一种聚合方式。
二、同义词（synonym） ：
1、spirant &on & word-building 构词 3、compounding & composition 复合构词法 4、malnutrition & undernourishment 营养不良 1、small tiny diminutive minute microscopic infinitesimal 2、refuse reject decline
隐喻：反映不同现实现象之间的相似关系。 换喻：反映两类现实现象之间存在着某种相关关 系，这种相关已固化于人脑中，因此可以用指 称甲类现象的词去指称乙类现象。
入门、笔杆子、包袱、新手、白宫、后台
隐喻：入门 包袱 换喻：笔杆子 白宫
后台 新手
We knew each other from the cradle. The bridge of a pair of eye-glasses My mother tongue is Spanish. The foot of the page She bought a pair of nylons. The neck of a bottle
3、多义词和同音词的区别：
1）head ①chief, boss, leader ②Beginning ③Life ④Number ⑤mind, imagination 2)sound sound/saund/健全的 sound/saund/声音 sound/saund/测探 sound/saund/海峡
①褒义 ②贬义 ③中性
⑵语体色彩： ①吃力 溜达 脑袋 ②斡旋 囹圄 润笔
①口语语体色彩 ②书面语体色彩
⑶形象色彩： ①鹅卵石 美人鱼 马尾松 玉带桥 ②布谷鸟 乒乓球 轰隆 当啷 ③冰冷 滚烫 酸溜溜 静悄悄 ④垂柳 牵牛花 攀枝花 钻山豹
①形态色彩 ②声音色彩 ④动态形象色彩 ③感觉色彩
四、词义的概括性： 一般性、模糊性、全民性
思考题
★词义与它所反映的客观存在是否完全相等？
★词义与它所反映的客观存在是否完全相等？ 词义反映客观存在，但不完全等于客观存在。 词义与客观事物相对应的情况： （1）词义等于客观存在： 词义与客观事物的本质内容相符合。如 “书”“笔”等。 ★ （2）词义不完全等于客观存在： 词义不完全反映客观事物。如“天”、“地”、 “月”等自然现象的认识都是不断深入的。 （3）词义不等于客观存在： 词义错误地反映客观事物。如“鬼、神、天堂、 地狱”等本不存在，带有主观想象成分。
2、词义可分为理性意义和附加色彩意义
mother: a female parent of a child or animal Home: place where one lives, esp. with one’s family
mother: love, care protection, tenderness, affection, forgivingness, etc. Home: family, friends, warmth, safety, love, convenience, etc.
三、反义词（antonym）
rich & poor heavy & light deep & shallow 反对＆拥护 胖＆瘦 alive & dead single & married present & absent 曲＆直 反＆正
1、相对反义词 （Contraries/graded antonyms） 2、绝对反义词 （Complementaries/contradictories ）
⑵head ①a head of state ②The head of a list ③To lose one’s head ④Six head of sheep ⑤Use your head
①国家元首 ②名单的开头 ③丧命 ④六头 ⑤动脑筋
★词的有历史可查的最初的意义叫做本义 （primary/original meaning） 兵----兵器、武器 ★由本义衍生出来的意义叫做派生意义 （derived meaning） 兵-----拿武器的人（兵士）----战争、军事 ★词义中占有中心地位的（最常见、最重要的） 意义叫做中心意义（基本义）（central meaning） ★词义派生的途径是引申，可分为隐喻 （Metaphor）和换喻（Metonymy）两种方式