课时备课表格
备课表格模板
3. 情感态度价值观：
2
教学内容
- 主要知识点：
- 重点与难点：
3学情分析- 学生源自础：- 学习需求：4
教学方法与手段
- 教学方法：
- 教学手段（多媒体、教具等）：
5
教学过程设计
1. 导入新课（____分钟）
2. 讲授新知（____分钟）
3. 巩固练习（____分钟）
4. 总结提升（____分钟）
5. 作业布置：
6
教学资源准备
- 所需教学材料、教具、多媒体资源等
7
可能遇到的问题及应对策略
- 问题1及应对策略：
- 问题2及应对策略：...
8
教学反思与改进
- 教学反思：
- 改进措施：
备课表格模板
课程名称：_______________________
授课教师：_______________________
授课日期：_______年____月____日
授课班级：_______________________
课时：第____节（总课时数：____）
序号
内容
描述/计划
1
教学目标
1. 知识与技能：
爬山虎的脚第二课时表格
空 （ ） （ ） 均（ ）（ ） 铺 （ ） （ ） 痕（ ）（ ） 曲 （ ） （ ） 叠（ ）（ ） 三、填空。 那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ），叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺的那么（ ），没有重叠起来的，也不留一点（ ）。一阵风 （ ），一墙的叶子就（ ）波纹，好看得很。
虎的脚巴住墙是多么牢固啊。风
能掀下它，不让它继续往上爬
吗？雨能阻挡它向上攀登吗?可
见爬山虎的脚具有多么不屈不挠 三、引导发 的攀登精神啊！现在你对爬山虎 现，总结写法 的脚产生了什么新的感受？请带
着这种感受再读最后一自然段。
（语文教学要有人
文性。在自然现象中渗透人文熏 陶，在读中不知不觉内化了语
当堂检测（统一）
教学反思（教学结束后手写）
请举手。
（1）在第二自然段，
你觉得叶子美在什么地方？（一 阵风拂过，一墙的叶子漾起波
汇报交流。
纹，好看得很。）你能读出风轻
轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾
起的感觉吗？这是一种动态的
美。还有哪句写出了叶子的静态 美？（“那些叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿 朝下，在墙上铺得那么均匀，没 有重叠起来的，不留一点空 隙。”）为什么觉得这样的叶子 给人以美的享受？（绿得新鲜， 铺得均匀，排列整齐不重叠。） 那谁能读出叶子这种绿的美，密 又匀称的美来呢？观察叶子中， 叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色 的变化，叶子的颜色是怎么变化 的？（刚长出来的叶子是嫩红 的，没过几天是嫩绿的，长大的 叶子绿得很新鲜。）叶子的颜色 变化也很美啊，谁能读出这种美 来？老师为你们配上音乐和爬山 虎的各种图片，能读得更美吗？ （处处注重了读，在朗朗的读书 声中，学生获得了美的体验，激 发起对美、对大自然的向往，也 充分感受到语言的美。） 交流话题二：爬山虎脚的 位置、形状、颜色是怎样的呢？ 爬山虎的叶子这样 的繁茂、美丽，充满勃勃生机， 跟它的脚有着很大的关系。出示 图片：谁能说说爬山虎的脚长在 什么地方？脚的样像什么？颜色 是怎样的？课文是怎么写的？再 读一读。把脚的样子比作什么？ 把脚比作蜗牛的触角，使人一看 就知道很细。这么细的脚，作者 都仔细看过是枝状的，并数了有 六七根，说明叶圣陶爷爷观察得 很仔细多具体啊！作者写爬山虎 的脚更能看出他观察十分细致 了。 交流话题三：怎么爬的 在第四自然段中， 作者用了哪些十分贴切的动词写 出了爬山虎爬的过程？（触、 巴、拉、贴）“一脚一脚”换成“有 步一步”有什么不同？看课件演 示爬山虎爬的过程。 交流话题四：爬山虎的脚有什 么变化呢？ 谁能汇报你读这段的收 获？（没有触着墙的，枯萎了， 触着墙的，脚巴在墙上的相当牢 固。）“……要是……休 想……”说明了什么？可见爬山
集体备课记录表
集体备课记录表1. 引言集体备课是教师在教学前进行的一种组织性、协作性教研活动。
它通过教师之间的交流、探讨和合作，提高教师整体教学水平，促进教育教学质量的提升。
为了更好地记录集体备课过程中的思考和讨论，以下是一个集体备课记录表的示例。
2. 集体备课记录表本集体备课记录表用于记录集体备课过程中的讨论和决策内容。
每次集体备课都应填写该表，以便后续的教学实施和教学评估。
备课时间： [填写备课的日期和时间]备课主题： [填写本次备课的主题]备课教师： [列出参与本次备课的教师姓名]2.1 教学目标在本次备课中，教师们应明确教学目标，包括知识、技能和情感的培养目标。
知识目标：•[填写知识目标1]•[填写知识目标2]•…技能目标：•[填写技能目标1]•[填写技能目标2]•…情感目标：•[填写情感目标1]•[填写情感目标2]•…2.2 教学内容在本次备课中，教师们应根据教学大纲和教材内容，确定教学内容。
教材章节： [填写教材中相关的章节和页码]教学内容：•[填写教学内容1]•[填写教学内容2]•…2.3 教学活动设计在本次备课中，教师们应设计适合学生的教学活动，以达到教学目标。
教学活动1：•活动内容： [填写活动内容]•教学方法： [填写教学方法]•评价方式： [填写评价方式]教学活动2：•活动内容： [填写活动内容]•教学方法： [填写教学方法]•评价方式： [填写评价方式]…2.4 学生作业设计在本次备课中，教师们应设计合适的学生作业，以巩固和扩展学生的知识和能力。
作业1：•作业内容： [填写作业内容]•截止日期： [填写作业的截止日期]作业2：•作业内容： [填写作业内容]•截止日期： [填写作业的截止日期]…3. 总结通过集体备课，教师们能够共同制定教学目标，明确教学内容，设计合适的教学活动和学生作业。
这样既能提高教学效果，也能促进教师之间的交流和合作。
集体备课记录表则起到了记录备课过程和成果的作用，方便教师们在后续的教学实施和教学评估中参考和反思。
教案模板英语空白表格
教案模板英语空白表格
1. 教案基本信息
课程名称：英语
课时数：
课程内容：
教学目标：
2. 教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
3. 教学重难点
重点：
难点：
4. 教学准备
教学资源：
教学工具：
5. 教学过程
第一步：导入（5分钟）
第二步：知识讲解（15分钟）
第三步：示范与练习（25分钟）
第四步：拓展与巩固（20分钟）
第五步：总结与评价（10分钟）
6. 作业布置
7. 课后反思
8. 教学延伸
9. 学生评价
10. 教师评价
11. 附加信息
•时间：
•地点：
•教师姓名：
•学校名称：
该教案模板用于英语课的教学设计。
通过填写空白表格，教师可以清晰地规划课程内容、教学目标和教学过程，并在课后进行评价和反思。
这样的教案模板有助于提高教师的教学效果，同时也方便教师进行备课和教学过程的记录。
注意：在填写教案模板时，教师应根据实际情况和学生的特点进行调整，确保教学内容符合教育教学要求，能够达到预期的教学目标。
小学语文五年级上册《古诗词三首》表格备课
4、这相同的两个“思”表达了诗人怎样的感情呢?和你的小组一起反复读上三遍之后，再好好想想。
5、读了这么多遍，让你感受最深的是什么?任选一首说。(指数名答)
二、展示学习成果
（一）1、诗人那浓厚的化不开的思乡之情，都藏在哪个句子中呢?默读，画出来。
2、指名答。
这“绿”在诗句应如何解释？
“绿”字原来是形容词，在这里变成了什么词？
2、齐读“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”指导把“绿”字读好。
3、能说说为什么喜欢这句诗吗?
4.练习感情朗读。
三、激发知识冲突：
1、过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答)
5、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
重点
1、让学生通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。
难点
通过细读，感悟“绿”字的妙用。揣摩作者的写作方法.
教学准备
1、了解王安石的生平。
2、了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德
板书设计
ห้องสมุดไป่ตู้5古诗三首
秋丝长相思
（二）总结：读诗的人不同，想象到的画面就不同。我们不可能到诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色，但是，诗人们那份浓浓的思乡情，我想无论是谁都能感悟得到!因为诗中的字字句句无不包含着对故乡的想念、对家乡的思念。让我们一起再来背一背这首感人的诗词吧。
（三）
1、找到本课四个生字，读读相关句子。
3、分小组诵读这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。指名说说每个诗句的意思。
读后，你会有怎样的感受呢?
人教版四年级数学下册《平移》第二课时教学设计教案电子备课表格版
平移2
课型
新授
课时
1课时
授课时间
教学目标
1、会在方格纸上画出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、利用平移来计算不规则图形的面积或周长。
3、通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点
利用平移来计算不规则图形的面积或周长
教学难点
利用平移来计算不规则图形的面积或周长
教学准备
课件
电化手段
多媒体
导学过程
教师个性化意见
1、温故互查
画出小旗右平移3格，再向下平移2格后的图形
二、自主学习
1、你有尝试用自己的方法算出或估计出例4这个不规则图形的面积吗？把计算的过程写下来。
2、自学课本87面例4，书中小朋友的方法是把上面不规则的图形转化成（）。
具体做法是：先把左边半圆这部分（），再向（）平移（）格，拼成了（），它的长市（）厘米，宽是（）厘米，面积是（）平方厘米。
2、合租探究1、小组内交流求不规则图形面积或周长的方法。然后完成课本第87页的“做一做”
2、涂色部分占整个图形的几分之几？（分组讨论，再全班展示交流）
3、巩固练习做一做第129面达标训练
四、总结
板书设计：
平移2
求不规则图形的面积和周长
课后反思：
《从百草园到三味书屋》第二课时电子教案表格版
科目
语文
年级
七年级
班级
时间
月日
课题
从百草园到三味书屋（第二课时）
教
学
目
标
思维品质：1、了解三味书屋的几个片段，三味书屋的来历
2、概括寿镜吾老师人物形象。
文化品格：学习古人尊敬师长的美德，了解古代的私塾教育。
学习能力：了解作者对前后两个生活片段各倾注了怎样的感情，探讨文章的主题。
三、体会情感：
1、补充拓展：寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。
②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
学生分组讨论交流。
（这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。）
语言能力：了解文章当中风趣的语言对话
教
材
分
析
教学重点：探讨文章的主题
教学难点：学生自己探究文章的主题，联系一定的背景知识。
实
施
教
学
过
程
设
计
第二课时
【教学过程】
一、归纳：三味书屋的生活写了哪几个片段？
明确：（10）书屋陈设（11）先生印象（12-16）询问怪哉（17-20）后园寻趣（21-23）师生读书（24）做戏画画
白鹭第二课时 教师课时集体备课表
白鹭第二课时教师课时集体备课表教师课时集体备课表年级：学科：语文时间：课题白鹭课型新授第2课时教学目标知识与能力复习生字，复习课文的主要内容。
过程与方法理解重点句子的含义，明白作者的情感。
情感态度价值观学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点教学难点教学具准备课件教学过程初次备课设计二次备课设计复习导入。
1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。
（板书：白鹭）2.听写词语，订正。
（出示课件12）精巧??配合??身段??生硬??寻常??常见??忘却??流线型??结构??青色??清晨??安稳??悠然??黄昏??恩惠??美中不足??散文诗3.抽查背诵。
?????深读课文，体会情感。
??师：在上一节课的教学中，我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美，那么，作者是如何体现白鹭的美的？就让我们深入阅读课文，去感受一下。
重点句子解析。
（出示课件13）①鹭是一首精巧的诗。
运用比喻句，从总体上赞美白鹭的美。
用“诗”来比喻，新奇，贴切，耐人寻味。
板书：精巧的诗②鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者对此是如何评价的？学生讨论，师生共同总结：板书：色素美：雪白??铁色??青色??评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
③鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者对此是如何评价的？（出示课件14）学生讨论，师生共同总结：板书：身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
④白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹭：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤：太大而嫌生硬。
朱鹭、苍鹭：太大了些，而且太不寻常了。
这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比，写出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的特点，突出了白鹭的美。
⑤而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？（出示课件15）学生讨论，师生共同总结：美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。