人教版(2019)高中物理必修一第四章超重和失重课件(共42张PPT)
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【最新】人教版必修一第四章牛顿运动定律之超重与失重 (共29张ppt)
例、一个人站在磅秤上，读出体重 为500N。在他忽然蹲下的过程中，磅 秤上读出的体重有无变化？为什么？ 开始下蹲时 加速度： 竖直向下 失重 读数变小
将要蹲下时 加速度：竖直向上 超重
读数变大
如果此人又突然向上迅速站 起来，磅秤上读出的体重又有什 么变化？ 开始站起时 加速度：竖直向上 超重 读数变大 将要站起时 加速度： 竖直向下 失重 读数变小
FN
2匀减速下 在以 a=2m/s 视重大于实重， a 降的电梯中，台秤的示 超重现象 数是700N吗?g=10m/s2
mg
加速度向上则超重
v
解：对人由牛顿第二定 律 FN mg ma FN ma mg 840 N 由牛顿第三定律 人对台秤的压力即台秤 / 的示数为FN FN 840 N mg
液体呈球型
滚动轴承
含气泡的金属
1.把一个质量为0.5kg的物体挂在弹 簧秤下，在电梯中看到弹簧秤的示数 为3N，g取10 m/s2，则可知电梯的运动 情况可能是
BC
A.以4m/s2的加速度加速上升
B.以4m/s2的加速度减速上升 C.以4m/s2的加速度加速下降
D.以2m/s2的加速度加速下降
与 加速度向上 物体超重速 度 方 加速度向下 物体失重向 无 a g(竖直向下） 完全失重 关
超重或失重只是物体对接触物 的压力或拉力不再等于重力，但 物体的重力不会变化。
对超重和失重的理解：
完全失重的情况下，物体只受自 身的重力，对外界均无作用力；液 体不再产生压强，不再产生浮力。 在完全失重的环境中，下列器材 哪些会失效呀？ 体重计，天平，杆秤，水银气压 计，温度计，弹簧秤。
A.加速上升 B.减速上升 C.加速下降 D.减速下降
人教版新高中物理必修第一册第四章超重和失重说课-ppt精品课件
教材分析
说学生
说学法
二、说学生
在此之前，学生已经掌握了受力分析的方法，学习 了牛顿运动定律和动力学的基本规律，具备了进一步求 解力学问题的知识基础；同时高一年级的学生思维活跃， 已经慢慢从形象思维向抽象思维转变，对物体规律和生 活实际的联系比较感兴趣。
说教法
在学习过程中学生可能会有的疑惑：
1、超重失重现象是否会引起重力的变化；
教材分析 说学生 说学法 说教法
说教学程序
例题：若视频中弹簧秤上挂着5kg的物体，取 g=10m/s2.
(1)电梯以2m/s2加速度向上加速，弹簧秤示数为多少？
(2)电梯以3m/s2加速度向下加速，弹簧秤示数为多少？
人教版（2019）高中物理必修第一册 第四章 第6节超 重和失 重说课 课件(共13张PPT)
2、熟练掌握运用牛顿运动定律解决问题的方法和 步骤。
3、了解超重和失重现象在生活各个领域中的应用， 解释生活中的超重和失重现象，培养学生用科 学知识解释生活现象的能力。
说教学程序
人教版（2019）高中物理必修第一册 第四章 第6节超 重和失 重说课 课件(共13张PPT)
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人教版（2019）高中物理必修第一册 第四章 第6节超 重和失 重说课 课件(共13张PPT)
说教学程序
2、在对物体的运动状态进行分析时，可能会出现速度和加 速度方向辨识不清的困难。
人教版（2019）高中物理必修第一册 第四章 第6节超 重和失 重说课 课件(共13张PPT)
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教材分析 说学生
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说学法 说教法
说学生
说学法
二、说学生
在此之前，学生已经掌握了受力分析的方法，学习 了牛顿运动定律和动力学的基本规律，具备了进一步求 解力学问题的知识基础；同时高一年级的学生思维活跃， 已经慢慢从形象思维向抽象思维转变，对物体规律和生 活实际的联系比较感兴趣。
说教法
在学习过程中学生可能会有的疑惑：
1、超重失重现象是否会引起重力的变化；
教材分析 说学生 说学法 说教法
说教学程序
例题：若视频中弹簧秤上挂着5kg的物体，取 g=10m/s2.
(1)电梯以2m/s2加速度向上加速，弹簧秤示数为多少？
(2)电梯以3m/s2加速度向下加速，弹簧秤示数为多少？
人教版（2019）高中物理必修第一册 第四章 第6节超 重和失 重说课 课件(共13张PPT)
2、熟练掌握运用牛顿运动定律解决问题的方法和 步骤。
3、了解超重和失重现象在生活各个领域中的应用， 解释生活中的超重和失重现象，培养学生用科 学知识解释生活现象的能力。
说教学程序
人教版（2019）高中物理必修第一册 第四章 第6节超 重和失 重说课 课件(共13张PPT)
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说教学程序
2、在对物体的运动状态进行分析时，可能会出现速度和加 速度方向辨识不清的困难。
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教材分析 说学生
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说学法 说教法
《超重和失重》课件
1 超重和失重的研究进展
超重和失重的最新研究进展是什么？让我们了解学术界的最新动态。
2 失重对生理和心理的影响
失重对人体的生理和心理状态有何影响？我们一起揭开这个谜团。
超重和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重的管理和预防方法
1 超重的健康管理和减肥方法
2 失重环境中的适应和保持健康的方法
想要管理超重和减肥，有哪些健康方法可以尝试 呢？我们为你提供灵感。
在失重环境中，如何适应并保持健康状态？让我 们发现答案。
发展和研究领域
了解超重和失重的影响因素，有助于我们找到相应的管理和预防方法。
超重的健康问题
1 超重对身体健康的影响
2 超重相关的疾病和健康风险
超重对身体健康有哪些潜在影响？让我们探索其 中的关联。
超重可能导致哪些疾病和健康风险？让我们一起 了解。
失重的影响
1 失重环境对身体的影响
身处失重环境会对身体产生哪些影响？让我们一起探索这个神秘领域。
《超重和失重》PPT课件
超重和失重是一个引人入胜的主题。让我们一起探索超重和失重的定义、影 响因素、健康问题以及管理和预防方法。同时，我们也会了解到超重和失重 在发展和研究领域的最新进展。
背景信息
1 超重和失重的定义
通过探索超重和失重的定义，我们可以更好地理解它们对身体以及环境的影响。
2 超重和失重的影响因素
超重和失重的最新研究进展是什么？让我们了解学术界的最新动态。
2 失重对生理和心理的影响
失重对人体的生理和心理状态有何影响？我们一起揭开这个谜团。
超重和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重的管理和预防方法
1 超重的健康管理和减肥方法
2 失重环境中的适应和保持健康的方法
想要管理超重和减肥，有哪些健康方法可以尝试 呢？我们为你提供灵感。
在失重环境中，如何适应并保持健康状态？让我 们发现答案。
发展和研究领域
了解超重和失重的影响因素，有助于我们找到相应的管理和预防方法。
超重的健康问题
1 超重对身体健康的影响
2 超重相关的疾病和健康风险
超重对身体健康有哪些潜在影响？让我们探索其 中的关联。
超重可能导致哪些疾病和健康风险？让我们一起 了解。
失重的影响
1 失重环境对身体的影响
身处失重环境会对身体产生哪些影响？让我们一起探索这个神秘领域。
《超重和失重》PPT课件
超重和失重是一个引人入胜的主题。让我们一起探索超重和失重的定义、影 响因素、健康问题以及管理和预防方法。同时，我们也会了解到超重和失重 在发展和研究领域的最新进展。
背景信息
1 超重和失重的定义
通过探索超重和失重的定义，我们可以更好地理解它们对身体以及环境的影响。
2 超重和失重的影响因素
人教版高一物理必修第一册第四章超重和失重课件
设竖直向上方向为坐标轴正方向。 =70kg×(3m/s2+10m/s2)
又根据牛顿第三定律有：
又根据牛顿第三定律有：
又根据牛顿第三定律有：
又根据牛顿第三定律有：
第四章 运动和力的关系
又根据牛顿第三定律有：
=40kg×(10m/s2-2.
又根据牛顿第三定律有：
下蹲过程：先减小再增大
电梯中
的怪事
重力的测量
体重秤读数 58kg
F
63kg
F
53kg
F
50kg
F
63kg
F
58kg
F
受力分析
G
F G
G
F G
G
G
F G F G
G
F G
G
F G
F G 0 F G 0 F G 0 F G 0 F G 0 F G 0
速度方向
无
加速度方向
无
向上 向上
向上 向下
向下 向下
向下 向上
向上/向下 无
超 重 失 重 无 超重 失重 失重 超重 无
F
又根据牛顿第三定律有：
F
F
人处于静止（平衡）状态
快到此人要去的楼层时，电梯以3m/s2的加速度匀减速下降，求这时他对电梯地板的压力。
在升降机中测人的体重，已知人的质量为40kg
一体个重受质 秤力量的为示分7数0等Kg析于的人人重乘力电的梯大下小楼G。
G
G
G
G
G
F G F G F G F G F G 人站在体重计上，电梯加速上升或减速下降时，体重计的示数为什么会发生变化？是人的重力改变了么？
失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，称为失重现象。
又根据牛顿第三定律有：
又根据牛顿第三定律有：
又根据牛顿第三定律有：
又根据牛顿第三定律有：
第四章 运动和力的关系
又根据牛顿第三定律有：
=40kg×(10m/s2-2.
又根据牛顿第三定律有：
下蹲过程：先减小再增大
电梯中
的怪事
重力的测量
体重秤读数 58kg
F
63kg
F
53kg
F
50kg
F
63kg
F
58kg
F
受力分析
G
F G
G
F G
G
G
F G F G
G
F G
G
F G
F G 0 F G 0 F G 0 F G 0 F G 0 F G 0
速度方向
无
加速度方向
无
向上 向上
向上 向下
向下 向下
向下 向上
向上/向下 无
超 重 失 重 无 超重 失重 失重 超重 无
F
又根据牛顿第三定律有：
F
F
人处于静止（平衡）状态
快到此人要去的楼层时，电梯以3m/s2的加速度匀减速下降，求这时他对电梯地板的压力。
在升降机中测人的体重，已知人的质量为40kg
一体个重受质 秤力量的为示分7数0等Kg析于的人人重乘力电的梯大下小楼G。
G
G
G
G
G
F G F G F G F G F G 人站在体重计上，电梯加速上升或减速下降时，体重计的示数为什么会发生变化？是人的重力改变了么？
失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，称为失重现象。
人教版新高一物理必修第一册第四章-超重和失重-ppt精品课件
原理： 根据平衡条件和牛顿第三定律知道：
弹簧秤的示数等于物体重力的大小。
用弹簧秤测物体的重力 时，突然向上加速，弹簧秤 的示数如何变化？
物体的受力情况 F
物体向上加速时：
根据牛顿第二定律：
F－G＝ma
a
F ＝ ma＋ G ＞ G
物体所受的拉力F与物体对
v
弹簧秤的拉力F′（弹簧秤的
G
示数）大于物体的重力。
空间站中的宇航员
人教版（2019）高一物理 必修第一册 第四章：4.6 超重和失重(共21张PPT)
在航天飞机中所有和重力有关的仪器都无法使用！
0
弹簧测力计无法测量物 体的重力，但仍能测量 拉力或压力的大小。
人教版（2019）高一物理 必修第一册 第四章：4.6 超重和失重(共21张PPT)
无法用天平测量物体的质量
v
的示数）小于物体的重力
G
人教版（2019）高一物理 必修第一册 第四章：4.6 超重和失重(共21张PPT)
人教版（2019）高一物理 必修第一册 第四章：4.6 超重和失重(共21张PPT)
2、失重
物体对支持物的压力(或对悬挂物的 拉力) 小于物体所受到的重力的情况称 为失重现象。
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超重和失重
1、超重
物体对支持物的压力(或对悬挂物的 拉力) 大于物体所受到的重力的情况称为 超重现象。
例1、一个质量为70Kg的人乘电
梯下楼。快到此人要去的楼层 a
时，电梯以3m/s2的加速度匀减
F
速下降，求这时他对电梯地板
的压力。（g=10m/s2）
mg
v
弹簧秤的示数等于物体重力的大小。
用弹簧秤测物体的重力 时，突然向上加速，弹簧秤 的示数如何变化？
物体的受力情况 F
物体向上加速时：
根据牛顿第二定律：
F－G＝ma
a
F ＝ ma＋ G ＞ G
物体所受的拉力F与物体对
v
弹簧秤的拉力F′（弹簧秤的
G
示数）大于物体的重力。
空间站中的宇航员
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在航天飞机中所有和重力有关的仪器都无法使用！
0
弹簧测力计无法测量物 体的重力，但仍能测量 拉力或压力的大小。
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无法用天平测量物体的质量
v
的示数）小于物体的重力
G
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2、失重
物体对支持物的压力(或对悬挂物的 拉力) 小于物体所受到的重力的情况称 为失重现象。
人教版（2019）高一物理 必修第一册 第四章：4.6 超重和失重(共21张PPT)
超重和失重
1、超重
物体对支持物的压力(或对悬挂物的 拉力) 大于物体所受到的重力的情况称为 超重现象。
例1、一个质量为70Kg的人乘电
梯下楼。快到此人要去的楼层 a
时，电梯以3m/s2的加速度匀减
F
速下降，求这时他对电梯地板
的压力。（g=10m/s2）
mg
v
高中物理人教必修一第4章第6节超重和失重课件
总结：物体对悬挂物的拉力（或对支持 物的压力）小于物体所受重力的现象称 为失重现象。
F
aG F aG
二、超重和失重的条件
v
Nα
N
α
m G
m v
G
vN
N
m
αm
v
α
G
G
加速上升 N>G 超重
减速下降 N>G 超重
减速上升 N<G 失重
加速下降 N<G 失重
：物体具有向上的加速度时，它就处于超重状态；
物体具有向下的加速度时，它就处于失重状态与运动的方 向无关。
▪ 2、定量分析
F
知识储备库
弹簧秤（台秤）的示数表示的
是物体对弹簧秤的拉力大小
（物体对台秤压力大小）
F
F’
F’
G
G
视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台 秤上时，弹簧测力计或台秤的示数视为“视 重”，大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤 所受的压力。
物体处于平衡状态时，对支持面的压力或对悬挂物的 拉力等于物体本身的重力，即视重等于实重．若视重 大于实重是超重，反之是失重。
分析：当杯子自由下落时，杯中的水处于完全 失重状态，水的内部没有压力，故水不会喷出。 但杯子中水的重力仍然存在，其作用效果是用 来产生重力加速度。
三、超重和失重的实质
物体处于超重或失重状态时，只是物体对支 持物的压力或物体对悬线的拉力不等于物体 的重力，物体受到的重力大小和方向还是不 变的。
四、超重和失重现象的应用
3、合作探究：
▪ 给出器材：弹簧秤，钩码（两人一组） ▪ 布置任务： ▪ 1、分工协作，一个做实验，一个观察，并交流彼
此感受 ▪ 2、让弹簧测力计分别处于静止，缓慢上升，缓慢
F
aG F aG
二、超重和失重的条件
v
Nα
N
α
m G
m v
G
vN
N
m
αm
v
α
G
G
加速上升 N>G 超重
减速下降 N>G 超重
减速上升 N<G 失重
加速下降 N<G 失重
：物体具有向上的加速度时，它就处于超重状态；
物体具有向下的加速度时，它就处于失重状态与运动的方 向无关。
▪ 2、定量分析
F
知识储备库
弹簧秤（台秤）的示数表示的
是物体对弹簧秤的拉力大小
（物体对台秤压力大小）
F
F’
F’
G
G
视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台 秤上时，弹簧测力计或台秤的示数视为“视 重”，大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤 所受的压力。
物体处于平衡状态时，对支持面的压力或对悬挂物的 拉力等于物体本身的重力，即视重等于实重．若视重 大于实重是超重，反之是失重。
分析：当杯子自由下落时，杯中的水处于完全 失重状态，水的内部没有压力，故水不会喷出。 但杯子中水的重力仍然存在，其作用效果是用 来产生重力加速度。
三、超重和失重的实质
物体处于超重或失重状态时，只是物体对支 持物的压力或物体对悬线的拉力不等于物体 的重力，物体受到的重力大小和方向还是不 变的。
四、超重和失重现象的应用
3、合作探究：
▪ 给出器材：弹簧秤，钩码（两人一组） ▪ 布置任务： ▪ 1、分工协作，一个做实验，一个观察，并交流彼
此感受 ▪ 2、让弹簧测力计分别处于静止，缓慢上升，缓慢
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物体对竖直悬线的拉力或水平支持物的压力与重力的重力关系：
F
物体静止或匀速运动
N
即 a=0
F’ mg F
F=F`=mg N=N`=mg
物体有向上的加速度
N’ mg N
即 a≠0
a
F=F`=m(g+a)
a
mgF’
N=N`=m(g+a)
mg
N’
物体有向下的加速度
F
即 a≠0
N
a
F’ mg
F=F`=m(g-a) N=N`=m(g-a)
做如下运动时，弹簧秤的拉力如何？ 1.加速上升 ——读数大于重力（视重大于实重）——超重 2.加速下降 ——读数小于重力（视重小于实重）——失重 3.减速上升 ——读数小于重力（视重小于实重）——失重 4.减速下降 ——读数大于重力（视重大于实重）——超重 【规律总结】 1.产生超重的条件 ——当物体的加速度方向向上时，即a↑。 2.产生失重的条件 ——当物体的加速度方向向下时，即a↓ 。 【特别提醒】无论是超重、失重还是完全失重，物体所受到 的重力是不变的。不同的只是重力的作用效果。
人教版（2019）高一物理 必修第一册：4.6超重与失重(共19张PP T)
人教版（2019）高一物理 必修第一册：4.6超重与失重(共19张PP T)
巩固练习：
练习、一个人在地面上最多能举起300N的重物，在沿竖直方向 以某一加速度做匀变速运动的电梯中，他只能举起250N的重物。 求电梯的加速度。(g = 10m/s2)（设同一个人能提供的最大举 力一定）
3N
人教版（2019）高一物理 必修第一册：4.6超重与失重(共19张PP T)
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人教版高中物理必修一第4章第7节《超重和失重》ppt参考课件
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情 景
1
蹦 极
情景2：(亲身体验)
人站在体重计上突然蹲下时，体 重计的读数如何变化？
先变小再变大最后不变（等于重力）。
人从体重计上突然站起时，体重 计的读数又如何变化？ 先变大再变小最后不变（等于重力）。
情景3: 质量是50kg的人站在升降机里，当升降机以下 列方式运动时，人对升降机地板的压力各是多 大？ （g取10 m/s2) （1）升降机以0.5m/s2的加速度匀减速上升； （2）升降机以0.5m/s2的加速度匀加速上升； （3）升降机以0.5m/s2的加速度匀减速下降。
失重现象中物体对支持物的压力 （或对悬挂物的拉力）小于物体 的重力,那么这个压力(或拉力) 可不可能为零?如果可能,产生的 条件是什么?
二、失重现象：
1.定义:
物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体 所受重力的情况称为失重现象。
2.产生失重的条件： 物体有向下的加速度(减速上升或加速下降)
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
答案: (1) 475N (2)525N (3)525N
课堂小结
一、超重现象：
1.定义: 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大 于物体所受重力的情况称为超重现象。
超 2.产生超重的条件： 物体有向上的加速度
情 景
1
蹦 极
情景2：(亲身体验)
人站在体重计上突然蹲下时，体 重计的读数如何变化？
先变小再变大最后不变（等于重力）。
人从体重计上突然站起时，体重 计的读数又如何变化？ 先变大再变小最后不变（等于重力）。
情景3: 质量是50kg的人站在升降机里，当升降机以下 列方式运动时，人对升降机地板的压力各是多 大？ （g取10 m/s2) （1）升降机以0.5m/s2的加速度匀减速上升； （2）升降机以0.5m/s2的加速度匀加速上升； （3）升降机以0.5m/s2的加速度匀减速下降。
失重现象中物体对支持物的压力 （或对悬挂物的拉力）小于物体 的重力,那么这个压力(或拉力) 可不可能为零?如果可能,产生的 条件是什么?
二、失重现象：
1.定义:
物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体 所受重力的情况称为失重现象。
2.产生失重的条件： 物体有向下的加速度(减速上升或加速下降)
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
答案: (1) 475N (2)525N (3)525N
课堂小结
一、超重现象：
1.定义: 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大 于物体所受重力的情况称为超重现象。
超 2.产生超重的条件： 物体有向上的加速度
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
栏目 导引
第四章 运动和力的关系
2．失重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) _小__于___物体 所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有__竖__直__向___下___的加速度． (3)完全失重 ①定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) ____等__于__零____的状态． ②产生条件：a＝g，方向__竖__直__向__下____．
栏目 导引
2．超重、失重的比较
特征 状态
加速度
压力 (拉力)
第四章 运动和力的关系
运动情况 受力示意图
平衡
a＝0
F＝mg
静止或匀速 向上加速或 ＋a)＞mg 向下减速
栏目 导引
特征 状态 失重
完全 失重
加速度
压力 (拉力)
第四章 运动和力的关系
运动情况 受力示意图
F＝m(g 向上减速或 向下
栏目 导引
第四章 运动和力的关系
超重和失重问题 问题导引 文博同学每天放学都要乘垂直电梯上、下楼，在电梯下楼 时，开始他觉得背的书包变轻了，快到楼底时他觉得书包又似 乎变重了．这是为什么？
栏目 导引
第四章 运动和力的关系
要点提示 开始时电梯从静止做加速运动，使文博同学和电梯 一起处于失重状态；快到楼底时，电梯一定有一个减速过程， 则该过程中使电梯处于超重状态，就会出现上述现象．
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第四章 运动和力的关系
A．座椅在整个上升的过程中人都处于超重状态 B．座椅在减速上升的过程中人处于超重状态 C．座椅在整个下降的过程中人都处于失重状态 D．座椅在减速下降的过程中人处于超重状态 解析：选 D.座椅在加速上升的过程中人都处于超重状态，在减 速上升的过程中人的加速度的方向向下，处于失重状态，故 A、 B 错误；在减速下降的过程中人所受重力小于座位对人向上的 支持力，所以加速度向上，人处于超重状态，故 C 错误，D 正 确．
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第四章 运动和力的关系
A．该图象显示出了力传感器对钩码的拉力大小随时间的变化 情况 B．从时刻 t1 到 t2，钩码处于失重状态，从时刻 t3 到 t4，钩码处 于超重状态 C．电梯可能先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后 静止 D．电梯可能先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，最后 静止
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第四章 运动和力的关系
解析：选 A.上楼时，先向上加速，加速度方向向上，处于超重 状态，再匀速，最后向上减速，加速度方向向下，处于失重状 态，故 A 正确，B、C、D 错误．
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第四章 运动和力的关系
2.(2019·平谷期末)如图所示为游乐场中 的一种大型游乐设施跳楼机，它可以使人 体验超重和失重．参加游戏的游客被安全 带固定在座椅上，由升降机从静止开始经 历加速、匀速、减速过程，将座椅提升到一定高度处，然后由 静止释放，落到一定位置时，制动系统启动，座椅做减速运动， 到达某一高度时停下．在上述过程中，关于座椅中的人所处的 状态，下列判断正确的是( )
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第四章 运动和力的关系
3．(2019·东胜校级月考)质量为 60 kg 的人在电梯里站在体重计
上与电梯一起匀加速上升，电梯的加速度为 5 m/s2，则体重计
的读数应为(g＝10 m/s2)( )
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第四章 运动和力的关系
[解析] 人从下蹲状态站起来的过程中，先向上做加速运动， 后向上做减速运动，最后回到静止状态，人先处于超重状态后 处于失重状态；故体重计示数先增大后减小，故 D 正确，A、B、 C 错误． [答案] D
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第四章 运动和力的关系
关键能力 2 超、失重现象中的计算 (多选)(2019·石家庄期末)小明站在电梯内的体重计上，
第四章 运动和力的关系
第6节 超重和失重
第四章 运动和力的关系
学习目标 1.知道超重、失重和完全失重现象，会根据条件判断超重、失 重现象．(重点) 2．能从动力学角度理解自由落体运动和竖直上抛运动． 3．掌握传送带问题和滑块—滑板模型问题的解题技巧．(难点)
第四章 运动和力的关系
核心素养形成脉络
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第四章 运动和力的关系
提示：选 D.手托物体抛出的过程，必有一段加速过程，其后可 以减速，可以匀速，当手和物体匀速运动时，物体既不超重也 不失重；当手和物体减速运动时，物体处于失重状态，选项 A 错误；物体从静止到运动，必有一段加速过程，此过程物体处 于超重状态，选项 B 错误；当物体离开手的瞬间，物体只受重 力，此时物体的加速度等于重力加速度，选项 C 错误；重物和 手有共同的速度和加速度时，二者不会分离，故物体离开手的 瞬间，物体向上运动，物体加速度等于重力加速度，但手的加 速度大于重力加速度，并且方向竖直向下，选项 D 正确．
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第四章 运动和力的关系
思维辨析 (1)物体向上运动时一定处于超重状态．( ) (2)物体减速向下运动时处于失重状态．( ) (3)物体处于失重状态时重力减小了．( ) (4)物体处于完全失重状态时就不受重力了．( ) (5)不论物体超重、失重，还是完全失重，物体所受的重力都是 不变的．( ) 提示：(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√
从受力的角度判断 时处于失重状态，等于零时处于完全失 重状态
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第四章 运动和力的关系
当物体具有向上的加速度时处于超重状 从加速度的角度判断 态，具有向下的加速度时处于失重状态，
向下的加速度为 g 时处于完全失重状态 (1)物体向上加速或向下减速时，超重 从速度变化角度判断 (2)物体向下加速或向上减速时，失重
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第四章 运动和力的关系
关键能力 3 超、失重现象中的图象分析 某实验小组利用 DIS 系统观察超重和失重现象．他们
在学校电梯房内做实验，在电梯天花板上固定一个力传感器， 测量挂钩向下，并在挂钩上悬挂一个重为 10 N 的钩码，在电梯 运动过程中，计算机显示屏上显示出如图所示图象，以下根据 图象分析所得结论错误的是( )
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第四章 运动和力的关系
【核心深化】 1．实重与视重 实重：物体实际所受的重力．物体所受重力不会因物体运动状 态的改变而变化． 视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测 力计或台秤的示数称为“视重”，大小等于弹簧测力计所受的 拉力或台秤所受的压力．超重与失重不是重力本身变了，而是 物体对悬挂物的拉力或对水平支持物的压力发生了变化，即 “视重”变化了．若弹力大于重力是超重，反之则是失重．
电梯静止时体重计示数为 50 kg，若电梯在竖直方向运动过程 中，他看到体重计的示数为 45 kg 时，取重力加速度 g＝10 m/s2. 下面说法中正确是( ) A．电梯可能在加速上升，加速度大小为 9 m/s2 B．电梯可能在加速下降，加速度大小为 1 m/s2 C．电梯可能在减速上升，加速度大小为 1 m/s2 D．电梯可能在减速下降，加速度大小为 9 m/s2
－a)＜mg 向下加速
a＝g
F＝0
自由落体， 抛体，正常 运行的卫 星等
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第四章 运动和力的关系
3.求解超重与失重问题的基本思路 超重和失重问题实质上就是牛顿第二定律应用的延续，解题时 仍应抓住加速度这个关键量．具体方法是： (1)分析物体运动的加速度方向； (2)判断物体处于超重(或失重)状态； (3)利用牛顿第二定律分析和求解．
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第四章 运动和力的关系
[思路点拨] 小明的体重有 50 kg，而他看到体重计的示数为 45 kg，可知他处于失重，则电梯有向上的加速度，由此来分析 各个选项． [解析] 小明的体重只有 50 kg，体重计的示数为 45 kg，说明 电梯有向下的加速度，失重，运动情况可能为：向上减速或向 下加速； 小明受支持力和重力，由牛顿第二定律可知其加速度为： a＝mgm－N＝50×105－045×10 m/s2＝1 m/s2，故 B、C 正确，A、 D 错误． [答案] BC
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第四章 运动和力的关系
提示：选 D.根据牛顿第二定律，物体具有向上的加速度时，物 体处于超重状态；物体具有向下的加速度时，物体处于失重状 态．物体向上运动或向下运动，加速度可能向上也可能向下， 不能够判断它是处于超重还是失重状态，故 A、B 错误；超重 并非物体所受的重力增大了，而是弹力(视重)比重力大；失重 也并非物体所受的重力减小了，而是弹力(视重)比重力小，故 C 错误；物体做自由落体运动时，加速度等于重力加速度，方向 向下，物体处于完全失重状态，故 D 正确．
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第四章 运动和力的关系
【达标练习】 1．(2019·浙江模拟)超重与失重是宇航员生活和工作中的两大 难题．实际上，在我们的生活中也充满了超重和失重．假如某 同学家住 10 楼，那么，他从一楼开始坐电梯回家的过程中，体 验到的将是( ) A．先超重，后等重，再失重 B．先失重，后等重，再超重 C．一直超重 D．一直失重
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第四章 运动和力的关系
(2)(2019·东胜校级月考)关于超重和失重的下列说法中，正确的 是( ) A．物体向上运动时处于超重状态，物体向下运动时处于失重 状态 B．处于完全失重状态的物体一定是向下运动 C．超重就是物体所受的重力增大了，失重就是物体所受的重 力减小了 D．物体做自由落体运动时处于完全失重状态
第四章 运动和力的关系
一、重力的测量 1．一种方法是，先测量物体做自由落体运动的加速度 g，再用 __天__平__测量物体的质量，利用牛顿第二定律可得：G＝__m__g__． 2．另一种方法是，利用力的__平__衡__条__件____对重力进行测量． 二、超重和失重 1．超重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) _大__于___物体 所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有__竖__直__向__上____的加速度．
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第四章 运动和力的关系
第四章 运动和力的关系
2．失重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) _小__于___物体 所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有__竖__直__向___下___的加速度． (3)完全失重 ①定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) ____等__于__零____的状态． ②产生条件：a＝g，方向__竖__直__向__下____．
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2．超重、失重的比较
特征 状态
加速度
压力 (拉力)
第四章 运动和力的关系
运动情况 受力示意图
平衡
a＝0
F＝mg
静止或匀速 向上加速或 ＋a)＞mg 向下减速
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特征 状态 失重
完全 失重
加速度
压力 (拉力)
第四章 运动和力的关系
运动情况 受力示意图
F＝m(g 向上减速或 向下
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第四章 运动和力的关系
超重和失重问题 问题导引 文博同学每天放学都要乘垂直电梯上、下楼，在电梯下楼 时，开始他觉得背的书包变轻了，快到楼底时他觉得书包又似 乎变重了．这是为什么？
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第四章 运动和力的关系
要点提示 开始时电梯从静止做加速运动，使文博同学和电梯 一起处于失重状态；快到楼底时，电梯一定有一个减速过程， 则该过程中使电梯处于超重状态，就会出现上述现象．
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第四章 运动和力的关系
A．座椅在整个上升的过程中人都处于超重状态 B．座椅在减速上升的过程中人处于超重状态 C．座椅在整个下降的过程中人都处于失重状态 D．座椅在减速下降的过程中人处于超重状态 解析：选 D.座椅在加速上升的过程中人都处于超重状态，在减 速上升的过程中人的加速度的方向向下，处于失重状态，故 A、 B 错误；在减速下降的过程中人所受重力小于座位对人向上的 支持力，所以加速度向上，人处于超重状态，故 C 错误，D 正 确．
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第四章 运动和力的关系
A．该图象显示出了力传感器对钩码的拉力大小随时间的变化 情况 B．从时刻 t1 到 t2，钩码处于失重状态，从时刻 t3 到 t4，钩码处 于超重状态 C．电梯可能先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后 静止 D．电梯可能先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，最后 静止
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第四章 运动和力的关系
解析：选 A.上楼时，先向上加速，加速度方向向上，处于超重 状态，再匀速，最后向上减速，加速度方向向下，处于失重状 态，故 A 正确，B、C、D 错误．
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第四章 运动和力的关系
2.(2019·平谷期末)如图所示为游乐场中 的一种大型游乐设施跳楼机，它可以使人 体验超重和失重．参加游戏的游客被安全 带固定在座椅上，由升降机从静止开始经 历加速、匀速、减速过程，将座椅提升到一定高度处，然后由 静止释放，落到一定位置时，制动系统启动，座椅做减速运动， 到达某一高度时停下．在上述过程中，关于座椅中的人所处的 状态，下列判断正确的是( )
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第四章 运动和力的关系
3．(2019·东胜校级月考)质量为 60 kg 的人在电梯里站在体重计
上与电梯一起匀加速上升，电梯的加速度为 5 m/s2，则体重计
的读数应为(g＝10 m/s2)( )
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第四章 运动和力的关系
[解析] 人从下蹲状态站起来的过程中，先向上做加速运动， 后向上做减速运动，最后回到静止状态，人先处于超重状态后 处于失重状态；故体重计示数先增大后减小，故 D 正确，A、B、 C 错误． [答案] D
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第四章 运动和力的关系
关键能力 2 超、失重现象中的计算 (多选)(2019·石家庄期末)小明站在电梯内的体重计上，
第四章 运动和力的关系
第6节 超重和失重
第四章 运动和力的关系
学习目标 1.知道超重、失重和完全失重现象，会根据条件判断超重、失 重现象．(重点) 2．能从动力学角度理解自由落体运动和竖直上抛运动． 3．掌握传送带问题和滑块—滑板模型问题的解题技巧．(难点)
第四章 运动和力的关系
核心素养形成脉络
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第四章 运动和力的关系
提示：选 D.手托物体抛出的过程，必有一段加速过程，其后可 以减速，可以匀速，当手和物体匀速运动时，物体既不超重也 不失重；当手和物体减速运动时，物体处于失重状态，选项 A 错误；物体从静止到运动，必有一段加速过程，此过程物体处 于超重状态，选项 B 错误；当物体离开手的瞬间，物体只受重 力，此时物体的加速度等于重力加速度，选项 C 错误；重物和 手有共同的速度和加速度时，二者不会分离，故物体离开手的 瞬间，物体向上运动，物体加速度等于重力加速度，但手的加 速度大于重力加速度，并且方向竖直向下，选项 D 正确．
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第四章 运动和力的关系
思维辨析 (1)物体向上运动时一定处于超重状态．( ) (2)物体减速向下运动时处于失重状态．( ) (3)物体处于失重状态时重力减小了．( ) (4)物体处于完全失重状态时就不受重力了．( ) (5)不论物体超重、失重，还是完全失重，物体所受的重力都是 不变的．( ) 提示：(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√
从受力的角度判断 时处于失重状态，等于零时处于完全失 重状态
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第四章 运动和力的关系
当物体具有向上的加速度时处于超重状 从加速度的角度判断 态，具有向下的加速度时处于失重状态，
向下的加速度为 g 时处于完全失重状态 (1)物体向上加速或向下减速时，超重 从速度变化角度判断 (2)物体向下加速或向上减速时，失重
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第四章 运动和力的关系
关键能力 3 超、失重现象中的图象分析 某实验小组利用 DIS 系统观察超重和失重现象．他们
在学校电梯房内做实验，在电梯天花板上固定一个力传感器， 测量挂钩向下，并在挂钩上悬挂一个重为 10 N 的钩码，在电梯 运动过程中，计算机显示屏上显示出如图所示图象，以下根据 图象分析所得结论错误的是( )
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第四章 运动和力的关系
【核心深化】 1．实重与视重 实重：物体实际所受的重力．物体所受重力不会因物体运动状 态的改变而变化． 视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测 力计或台秤的示数称为“视重”，大小等于弹簧测力计所受的 拉力或台秤所受的压力．超重与失重不是重力本身变了，而是 物体对悬挂物的拉力或对水平支持物的压力发生了变化，即 “视重”变化了．若弹力大于重力是超重，反之则是失重．
电梯静止时体重计示数为 50 kg，若电梯在竖直方向运动过程 中，他看到体重计的示数为 45 kg 时，取重力加速度 g＝10 m/s2. 下面说法中正确是( ) A．电梯可能在加速上升，加速度大小为 9 m/s2 B．电梯可能在加速下降，加速度大小为 1 m/s2 C．电梯可能在减速上升，加速度大小为 1 m/s2 D．电梯可能在减速下降，加速度大小为 9 m/s2
－a)＜mg 向下加速
a＝g
F＝0
自由落体， 抛体，正常 运行的卫 星等
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第四章 运动和力的关系
3.求解超重与失重问题的基本思路 超重和失重问题实质上就是牛顿第二定律应用的延续，解题时 仍应抓住加速度这个关键量．具体方法是： (1)分析物体运动的加速度方向； (2)判断物体处于超重(或失重)状态； (3)利用牛顿第二定律分析和求解．
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第四章 运动和力的关系
[思路点拨] 小明的体重有 50 kg，而他看到体重计的示数为 45 kg，可知他处于失重，则电梯有向上的加速度，由此来分析 各个选项． [解析] 小明的体重只有 50 kg，体重计的示数为 45 kg，说明 电梯有向下的加速度，失重，运动情况可能为：向上减速或向 下加速； 小明受支持力和重力，由牛顿第二定律可知其加速度为： a＝mgm－N＝50×105－045×10 m/s2＝1 m/s2，故 B、C 正确，A、 D 错误． [答案] BC
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第四章 运动和力的关系
提示：选 D.根据牛顿第二定律，物体具有向上的加速度时，物 体处于超重状态；物体具有向下的加速度时，物体处于失重状 态．物体向上运动或向下运动，加速度可能向上也可能向下， 不能够判断它是处于超重还是失重状态，故 A、B 错误；超重 并非物体所受的重力增大了，而是弹力(视重)比重力大；失重 也并非物体所受的重力减小了，而是弹力(视重)比重力小，故 C 错误；物体做自由落体运动时，加速度等于重力加速度，方向 向下，物体处于完全失重状态，故 D 正确．
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第四章 运动和力的关系
【达标练习】 1．(2019·浙江模拟)超重与失重是宇航员生活和工作中的两大 难题．实际上，在我们的生活中也充满了超重和失重．假如某 同学家住 10 楼，那么，他从一楼开始坐电梯回家的过程中，体 验到的将是( ) A．先超重，后等重，再失重 B．先失重，后等重，再超重 C．一直超重 D．一直失重
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第四章 运动和力的关系
(2)(2019·东胜校级月考)关于超重和失重的下列说法中，正确的 是( ) A．物体向上运动时处于超重状态，物体向下运动时处于失重 状态 B．处于完全失重状态的物体一定是向下运动 C．超重就是物体所受的重力增大了，失重就是物体所受的重 力减小了 D．物体做自由落体运动时处于完全失重状态
第四章 运动和力的关系
一、重力的测量 1．一种方法是，先测量物体做自由落体运动的加速度 g，再用 __天__平__测量物体的质量，利用牛顿第二定律可得：G＝__m__g__． 2．另一种方法是，利用力的__平__衡__条__件____对重力进行测量． 二、超重和失重 1．超重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) _大__于___物体 所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有__竖__直__向__上____的加速度．
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第四章 运动和力的关系