人教版小学美术二年级下册《第15课家乡变了样》教案
二年级下册美术教学设计《第15课 家乡变了样》人教版
《第15课家乡变了样》——二年级下册美术教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、文化传统和社会发展，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生观察、描述、分析家乡变化的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生运用绘画、手工等艺术手法，表现家乡的变化，培养创新意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境、文化传统和社会发展。
2. 观察家乡的变化，学会用语言、绘画等形式表达。
3. 学会绘画、手工等艺术手法，创作家乡变化的作品。
三、教学重点与难点1. 重点：观察、描述、分析家乡变化，学会用艺术手法表现家乡变化。
2. 难点：如何引导学生将观察到的家乡变化融入艺术创作中，使作品具有生动性和创新性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对家乡的了解和感受，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 新课内容学习：讲解家乡的自然环境、文化传统和社会发展，让学生对家乡有更深入的了解。
3. 观察与描述：带领学生观察家乡的变化，学会用语言、绘画等形式表达。
4. 艺术创作：引导学生运用绘画、手工等艺术手法，表现家乡的变化。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，提高学生的审美情趣。
六、板书设计1. 《第15课家乡变了样》2. 内容：家乡的自然环境、文化传统和社会发展；观察、描述、分析家乡变化；绘画、手工等艺术手法表现家乡变化。
七、作业设计1. 课后观察家乡的变化，用绘画或手工等形式表现出来。
2. 写一篇关于家乡变化的短文，分享自己的感受。
八、课后反思1. 教师应关注学生对家乡变化的关注程度，引导学生从多角度观察和思考。
2. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和创作活动，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
本节课通过让学生了解家乡的变化，培养他们观察、描述、分析的能力，以及运用绘画、手工等艺术手法表现家乡变化的能力。
二年级美术下册《第15课 家乡变了样》教学设计 人教 版
《家乡变了样》教学设计教学内容：本课是二年级下册美术课程的第15课，主要内容是让学生通过观察和描绘家乡的变化，培养学生的审美能力和表现力，提高学生对家乡的认知和热爱之情。
教学目标：1. 让学生了解自己家乡的自然风光、人文景观、发展变化等，培养学生的认知能力。
2. 通过观察和描绘，提高学生的审美能力和表现力。
3. 培养学生热爱家乡的情感，增强学生的归属感。
教学难点：如何引导学生观察和描绘家乡的变化，并将其表现出来。
教具学具准备：1. 教材、课件等教学资料。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入(5分钟)教师通过出示课件或图片，引导学生回顾自己家乡的自然风光、人文景观等，并提问：“你们发现家乡有什么变化吗？”让学生自由发言，引入本课主题。
二、新课导入(10分钟)1. 教师出示本课课题《家乡变了样》，引导学生关注课题。
2. 教师通过课件或图片，向学生展示一些家乡变化的实例，如城市建设、交通发展、环境保护等，引导学生观察和思考。
3. 教师向学生介绍绘画的基本技巧和方法，如观察方法、构图方法、色彩搭配等。
三、示范(10分钟)教师通过示范，展示如何观察和描绘家乡的变化。
教师可以选择一些典型的实例，如家乡的自然风光、人文景观、城市建设等，通过绘画的方式将其表现出来。
四、学生练习(10分钟)1. 教师布置作业，要求学生以绘画的方式表现自己家乡的变化。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作业。
五、展示评价(5分钟)1. 教师组织学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：家乡变了样自然风光人文景观城市建设环境保护作业设计：学生以绘画的方式表现自己家乡的变化，要求画面中有两个以上的变化实例，色彩搭配合理，画面饱满，具有一定的表现力。
课后反思：本课通过引导学生观察和描绘家乡的变化，培养了学生的审美能力和表现力，提高了学生对家乡的认知和热爱之情。
人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案
人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案一. 教材分析《第15课家乡变了样》这一课旨在让学生通过观察和描绘家乡的变化，培养他们的观察力、想象力和绘画能力。
教材内容主要包括家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，通过图片和文字的展示，使学生对家乡的变化有直观的认识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能对家乡的变化没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.增强学生对家乡变化的认知，培养他们的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表达对家乡变化的认知。
2.难点：如何引导学生观察和思考，激发他们的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的图片，了解家乡的变化。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家乡变化的看法。
3.绘画法：让学生通过绘画表达自己对家乡变化的认知。
六. 教学准备1.准备家乡的图片，包括自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍家乡的变化，让学生对家乡的变化有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对家乡变化的看法，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表达家乡的变化。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，分享创作心得，教师引导学生思考家乡变化的意义。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家乡变化的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家乡的变化，用绘画的方式记录下来，下节课分享。
人教二下美术第15课家乡变了样教案
人教版美术二年级下册美术第15课家乡变了样教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道家乡的发展和变化；技能目标：能用自己手中的画笔把家乡的发展和变化给表现出来；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：用合适的色彩和线条把家乡的变化给表现出来；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；三、教学准备：老师准备：课件、彩笔、铅笔、橡皮；学生准备：美术书、彩笔、铅笔、橡皮；四、教学过程：一、激趣导入：师：我们的家乡在我们的共同的努力下道路变宽了、环境变美了，你能用你的画笔把这些变化表现出来么？师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《家乡变了样》。
二：家乡的变化：师：这些年我们的家乡都取得了哪些变化？你能站起来给大家讲一下么？生：纷纷举手回答；师总结：同学们讲的真好，我们的家乡正变得越来越好，我相信我们的家乡将来会变得更好。
三、作品鉴赏：师：课件出示作品《小桥流水》，请大家仔细观察后想一想：这幅画主要采用了什么样的手法进行创作的？生：认真观察后分组讨论；师：巡回指导；生：积极举手发言；师总结：同学们说的真好，这幅画主要采用了拼贴的方法进行创作。
师：课件出示《乡村变了样》，请大家仔细观察后想一想：这幅画主要采用了什么样的手法进行创作的？生：认真观察后分组讨论；师：巡回指导；生：积极举手发言；师总结：同学们说的真好，这幅画主要采用了绘画的方法进行创作。
四、分组合作，进行创作：师：请同学们根据今天所学的知识，利用你们手中的材料表现出家乡的变化。
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享师：指出同学们作品中需要改进的地方。
师：希望通过这一节课的学习，大家都能自觉的热爱动物，热爱大自然，为我们的环保贡献出一份力量。
第15课 家乡变了样(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第15课家乡变了样一、教学目标1. 知识与技能目标：通过观察、讨论，引导学生了解家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、表达、交流、合作的能力，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，激发学生关注家乡发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生关注家乡的变化，培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表达、交流、合作，提高学生的审美情趣和美术素养。
三、教学准备1. 教师准备：收集家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化的图片、视频等资料。
2. 学生准备：观察家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，准备相关的绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课教师展示家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化的图片、视频等资料，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，让学生说一说自己的感受。
（2）教师讲解家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，引导学生了解家乡的发展历程。
（3）教师引导学生讨论如何表现家乡的变化，鼓励学生发挥想象，创作出自己的作品。
3. 实践操作（1）教师发放绘画工具，引导学生进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（3）学生完成绘画作品，教师组织学生进行作品展示，互相交流、欣赏。
4. 总结评价（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生说一说自己的收获。
（2）教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
（3）教师强调家乡的变化对我们的影响，引导学生珍惜家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、创作，培养了学生对家乡的热爱之情，提高了学生的审美情趣和美术素养。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体作用。
人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教学设计1
人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教学设计1一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的美术表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等，以及家乡变化的原因和影响。
二. 学情分析二年级的学生对家乡有深厚的感情，他们对自己生活的地方有一定的了解，但缺乏系统的整理和表现。
本节课通过引导学生观察和描绘家乡的变化，激发他们对家乡的热爱，提高他们的美术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用线条、颜色等美术元素，描绘家乡的变化，提高学生的创新能力。
3.培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察家乡的变化，培养学生运用美术元素表现家乡的能力。
2.难点：培养学生创新思维，运用线条、颜色等美术元素，生动描绘家乡的变化。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察家乡的变化，提高学生的观察能力。
2.讲授法：讲解家乡的变化和美术表现方法，传授美术知识。
3.实践法：让学生动手描绘家乡的变化，提高学生的实践能力。
4.启发式教学：引导学生创新思考，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学生课前了解家乡的变化，准备相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等图片，让学生观察并描述家乡的变化。
3.操练（10分钟）教师讲解家乡变化的原因和影响，引导学生运用线条、颜色等美术元素，描绘家乡的变化。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一幅描绘家乡变化的画作。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画技能。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家乡变化对环境、人们生活的影响，培养学生的创新思维。
人教版美术二年级下册第15课家乡变了样教案
今天的学习，我们了解了家乡变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）图书资源：推荐学生阅读与家乡变化相关的图书，如《家乡的故事》、《家乡的变迁》等，以丰富学生的知识储备。
-作品展示：学生展示自己的绘画作品，进行评价和互相学习
-小组合作：学生分组合作完成一幅家乡变化的绘画作品
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡变了样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过家乡变化的情况？”（举例说明）比如，你们的家乡是否有新的建筑、道路或者公园出现？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡变化的奥秘。
（2）视频资源：推荐学生观看关于家乡变化的纪录片或视频，如《家乡的美丽变化》、《家乡的发展历程》等，以直观地了解家乡的变化。
（3）网络资源：提供一些关于家乡变化的网络资源，如家乡变化的新闻报道、博客文章等，以拓宽学生的视野。
（4）实地考察：组织学生进行家乡变化的实地考察，如参观家乡的新建筑、公园、历史文化遗址等，以增强学生的直观感受。
（5）鼓励学生积极参与家乡变化的规划和建设，如参与社区美化、环保活动等，将所学知识运用到实际生活中。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问方式了解学生对家乡变化的基本概念、重要性和应用的理解程度，及时发现问题并进行解决。
（2）观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与程度、合作能力和绘画技巧的表现，及时给予指导和鼓励。
二年级美术下册《第15课 家乡变了样》教学设计人教版
《二年级美术下册》第15课家乡变了样教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容1. 了解家乡的变化，包括建筑、环境、生活等方面。
2. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 学习如何表达自己对家乡的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感；学习绘画技巧，提高学生的绘画水平。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现美；如何帮助学生表达自己对家乡的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示家乡的变化，引导学生关注家乡的美。
2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范绘画过程。
3. 学生练习：让学生根据自己的观察和感受，用绘画的方式表达家乡的变化。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 家乡变了样2. 内容：绘画技巧、家乡的变化、作品展示与评价七、作业设计1. 让学生回家后观察家乡的变化，用绘画的方式记录下来。
2. 家长参与评价，鼓励学生关注家乡的发展。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要关注学生的学习成果，及时给予反馈和鼓励。
3. 教师要不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和情感价值观的培养。
在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标的有效实现。
一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在本课的导入环节中，教师可以通过播放家乡过去和现在的对比视频，或者展示一组家乡的老照片和新照片，让学生直观地感受到家乡的变化。
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教学设计人：__________
教学
内容
家乡变了样
课时：
教学目标
知识
目标培养学生爱祖国爱家乡的思想操，了解家乡或城市的发展历史。
能力目标
发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化
情感目标
教学重点
画乡村或城市的各种变化
教学难点
表现家乡楼房建筑的特点
教学媒体
照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图
教学过程与方法：
一、组织教学
二、1、谁都有自己的家乡，我们都热爱自己的家乡。你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片或录像来了解家乡的模样。
2、让同学来说说以前家乡的样子
三、通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。
四、通过图片和录像来了解家乡的变化
五、欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片
六、引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴
1、分小组讨论画出家乡的景物（不包括建筑物）
2、剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物
3、粘贴
七、布置作业、巡视辅导
八、课堂总结
展示学生作业，自评互评
教学后记：