美术七年级上人美版第1课《在美术世界中遨游》教案2

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美术七年级上人美版《在美术世界中遨游》教案

人美版七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案及反思学习目标让学生了解和认识美术世界的广阔性。

并且让学生能够独立、正确地对各个美术门类、包括现代美术设计的特点、功能、材料有一个初步的认识和正确的判断。

有利于培养学生的认识能力、判断能力和审美能力。

课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题，让学生搜集与本课有关的资料和图片，并出示学习提纲。

导入：教师让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并出示不同种类的美术图片，提出问题：让学生指出作品使用的材料名称，引出正题。

在美术世界中遨游欣赏感知：1．让学生自读课文并出示思考题：a.让学生认真阅读课文，重点理解带蓝色圆点的门类及材料？b .赏析课本图片、看每个美术门类后面的思考题？c. 分析每个美术门类的特点、功能、材料？教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习：2．检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：a. 以材料来区别不同的画种？b. 赏析不同种类的美术作品特点、功能、材料？以上问题教师让学生通过赏析图片.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析.比较不同种类的美术作品及含义，然后教师可展示一系列的图片进行讲解，在讲解时可结合学生以前学过的作品或者采取实物演示等，让学生能够独立、正确地从美术作品材料的角度认识美术作品的门类。

以下图略：巩固练习：1. 是什么决定了美术门类的不同，让学生举例说明？2. 在遨游中是否对美术产生了兴趣，你能记住那些代表作品，是否能说出其文化价值与意义?展示评价：学生通过自评或互评的方式评价作品、谈一下自己对作品的观点和感想。

（然后教师归纳并总结）课堂延伸：通过学习，让学生总结本节课的内容和收获，诠释美术门类的不同。

教师总结并布置下节课所需图片和资料。

搜集相关美术资料和图片，可以在后面的欣赏中使学生更容易理解和认识美术作品的门类。

锻炼学生的自主学习意识和归纳、总结能力。

通过检测，针对学生存在的问题，教师给予讲解。

学生通过赏析图片，再对照教师讲解的概念、特点、功能去加深理解存在的问题。

七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案、教学设计

-提问：“同学们，你们认为美术是什么？它包括哪些内容？”
-学生回答，教师总结并引导。
2.展示一组美术作品图片，包括绘画、雕塑、建筑等，让学生观察并发表自己的看法。
-提问：“请大家观察这些作品，它们分别属于哪种美术形式？你能从中感受到什么？”
-学生回答，教师点评并引导。
3.引入本节课的主题——《在美术世界中遨游》，激发学生对本节课的学习兴趣。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对美术的认识大多停留在简单的绘画层面，对于美术的深度和广度了解不足。因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的兴趣，拓展他们的视野，引导他们深入探索美术的奥秘。
此外，学生在小学阶段的美术学习中，已经具备了一定的绘画技能和审美能力，但在创作过程中，往往缺乏独立思考和创新能力。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对美术的热爱和正确审美观是重点。难点在于如何引导学生从内心深处认同和接受美术教育的价值。
-重点：激发学生对美术的热爱，培养健康的审美情趣。
-难点：帮助学生树立正确的审美观，提高艺术素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示美术作品，让学生在欣赏的过程中感受美术的魅力，从而激发学习兴趣。
2.学生根据任务要求，进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生完成作品后，进行展示和评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结美术基本概念、分类、作品欣赏和绘画技巧等方面的知识。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后练习中加以巩固。

初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反思

初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《在美术世界中遨游》
称
本课是七年级上册第一课《在美术世界中遨游》，
主要是初步了解不同类别的美术作品的不同功能及特
点，并由此从而明白美术与我们的生活的联系，让学生
教材分析能从人文的层面上初步的理解美术。
难点：学生能够正确地依从“视觉艺术”、“造型
筑、工艺美术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术
作品的分类，学会用新型的美术材料来体现美。
情感态度价值观目标：
通过对美术作品的分析评价，让学生了解美术作品
是人类的宝贵财富，培养学生对美术学习的兴趣，掌握
正确的评价方式。让学生打破时空，不拘一格的在美术
世界中寻找美，发现美，从而创造美
本课是初中美术教材的第一课，学生在小学阶段时
一、提前准备不同艺术作品的种类:绘画、雕塑、
述
工艺、建筑的作品。
二、归纳这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类
1.绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种；
材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等；特点：平面、视觉艺术；功能：审美等。 2.雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；特点：浮雕、圆雕；功能：美化、标志等。 3.工艺美术的材料：传统、新型；特点：创意、设计；功能：实用、美观。 4.建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等；特点：造型、结构；功能：居住、标志等 5.现代艺术：最后我们在一起领略现代艺术的风采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变化，越来越多的新材料进入到现代艺术中。三、课堂画作交流（讲解、讨论大家总结）学生自己向同学介绍所带的作品。四、课堂评价（学生总结自述）

在美术世界中遨游教学设计(2)

在美术世界中遨游——七年级美术课本第一课教学设计一、教学目标新的美术课程标准特别强调要以“注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增加对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。

”，本课主要是希望从整体的角度来理解美术，通过本课的学习，令学生能对美术有一个综合的、整体的印象，而不是把美术单纯看成是“画”。

同时，在了解整体的美术概念的基础上，明白美术含盖面的广泛：绘画、雕塑、工艺、服装、工业造型、建筑等，由此明白美术与我们的社会生活、自体生活的密切关系。

有了对美术的整体理解后，再进一步细化到绘画这一门类，并对绘画的种类有初步的了解。

最后，通过对美术的整体理解中，体会到美术在人类社会中的基本功能，让学生能从人文的文化功能上去真正的理解美术。

二、教学重点和难点（一）重点：综合的、整体的理解美术，初步了解不同类别的美术作品的不同功能及特点，并由此从而明白美术与我们的生活的联系，让学生能从人文的层面上初步的理解美术。

（二）难点：学生能够正确地依从“视觉艺术”、“造型艺术”统摄所有的美术类别，并从中归纳出美术在社会中的基本功能，引申出美术的人文特性。

三、教学对象分析本课是七年级美术教材第一课，也就是初中教材的第一课，学生在小学阶段时上美术课，多体现在动手（手工）和对“画”的理解上，对美术缺乏完整全面的理解，也较少理论的学习与思考，大多是在极为模糊的状态中去认知美术这一艺术形式。

因此，在这一课的学习中，应令学生对美术的概念和内容有一个比较清晰的认知和把握。

这是对小学美术知识学习的一个提升。

四、教学策略（一）教学方法确立及问题设计1、教学方法：1、通过问题引导和启发学生对美术的思考，激发学生探究美术意义的兴趣。

2、分组讨论，针对相关问题让学生互相讨论，引出结论。

2、相关问题的设计：①、如果说美术是一种艺术，那美术是一种怎么样的艺术呢它与文学、音乐、戏剧等艺术有什么区别和关联呢②、我们谈到美术，很容易联想到“画画”。

在美术世界中遨游教案初中美术人美版七年级上册

1. 在美术世界中遨游教案【教学目标】知识与技能目标：了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。

（2）过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

（3）情感态度与价值观目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。

同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。

但是美国教育学者克拉克认为：【教学目标】是“目前达不到的事物，是努力争取的、向之前进的、将要产生的事物”。

实际上【教学目标】是人们对【教学活动】的一种主观的愿望，是对完成的【教学活动】后学习者应达到的行为状态的详细具体描述。

所以本课我还尝试一些差异化【教学目标】，是指根据学生差异对学生进行适当的分层，针对不同层次的学生分别拟定不同层次的【教学目标】，包括在【教学过程】中问题的设置，也有深有浅。

体现分层次教学。

【学情分析】导入新课师：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些美术形式获得的，比如说我们经常能看到这样的情况出现，在人类诞生之处的时候往往用图案表现想法，记录事情，所以美术出现了甲骨文——由此文字诞生。

当一首诗表现不了双层含义的时候，往往采用诗画相互衬托的方式，这是音乐和口口相传所不能达到的，因此美术在我们的生活中占有很重要的位置，既然这么重要，这节课老师就带领这同学们遨游一下美术的天空，看看美术的天空到底有多大，在美术的天空里面我们能够收获到哪些感动？——在美术世界中遨游（板书）（设计意图）力求在最短的时间内让学生从历史的起源角度认识到美术的重要性，激发学生学习本课的兴趣。

从最后完成情况来看，起到了预期的目的。

（二）讲授新课师：请同学们思考2个问题，1、谈谈你了解的美术是一种什么样的艺术形式？2、你知道的美术种类有哪些？生：列举回答（设计意图）我的想法是此环节一个是了解学生对美术了解多少？就像我在学情当中分析到，一般学生了解的美术就是绘画，另一个设计的目的也是要让学生拓展思维，感受一下美术世界的广阔。

2019秋七年级美术上册第1课《在美术世界中遨游》教案2人美版

2019秋七年级美术上册第1课《在美术世界中游览》教课设计2人美版丰富丰富纷繁在美术世界中游览1教课目的1、经过本课的学习 , 学生理解美术依据创作资料的不一样 , 能够分为绘画、雕塑、建筑、设计 ( 工艺) 、书法 ( 纂刻 ) 、拍照六大种类 , 并赏识各样类的代表作品 , 认识给种类的艺术特点。

2、经过本课的学习使学生心目中建立“大美术”的观点 , 美术其实不仅的是画画 , 美术是是贯串于我们生活之中的 , 生活、大自然是美术的创作源泉。

培育学生在生活中形成美的基本素养, 擅长发现美 , 并热爱创建美。

2学情剖析初中美术教材多是协助性和娱乐性的, 使学生有了部分美术功底。

可是,大多数乡村校生小学时就没有接触过美术课, 关于专业的美术作品剖析接触的极少。

初中学生生活范围渐渐扩大, 已经逐渐接触到了社会生活中的各样艺术形式。

可是, 许多学生仍简单地以为美术就等于绘画, 绘画是美术的所有。

可见他们的美术知识有限, 还不可以把美术的观点搞清楚, 更不用说把众多的美术门类分清了。

本节课正是在轻松的氛围中 , 赏识一些耳熟能详的作品 , 在欢乐的氛围中指引学生去发现、去认识、去评论这些不一样门类的美术作品。

3要点难点教课难点学生能够独立、正确地从美术作品的资料角度认识美术作品的门类, 并认识各门类的艺术特点。

教课要点1、赏识美术各门类的代表作品并认识其艺术特点。

2、学生理解大自然、生活是美术创作的源泉。

4 教课过程4.1 第一学时教课活动活动 1【讲解】在美术世界中游览教师直观展现众多美术作品, 学生在轻松快乐的氛围内观看众多美术作品, 激发学生学习兴趣, 并使学生认识到美术并是纯真指绘画, 它还包含雕塑、设计、建筑、书法、拍照, 并使学生潜意识的感觉到美术和我们的生活息息有关。

( 二 ) 赏识绘画艺术。

( 三 ) 赏识雕塑艺术。

( 四 ) 赏识建筑艺术 , 展现同学们的特别熟习的举世有名的建筑艺术, 并认识他们种类。

七年级美术上册第1课《在美术世界中遨游》教案2 人美版

学习资料专题在美术世界中遨游1教学目标1、通过本课的学习,学生理解美术根据创作材料的不同,可以分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(纂刻)、摄影六大种类,并欣赏各种类的代表作品,了解给种类的艺术特点。

2、通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念,美术并不只的是画画,美术是是贯穿于我们生活之中的,生活、大自然是美术的创作源泉。

培养学生在生活中形成美的基本素养,善于发现美,并热爱创造美。

2学情分析初中美术教材多是辅助性和娱乐性的,使学生有了部分美术功底。

但是,大部分农村学生小学时就没有接触过美术课,对于专业的美术作品分析接触的很少。

初中学生生活范围逐渐扩大,已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。

但是,不少学生仍简单地认为美术就等于绘画,绘画是美术的全部。

可见他们的美术知识有限,还不能把美术的概念搞清楚,更不用说把众多的美术门类分清了。

本节课正是在轻松的气氛中,欣赏一些耳熟能详的作品,在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。

3重点难点教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类,并了解各门类的艺术特点。

教学重点1、欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。

2、学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】在美术世界中遨游教师直观展示众多美术作品,学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品,激发学生学习兴趣,并使学生了解到美术并是单纯指绘画,它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影,并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。

(二)欣赏绘画艺术。

(三)欣赏雕塑艺术。

(四)欣赏建筑艺术,展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术,并了解他们类型。

(五)欣赏设计(工艺)。

具有中国特色的工艺美术作品,使学生树立民族自豪感,培养学生热爱我国传统优良民族文化。

创意带来美好生活,使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活,并随着科技的进步,美术材料也在不断出现新的变化,新的材料会带来新的审美观。

人美版七年级美术第一课--在美术世界中遨游(教案)

在美术世界中遨游(造型•表现)一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。

二、教学目标1.显性目标（1）认知目标了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

（3）情感目标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。

同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。

三、教学重难点1.教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。

2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。

四、教学过程（一）导入：欣赏作品《荷花》油画、国画/我的旅游博物馆照片（你了解的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？）（二）新课：1.什么是美术？（美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面<二维空间>或立体形象<三维空间>）→引导美术与音乐的不同（物质材料......视觉.........）2.美术分类？（绘画艺术、雕塑艺术、工艺艺术、建筑艺术、设计艺术）3.扩展（民间艺术<糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术>现代艺术、影像艺术）民间艺术：糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术（图片赏析）（三）课堂小结：现代艺术取材多变给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多现代艺术。

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在美术世界中遨游
1教学目标
1、通过本课的学习,学生理解美术根据创作材料的不同,可以分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(纂刻)、摄影六大种类,并欣赏各种类的代表作品,了解给种类的艺术特点。