公共图书馆青少年儿童阅读推广工作要点探寻
关于公共图书馆阅读推广工作的问题分析与对策探讨
关于公共图书馆阅读推广工作的问题分析与对策探讨问题一：缺乏读者意识和阅读习惯现代社会的快节奏生活和互联网的普及，导致很多人缺乏阅读的意识和习惯。
他们更倾向于获取信息的方式是通过手机、电脑等电子设备，而不是通过阅读纸质书籍。
公共图书馆的读者数量相对较少。
对策一：推广阅读教育公共图书馆可以与学校、社区等合作，开展阅读教育活动。
通过举办阅读比赛、朗读比赛等活动，向大众宣传阅读的重要性，增强他们的阅读意识和兴趣。
开设阅读培训班，教授阅读技巧和方法，帮助读者养成良好的阅读习惯。
对策二：创造舒适的阅读环境公共图书馆应当提供舒适、安静的阅读环境，让读者能够专心阅读。
可以增加座椅数量，提供书桌和灯光设备，确保读者在图书馆内能够有良好的阅读体验。
问题二：图书馆藏书更新缓慢很多公共图书馆的藏书更新不及时，书籍内容老旧，无法满足读者的需求。
这导致部分读者对图书馆失去了兴趣，不再前往借阅图书。
对策一：增加图书采购预算公共图书馆应当增加图书采购预算，定期更新图书馆的藏书。
可以根据读者的需求和兴趣，购买新书、畅销书、热门书籍等，确保图书馆的藏书内容丰富多样。
对策二：加强合作与共享公共图书馆可以与其他图书馆、书店等机构建立合作关系，进行图书资源共享。
通过共享图书资源，公共图书馆可以更快地更新图书馆的藏书，满足读者的需求。
问题三：缺少创新的阅读推广方式公共图书馆的阅读推广方式相对单一，缺少吸引读者的创新性。
对策一：利用新媒体开展推广活动公共图书馆可以利用新媒体平台，如微博、微信公众号等，开展阅读推广活动。
可以通过发布读书笔记、书评、推荐书目等内容，吸引读者的关注和参与。
对策二：举办文化活动公共图书馆可以举办各类文化活动，如读书分享会、作家讲座、艺术展览等，吸引读者前来参与。
通过举办文化活动，公共图书馆可以增加读者的参与度和阅读的乐趣。
公共图书馆推广阅读的问题主要包括缺乏读者意识和阅读习惯、图书馆藏书更新缓慢以及缺少创新的阅读推广方式。
图书馆的儿童阅读推广
图书馆的儿童阅读推广图书馆一直以来都是人们追求知识的殿堂，儿童阅读推广作为图书馆服务的重要部分，对培养儿童阅读兴趣和提高阅读能力起到了关键作用。
本文将探讨图书馆的儿童阅读推广活动的意义以及有效方法。
一、儿童阅读推广的意义儿童阅读是培养孩子良好阅读习惯、拓宽知识面和提高想象力的重要途径。
图书馆作为儿童阅读的场所，承载着向儿童传递知识和文化的责任。
儿童阅读推广有以下意义：1. 拓宽视野：儿童阅读可以通过书籍带给他们不同的信息和世界观，扩大他们的视野，提高他们的文化素养。
2. 培养阅读习惯：通过图书馆的儿童阅读推广活动，可以培养儿童的阅读习惯，让他们从小爱上读书，并将阅读作为一种习惯保持终身。
3. 提高语言能力：儿童阅读可以促进他们的语言表达能力和阅读理解能力的提高，帮助他们更好地学习和沟通。
4. 丰富想象力：通过阅读故事书籍，儿童可以培养丰富的想象力和创造力，从而对艺术和文学有更深入的了解。
二、儿童阅读推广的有效方法为了达到良好的儿童阅读推广效果，图书馆可以采取以下有效方法：1. 举办主题活动：图书馆可以根据不同的节日或重要纪念日举办儿童阅读主题活动，如阅读比赛、讲座、互动游戏等，吸引儿童的兴趣和参与度。
2. 建立儿童阅读角落：图书馆可以设置专门的儿童阅读角落，提供适合儿童阅读的书籍，并营造温馨舒适的阅读环境，吸引儿童前来阅读。
3. 推荐优秀的儿童图书：图书馆可以定期推荐一些优秀的儿童图书，既可以通过展示橱窗方式，也可以通过组织推荐会议形式，让儿童了解到好书的价值和魅力。
4. 开展家庭阅读活动：图书馆可以与学校和家长合作，开展家庭阅读活动，鼓励家长陪同孩子一起阅读，增强家庭对阅读的重视。
5. 举办作文和绘画比赛：图书馆可以组织作文和绘画比赛，让儿童通过写作和绘画的方式表达自己的想法和情感，激发他们的创造力和思考能力。
6. 邀请作家和儿童读者见面交流：图书馆可以邀请知名作家和儿童读者见面交流，让儿童有机会与作家面对面交流，了解作品背后的创作故事和想法。
公共图书馆儿童分级阅读推广策略
公共图书馆儿童分级阅读推广策略一、建立儿童分级阅读体系儿童分级阅读是指将图书按照儿童年龄、阅读能力等级分为不同等级，使儿童可以根据自身的阅读能力选择适合自己的书籍。
建立儿童分级阅读体系是推广儿童阅读的基础，可以帮助儿童根据自己的能力选择适合自己的阅读材料，逐步提高阅读能力。
建立儿童分级阅读体系需要考虑儿童的年龄、阅读能力和心理特点等因素，结合图书的内容、语言难度等因素进行评估和分类。
可以采用数字或符号来表示书籍的阅读难度，例如将图书分为1-6级，代表不同的阅读能力等级。
二、开展阅读推广活动为了增加儿童的阅读兴趣，公共图书馆需要开展各种形式的阅读推广活动，吸引儿童参与阅读。
可以组织读书会、讲座、图书展览等活动，邀请专家学者、作家等来进行讲解和分享，让儿童感受到阅读的乐趣和价值。
在活动中，可以结合儿童分级阅读体系，推荐适合不同年龄段、阅读能力的图书，引导儿童选择合适的阅读材料。
可以设置奖励机制，鼓励儿童参与阅读活动，并提供一些小礼品、奖品等作为激励。
三、培养家长的阅读意识家庭对儿童的阅读习惯起着至关重要的作用，家长的阅读意识和阅读习惯将直接影响到儿童的阅读能力的培养。
公共图书馆可以通过各种途径，向家长传递阅读的重要性，并提供相关的阅读指导和建议。
可以开展家长阅读教育讲座，邀请专家分享如何培养儿童的阅读习惯、如何选择适合儿童阅读的书籍等内容，帮助家长了解儿童阅读的重要性和方法。
在图书馆里设立家庭阅读区域，提供适合家长和儿童一起阅读的图书，鼓励家长陪同儿童一起阅读。
四、提供多样化的阅读资源除了纸质图书外，公共图书馆还应提供多样化的阅读资源，包括电子图书、音频图书、动画片等形式，满足儿童的阅读需求。
可以引入数字阅读平台，让儿童可以在线阅读图书、参与互动阅读活动等。
公共图书馆还可以与学校、社区等单位合作，开展阅读推广活动。
可以与学校合作开展图书借阅活动，为学生提供丰富的阅读资源；可以与社区合作举办阅读活动，吸引更多的儿童参与阅读。
关于基层公共图书馆未成年人推荐书目工作的探析
关于基层公共图书馆未成年人推荐书目工作的探析基层公共图书馆作为社区文化服务的重要组成部分，承担着向社区居民提供阅读、学习、娱乐等服务的重要职责。
尤其是对于未成年人来说，提供适合他们阅读的书籍和资源，对于他们的成长和学习至关重要。
基层公共图书馆的未成年人推荐书目工作显得尤为重要。
针对这一问题，本文将通过探析基层公共图书馆未成年人推荐书目工作的意义、目标、实施策略以及面临的挑战等方面，以期为基层公共图书馆的未成年人服务提供一些思考和建议。
1.培养阅读习惯和兴趣未成年人正处于心智发育的关键阶段，阅读对他们的成长和学习至关重要。
通过向他们推荐适合他们年龄和兴趣的书籍，可以培养他们良好的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力和文学素养。
2.促进学习和知识传承图书馆作为知识的仓库，通过推荐书目可以帮助未成年人获取更多的知识和信息，促进学习和知识传承，为他们的成长与学习提供有力的支持。
3.提升情感和智力未成年人阅读时往往会受到书中人物的感情和情节的启发，通过推荐合适的书目，可以提升他们的情感和智力，丰富他们的内心世界，引导他们树立正确的价值观和人生观。
1.满足阅读需求目标是满足未成年人广泛的阅读需求，为他们提供多样化、丰富的图书资源，吸引他们积极阅读。
2.培养阅读兴趣目标是通过推荐书目，培养未成年人对阅读的兴趣，培养其主动阅读的能力和习惯。
1.根据年龄分类根据不同年龄段的特点和需求，将书目做出具体划分，比如儿童读物、中小学生读物等，以便更好地满足未成年人的阅读需求。
2.关注少数群体需求在推荐书目时，要关注少数群体的阅读需求，比如视力障碍者、智力障碍者、少数民族孩子等的特殊需求，提供相应的书籍和资源。
3.尊重个性化需求尊重未成年人的个性化需求，推荐符合他们兴趣爱好和特长的书籍，引导他们形成自主选择书目的能力。
4.开展阅读推广活动结合书目推荐，开展各类阅读推广活动，比如读书分享会、阅读比赛、讲座等，为未成年人提供更多的阅读交流机会。
公共图书馆阅读推广中存在的问题及对策研究
公共图书馆阅读推广中存在的问题及对策研究公共图书馆作为城市文化建设的一部分，承担着读者阅读、借阅书籍和传播知识的重要职责。
由于各种因素的制约，公共图书馆阅读推广工作中存在着不少问题。
针对这些问题，本文将从多个角度进行研究并提出可行的对策。
一、存在的问题1. 图书馆资源匮乏。
由于资金有限、购书渠道受限、读者需求多样化等原因，公共图书馆所提供的书籍种类和数量往往无法满足广大读者的需求，特别是在一些偏远地区的小型图书馆更为突出。
2. 阅读氛围不浓。
图书馆作为阅读场所，阅读氛围的浓度对读者的阅读积极性和习惯有着重要的影响。
一些图书馆内部布局不合理，环境不舒适，馆内管理不善等问题导致了阅读氛围的不浓。
3. 针对不同读者需求的推广手段不足。
不同年龄、职业、爱好的人群对阅读的需求不同，因此需要有针对性的阅读推广方案。
但是目前许多图书馆只是停留在作为门面推广，缺乏对不同读者需求的精准营销。
4. 阅读推广活动内容单一。
图书馆阅读推广活动中的形式和内容往往过于单一，缺乏创新和足够的吸引力，使得读者对推广活动的兴趣不高。
二、解决对策1. 加大图书馆采购力度。
政府应该加大对公共图书馆的资金支持，鼓励图书馆加大图书采购力度，满足读者不同层次的阅读需求。
鼓励建立图书馆之间的资源共享机制，通过联合采购、交流借阅等方式来丰富图书馆的馆藏资源。
2. 优化图书馆内部环境。
升级图书馆的硬件设施，改善图书馆的环境布局，提升读者的阅读体验。
通过增设休闲区、增加舒适的座椅、改善照明设备等方式来提升图书馆的阅读氛围。
3. 强化针对性阅读推广手段。
图书馆应该根据不同读者的需求，制定具有针对性的阅读推广方案。
对孩子们进行读书推广，可以增设儿童阅读区，开设儿童阅读活动等方式来吸引孩子们的注意。
4. 多样化推广活动内容。
图书馆推广活动的形式和内容应该更加多样化，不仅可以开展书展、讲座、签售会等传统形式的阅读推广活动，还可以加大创新力度，推出阅读征文比赛、读书分享会等更富有新意的推广活动。
公共图书馆在阅读推广中的策略与建议
第一章公共图书馆在阅读推广中的策略与建议第一节公共图书馆阅读推广的策略我国公共图书馆阅读推广正在经历快速发展的关键时期，拥有着前所未有的机遇，同时也面临着前所未有的挑战。
面对中国复杂而独特的政策体制、社会环境和读者群体，我国的公共图书馆在借鉴和摸索中，探寻适合自己的阅读推广策略。
在本节中，尝试通过前文对我国公共图书馆阅读推广现状的调查和分析，总结和提出了中国公共图书馆阅读推广发展的七条可行策略。
一、阅读推广的个性化发展策略研究个性，在心理学上指的是一个人区别于他人的语言和行为方式，是一种个人特质。
个性化阅读推广就是指针对和利用不同读者的不同个人特质，为他们量身定制或者改造适合他们的阅读推广活动，使得阅读推广活动取得更好的效果。
我国公共图书馆个性化阅读推广的发展方向包括：（一）记忆型在图书馆系统中建立专门的读者用户档案记录、管理、追踪和利用功能模块，当每一个读者首次来到图书馆时，就为其建立属于他的独立的终身阅读档案，登记读者的年龄、性别、学历、职业、爱好等基本信息，并持续记录读者到馆、借阅、参与活动等所有的图书馆相关信息。
利用这些信息，一方面当读者下次到馆时，图书馆可以为他量身定制适合他的阅读计划和图书馆服务；另一方面，图书馆也可以根据读者的阅读兴趣爱好和习惯，随时向读者推送他可能感兴趣的阅读推广活动或者图书，吸引读者前来图书馆阅读。
将来图书馆还可以通过与其他图书馆或是组织结构共享共建读者档案在获取更加全面翔实的读者信息的同时，为读者提供更加多方位、随时随地的个性化服务。
（二）引导型在传统的图书馆服务模式中，无论是馆藏资源还是阅读推广活动，都是静态平面地罗列在读者面前，被动地供读者选择。
很多读者一方面对图书馆了解不多，另一方面由于当局者迷，对自身的阅读兴趣和水平认识不清，从而为他们选择利用图书馆资源和服务带来了困难。
在图书馆个性化阅读推广的发展中，根据读者需求，更加主动地引导读者选择和使用图书馆资源，参加图书馆活动，将成为我国公共图书馆读者服务的新模式。
图书馆少儿阅读推广活动的探讨与研究
（ 三） 网 站 媒 体加 强 宣传 报 道
心情去课外 阅读课外 书。
三、 图书馆界推广少儿 阅读的策略
ｌ 、 加强 国家和政府 的政策支持力度 。强化政府对于少儿 阅
读推广的政策支持力度 ， 充 分合理地利用 政府 的各 种政策资源 ， 为少儿阅读创造一个 和谐稳定 的社会环境 。 与此 同时 ， 要加强 图
年 儿 童 图 书馆 共 有 ３ ３个 网站 ， 一些省 、 地、 县 级 公 共 图书 馆 或 下
现在人们 普遍 都认 为少 儿阅读 的 目的就仅仅是 简单 地学 到 书面性 的知识 和文化 ， ， 同时也片面地理解 知识这个概念 ， 这使
设 的少儿分馆也纷纷建立 了少儿 网站 。足 以见得政府 的投入 为 少儿 阅读提供 了一个 良好的阅读大环境 。
２ ０ １ ＿ ２
文艺 生活 Ｌ Ｉ ＴＥ ＲＡ Ｔ ＵＲＥ Ｌ Ｉ Ｆ Ｅ
理 论 新 探
图书馆 少儿 阅读推广活动的探讨 与研 究
秦 娟
（ 重 庆 市 丰 都 县 图 书馆 ， 重庆 ４ ０ ８ ２ ０ ０ ）
摘 要： 阅读是 少年儿童获取 外界发 出的信息 以及从 中吸收知识的一种重要方式 ， 少年儿童是 民族 的未来， 在 少年儿童 中
四、 结语 图书馆少儿 阅读 推广活动对 国家 与社会具有 深远 的意 义 ， 在此笔 者主要 结合 自身经 验探讨 了少儿 阅读推 广的各方 面情 况， 如有不周之处 ， 还请读者见谅 ， 在今后 的实 际实践 中 ， 还需进
一
（ 一） 缺乏长期的政策 支持
一
、
社 会各界合 作开展 少儿 阅读推广状况
每一个人在不 同的成长 阶段都会有不 同的 阅读心理 。例如 处 于小学 阶段 的孩子一般具有好奇心较强等心理特点。而传统 的阅读推广严重偏离 了少年儿童的心智特 点 ，造成了少儿对于 阅读方面积极性不高 ， 阻碍 了少Ｊ Ｌ ＆智各方面的发展 。
公共图书馆少年儿童经典阅读推广的实践与策略——以深圳图书馆为例
公共图书馆少年儿童经典阅读推广的实践与策略——以深圳图书馆为例经典读物是历经世代筛选之后流传至今的精品之作,对一代代读者的成长产生了积极的影响[1]。
阅读经典可以获取人类思想精华,启迪智慧,润泽心灵,陶冶情操,提高思想道德修养和文化素质水平。
少年儿童是人类记忆力最佳和形成正确三观的时期,阅读经典有助于少年儿童提升文化素养、培养语言能力、建立健全人格、形成阅读习惯,为其健康成长奠定良好基础。
2023年3月教育部等八部门联合印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》的通知中强调,各教育、文化单位应当贯彻落实深化全民阅读,推动少年儿童阅读深入开展,激励积极创新读书行为载体,加强经典阅读,引导少年儿童爱读书、读好书、善读书,增强历史自觉与文化自信[2]。
公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,具有社会教育职能,有责任和义务利用自身的资源与优势,面向少儿开展经典阅读推广活动,激发少儿阅读经典的热情,引导他们亲近经典、阅读经典,形成全社会良好的阅读经典氛围,促进书香社会的营造。
少年儿童因其自身理解能力较弱,注意力不集中,喜欢阅读文字少、图画多的图书等特点,图书馆应针对少年儿童的理解力和阅读特点,用其更容易接受的方式开展经典阅读推广,引导少年儿童对经典作品产生阅读兴趣。
笔者以深圳图书馆为例,简要分析深圳地区少儿读者的阅读需求,阐述公共图书馆开展少儿经典阅读推广活动的实践及思考。
1 深圳地区少儿读者阅读现状分析为了解深圳地区少儿读者及家长的阅读需求,笔者通过随机发放调查问卷的方式,对7—12岁少儿读者阅读行为与阅读喜好进行调研,共发放问卷294份,回收有效问卷294份。
调查结果显示,深圳地区7—12岁少儿读者主要通过独立阅读的方式开展阅读,88.44%的少儿读者每天阅读时长为0.5～2小时,76.19%的少儿读者每个月阅读至少3本图书,61.90%的少儿读者更喜欢阅读童话故事,其次是绘本和漫画(占55.10%),而喜欢阅读经典名著的少儿读者不到50%,仅为41.50%。
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公共图书馆青少年儿童阅读推广工作要点探寻当今社会青少年儿童正处在特殊的成长期，身心并没有真正成熟，因而亟
待运用阅读的方式来吸收更多精神营养，在此前提下扩展视野、塑造健全人格。
公共图书馆要明确阅读推广的关键所在。
运用适当的措施和手段来促进阅读推广，为此，公共图书馆应当紧密结合青少年儿童独特的阅读思维及年龄特征，完善现阶段的阅读推广。
标签：公共图书馆青少年儿童阅读推广工作要点
相比于其他年龄段的群体，青少年儿童更需要阅读推广。
这是由于，阅读推广有助于塑造健康心态与性格，进而拥有自身的阅读目标。
对于儿童与青少年来讲，阅读推广的做法还可以帮助积累知识，培育青少年浓厚的阅读兴趣。
因此可以得知，公共图书馆有必要推广青少年的阅读活动，借助这种方式来激发青少年对于各学科知识的探求热情[1]。
公共图书馆在推广阅读的进程中，通常也会遇到各项工作流程与环节，为此需要密切结合儿童与青少年独特的身心特征，选择最适合用于阅读推广的流程和方式。
一、阅读推广的重要价值
青少年儿童有必要培育优良的阅读习惯，运用这种方式来获取知识并且提升自身素养。
这是因为，阅读书籍能拓宽视野，对于儿童与青少年也起到了塑造思维的重要作用。
通过经常性的阅读，青少年儿童就可以拥有更敏锐的阅读思维，同时也改造了看待社会问题的视角。
由此可见，阅读推广对于青少年与儿童来讲是尤其有必要的。
近些年来，社会与经济都在获得进步，更多人也逐渐重视了阅读推广的各项工作[2]。
公共图书馆本身就具备公益的特性，因此也承担了阅读推广的神圣职责。
公共图书馆如果能做好阅读推广，明确其中的各项要点，那么就可以紧密结合青少年儿童的心态特征与思维特征，进而为其提供优质的阅读推广服务。
与其他年龄段的人群相比，青少年儿童并不具备成熟的身心，因此仍处在很关键的过渡阶段。
作为建设未来的重要主体，青少年儿童如果不具备优良的综合素养以及浓厚的阅读兴趣，那么将会很难活跃思维，同时也无法提升自身对事物的辨别能力。
相比于成年人，青少年拥有更敏锐的感知力与更强的好奇感，对于新颖事物也充满了探究热情。
利用这种心态特征，公共图书馆就应当选择适合青少年的方式来激发阅读兴趣，推广有益于青少年的书籍。
此外，公共图书馆也需要帮助青少年拟定阅读规划，明确各阶段的阅读目标，这项工作有助于保障阅读目标的落实。
二、探求工作要点
从现状来看，多数青少年都具有浓厚的阅读兴趣，希望通过阅读来积淀知识并且提升素养。
然而不应当忽视，仍有某些青少年儿童并没有表现出阅读兴趣，
具体在阅读时也欠缺目的性，因此体现了显著的随意性特征。
例如：某些青少年儿童倾向于选择武侠小说、言情小说或者漫画卡通作为日常阅读的对象，然而这类书籍并不能为青少年提供所需的精神养分，有些书籍甚至包含損害身心健康的内容[3]。
由此可见，青少年儿童亟待接受明确的阅读指引。
具体而言，公共图书馆在完成阅读推广的具体工作中，应当明确如下的要点：
1.健全现阶段的管理
作为公共性质的图书馆，首先要具备健全的管理流程与管理机制。
公共图书馆应当构成大型的文化教育场所，这类图书馆兼具信息性、教育性与文化性的特征，因此有利于拓宽阅读空间。
除了在校教育之外，公共图书馆也能为青少年儿童提供所需的阅读和教育条件，因此构成了第二老师。
具体在健全机制的进程中，公共图书馆应当秉持免费开放的基本原则，对于前来接受阅读教育的青少年给予优良的服务，以此来突显人性化的基本特征。
同时，图书馆也需要紧密配合学校，依照各年龄段的儿童特征来提供所需的阅读书籍。
这样做，有助于調动浓厚的阅读兴趣，让青少年更加明确最基本的阅读目标。
2.调动对于阅读的兴趣
从现阶段来看，某些青少年仍欠缺阅读兴趣。
对于这部分青少年而言，阅读是枯燥乏味的一种事情，因而很难调动兴趣[4]。
由此可见，公共图书馆在完成阅读推广中的重要职责就在于激发兴趣，在此基础上创造趣味性的阅读氛围。
青少年儿童通常具备浓厚的好奇感，图书馆如果能构建优良的阅读氛围，就可以吸引更多儿童前来参与阅读。
例如：公共图书馆可以设置专门的儿童阅读区域，对此增加独特的童话装饰。
通过巧妙的布置，儿童就会真切感受到参与其中的乐趣，对于阅读兴趣也进行了调动。
时间一长，就可以培养出青少年经常阅读的良好习惯。
3.创造多样的活动
阅读推广的基本宗旨就在于培育兴趣，逐步形成优良的习惯。
因此作为公共性的图书馆，应当借助多样的趣味性活动来引发阅读兴趣。
如果条件允许，图书馆就可以开设定期性的诗歌朗诵，开展针对青少年的作品评赏或者故事会等。
公共图书馆在开设多彩活动的基础上，还需要运用现阶段的信息化技术手段，构建更广的网络平台。
例如：运用博客、QQ或者微信的方式来构建阅读平台。
结语
青少年通过阅读来拓宽视野，获得丰富和宝贵的知识。
作为青少年而言，尤其有必要通过积累阅读量的方式来提升自身综合素养，保证自身具备优良的综合素养。
公共性的图书馆担负了阅读推广的职责，如果要在根源上提升阅读推广的综合水准，那么各部门就需要紧密配合，在密切协作的前提下提升公共图书馆推广阅读的整体工作质量[5]。
但是截至目前，公共图书馆在推广青少年儿童阅读的有关工作中并没有真正实现完善，因此仍有待长期的改进。
未来在实践中，公
共图书馆负责阅读推广的相关人员还需要摸索经验，在此基础上服务于青少年儿童综合素养的整体提高。
参考文献
[1]付蓓.公共图书馆开展青少年阅读推广工作的思考[J].内江科技，2012（12）：4-5.
[2]周艳丽.公共图书馆与儿童阅读推广策略研究[J]. 出版广角，2015（Z1）：146-147.
[3]井西翠.公共图书馆青少年阅读推广工作的实践与探究——以临沂市图书馆为例[J]. 教育现代化，2016（04）：235-236.
[4]林文娟.浅谈公共图书馆青少年儿童阅读推广工作[J]. 经营管理者，2016（18）：400.
[5]李孝滢.浅谈公共图书馆青少年儿童阅读推广工作[J].科技视界，2015（24）：199.。