做自觉的儿童阅读推广人
少儿阅读推广的重要性和策略
少儿阅读推广的重要性和策略阅读是一个人的心灵与世界相连的桥梁，对于少儿来说，阅读的重要性更是不可忽视。
然而，现代社会中，随着电子产品的普及和娱乐方式的多样化，少儿阅读的问题也日益突出。
因此，推广少儿阅读成为了当务之急。
本文将介绍少儿阅读推广的重要性以及一些有效的策略。
一、少儿阅读推广的重要性1.拓宽知识边界：阅读是获取知识的重要途径之一，通过阅读，少儿可以开阔眼界、增长见识。
丰富的阅读经历有助于拓宽知识边界，培养全面发展的个体。
2.培养阅读习惯：少儿阅读推广不仅仅是为了提升阅读能力，更重要的是培养孩子们对阅读的兴趣和习惯。
养成良好的阅读习惯，不仅对学习有益，而且对个体的成长以及人际交往等方面都具有积极的影响。
3.培养创造力和想象力：通过阅读，少儿可以接触到丰富的故事、文学作品和启发性的思想，激发他们的创造力和想象力。
这对于培养孩子们的创新思维和解决问题的能力至关重要。
二、少儿阅读推广的策略1.创建阅读氛围：家庭、学校和社区是少儿阅读推广的重要场所，应该共同努力创造良好的阅读氛围。
家长可以给孩子提供丰富的阅读材料，鼓励他们每天阅读一定的时间；学校可以组织阅读活动和建立图书角，激发学生的阅读兴趣；社区可以建立图书馆和阅读俱乐部，为少儿提供更多的阅读资源。
2.开展多样化的阅读活动：通过举办各种形式的阅读活动，可以增强孩子们的阅读兴趣。
比如，可以组织读书分享会、阅读比赛、作文比赛等，让孩子们有机会展示自己的阅读成果，激发阅读的乐趣。
3.挑选适合的阅读材料：少儿的阅读材料应该选择符合他们年龄和兴趣的内容。
可以选择富有吸引力的故事书、动漫、科普读物等，给予他们多样化的选择。
4.利用科技推广阅读：在当今数字化时代，科技可以成为推广阅读的有力工具。
可以开发阅读APP、电子书等，提供便捷的阅读方式，吸引孩子们的关注。
5.教育家长和教师：家长和教师在少儿阅读推广中扮演着重要的角色。
他们需要了解阅读的重要性，了解如何引导孩子进行有效的阅读，以及如何选择适合的阅读材料等。
试论图书馆未成年人阅读的推广策略
试论图书馆未成年人阅读的推广策略【摘要】未成年人的阅读能力是培养未来国家的文化素养和创新能力的重要途径。
当前图书馆未成年人阅读推广存在一些问题，如未成年人阅读意识不强、阅读环境不够优化等。
为了解决这些问题，可以建立儿童阅读推广项目，丰富图书馆藏书种类，开展读书活动，利用多媒体手段吸引未成年人，以及开设专门的儿童阅读区。
通过这些举措，可以激发未成年人对阅读的兴趣，提高阅读的自觉性。
未成年人阅读推广的重要性不言而喻，推广策略的不断完善将进一步提升推广效果。
未来，随着社会的进步和技术的发展，未成年人阅读推广将迎来更多的创新和发展机遇，为培养优秀的未来人才打下坚实基础。
【关键词】图书馆、未成年人、阅读推广、儿童阅读项目、多媒体、阅读活动、藏书种类、阅读区、重要性、策略完善、未来发展、教育、文化、社会责任1. 引言1.1 背景介绍图书馆作为传播知识、促进阅读，是未成年人学习和成长的重要场所。
随着科技的发展和社会的进步，未成年人阅读面临着新的挑战和机遇。
当前我国未成年人阅读的现状还存在一些问题：一方面，部分未成年人缺乏阅读习惯，对图书馆的利用率较低；部分图书馆的儿童阅读推广工作还有待加强和完善。
如何提高未成年人的阅读兴趣、培养他们的阅读能力，成为图书馆工作中亟待解决的问题。
未成年人是国家的未来，他们的阅读习惯和阅读能力直接影响着国家的文化底蕴和未来发展。
加强未成年人阅读的推广工作，培养他们良好的阅读习惯，引导他们主动阅读，对于提高国民素质、推动社会进步具有重要意义。
在这样的背景下，图书馆未成年人阅读的推广策略显得尤为重要。
通过建立儿童阅读推广项目、丰富图书馆藏书种类、开展读书活动、利用多媒体手段吸引未成年人、开设专门的儿童阅读区等措施，可以有效激发未成年人的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，为他们的成长和发展打下良好的基础。
1.2 问题意义未成年人是国家的未来，他们的阅读习惯和阅读能力将直接影响国家的文化素质和未来发展。
2020年推广阅读的讲话稿材料范文：做孩子阅读的助推者
2020年推广阅读的讲话稿材料范文：做孩子阅读的助推者各位家长、老师:大家好，今天借这个机会，我想说说阅读的事情。
近年来，“书香校园”、“书香社会”、“全民阅读”等成为了人们热议的话题，就连国务院总理李克强在人大上，不仅分享了自己个人的读书感受，还提议把阅读作为一种生活方式。
勿容置疑，在今天国富民强的中国，不论是在学校，还是在社会，我们都能欣喜地发现，阅读正在逐步走进人们的生活，全民阅读的氛围日趋渐浓。
阅读正在以润物细无声的方式，越来越多地影响并滋养着人们的精神文化生活。
读书成风，书香弥漫，成为了社会的一道风景线。
让阅读走进生活，走进校园，走进家庭，成为每一个人的习惯。
为此，我们学校也在精心打造书香校园，让书香浸润孩子们的心灵。
我们推出了幸福阅读包漂流活动、晨诵、午阅、暮省活动，开设了阅读课，开启了班级阅读计划、教师阅读计划、亲子共读计划，同时针对性地开展了很多与阅读有关的演讲、表演、诵读等活动。
很多家长也会疑问，我们为什么要花如此多的时间和精力去引领师生去阅读？我要说得是阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。
阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。
因此，我们要引领师生阅读，更希望得到家长的配合，希望大家也能做自己孩子阅读的助推者。
毫无质疑，称得上“经典”的书是所有读书的孩子值得一读的，因为它不但能够培养孩子的美好品质，促进心灵的成长，还能够提升孩子的文学修养，为孩子美好幸福的人生奠定基础。
但是，由于种种原因，现在很多孩子不但不喜欢阅读家长为他们选择的经典书目，特别是一些大部头的经典书，反而沉醉在一些追求猎奇缺少“营养”的书籍。
如何引导孩子爱上经典阅读，我觉得，作为家长，一定要结合孩子的特点循序渐进，努力在家营造阅读经典的良好氛围。
浅谈图书馆少儿阅读推广工作
浅谈图书馆少儿阅读推广工作图书馆作为承担文化传承和启蒙的一种社会机构，其功能不仅在于提供大量图书及其它媒体资源的借阅服务，而且还包括为广大读者群体提供文化教育、知识普及及文化娱乐等方面的服务。
而儿童阅读，作为图书馆服务的一个重要方面，更是图书馆内容体系中不可或缺的一部分。
因此，图书馆少儿阅读推广工作是图书馆服务中的一个重要方向。
首先，我们必须认识到儿童阅读的重要性。
随着时代的发展和科技的进步，儿童接触到的是越来越多的电子产品和游戏，阅读意愿和阅读能力逐渐下降。
而阅读有着独特的价值，它不仅有助于培养孩子的审美能力和阅读能力，还有助于丰富孩子的内心世界、提高孩子的情商和智商。
因此，图书馆开展少儿阅读推广工作，能够大力倡导儿童阅读的价值，培养孩子爱读书的习惯。
其次，我们需要依据儿童的特点，制定合适的阅读推广计划。
儿童是一个特别的读者群体，他们的接受能力、注意力和理解能力都不同于成人。
因此，对于儿童阅读推广工作的策划，必须考虑到这些特点。
可以通过开展主题阅读推广、阅读影视展示、亲子阅读推广、文化教育活动等方式来吸引儿童的注意力，使得阅读活动更有趣、更有价值，促进儿童阅读爱好的培养。
再次，我们应该关注阅读环境的营造。
图书馆是儿童接触阅读的重要场所，因此，为创造良好的阅读环境是图书馆少儿阅读推广工作的必要举措之一。
图书馆可以针对儿童的身高、视野等特点，设计专门的儿童阅读区域，提供各种适合儿童阅读的图书和杂志，如童话、动漫等，同时也可以为儿童提供多种形式的阅读展示和亲子阅读环节，如亲子借阅、儿童文化节等，提高儿童阅读的极高体验。
最后，图书馆应该加强宣传与服务。
儿童阅读推广工作自身的开展，需要不断加强宣传。
可以通过各种渠道，如校园宣传、社区宣传、新闻媒体宣传等方式，增强儿童阅读的宣传推广，让更多的人了解到阅读的价值，并引导儿童走近图书馆。
同时，在服务方面，图书馆也应该为用户提供便利的借阅服务，通过移动图书馆、数字图书馆等形式，扩大阅读资源的覆盖面，以满足儿童阅读的多样性需求。
少儿阅读推广员述职报告
少儿阅读推广员述职报告引言：作为一名少儿阅读推广员，我认为阅读是培养孩子们综合素质和提升国家文化素养的重要途径。
通过对孩子们进行阅读推广工作，我希望能够激发他们的阅读兴趣，拓宽他们的知识面，培养他们的想象力与创造力，并为他们打开一扇通向成功的大门。
在过去的一段时间里，我积极投入到阅读推广工作中，下面将对我的工作进行详细述职，希望能够得到领导的认可与改进意见。
主体：1.组织阅读活动作为一名少儿阅读推广员，我积极参与组织各类阅读活动。
我认为组织阅读活动是激发孩子们阅读兴趣的重要途径之一。
在过去的几个月里，我组织了多次阅读分享会、阅读讲座和阅读比赛。
通过这些活动，我邀请专业的作家和教育工作者前来分享阅读心得，激发孩子们对阅读的热爱。
同时，我还通过举办阅读比赛的方式，鼓励孩子们积极参与阅读，提高阅读能力。
2.倡导阅读环境除了组织阅读活动，我还积极倡导创造良好的阅读环境。
在校园内，我争取学校领导给每个班级配备一个读书角，并购买了大量优秀的儿童图书供孩子们阅读。
我还与学校图书馆合作，推动图书馆开设少儿阅览区，为孩子们提供更多优质图书资源，并定期组织借阅活动。
在家庭环境中，我积极倡导家长和孩子们一起阅读，鼓励他们建立良好的家庭阅读习惯。
3.推广优秀图书为了更好地推广阅读，我通过各种渠道向孩子们和家长推荐优秀图书。
我每月搜集一批优秀的儿童图书，包括名人传记、科普读物、文学作品等，并定期发布推荐书单。
我还在学校网站、微信公众号等平台上发布图书推荐文章，为孩子们和家长提供图书选购的指导。
结语：通过我的努力，我相信已经取得了一定的阅读推广成果。
孩子们参与阅读活动的热情逐渐提高，阅读习惯有了明显改善，阅读能力也有所提升。
作为一名少儿阅读推广员，我感到非常自豪。
同时，我也意识到还有很多工作需要继续努力和改进。
我希望能够进一步加强与学校、家长和社区的合作，共同推动少儿阅读事业的发展。
通过我们的共同努力，我相信我们能够为培养优秀少年儿童做出更大的贡献。
小学阅读推广人计划范文
小学阅读推广人计划范文
随着社会的发展,人们的阅读量明显减少,尤其是小学生的阅读兴趣不高。
作为小学的老师,我们有责任和义务培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
我拟定了一个小学阅读推广人计划,目的是提高学生的阅读量,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
我的阅读推广计划分为以下几个方面:
一、设置阅读推广人。
每个班级选出2-3名阅读积极分子作为阅读推广人。
他们的任务是发现和推荐好书,组织读书活动,宣传和感染阅读氛围。
二、开展各种阅读活动。
包括早晨阅读时间、主题阅读日、讲故事比赛、书评大赛、阅读知识竞赛等,使阅读变得富有趣味性。
三、建立阅读档案。
每个学生都有一个阅读档案,记录他们的阅读量、感想等。
学期末评选阅读之星。
四、举办读书月活动。
如邀请作家座谈、书店老板演讲、家长讲故事等,充分利用各种资源,营造浓厚的阅读氛围。
五、开设阅读兴趣小组。
组织学生根据兴趣爱好成立读书会,自由讨论阅读心得。
通过这些活动的开展,可以提高学生的阅读兴趣,使他们在乐趣中获得知识和能力的提高。
同时也让家长和社会各界重视儿童阅读,共同营
造良好的阅读环境。
我相信通过不断努力,我们一定能培养出一代热爱阅读的小学生。
图书馆面向未成年人阅读推广服务的困境及破解路径
图书馆面向未成年人阅读推广服务的困境及破解路径一、困境1.社会竞争压力大在当前社会，未成年人面临着巨大的学习和生活压力，学校课业繁重，课外活动和兴趣班也占据了大量的时间，导致未成年人很难有足够的时间投入到阅读中去。
很多未成年人处于争分夺秒的状态，几乎没有时间去图书馆读书。
2.阅读理念差异随着互联网的普及，未成年人获取信息的途径不再局限于传统的纸质书籍，而是更多地倾向于通过网络进行阅读。
这种便捷的阅读方式也导致了一些未成年人对纸质书籍的抵触情绪，他们觉得纸质书籍过于沉闷，难以吸引他们的注意力。
3.家长关注不足一些家长由于工作繁忙，对于孩子的阅读习惯并没有足够的关注和引导，他们很少会陪伴孩子到图书馆去阅读，也不会给予充分的支持和鼓励，导致孩子对阅读产生兴趣缺失。
4.阅读环境不佳一些地区的图书馆阅读环境并不理想，设施陈旧，书籍陈旧和缺失，无法吸引未成年人前来阅读，形成了一种恶性循环。
二、破解路径1.多渠道推动阅读针对未成年人竞争压力大的现状，图书馆可以加强与学校之间的合作，通过举办阅读活动和比赛，以及开设阅读交流会等形式，吸引未成年人的关注，让他们在课余时间也能够安排一些阅读的活动。
可以利用互联网平台进行阅读推广，比如开设图书馆的线上阅读平台，为未成年人提供更多的阅读选择。
2.更新阅读宣传方式针对未成年人阅读理念的改变，图书馆可尝试结合现代科技，如推出阅读APP或者开设微信公众号等方式，通过更加便捷和有趣的方式进行阅读推广，让未成年人感受到阅读的乐趣和意义。
3.加强家庭教育图书馆可以开设一些家庭阅读教育课程，或者邀请专业的心理教育师给家长进行相关的培训，让家长意识到阅读对于孩子的重要性，并且能够在家庭中积极地引导孩子进行阅读。
4.改善阅读环境图书馆可以投入更多的金钱去改善阅读环境，购置更多新颖有趣以及有知识性的书籍，提供更加舒适的阅读环境，如加设儿童阅读角、互动阅读区等，让未成年人产生对阅读的渴望。
5.加强专业队伍建设图书馆要加强对于工作人员的培训，提高他们的专业素养，让他们能更好地为未成年人提供优质的阅读服务，如开设文学故事会、亲子阅读活动等，让未成年人更容易被吸引从而喜欢阅读。
图书馆儿童阅读推广活动的问题与建议
图书馆儿童阅读推广活动的问题与建议在当今社会，阅读对于儿童的成长和发展具有至关重要的意义。
图书馆作为知识的宝库和文化的传播中心，承担着推广儿童阅读的重要责任。
然而，在实际的儿童阅读推广活动中，仍存在着一些问题亟待解决。
一、图书馆儿童阅读推广活动存在的问题1、活动内容和形式缺乏创新许多图书馆的儿童阅读推广活动内容较为单一，往往局限于讲故事、读书分享会等常见形式。
这些活动虽然有一定的吸引力，但长期重复容易让孩子们感到枯燥乏味，降低参与的积极性。
而且，活动形式缺乏与现代科技的结合，如多媒体、虚拟现实等技术的运用较少，无法满足儿童对新鲜事物的好奇心和求知欲。
2、推广活动的宣传力度不足部分图书馆在举办儿童阅读推广活动时，宣传工作不到位。
宣传渠道狭窄，仅仅依靠图书馆的官网、微信公众号或者在馆内张贴海报等方式，难以覆盖到更广泛的儿童群体。
同时，宣传内容缺乏吸引力，无法引起家长和孩子们的关注，导致很多有意义的活动知晓度低，参与人数有限。
3、缺乏对儿童阅读需求的精准把握在策划儿童阅读推广活动时，一些图书馆没有充分考虑到不同年龄段儿童的阅读特点和需求。
例如，对于低幼年龄段的孩子，可能更需要色彩鲜艳、图文并茂的绘本，以及互动性强的活动；而对于年龄较大的儿童，则更倾向于具有一定深度和启发性的书籍和讨论交流活动。
由于缺乏精准的需求分析，活动的针对性和有效性大打折扣。
4、图书资源更新不及时图书馆的儿童读物更新速度较慢，一些热门的新书不能及时上架，导致孩子们在参与阅读活动时，无法接触到最新、最优质的图书资源。
此外，图书的种类不够丰富，无法满足儿童多样化的阅读兴趣。
5、缺乏专业的阅读指导人员儿童阅读推广活动需要有专业的阅读指导人员，他们能够引导孩子们正确阅读、培养良好的阅读习惯，并解答孩子们在阅读过程中遇到的问题。
然而，目前很多图书馆的工作人员在儿童阅读指导方面的专业素养不足，难以提供高质量的服务。
6、与学校和家庭的合作不够紧密图书馆在儿童阅读推广中，没有充分发挥与学校和家庭的协同作用。
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何绮华(台湾)桥梁书的阅读《一只猪开博客》跟随宠物猪认识社会——《一只猪开博客》导读人余治莹：台湾麦克出版公司总编辑、海峡两岸儿童文学研究会理事长、图画书翻译及创作者。
从事童书编辑工作二十多年，主要编辑玩具书、图画书及少年小说，所编的童书本数超过千本，荣获二十余座“年度最佳童书奖”。
翻译五十余本图画书，创作三十余本图画故事书。
目前努力做的事，是促进海峡两岸儿童文学的交流，让两岸的文友有机会一起切磋琢磨，共同为推广图画书阅读而努力。
与孩子“等高”台湾著名童书作家方素珍擅长写童诗、童话及图画故事，曾经荣获许多奖项。
创作的题材，大都着重描绘孩子的内心渴望及情绪转折，这或许跟她大学时就读教育心理系有很大的关联。
再加上她的心思特别敏锐，能洞察众人的心思意念，理解最隐密、最个人的情感，因此写起故事来丝丝入扣，动人心弦。
许多童书评论家常说：“我们要蹲下来与孩子等高，一起看孩子的世界。
”方素珍个子娇小，常自嘲“即使站着也跟儿童一般高”，放眼一望，孩子的世界尽收眼底。
而且她也很喜欢孩子，或许说，在她的内心深处，一直以来就住着一个天真活泼的孩子，不时地跑出来，带着她和同伴一起玩耍、一起聊天，了解他们的各种想法，创作时才能以孩子的观点为本位，写出孩子真正的想法。
大多数作者皆以大人观点创作，意在点出孩子“应如何”，教化意味浓厚，往往流于说教；而方素珍写作则着重孩子“想如何”，说出他们内心的渴望。
孩子阅读其作品，有一种被了解、被尊重的感觉。
方素珍的作品还有一个特色，就是很能掌握当下最流行的议题，将其当做创作素材，与生活紧扣，或是批判，或是嘲讽，作品很有时代精神，不落入炒冷饭的俗套里。
嬉笑中见寓意在这本书中，作者以粉红猪皮皮为主角，是想借着猪的角度来观察社会风气中各种荒谬的现象，例如在“皮皮去算命”这个故事里，朱妈为赶流行，也带着皮皮去算命，竟算出皮皮是朱爸的前世情人。
朱妈醋劲大发，波及无辜的朱爸，惹来无妄之灾。
作者借此想讽刺当今太多人沉迷算命，往往上当受骗，自误也误人。
借事讽今，是童话中常用的手法，下笔过重，常沦为讥诮之作；轻描淡写，又搔不着痒处。
如何拿捏得恰到好处，端看作者笔力。
方素珍擅长处理讥讽之作，嘻笑中有寓意，似不经心又别有深意，运笔传神，令人莞尔。
在“皮皮拍广告”中，皮皮被邀去拍广告，却饱受欺负，尝尽冷暖，吃足苦头。
作者希望给那些星爸星妈及追星儿童一个当头棒喝，不要为了追求虚荣名利，连尊严都不顾。
另外，在“自从来了一只电子鸡”里，讲述宠物饲养时，借着书里大姑妈说：“养宠物，就像买衣服一样，去年流行长裙，今年流行迷你裙。
慵懒的咪咪猫已经像长裙一样过气了”不但讽刺众人的喜新厌旧，也写出流行电子宠物让人为之疯狂的社会现象。
作者认为了解流行趋势，可以让生活多姿多彩，但不主张盲从，字里行间常带点批判性，希望点醒孩子理解残酷现实，进而学会分析、判断，有所领悟。
我们鼓励孩子阅读图书，不但希望他们能从中享受阅读的乐趣，也希望他们在朗读之中，跟随主角经历各种情境，遭遇波折与挑战，一起思索解决之道，共同做出明智抉择。
虽说故事是叙述主角的启蒙与成长，却也形同是读者的历练。
这本书涵盖了几个故事，讲述粉红猪皮皮从出光盘、拍广告、嫉妒电子鸡，到在网上开博客发出寻人启事，故事节奏明快，不拖沓，读起来如快歌热舞，一气呵成。
在阅读中，可以感受作者的文字风格与特色。
“诗是最美丽的语言”，也是童诗作家的方素珍，就是用诗的语言写童话，用字精准，想象力丰富，譬喻隐喻恰如其分。
再加上她为人幽默，妙语如珠，化成文字，更见谐趣。
阅读她的作品，轻松有趣，又能挑动孩子内心深处的那根弦，引发共鸣。
这本书的叙述手法，采用全知观点，同时出现人与动物的思维，不过人与动物却不能直接用言语对谈。
作者采用这种叙述手法，既表达人的话语与思考模式，也说出动物自己的想法。
而故事里的人与动物，其实隐喻的是大人与小孩。
作者想借此让读者了解大人的心思，也想让读者了解孩子的想法，好做个对比。
例如：朱弟还是目不转睛地盯着那只“没毛鸡”。
皮皮气坏了：“居然把这只没毛鸡留下来，不行，我吃醋了！”但是，谁听得懂皮皮无助的呐喊呢？通过这些描述，相信孩子可以更进一步理解作者想传达的寓意。
儿童收获这本书描述的情节，大都跟现代生活息息相关，作者借着有趣的故事、精彩的对话，不仅让读者感受时代潮流的脉动，更领略作者对流行趋势的见解。
此外，书中的妙词美句，更能让二年级的学生朗读学习，可以运用在自己的遣词造句中，为日后的写作打下良好基础。
时间：4月12日地点：扬州大学农学院大礼堂班级：维扬实小四（3）班执教：何绮华(台湾)内容：桥梁书的阅读《一只猪开博客》师生问好。
师：知道我们今天要讨论什么书吗？生齐说《一只猪开博客》。
师：为什么你不去看别的书呢？生：因为它有趣。
师：为什么不去看别的书？生：想了解猪为什么开博客，博客上面写的是什么内容？师：对书名非常好奇。
好看吗？有趣吗？觉得有趣的举手。
（生全部举手了）全部举手了。
问问下面老师的看过吗？（没有几个人举手）有趣吗？(包括我，也只好茫然摇头，因为没看过。
)轮流发言，说说这本书怎么样好看？如何有趣？（学生分成三组面向老师坐下。
）如果你要告诉一个人这本书好看，你会怎么说？一组由两个小朋友发言。
（生一分钟时间思考。
）师：一分钟思考。
一二三举手。
6位小朋友。
前面小朋友说过的不要说，或者生：皮皮的心里想法，或者他的智商。
两生交流。
1：……2：拍广告还会画画。
师：互相的激荡，可以荡出智慧来生：你猜皮皮还可以得到主人的宠爱吗？师：……生：大姑妈教朱弟去玩电脑，就会看到皮皮的博客。
师：回想从前美好的时光，可以把时光找回去。
生：有可能看到。
师：看不到怎么办，就一直流浪吗？生：皮皮可以用她的以前的事例告诉他的朱弟。
……师：找事例，和别人分享。
口头分享。
没有空。
怎么办？把想要说的话表达出来。
生：写的方法。
师：轻松地写下来。
里面的问题提出一些看法，跟你交流。
生：和爸爸妈妈交流。
师：现在没空。
写下来看。
还有其他方法。
如果爸爸看了，没有反馈。
生：网上聊天。
师：开个博客。
生：到网上发邮件给自己的好朋友。
师：好朋友给回应。
生：写信寄给自己的同学。
师：我们该怎么写呢？台湾小朋友写下来的互动的内容。
看台湾小朋友的发言。
（大屏幕出示）台湾小朋友的评论（细心的何老师将原来的繁体字评论换成了简体字，给学生念）：我觉得作者用心良苦叫大家爱护动物，但也不要盲目追求流行，还有看广告时，要能学会分辨真假，不要被广告迷惑。
师：讲台湾的灵骨塔。
讲流行的东西。
台湾小朋友的评论1：故事里动物只要在键盘上乱按一些键，就可以知道上辈子的事，要是大家都去算命，都去找上辈子的情人……不要爱宠物爱得太夸张。
台湾小朋友的评论2：用动物拍宠物食品的广告，没有什么大惊小怪，可是为了制造广告的效应居然用辣椒。
我看广告的时候，我要分清是不是广告效应。
台湾小朋友的评论3：喜欢流行，流行已过就不当一回事。
把咪咪猫丢掉，养动物要有责任心，不可以始乱终弃。
台湾小朋友的评论4：皮皮猪为了报答猪小弟对他的好，很努力地跳舞，吃辣椒粉，看出他有多爱他的主人，用离家出走的方式不好。
师：有的同情皮皮，要有责任心。
可是我们在看故事的时候，看到做人做事的道理，是不是故事里所讲的，是完全没有问题，完全没有错误的。
这个宠物的主人不好，害宠物变成流浪动物。
可是读书读得够仔细的小朋友会发现，不是主人把他弃养，是皮皮猪自己伤心，要离家出走，自己把自己变成了流浪猪。
自己伤害自己的行为，这样好不好呢？我们小朋友常常会想，爸爸妈妈很爱我们，有时候，我们会耍赖皮，不吃饭，故意生气，这样的做法都是不好的。
这个小朋友看到了细微的地方，看到了书中的智慧。
生：父母生两个孩子的时候，父母关心小的。
大孩子要离家出走，让他伤心。
这样不好。
师：用皮皮的事情做警惕，自我勉励。
台湾的小朋友开博客的情况不是很普遍，用这样的情况跟别人分享。
以书会友，把看到的好书跟别人分享，交流看法，读出书的乐趣，读出书的智慧。
你们想不想讲其他的观点。
生：我觉得皮皮猪离家出走时不对，朱弟还是很爱他，玩久了，就会放弃，继续和皮皮玩。
如果离家出走，就永远得不到朱弟的宠爱。
有些人沉迷于明星，爸爸撕海报。
绝食，不对。
生：我妈妈和我平等相处，我妈妈就不骂我，会伤害孩子。
生：……生：我觉得皮皮离家出走，既对又不对。
对的少，错得多。
看到主人迷上电子机之后，离家出走……主人有一天厌倦了，会想皮皮，主人会很伤心。
皮皮不知道主人的心情，主人会很着急。
生：要有一颗宽容的心，虽然现在朱弟很喜欢电子机，但是电子机是没有真正的生命，等他玩厌了，自然会想起皮皮和他在一起的美好时光，所以皮皮不要离家出走，还可以呆在他的身边，带给她快乐。
师：爱他，等他回头。
心胸很宽大。
生：皮皮做流浪猪的故事里，我想到了现在正在流浪的孩子，因为一时赌气离家出走，有没有想过父母的感受？饥一顿，饱一顿，不可能很好地生活，他们还在发育当中。
师：我的女儿也曾经离家出走，要买MP3，我没有买。
她说，你睡午觉的时候，我就离家出走。
我说，你要带10块钱，渴了买水喝。
静静地等她，她半个小时后，又回来了。
她说，我带的钱不够买水。
过了一会儿，又回来了。
想尿尿。
我说，你要不要带外套。
她说，我可不可不要离家出走。
从不同的方面去看，从里面读到快乐，读到智慧。
对课堂做总结。
重点在分享。
阅读要分享，不会在脑里闪过。
分享乐趣，散布书香。
找到好书阅读，就算听了好书的内容，也是一种收获。
彼此激荡。
分享的方法：口头分享文字分享（读书报告，心得感想）博客分享其他方式的分享做阅读存折（因为不熟悉这本书，课前没有预习，所以，记录很吃力，也记得不完全，有误的地方，见谅！但是，我们可以看到何老师整个的课堂流程，以及老师如何调控课堂，把握课堂节奏。
）。